Unit1 People of Achievement Learning About Language (2) 教学设计-高中英语人教版（2019）选择性必修

PAGE1PAGE2Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage(2)教学设计-高中英语人教版（2019）选择性必修课题Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage(2)教学设计-高中英语人教版（2019）选择性必修课程基本信息1.课程名称：Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage(2)

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升语言理解能力，通过阅读和听力活动，理解文本内容。

2.培养跨文化交流意识，通过讨论和分享，学习不同文化背景下的成功人士。

3.发展批判性思维，分析成功人士的品质和行为，形成个人价值观。

4.强化自主学习能力，通过研究性学习，探索语言和文化的关联。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用课文中的复杂句型，如定语从句和状语从句，以增强语言表达的准确性和多样性。

②掌握描述人物成就和品质的词汇和短语，能够准确描述成功人士的特点和贡献。

③通过听力练习，提高对英语口语的理解能力，包括语音、语调和语速的变化。

2.教学难点，

①分析并理解文本中涉及的文化差异，以及这些差异如何影响人物的成功故事。

②将文本中的抽象概念与学生的个人经历相结合，促进学生对成功人士品质的深入理解。

③在小组讨论中，引导学生批判性地思考成功人士的行为和决策，以及这些行为和决策对个人和社会的影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示成功人士的故事，引导学生关注人物背景和成就。

2.讨论法：组织学生就人物品质和成功因素进行小组讨论，培养学生的批判性思维。

3.角色扮演：让学生模拟成功人士的角色，体验他们的思考和决策过程，加深对成功内涵的理解。

教学手段：

1.多媒体投影：利用PPT展示图片、视频，增强课堂视觉冲击力，吸引学生注意力。

2.教学软件：使用互动英语学习软件，提供听力练习和在线测试，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识面，促进自主学习。教学过程设计导入环节：

1.创设情境：播放一段关于成功人士的简短视频，引导学生思考视频中的成功人士有哪些共同特点。

2.提出问题：询问学生是否认识视频中的成功人士，他们是如何取得成功的？

3.学生分享：邀请几位学生分享他们心目中的成功人士，以及这些成功人士的成就和品质。

4.用时：5分钟

讲授新课：

1.引入主题：介绍本节课的主题“PeopleofAchievement”，强调学习成功人士的重要性。

2.讲解语法：讲解定语从句和状语从句的用法，通过例句让学生理解并运用。

3.词汇讲解：介绍描述人物成就和品质的词汇和短语，如“dedication”，“innovation”，“leadership”等。

4.文化差异：讨论不同文化背景下成功人士的差异，引导学生思考文化对成功的影响。

5.用时：10分钟

巩固练习：

1.听力练习：播放一段关于成功人士的英语听力材料，让学生完成听力任务。

2.词汇练习：让学生用刚学的词汇描述一个成功人士，锻炼他们的语言运用能力。

3.小组讨论：分组讨论成功人士的品质和行为，鼓励学生提出自己的观点。

4.课堂展示：每组选派代表分享讨论结果，全班进行点评和总结。

5.用时：15分钟

课堂提问：

1.提问方式：通过提问的方式检查学生对新知识的理解和掌握情况。

2.提问内容：针对课文内容、语法点和词汇进行提问，如“Whoisthepersonmentionedinthetext?Whatarehis/herachievements?”

3.学生回答：鼓励学生积极参与，给予回答正确的学生肯定和鼓励。

4.教师总结：对学生的回答进行总结，强调重点和难点。

5.用时：10分钟

师生互动环节：

1.创设互动情境：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师给予解答或引导学生自主解答。

3.课堂游戏：设计一个与课文内容相关的课堂游戏，提高学生的参与度和兴趣。

4.教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

5.用时：5分钟

教学总结：

1.回顾本节课所学内容：总结成功人士的品质、语法点和词汇。

2.强调学习目标：提醒学生本节课的学习目标和核心素养要求。

3.布置作业：布置相关的阅读和练习作业，巩固所学知识。

4.鼓励学生：鼓励学生在生活中寻找成功人士的例子，学习他们的品质和行为。

5.用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-成功人士传记：推荐阅读一些著名成功人士的传记，如《乔布斯传》、《马云传》等，这些书籍不仅能够提供成功人士的生平事迹，还能展示他们的思想和价值观。

-相关纪录片：推荐观看一些关于成功人士的纪录片，如《硅谷传奇》、《创业维艰》等，通过真实案例了解成功背后的艰辛和智慧。

-成功学书籍：介绍一些经典的成功学书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《思考，快与慢》等，这些书籍能够帮助学生建立正确的成功观和思维方式。

-在线课程：推荐一些在线平台上的成功学课程，如Coursera、edX等，这些课程通常由知名大学或行业专家主讲，内容丰富，适合自主学习和深度探索。

2.拓展建议：

-阅读挑战：鼓励学生选择一本成功人士的传记进行深度阅读，并撰写读书笔记，分享自己的感悟和收获。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟成功人士的决策过程，提高学生的决策能力和团队协作能力。

-小组研究：让学生分组研究一位成功人士，收集资料，制作报告，并在班上展示，通过这个过程提高学生的研究能力和表达能力。

-成功故事分享：鼓励学生分享自己或他人身边的成功故事，通过故事的力量激发学生的学习热情和动力。

-主题讨论：定期组织主题讨论，如“成功的关键因素”、“如何实现个人目标”等，让学生在讨论中碰撞思想，拓展视野。

-实践项目：引导学生参与社区服务或社会实践活动，通过实际行动体验成功所需的品质和能力。

-个人成长计划：指导学生制定个人成长计划，设定短期和长期目标，并跟踪进度，培养学生的自我管理能力。

-成功案例分析：分析不同领域成功人士的案例，探讨他们的成功模式，帮助学生找到适合自己的成功路径。

-跨文化比较：比较不同文化背景下成功人士的特点，引导学生思考文化对成功的影响，提高他们的跨文化沟通能力。板书设计①知识点：

①成功人士的品质：dedication,innovation,leadership,resilience,perseverance

②定语从句：关系代词/副词+主语+谓语

③状语从句：时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句等

②词汇：

①Dedication-献身，奉献

②Innovation-创新

③Leadership-领导力

④Resilience-弹性，适应力

⑤Perseverance-坚持，毅力

③句子：

①"Shehasshowngreatdedicationtoherwork."

②"Hisinnovationledtoabreakthroughinthetechnologyindustry."

③"Leadershipisnotaboutpower,butaboutinfluence."

④"Theabilitytobouncebackfromfailureiscrucialforresilience."

⑤"Withperseverance,heovercamealltheobstaclesandachievedhisgoal."教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，记录学生回答问题、参与讨论、完成练习的情况。评价学生的语音语调、表达清晰度以及是否能够正确运用所学语法和词汇。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、沟通能力、观点的独到性和对文本内容的理解深度。记录小组展示时的表现，如组织能力、语言运用和内容呈现的准确性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对本节课内容的掌握程度，包括听力、阅读理解、词汇运用和语法应用等方面。测试后，分析测试结果，了解学生在哪些知识点上存在困难，为后续教学提供依据。

4.课后作业反馈：收集并批改学生的课后作业，评价学生的作业完成情况，包括作业的准确性、完整性和创新性。通过作业反馈，了解学生对知识的巩固和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，给予以下评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂活动、提出有价值问题的学生给予肯定，对表现不佳的学生提供改进建议。

-针对小组讨论：对表现出色的小组给予表扬，对讨论中存在的问题进行指导，如如何更好地倾听他人意见、如何提出有逻辑的观点等。

-针对随堂测试：对测试成绩优异的学生给予鼓励，对成绩不理想的学生分析原因，提供针对性的辅导。

-针对课后作业：对作业完成出色的学生给予表扬，对存在错误的学生指出错误原因，并提供纠正方法。

-针对教学效果：根据学生的反馈和教学评价，调整教学策略，确保教学目标的实现和学生的学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheInnovators》一书，由沃尔特·艾萨克森所著，讲述了科技领域几位重要创新者的故事，可以让学生了解创新精神的重要性。

-视频资源：《TEDTalks》上的成功人士演讲视频，如BillGates、SherylSandberg等，通过观看这些演讲，学生可以学习成功人士的思维方式和演讲技巧。

2.拓展要求：

-阅读材料：《TheInnovators》

-要求学生选择一位创新者进行深入研究，撰写一篇简要的传记报告，分析该人物的创新精神和成功因素。

-鼓励学生从创新者的个人经历中寻找灵感，思考如何在未来的学习和生活中培养创新思维。

-观看视频资源：

-要求学生在课后观看至少一位成功人士的TED演讲视频。

-学生需要记录下演讲中的关键观点，并撰写一篇短文，分析演讲者的沟通技巧和说服力。

-鼓励学生尝试模仿演讲者的表达方式，提高自己的公共演讲能力。

-教师指导与帮助：

-教师可以推荐相关的书籍和视频资源，帮助学生选择合适的拓展材料。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应提供必要的解答和指导，确保学生能够顺利完成拓展任务。

-组织学生进行分享会，让学生展示自己的拓展成果，促进学生的交流和学习。教学反思与总结:今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。学生们对成功人士的故事很感兴趣，讨论的时候也相当积极。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入环节可能花了点时间，但我觉得这是值得的，因为通过视频和问题，学生们能够更好地进入课堂状态。不过，我注意到有些学生一开始不太活跃，可能是因为他们对视频内容不太熟悉。下次，我可以在导入前先简要介绍视频背景，让学生有个预期。

在讲授新课的时候，我发现学生对定语从句和状语从句的理解有点困难。我可能需要更多地使用实例来帮助他们理解，而不是单纯地讲解语法规则。我还会考虑在课后提供一些练习，让学生在家里也能练习这些语法点。

巩固练习