信息集成教学设计

《信息集成》教学设计江苏省阜宁中学掌胜国〖标题〗信息集成(第六章第一节)〖教材版本〗信息技术基础(必修)(教育科学出版社)〖设计时段〗三课时〖内容概述〗“信息集成与交流”内容多，实践性强。本节内容综合备课较好，共三课时，如果系统编写教案效果可能更好。学生通过前一章“信息获取”内容学习后，能对信息进行简单的加工和提炼，初步掌握了对素材进行加工的基本方法和能力。本章内容紧密结合学生日常生活和学习实际，以建立“心系奥运”的专题网站为例，通过一系列的实践活动培养学生对信息的集成，为信息发布和信息交流做好前提，并为后续章节信息资源管理提供素材。〖目标分析〗要求学生学会根据需求集成信息（如制作网站），通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、制作和传播信息，利用各种方式和渠道与他人交流资料、思想和感情；树立正确的科学观，培养良好的网络行为习惯。要求学生充分认识到信息集成能力在处理信息过程中的重要性；理解信息集成的几个阶段，体验信息集成的一般过程；并熟练掌握信息集成工具，以表达一定的主题；能与同伴合作完成简单网站制作，在相互评价中提高信息集成能力。〖内容分析〗提供大量实践，使学生在实践的过程中学会集成信息。以“七巧板”为例引出信息集成的一般过程，以建立“心系奥运”网站为实践，介绍信息集成各个阶段的任务，最后要求学生完成网站的建设和评价。〖教学重点〗1.要求学生建立起系统分析问题的概念，能站在全局角度规划信息集成作品；2.让学生完整地经历新建网站、调试网站、评价网站过程。〖教学准备〗：经过本书前面信息获取、加工等相关章节的学习后，学生已体验到信息的表达可以使用多元素，如文字、图像、图表、声音、动画、视频等，并且掌握了对这些素材进行加工和处理的基本方法。〖教学过程设计〗本节主要介绍了信息集成的一般过程，使学生体会将素材有效的组织在一起，以表达综合信息。本节的教学采用研究性学习中的课题研究等教学法。第一阶段：提出信息集成的一般过程。（0.5课时）第二阶段：选题立意阶段。教师给出学习任务，学生分组及根据要求分析任务、选定主题。（0.5课时）第三阶段：设计规划阶段。设计作品的内容和结构，选择素材。（0.5课时）第四阶段：开发制作阶段。以小组为单位，学习并制作网站。（1课时）第五阶段：评估测试阶段，演示并讲解作品，全班交流讨论，完善自己的作品。（0.5课时）第一阶段提出信息集成的一般过程。过程环节教师活动设计学生活动设计设计意图学前评价给出教师设计好的关于课题研究的学前评价。按照评价的内容思考、实事求是地做答。了解学生的基础情况，决定本次活动具体过程要求。课堂引入研究性学习属于学生的必修范畴。为了使信息技术的学习有效地与其进行整合，我们策划了这一活动。2008年奥运会在北京召开，我们班决定建立“心系奥运”的专题网站。学生对2008年奥运会感兴趣，讨论奥运会相关知识。激发学生学习兴趣。创设情景做专题网站前必须对相关网站有所了解。在我们的日常学习过程中经常上网查阅资料，遇到各种类型的网站，请大家谈一谈对各种网站的印象如何？怎样才能做好自己的网站？学生回忆自己的上网历程，讨论与网站有关的情况。教师创设提出问题的实际情境，刺激学生提出高质量的问题。包括合情合理的常规性问题，也包括并非显然的非常规性问题，引出本小节主题信息集成是综合表达信息的一种重要手段经常为人们所用，如各种专题片，多媒体教学课件，各类网站等。学生初步了解信息集成概念。从学生的实际感受出发，列举出知名网站，引起学生关于网站设计讨论，引出本节的任务。引入信息集成的一般过程我国古老的游戏“七巧板”中，利用大小不一的“七巧板”拼出各种生动形象的图形（课本图6-1），表达寓意深刻的成语故事。讨论：从中反映信息集成的一般过程是什么？学生思考，讨论，总结出游戏中一般过程，并从中归纳信息集成的一般过程。由学生讨论，并由教师完善信息集成的一般过程，学生印象更深。引出本节任务对信息集成的一般过程进行讨论一般都要遵循四个阶段：选题立意阶段，设计规划阶段，开发制作阶段，评估测试阶段。下面将分别对这四个阶段作具体操作。学生了解本节要做的四个阶段先后顺序，见课本图6-2。培养学生由特殊规律到一般规律的辨证思想。展示本节教学目标理解信息集成的一般过程利用适当的工具集成信息表达某一主题学生知道：我们要做什么事？展示信息集成的教学目标。第二阶段选题立意阶段过程环节教师活动设计学生活动设计设计意图确定中心任务确定你想要表达的主题和设计的目标，并用一个贴切而有特色的名字来表达。教师将以制作一个完整的作品“心系奥运”网站为例体验信息集成的过程。参阅课本常见主题举例，根据自己的兴趣爱好，确立主题。要求主题鲜明，富有朝气，对学习和生活有促进作用。让学生真正参与进来，做自己感兴趣的主题，培养学生独立思考，鼓励学生制作不同主题网站。成立活动小组首先要树立系统的观点，要站在全局的高度把握信息集成的一般过程。其次要认识信息集成的过程涉及语言、艺术、心理等方面知识的运用。学生根据兴趣，确立主题，组成兴趣小组，可将4-5人组成一个小组。对学生处理问题方法和过程的引导。培养学生的人际交往、团体协作等方面的能力。第三阶段设计规划阶段过程环节教师活动设计学生活动设计设计意图分析任务分解任务根据第一阶段确定的主题设计作品的内容和结构，并收集、整理和选择作品中需要使用的素材。如何科学有效地将这些素材进行组合？1.小组成员共同讨论，进行总体设计，需要哪些模块。2.分工完成各个模块的详细设计，画出结构图。培养学生协作能力，理解作品设计包括总体设计和详细设计两部分。素材的选择素材的选择是本节的一个重要知识点，也是一个难点。有课本前面内容的学习，能够对素材进行简单的加工。特别注意：一、在搜集素材的过程中要注意避免侵犯别人的知识产权等问题。二、在信息集成中还要注意避免将素材主观的“为我所用”。学生按照分工选择不同的来源搜集素材，如从光盘、网站等信息源中寻找素材。文明用网，尊重他人，合理的使用素材，不能使用不良、不实和有害的素材，或杜撰、虚构素材。要正确的收集和使用素材。这些价值观方面的教育要在教学中自然渗透，切不可机械、教条地灌输。素材整理学生已经获取了大量的素材，教师指导学生根据任务的要求对素材进行必要的删减和补充。学生按照要求重新审核素材。培养学生素材审核与整理的能力。第四阶段开发制作阶段过程环节教师活动设计学生活动设计设计意图提出问题有了设计规划，选择好了素材，如何将他们结合起来？学生回忆以前学习的应用程序。学生希望自己能开发制作网站。分析问题常见的信息集成工具：基于页面工具。如Word，Wps，PwoerPoint，FrontPage，Dreamweaver等；基于图标工具。Authorware，方正奥思等。基于时间的工具。如Flash，Director等。我们现在选择什么样工具较好？常用信息集成工具比较，见课本101页。了解常见的信息集成工具，要学会选择适当的工具。解决技术问题目前学生选择FrontPage作为网页制作工具较为适合。以建立“心系奥运”网站为实践，教师讲解网页制作简介，是本节的重点和难点。向学生说明的是，信息集成不等同于制作网站，学生应学会根据需要和现有条件合理地选择信息集成工具。在教学过程中，要注意总结和归纳不同工具平台的使用方法，引导学生借助已有经验，通过探索，使用适当的工具完成任务。对于复杂内容，教师演示讲解，简单内容，学生自己查看课本内容。针对本节教学，可以选择几个制作精致、有特色的学生网站提供给学生欣赏，让他们产生强烈的学习愿望，培养他们的自信和勇气。本节制作所用到的图表、图像、声音、动画、视频等素材，“心系奥运”参考网站，在本教材所配套的光盘中均已提供。学生掌握必要的制作网站技能：新建站点，添加新网页，利用表格布局网页，插入表格，添加图像，插入动画，设置背景，设置超链接等。针对本节教学，可以选择几个制作精致、有特色的学生网站样例提供给学生欣赏，让他们产生强烈的学习愿望。过程指导教师根据学生的进展情况，为学生提供必要的学习帮助和指导。学会探索，学生要逐步解决问题，引导学生借助已有经验，通过探索，使用适当的工具完成任务。复习和巩固网页制作。培养学生根据主题和相关素材，形成作品的能力。第五阶段评估测试阶段过程环节教师活动设计学生活动设计设计意图学生作品展示报告教师按组指导学生展示并讲解，强调制作的技巧和创新。学生展示并讲解网站，存在的问题和优势，与其他组成员比较。培养学生展示和讲解作品的能力。培养学生评价的能力。作品评价教师给出预先设计好的评价标准，包括学生