选五第二章第四节我国的生物灾害教学设计(永定路中学柴爱萍)

第二章中国的主要自然灾害课题第四节我国的生物灾害学校北京市永定路中学姓名柴爱平教材中国地图出版社课程标准1．列举虫灾、鼠灾等生物灾害但来的危害学情分析本节使用的教材为中国地图出版社高中地理选修五《自然灾害与防治》第二章第四节“我国的生物灾害”。“生物灾害”是我国自然灾害的重要组成部分，本节教材紧扣课标要求，从培养公民的基本素养出发，重点介绍对我国农林生产危害严重的虫灾、鼠灾的“概念、分类、特点、危害、治理”等最基本的地理知识。由于大多数学生对生物灾害的知识储备普遍较少，因此，充分挖掘生活中典型的灾害案例，借助多媒体技术，整合大量图片、视频、文本资料，通过自主阅读、小组合作探究等学习过程，运用图示分析法、归纳法帮助学生理解生物灾害的概念，通过观察图片和阅读资料，了解农业虫害的种类、分布、危害及整治措施，知道我国鼠害特点及鼠害发生的主要地区，理解灭鼠任务的长期性和艰巨性，了解外来物种入侵及危害，知道严格控制有害生物进入国门的重要性。通过“民谚设疑”，阅读教材资料辅助，引发思考，结合前边学过的气候与洪涝等知识探究蝗虫的习性，探索“蝗灾与旱涝”的关系，引导学生进一步理解自然灾害的关联性及人类活动对地理环境的影响，体验运用恰当学习方法，解决地理问题的一般过程，学会用辩证的、联系的观点看问题。教学目标1．通过观察图片和阅读资料，了解农业虫害的种类、分布和危害。2．知道我国鼠害特点及鼠害发生的主要地区，认识灭鼠任务的长期性和艰巨性3．了解外来物种入侵及危害，知道严格控制有害生物进入国门的重要性。

重、难点【重点】我国主要虫灾、蝗灾等生物灾害的主要分布地区及带来的危害【难点】蝗灾与旱涝的关系教学方法、教学资源【教学方法】图示分析法、归纳法【教学资源】多媒体课件、各种图片媒体的选用、网站、资料（以单个文件放在教学资源的文件夹内）教学设计教学环节教师活动学生活动设置意图导入新课学习学以致用课堂小结可后拓展演示图片资料，提出问题板书：第四节中国的生物灾害课件演示组图阐释虫灾的概念，分类演示图片和资料并讲解演示图片并提出探究问题：1.归纳我国飞蝗的主要危害区2.我国蝗灾重灾区在哪里？为什么？民谚设疑，教材第P44页，阅读资料辅助，引出问题----蝗灾与旱涝的关系阅读指导：问题引领提出新课题：借鉴蝗灾研究过程，分组活动，分别探究“水稻螟虫、粘虫、松毛虫”等农林害虫的特点、分布、为害及治理措施古诗词《《死鼠行》鉴赏引发思考：“诗中记述了什么地理问题？”演示课件：“洞庭湖鼠灾图片集资料”（视频或图片）结合教材资料，介绍我国害鼠的主要类型、分布及鼠害控制技术课件演示生物入侵案例，归纳危害提出深度探究问题：我国农林（生物）灾害泛滥成灾的原因：我国农作物病虫害的分布与农作物的分布有关系吗？板书搭建立知识结构，思考问题：在你的日常生活中，最常见的或常听说的生物病虫害是什么?危害程度怎样?2．消灭病虫害的有效办法，一是利用天敌，二是依靠农药。那么，你在洗菜或吃水果的时候应如何清除残留的农药?观察图片，产生初步感性认识阅读图片组，归纳农林（生物）灾害的主要类型，发生的领域（圈层）明确虫灾的概念，分类依据和主要害虫类型了解蝗虫的习性和危害小组合作学习：阅读图片，分析、归纳并解答问题；学生代表发言，教师点评分析资料，探究蝗灾与旱涝的关系；学生汇报探究结果，教师点评补充归纳阅读教材并自主归纳---防蝗灭蝗的基本措施：小组合作，同伴互助，结合课件、教材和补充资料，尝试自主探究学习；学生代表会报探究结果阅读古诗文及资料谈感想，谈认识，提取信息，了解我国害鼠的主要类型、分布和危害及鼠害控制技术观察图片，倾听讲解，产生初步感性认识继续探索活动，关注差异整理笔记引起注意震撼心灵，引起重视，导出课题学习从图片资料中提取信息明确概念产生初步感性认识正确使用图例归纳地理事务的分布产生学习体验，进一步理解自然灾害的关联性及人类活动对地理环境的影响体验运用恰当学习方法，解决地理问题的过程回顾历史，引起重视，认识灭鼠任务的长