2025-2026学年李白猴子训练营教学设计

课题2025-2026学年李白猴子训练营教学设计课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：《李白诗歌赏析》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2025年10月20日，星期三，上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国古典文学的兴趣，提高学生的文学鉴赏能力。

2.培养学生理解和分析李白诗歌中的意象和情感，提升审美感知。

3.增强学生的文化自信，引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.通过对李白诗歌的学习，锻炼学生的语言表达能力和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

-理解李白诗歌中的意象运用：例如，通过分析《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，引导学生理解“明月光”和“地上霜”的意象如何营造夜晚的宁静和思乡之情。

-把握李白诗歌的抒情手法：例如，在《望庐山瀑布》中，引导学生识别并分析“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的夸张手法及其表达效果。

2.教学难点

-解读李白诗歌中的深层情感：例如，在《将进酒》中，学生可能难以理解“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”中的豪放与悲壮交织的情感。

-分析李白诗歌中的历史背景和文化内涵：例如，在《早发白帝城》中，学生需要理解“白帝”的历史意义以及诗歌中反映的唐代社会风貌。

-诗歌鉴赏能力的培养：学生需要通过多次阅读和讨论，培养对诗歌的细腻感知和深入理解能力，这是本节课的一个难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《李白诗歌赏析》教材，包含《静夜思》、《望庐山瀑布》、《将进酒》等诗歌选段。

2.辅助材料：准备与李白诗歌相关的图片，如李白画像、古代山水画，以及诗歌背景的视频资料。

3.教学设备：使用多媒体设备展示诗歌原文和解析，包括诗歌的朗诵和音乐背景。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备纸笔供学生记录和分享观点。教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道‘诗仙’李白吗？今天，我们就来学习李白的诗歌，感受他的豪放与激情。”

2.学生积极回答，老师总结：“是的，李白被誉为‘诗仙’，他的诗歌充满了浪漫主义色彩，今天我们将学习他的《将进酒》这首诗。”

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生朗读《将进酒》，注意节奏和韵律。

2.学生齐读课文，老师提醒注意诗歌的节奏和韵律。

3.老师提问：“同学们，这首诗的主题是什么？请用自己的话概括一下。”

4.学生回答，老师总结：“这首诗的主题是‘人生得意须尽欢，莫使金樽空对月’。”

三、细读课文，探究主旨

1.老师提问：“‘将进酒，杯莫停’这句话表达了什么情感？”

2.学生回答，老师总结：“这句话表达了诗人豪放、畅快的情感，鼓励人们珍惜时光，尽情享受人生。”

2.老师提问：“‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回’这句话有什么寓意？”

3.学生回答，老师总结：“这句话寓意着人生短暂，时光如流水般逝去，我们要珍惜当下。”

3.老师提问：“‘君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪’这句话表达了什么？”

4.学生回答，老师总结：“这句话表达了诗人对人生无常、时光流逝的感慨。”

四、深入探究，分析诗歌意象

1.老师提问：“‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回’这句话中的‘黄河’有什么象征意义？”

2.学生回答，老师总结：“‘黄河’象征着人生，它的奔腾不息，寓意着人生的短暂和珍贵。”

3.老师提问：“‘君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪’这句话中的‘白发’有什么象征意义？”

4.学生回答，老师总结：“‘白发’象征着衰老，寓意着人生短暂，我们要珍惜时光。”

五、拓展延伸，感悟人生

1.老师提问：“同学们，通过学习这首诗，你们对人生有什么新的认识？”

2.学生积极发言，老师总结：“这首诗告诉我们，人生短暂，我们要珍惜时光，尽情享受人生。”

3.老师提问：“你们认为，这首诗对我们的生活有什么启示？”

4.学生回答，老师总结：“这首诗启示我们要勇敢面对人生的挫折，珍惜眼前的幸福，追求自己的梦想。”

六、课堂小结

1.老师总结：“今天我们学习了李白的《将进酒》，感受到了他的豪放与激情，也明白了人生短暂，要珍惜时光，尽情享受人生。”

2.学生齐声回答：“是的，我们要珍惜时光，追求梦想。”

七、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们课后阅读李白的其他诗歌，并选择一首自己最喜欢的诗歌，写一篇赏析文章。”

2.学生认真听讲，做好笔记。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.诗歌鉴赏能力的提升：通过本节课的学习，学生对李白的诗歌有了更深入的理解，能够识别和欣赏诗歌中的意象、修辞手法和情感表达，例如，学生能够分析《将进酒》中的夸张手法和对比手法，以及诗歌中表现出的豪放与悲壮的情感。

2.文学素养的增强：学生在学习过程中，不仅了解了李白的生平和创作背景，还对中国古典文学有了更全面的了解，增强了文化自信和民族自豪感。

3.语言表达能力的提高：学生在课堂上通过朗读、复述和写作等活动，锻炼了自己的语言表达能力。例如，在赏析诗歌时，学生能够用自己的语言描述诗歌的意境和情感。

4.思维能力的培养：本节课的教学活动设计了许多问题，引导学生进行思考和讨论，如“如何理解‘人生得意须尽欢，莫使金樽空对月’？”这样的问题有助于培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。

5.价值观的塑造：通过学习李白的诗歌，学生能够体会到诗人对人生的热爱和对理想的追求，这对于学生形成积极向上的人生态度和价值观具有重要意义。

6.团队合作能力的提升：在小组讨论和合作学习中，学生学会了如何与他人交流、分享观点和共同解决问题，这对于培养学生的团队合作能力非常有帮助。

7.自主学习能力的发展：学生在完成课后作业时，需要自主阅读李白的其他诗歌，并撰写赏析文章，这一过程有助于提高学生的自主学习能力和研究能力。

8.情感共鸣的体验：学生在学习过程中，能够与诗人的情感产生共鸣，例如，在《静夜思》中，学生能够体会到诗人对家乡的思念之情，这种情感共鸣有助于学生情感素养的提升。典型例题讲解1.例题：《将进酒》中“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”这句话中，“黄河”的意象是什么？

答案：黄河在此处象征着人生，其奔腾不息的形象寓意着人生的短暂和珍贵。

2.例题：请分析《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”这两句诗的意象和表达效果。

答案：明月光的意象象征着清冷、宁静，地上霜的意象则增添了凄凉之感。这两句诗通过对比，营造出夜晚的宁静和诗人思乡的孤寂之情。

3.例题：在《望庐山瀑布》中，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗运用了什么修辞手法？请分析其效果。

答案：这句诗运用了夸张的修辞手法。通过夸张瀑布的高度，形象地描绘了瀑布的壮丽景象，增强了诗歌的视觉效果和艺术感染力。

4.例题：请解释《赠汪伦》中“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”这两句诗的意境。

答案：这两句诗描绘了李白即将离开时，忽然听到岸上传来的歌声，这一情景营造出一种依依不舍的离别氛围，同时也展现了人与自然和谐共处的美好画面。

5.例题：在《庐山谣》中，“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？”这两句诗表达了诗人怎样的情感？

答案：这两句诗表达了诗人对自然美景的喜爱和对美好生活的向往，同时也流露出对人生旅途的迷茫和对未知世界的探索。板书设计①李白诗歌赏析

-诗仙李白的简介

-代表作《将进酒》、《静夜思》、《望庐山瀑布》等

②《将进酒》重点词句

-将进酒，杯莫停

-君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回

-君不