七年级语文上册《陌上桑》导学案语文版 (二)

河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册《陌上桑》导学

案语文版

学习目标：

1.掌握“汉乐府”常识，熟读并背诵本篇课文。

2.品味诗歌语言，体会作者所表达的思想情感，提高欣赏诗歌的能力。

3.通过对诗歌意境的再加工，培养学生一定的想象能力。

4.通过诗歌的学习，培养学生热爱、赞美我国古代劳动妇女对封建官吏的卑

劣可耻行为的憎恨。

学习童难点：

重八占、、•

1、整体了解课文内容，分析使用了怎样的写作方法，哪些诗句表现了罗敷的

机智勇敢

2、把握人物形象，学习用多种修辞手法刻画罗敷形象。

难点：

1、学习本诗现实主义和浪漫主义相结合的手法。

2、学习正面描写和侧面描写相结合的写法。

知识引导：

1.乐府及《乐府诗集》简介：

乐府是古代掌管音乐的机构，后人把这个机阂所采集的诗歌都称为“乐府”。

它既包括采自民间的诗歌，也包括那些文人制作的诗歌。这些诗，一般都配乐歌

唱。《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集。辑录汉魏到唐五代的乐府歌

辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。它内容丰富，题材广泛，多

方面反映社会风貌。有描述征人思乡的痛苦，暴露战争罪恶的；有鞭挞封建婚姻

制度，讴歌男女爰情的；有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的。

这些诗，都有较深的思想意义。在艺术创作上，乐府诗格律比较自由，杂言、五

言、七言兼而有之，其余有些是不用韵的。叙事性强。最突出的特点是阿健清新、

质朴自然、文辞优美。

2.背景资料：关于《陌上桑》

这是一首在东汉时期民间广为流传的诗歌，诗中的故事带有浓厚的传说性。

过去有人对诗里的故事做过猜测，认为：《陌上桑》讲的是赵王的家令王仁妻子

罗敷的事。罗敷出门采桑被赵王看见，赵王想把她霸占为妾，于是罗敷作《陌上

桑L以表明自己的态度，制止了赵王的卑劣行为。还有人认为《陌上桑》和“秋

胡行’中的故事有关。秋胡的故事最早见于刘向的《烈女传》这个故事是说：有

一个叫秋胡的人，娶妻五日便出外做官，五年后才回家。路上，见到一个漂亮的

女子在采桑。下车对她说：“力田不如运丰年，力桑不如见国卿。便要娶她为妻，

女子不从。秋胡来到家里，母亲引他见其妻，正是路遇的采桑女。妻子见秋胡是

个负心人，便含恨投河而死。这两则故事跟《陌上桑》有什么关系，现已很难

考证。今天我们读这首诗，应当把它当作一篇文艺作品来看诗，欣赏其深刻的思

想性和高超的艺术性。欣赏女主人公罗敷美丽、聪明、勇敢、忠贞，蔑视权贵的

形象。

教学过程：

一、自主学习：

1.读准下列字音:

南隅上襦髭须帽头堕

髻

鬃鬃骊驹罗敷细绮姝冉

冉

2理解下列字词含义：

隅襦帽头坐观

乳竭殊颇谢宁可

—何骊晰鬃鬃屈屈

二、整体感知

1、这首诗歌叙述了的故事，歌颂了女主人公

的精神。

2、请各用五个字概括各诗段内容：

3、根据文章内容填空：

(1)描写罗敷采桑用具美：

(2)说明罗敷勤劳的句子：

(3)夸整夫婿官高位显：

(4)夸耀夫婿赫赫威势：

(5)夸耀夫婿雍容富贵：

(6)夸耀夫婿堂堂仪表：

（2）坐中数千人（通座，座位）

系（1）青丝为笼系（名词，绳络）

（2）青丝系马尾（动词，系住）

六、课堂小结

本文写了一个采桑女子罗敷巧妙的拒绝使君调戏的故事，塑造了一个勤劳美

丽，泼辣智慧，不畏权贵，能言善道的古代妇女形象。在写作手法上运用了正面

描写和侧面描写相结合，夸张和衬托相结合的写作手法，增加了喜剧色彩，突出

了人物形象。

习题精选：

一、解释加粗的字

1.组坐观罗敷：（）

A.座位B.因为，由于C.蹲下D.等待

2.五马立蜘喇：（）

A.象蜘蛛一样B.如立柜形状C.徘徊，停滞不进的样子D.一只足

3.使君谢罗敷：（）

A.感谢B.辞别C.致谢D.请问

4.皆言夫婿殊：（）

A.出色，与众不同B.矮小C.除外D.小妹

二、下面各组诗句都是写罗敷的美貌的，其中属于直接描写的是：（）

A.青丝为笼系，桂枝为笼钩B.行者见罗敷，下担捋髭须

C.少年见罗敷，脱帽著头D.头上倭堕髻，耳中明月珠；细绮为下裙，

紫绮为上襦

三、以课文第一段为例说明侧面描写的作用。

四、说明下面各组诗句所运用的修辞手法

1.使君从南来，王马立蜘蹦。（）

2.使君谢罗敷：“宁可共载不？”（）

3.东方千余骑，夫婿居上头。（）

4.盈盈公府步，冉冉府中趋。（）

五、阅读下面一段诗句，然后回答问题：

白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小

吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白晰，盈盈公府步，冉冉府

中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。

1.解释“盈盈”、“冉冉”的含义。

2.,请你各用四人字概括这段诗的每层意思。

3.指出这段中直接描写与侧面烘托的诗句。

六、从罗敷夸夫的言辞中，可以看出，罗敷这个人物形象的性格特征是：（）

A.是一位炫耀夫势、贪图享受的贵妇人

B.是一个胆小怕事、循规蹈矩的一般妇人

c.是一位坚贞不阿、勇敢机智的劳动妇女

D.是一个爱好打扮、行为不端的不良女子

参考答案：

二、整体感知：

1、罗敷拒绝使君调戏机敏聪明，勇于反抗

2、采桑城南隅使君戏罗敷罗敷斥使君

3、(1)描写罗敷采桑用具美：青丝为笼系，桂枝为笼钩

(2)说明罗敷勤劳的句子：罗敷善蚕桑，采桑城南隅

(3)夸耀夫婿官高位显：“东方千余骑，夫婿居上头。”

(4)夸耀夫婿赫赫威势：“何用识夫婿，白马从骊驹。

(5)夸耀夫婿雍容富贵：“青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千

万余。”

(6)夸耀夫婿堂堂仪表：“为人洁白晰，鬃鬃颇有须。”

(7)夸耀夫婿风度翩翩：“盈盈公府步，冉冉府中趋。”

(8)众多官员盛赞夫婿：“坐中数千人，皆言夫婿殊。

三、问题探究

1,诗歌从哪些方面表现罗敷美貌的？

正面描写一住所美，用具美，服饰美

侧面烘托——众人倾慕

2,第二段勾勒出了使君什么样的形象？

使君仗着权势要罗敷与他在一起坐车回去。淋漓尽致的刻画出了使君的厚颜

无耻、粗俗卑鄙的形象。

3,罗敷盛赞其夫的意图是什么？

无耻的使君依仗权势戏诱罗敷，罗敷则针锋相对以夸耀夫婿椰输压倒对方，

使他自形惭愧。这是“以其人之道还治其人之身”的策略。

4,罗敷运用这种策略表现了她什么性格特征？

表现她机智勇敢，善于斗争。

5,本诗的中心思想是什么？

本诗叙述一个采桑女严词拒绝使君戏诱的故事，深刻地揭露了封建官僚的丑

恶，赞美女主人公忠贞、机智和反抗强暴的精神。

6,本诗在写作上有什么特点？

(1)现实主义和浪漫主义相结合的艺术手法。罗敷热爱劳动，对爱情忠贞不

二，这是罗敷的美好性格，也是真实可信的现实主义的描写。

但描写罗敷的美貌和对夫婿的盛夸则是理想化的夸张的，富有浪漫主义色彩。

作者把现实主义的描写和浪漫主义的夸张结合起来，使罗敷的形象更加光彩照

人，从而突出了中心。(2)正面描写和侧面烘托相结合的手法。诗中写使君是

用正面描写，写罗敷的美貌基本上用侧面烘托的方法，这样既丰满了人物形象，

又给读者留下了想象的空间，达到很好的艺术效果。

四、语言品析

1、从描写使君的语句中，你看出了什么？

前两句写使君耀武扬威，接下来写使君盛气凌人，最后两句写使君厚颜无耻。

这几句把一个封建社会官吏的荒淫无耻的形象表现的淋漓尽致。

2、罗敷的话“使君一何愚”表现了她怎样的性格？

面对使君、吏人的卑劣行径，罗敷怒不可遏，正义词言，表现她不畏强暴、蔑

视权贵、据理力争、恪守操守的高贵品质。

习题精选

一、1B2C3D4A

二、D

三、如“行者见罗敷……锄者忘其锄”从侧面描写周围人都