期中教学质量检测试卷分析

期中教学质量检测试卷分析

一、试题分析

这次语文试卷检测的内容全面，难易适度，重视基础

性、灵活性和综合性，能如实反映出学生的实际语文知识掌

握情况。试题大致可以分为四部分，第一部分是听力部分，

听读短文，完成练习。第二部分是基础知识，包括读拼音写

词语、辨字组词、根据课文内容填空等共七道题目。第三部

分阅读理解，读短文，回答问题。第四部分是习作。从总体

情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，有利

于提升学生的语文素养。

二、学生成绩

72人参加考试，最高分98分，最低分63分。98-90

分39人，89-80分19人，79—70分9人，70分以下2人。

三、具体情况

（-）听力部分

听老师读短文，按要求回答问题。此题得满分的同学

有人，错误集中在以下两个空的填写：鸵鸟有两条（粗壮

有力的腿），每小时能跑（六七十千米远）。

失分原因：L听老师读短文时注意力不够集中。2.听读

理解能力较差，不会筛选针对题目中的关键信息。3.书写速

度、质量不达标°

（二）基础知识

第一题读拼音写词语。此题满分的同学有40人，失分

32人。错误集中在“呼啸覆盖增添瞬间”这几个词语。

第二题辨字组词。此题满分同学55人，失分17人，

错误集中在“疑凝”“梭俊”两组形近字上。

第三题把不完整的词语补充完整，并选择一个造句。此

题满分同学50人,出错最多的是“不屈向上”中的“屈”

不会写或写错，选择上面的一个词语造句，7个同学忘写。

第四题选择恰当的关联词语填入括号里。这道题比较理

想，失分率比较低，仅有5人失分。

第五题把内容补充完整。这道题满分同学27人，失分

55人，错误集中在“云雾迷蒙竹筏小舟人在画中游”中的

“蒙筏游”三个字上。

第六题选择填空，把正确答案的序号填在题目后面的括

号里。第2题辨析“可怜”一词恰当的解释，错误最多，还

有的孩子不看要求，没有选序号，直接把意思写在了括号里。

第七题排列句子顺序。本来是“鲁班造锯”这个耳熟能

详的故事，本来想着应该不难，满分的同学只有24人。

基础知识失分原因：1.读题不够认真，否则不会遗忘题

目。2.字词掌握不牢，课堂上强调的易错字没有过脑入心。

3.要求背诵的课文没有人人达标，“会背”没有“会写”，

要么是根本不会背诵。

（三）阅读理解

此次检测中阅读设计了一篇课内和一篇课外，学生整体

答卷情况还可以，都能认真阅读之后答题，。失分表现在“惊

讶”一词书写有错，个别孩子短文内容没有深入理解，组织

语言不太完整。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在

过程中培养起来的，这些都是我们在今后教学中注意的事

项。

（四）习作部分

这次作文要求以生命为主题，谢谢了解的生命现象，也

可以说说身边热爱生命的故事，还可以写自己获得的感受，

得到的启发。孩子们刚刚结束第四单元课文的学习，与教材

主题吻合，感觉写作难度应该不太大，满分的孩子只有12

人。还有很多孩子做不到文从字顺，选材合适，叙事完整，

达到字数要求。

失分原因：部分学生在写作文的时候，不看要求，忘写

题目或题目拟定不合适，没有紧扣“生命”选材，内容不完

整，错别字多，书写太乱，字数远远不够。

四、改进措施

1.继续重视识字和积累，继续抓好书写规范，把字写

正确写美观。

2.课堂教学做到扎实高效，要鼓励学生背大段的课文，

整篇的课文。不打折扣，会背会写。

3.要立足于课堂培养阅读能力，要根据教材特点指点学

习方法，也要适当放手，让学生运用学到的方法自主学习。

4.把关键词语、重点句子理解落到实处，在课文学习中

注意写作方法的迁移与指导。

5作文教学要在指导认真审题，避免出现错别字，继续

抓学生的书写规范，格式正确。加大学生的阅读量，为习作

积累素材。

6.充分发