青岛版二年级下册第三单元教案

第三单元勤劳的小蜜蜂

-一万以内数的加减法（一）

单元备课

一、教学内容：百以内的两位数加减两位数的口算；不进位，不退位

的三位数加减三位数笔算；不连续进位、退位的三位数加减笔算，以

及加减法的估算和验算。

二、教学目标：

1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是

百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法

（不连续进位、退位），并验算C

2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能理解估算的过程，

培养估算意识，提高估算能力。

3、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问

题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算

方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐

趣。

三、教学重点、难点：

重点：笔算三位数加减三位数。

难点：进位、退位的三位数加减三位数。

四、教具学具：实物投影仪

五、课时分配：4课时

六、学情分析：

本单元是在前面学习10（）以内加减法的基础上进一步学习万以内的加减法。根据

前面所学100以内加减法的情况，计算能力较差的学生学习起来会有一定的困

难，计算上一般都较其他学生慢很多，同时大部分学生会在连续进位和连续退位

的计算题上出现较多问题，教学时应针对难点加以指导。

七、本单元教学采取的措施：情景教学法、直观演示法、讨论法、练

习法等。

八、本单元在本册中的地位和作用：

本单元的口算是在学生学习了两位数加减一位数和两位数加减

整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加减法的巩固与提

高。笔算不连续进位、退位的三位数加减三位数是在学生掌握了两位

数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的为后面进

一步学习三位数的连续进位、退位加减法做准备。

信息窗一：蜜蜂王国

教学内容：第三单元信息窗一两位数加减两位数口算

教学目标：

1、结合具体情境进一步理解加减法的意义：能正确口算得数是

百以内数的两位数加减法。

2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问

题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计

算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学

的乐趣。

教学重点难点；结合具体情境进一步理解加减法的意义；能正确口算

得数是百以内数的两位数加减法。

教具、学具：实物投影仪教学挂图

教法学法：情景教学法、直观演示法、讨论法、练习法等。

课型：新授课

［教学过程］:

一、导入

同学们，你们喜欢哪种小动物呢？（学生自由回答）老师也喜欢

一种小动物，那就是蜜蜂，我们一起去看看吧。（教师出示教学挂图）

二、新授课

1、看图，你看到了什么？（学生自由回答，引导说出看到的蜜

蜂家族的工作生活情况。）

2、看到这幅勤劳劳动的图画，你能提出什么问题呢？（学生小

组讨论后提出问题，教师有选择地板书。）

3、解决“保育员和清洁工一共有多少只”的问题。

（1）读问题，理解题意。

（2）说说你打算怎么解决这个问题，先要知道保育员和清洁工

分别有多少人，从图中找到有用的信息。

（3）列算式，57+29=

（4）小组讨论，你们打算怎么计算？

（5）讨论计算结果86说说你是怎么算出来的？57+29=86

（只）

4、学生独立解决“侍从和卫兵一共有多少只”的问题

（I）说算式及算式的意思032+45=77（只）

（2）说说自己是怎么算的。

5、解决“保育员比清洁工多多少只”的问题。

（1）读问题，理解题意。

（2）说说你打算怎么解决这个问题，先要知道保育员和清洁工

分别有多少人，从图中找到有用的信息。

（3）列算式，57-29=

（4）小组讨论，你们打算怎么计算？

（5）讨论计算结果28说说你是怎么算出来的？57-29=28

（只）

6、学生独立解决“卫兵比侍从多多少只”的问题。

三、你还能提出什么问题？学生提问并解决。

四、练习

23+15=7+33=19+43=83-65=

36+27=64+29=34+34=46-27=

五、教师进行课堂小结

板书设计:

两位数加减两位数口算

57+29=86（只）32+45=77（只）

57-29=28（只）45-32=13（只）

信息窗一课后反思

利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问

题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人交流各自计算

方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐

趣。

信息窗二：整装待发

教学内容：第三单元信息窗2

教学目标：

1、学习几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔

算。

2、学习估算方法。

教学重点难点：

学习几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。

教具学具：实物投影仪教学挂图

教法学法：情景教学法、直观演示法、讨论法、练习法等。

课型：新授课

教学过程：

一、导入

同学们，我们今天做个小游戏，看图讲故事。（教师出示教学挂

图）学生讲故事。（说出主要信息、，很多小蜜蜂整装待发，要去采花

蜜。310只向北飞，286只向南飞，530只向西飞，103只向东飞。）

二、新授课

1、通过刚才同学讲的故事，你能提出什么问题？（学生回答,

教师有选择地板书）

2、解决“向西飞和向北飞的一共有多少只”的问题。

（1）读问题，理解题意。

（2）说说你打算怎么解决这个问题,先要知道向西飞和向北飞

的分别有多少只，从图中找到有用的信息。

（3）列算式，530+310=

（4）小组讨论，你们打算怎么计算？

（5）讨论计算结果840说说你是怎么算出来的？

530+310=840（只）引导学生用竖式计算。列竖式。

3、学生解决“向西飞的比向北飞的多多少只”的问题。

让学生独立解决，然后再交流。教师要关注学生间的差异，对

于有困难的学生要进行个别指导c

4、解决“向北飞和向南飞的一共有多少只”的问题。

（1）读问题，理解题意。

（2）说说你打算怎么解决这个问题。先要知道向北飞和向南飞

的分别有多少只，从图中找到有用的信息。

（1）算式，310+286=

（2）小组讨论，你们打算怎么计算？

（3）讨论计算结果是596说说你是怎么算出来的？

310+286=596（只）

竖式310

+286

596

5、解决学生提出的其他问题。

6、解决“向南飞和向东飞的一共约有多少只”的问题。

a）这个问题和刚才的问题有点不一样，你能发现吗？（这个问

题问的是约有多少只）这就不需要我们算出具体的数，而是

列出算式估计一下就可以了。

b）列算式286+103

c）看算式，你怎么进行估计呢？（G组讨论估计方法，把每个

加数看作与它们接近的整百数，再口算出它们的和。）学生

进行估算，结果是400

d）这个结果是个大约数，不能用“二”表示，那大约的结果该

怎么表示呢？我们来认识他的名称是约等号。

e）算式286+1034400读作286加103约等于400

f）你还能提出什么估算问题？学生提问，并解答。

三、教师进行课堂小结

信息窗二课后反思：

通过探索估算的方法，学生能够结合具体情境进行加减法估算，

并能理解估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。

信息窗三：勤劳工作

教学内容：三位数加减三位数（不连续进位不连续退位）

教学目标：

1、使学生通过蜜蜂采花蜜的情境掌握三位数加三位数（不连续

进位）三位数减三位数（不连续退位）计算方法的学习。

2、在情境中感受劳动最光荣。

教学重点难点：使学生通过蜜蜂采花蜜的情境掌握三位数加三位数

（不连续进位）三位数减三位数（不连续退位）计算方法的学习。

教具学具：实物投影仪

教法学法：情景教学法、直观演示法、讨论法、练习法等。

课型：新授课

教学过程：

一、导入

同学们，又是一年春暖花开，勤劳的小蜜蜂又要辛勤劳动了，打

开书看第38页的图，你能给大家编一个故事吗？（给学生充分时间

看图理解。）

二、新授课

1、学生编故事讲故事。

2、你能提出什么问题？(学生提问，教师有选择地板书。)

解决“果园到花园有多远？”的问题。

(1)学生谈谈自己对题目的理解。

(2)列算式，592+374=

(3)讨论怎样解决。学生谈谈自己解决问题的方法。引导学

生在独立思考的基础上进行小组合作学习，然后交流各

组的算法。有的学生会想到估算。有的学生会想到用竖

式计算。用竖式计算时要让学生明白十位上的数相加满

十要向前一位进1,百位上的数相加时不要忘记加上进

位的1得9c

(4)592+384=976(只)

竖式592

+334

976

引导学生对不同算法的特点进行比较，选择自己喜欢的算法。

果园到花园有多远？第二队比第一队少多少只？从家到果

园比从家到花园远多少米？

3、解决“第二队比第一队少多少只”的问题。

(1)学生谈自己对题目的理解。

(2)列算式，518-227=

(3)讨论算法。重点让学生理解三位数减三位数用竖式计算

时，被减数I•位上的数不够减怎么办。通过小组合作探

究，理解十位上1减不够减要从百位退1当10,十位上

是11-2得9,百位上是4-2得2,结果291。

(4)518-227=291(只)

(5)学生在相互交流与体验中选择计算方法。

学生独立解决“从家到果园比从家到花园远多少米？”的

问题。

三、自主练习1、2题。

1、老师示范拨记数器，然后学生边拨记书数器边计算。

2、师指名到黑板上计算，其他学生做到练习本上后集体订正。

板书设计：

信息窗三课后反思

学生通过蜜蜂采花蜜的情境掌握三位数加三位数（不连续进位）

三位数减三位数（不连续退位）计算方法的学习。有的学生不够熟练，

还需要再进行练习巩固。

信息窗四：王国查账

教学内容：第三单元信息窗4

教学目标：

1、学生学会验算，能用自己喜欢的方法验算。

2、在解决问题的过程中运用验算。

教学重点难点：学生学会验算，能用自己喜欢的方法验算。

教具学具：实物投影仪

教法学法：情景教学法、直观演示法、讨论法、练习法等。

课型：新授课

教学过程：

一、导入

同学们，小蜜蜂辛勤劳动了一段时间，今天它们要检查检查生产情况

了。

二、新授课

1、教师出示实物投影仪。蜂王要小蜜蜂去检查