2026广州新高一入学摸底测试全科高频考点与模拟训练

2026广州新高一入学

摸底测试全科高频考点与模拟训练文档类型：考前冲刺型

适用对象：2026年秋季入读广州市普通高中、需参加入学摸底测试或分班考试的准高一学生

核心承诺：本文档涵盖语数英三科共45条高频考点、1套全真模拟训练卷（含完整试题、参考答案与逐题解析）、1套考前自查工具模板、6条常见备考误区与风险提示、15项附录基础自查清单。摘要广州市多数高中在开学前或开学初会组织入学摸底测试，其成绩直接影响分班、分层教学安排及教师对学生的第一印象。本手册专为2026年广州准高一新生设计，依据近三年广州各区属及市属示范性高中摸底测试真题趋势，提炼出语文、数学、英语三科共45条高频考点——语文15条（覆盖古诗文默写、文言实词虚词、现代文阅读三大板块）、数学15条（覆盖数与式、方程与不等式、函数与几何四大板块）、英语15条（覆盖词汇辨析、语法填空、阅读理解三大板块），每一条均包含考查方式、命题常见陷阱和应对口诀。另附1套语数英合卷全真模拟训练卷（含完整试题、参考答案与逐题解析）、1套考前自查工具模板、6条常见备考误区与风险提示及15项附录基础自查清单，帮助你在考前完成最后一轮精准突破，不打无准备之仗。使用说明与学习目标本手册是考前突击型资料，建议在摸底测试前7至14天开始使用。请严格遵循以下说明，以取得最佳复习效果。使用说明先通读第一章“高频考点清单”，用荧光笔标出你认为自己最薄弱的10条考点，作为后续主攻方向。针对标记的薄弱考点，逐条背诵“应对口诀”，并在草稿纸上自编一道同类题进行自测。在完成考点复习后，严格按照考试时间（数学60分钟、语文45分钟、英语45分钟）闭卷完成第二章的模拟训练卷。对照参考答案和逐题解析进行批改，将错题录入错题本，并完成“避错关键词”标注。考前三天使用第三章的自查工具模板进行一次全盘扫描，确保无遗漏。学习目标能够准确说出语数英三科摸底测试中各板块的分值占比和命题风格。对45条高频考点中的每一条，都能用一个关键词概括其核心解题思路。完成模拟训练卷后，将错题量控制在总题量的20%以内，并对所有错题完成归因分析。在正式考试中，能够熟练运用手册中提供的审题口诀和答题规范，避免非智力因素失分。适用人群与阅读路径建议学生类型典型特征阅读优先级关键行动指示中考优异，目标重点班者中考730分以上，摸底测试直接决定能否进入创新班或实验班精读全部45条高频考点，重点攻克数学第8至15条（函数与几何）和英语第10至15条（阅读推理题）模拟卷限时完成后，数学部分要求压轴题（第10、11题）得分率达到70%以上；如未达标，立即针对性加练同类题型中考尚可，争取平行班中上游者中考660-730分，摸底测试影响分层教学分班优先掌握语文第1至8条（默写和文言文）和数学第1至7条（基础计算），确保基础分不丢模拟卷中基础题（选择填空判断）得分率低于85%的板块，必须逐条回顾对应考点并进行专项补漏中考发挥一般，希望通过分班考获得更好起点者中考成绩低于预期，摸底测试是重新证明自己的机会聚焦语文默写填空类（纯背记得分点）、英语词汇语法类（有短期提分空间）、数学前三章基础计算类考前一周每天早读背诵语文必背篇目和英语高频词组，每天下午专攻数学因式分解和二次函数基础题各10道计划走竞赛或特长生通道者已确定竞赛方向或特长录取，摸底测试只需达到基本线重点完成数学函数板块和英语阅读板块，这两块是高中竞赛和学术阅读的基础能力模拟卷完成后，只关注自己在数学压轴题和英语长难句分析上的表现，其他板块及格即可正文第一章：全科高频考点清单（共45条）以下45条考点为近三年广州市各区属及市属高中摸底测试的高频出现点。每一条均标注考查方式、常见陷阱和应对口诀。请在复习过程中逐条过手，已掌握的在前方打勾。一、语文高频考点（15条）板块一：古诗文默写与积累（第1至5条）序号考点内容考查方式命题常见陷阱应对口诀1初中课标必背古诗词名句默写（重点：《观沧海》《行路难》《水调歌头》《破阵子》《过零丁洋》等）给出上句写下句，或根据提示填空同音异形字混淆（如“雁”与“燕”、“度”与“渡”）；通假字误写成本字通假字用本字倒扣分！默写完逐字核对笔画，尤其注意同音字2理解性默写（根据情境写出最恰当的诗句）题干描述一个情境或思想，要求填写匹配的诗句审题不仔细，答非所问。例如题干要求写“表达坚定信念”的诗句，学生误填了“表达思乡”的诗句先圈出题干关键词（如“信念”“思乡”“壮志”），锁定相关主题篇目后再动笔3文言文必背篇目重点句子默写（《论语》《生于忧患，死于安乐》《出师表》《桃花源记》等）给出上句写下句，或默写指定段落虚词遗漏（如“之”“而”“其”）；句子中间漏字跳句背诵时用手遮住后半句，逐句自测；默写后数字数，与原文对照4文学文化常识填空考查作家、朝代、作品体裁、代表作等对应关系张冠李戴（把白居易的诗说成杜甫的）；朝代顺序错误按朝代时间轴整理一张作家作品对照表，考前通读三遍5成语与词语运用（在语境中选择正确成语或判断成语使用正误）选择题或填空题，给一个句子判断加点成语使用是否恰当望文生义（如把“首当其冲”理解为“冲在最前面”）；感情色彩误用（贬义成语用于褒义语境）复习初中六册书课下注释中的成语，重点记忆那些古今异义、易望文生义的条目板块二：文言文阅读（第6至10条）序号考点内容考查方式命题常见陷阱应对口诀6常见文言实词释义（如“故”“去”“间”“绝”“属”等一词多义）选择题或解释加点词含义用现代汉语意思去套文言文意思（如把“去”全理解为“前往”，而文言中常为“离开”）一词多义必须结合上下文语境判断，先定位句子大意，再选义项7常见文言虚词用法辨析（之、而、以、其、于、为）选择题，四个选项中虚词用法相同或不同的一项混淆虚词在不同句子中的词性和功能（如“之”可作代词、助词、动词）逐项代入原句翻译，哪个翻译最通顺选哪个；考前把六个虚词的常见用法整理成一张表8文言句子翻译（直译为主，意译为辅）给一句或两句文言文，要求翻译成现代汉语关键实词不翻译（直接照搬原字）；漏掉句首发语词或句末语气词；句子语序不调整逐字对应翻译，一个字一个字往下捋，做到“字字落实”，再调整语序9文言文内容理解与概括简答题，概括人物特点或事件原因答题时直接抄原文句子而不用自己的话概括；要点遗漏分层阅读，每层用一个四字词概括核心事件，最后合并同类项10文言文断句给一段无标点文言文，要求用斜线断句只看标志词（如“曰”“也”），忽略句子结构的完整性先找主干（谁做了什么），再找对话起止。每断一处默读一遍，不通顺就是断错了板块三：现代文阅读（第11至15条）序号考点内容考查方式命题常见陷阱应对口诀11概括文章主要内容或情节简答题或填空题概括过于笼统（只写了一句话）；或过于琐碎（把细节全抄上）使用“谁+在什么情况下+做了什么+结果如何”的四要素概括模板12分析人物形象或性格特征简答题，要求概括文中某个人物的性格并举例说明只贴性格标签（如“善良”），不引用原文中的具体表现作为依据答题格式：性格特征+原文依据（文中……可以看出）。至少写两点，每点单独成行13赏析加点词语或画线句子的表达效果简答题，要求分析某个词或句子在文中的作用答成纯修辞判断（只写“用了比喻的修辞手法”），不分析“比喻写出了什么，表达了什么情感”三步答题法：①指出手法/词性；②描述写出了什么内容（字面意思）；③表达了什么情感或突出了什么特点（深层作用）14分析标题或段落的作用简答题，问标题的含义或某一段在全文中的作用标题只答表层含义，不答深层象征意义或全文主旨关联标题含义答两层：表层（字面意思）+深层（象征义或与主旨的关系）。段落作用从“内容”和“结构”两个角度分别作答15结合生活实际谈感悟或启示开放性简答题脱离原文空谈感想，不扣住文中具体内容或观点答题格式：文中……（引用原文观点或事件）+这让我联想到……（联系自己的生活实例）+因此我认为……（总结感悟）本章小结（语文）：完成15条语文考点的复习后，请务必实际动笔做三件事：①把所有必背篇目默写一遍，对照原文逐字批改，错字罚抄五遍；②把六个文言虚词的用法整理在一张A4纸上，每个虚词配两个例句；③用第13条的三步答题法分析两篇课外现代文的画线句。完成后打勾：[]二、数学高频考点（15条）板块一：数与式（第1至4条）序号考点内容考查方式命题常见陷阱应对口诀1实数的混合运算（含绝对值、负指数、零指数、特殊角三角函数值）计算题，通常为解答题第一题负指数与正指数混淆（a−n=1a先判正负再去绝对值！负指数先倒数再乘方！零指数先看底数是否为零！2因式分解（提公因式法、公式法、十字相乘法、分组分解法）填空题或解答题中间步骤分解不彻底（如x4−1分解到(x2因式分解三步走：一提（公因式）、二代（公式）、三分（分组）。每步做完问自己：还能再分吗？3分式的化简与求值解答题，先化简再代入求值代值时忽略分母不为零的条件；通分时公分母找错；约分时把整项约掉（如x+先写“由题意得x≠4二次根式及其运算选择题或填空题a2直接写成a而不加绝对值（应为|a2=|a板块二：方程与不等式（第5至7条）序号考点内容考查方式命题常见陷阱应对口诀5一元二次方程（判别式、根与系数的关系——韦达定理）选择题或解答题使用韦达定理前不检验判别式Δ≥0；讨论二次项系数是否为零时漏掉a先用判别式判定有无实根！二次项含字母必须分“等于零”和“不等于零”两种情况讨论！6分式方程与无理方程（含根号的方程）解答题，要求检验解完忘记检验，产生增根；去分母时漏乘常数项分式方程最后一行必须写“经检验，x=_7不等式与不等式组选择题或解答题两边同乘或除以负数时忘记改变不等号方向；在数轴上表示解集时实心点和空心点混淆遇到“乘/除负数”立刻在草稿纸上画个大大的不等号变向提醒自己！取得到用实心，取不到用空心！板块三：函数（第8至11条）序号考点内容考查方式命题常见陷阱应对口诀8一次函数解析式与图像性质选择题或解答题混淆k的正负与图像经过的象限对应关系；求与坐标轴交点坐标时忘记纵坐标或横坐标为零k>0过一三，k<0过二四！求交点：与x轴令y9反比例函数与k的几何意义选择题或填空题混淆反比例函数图像所在象限与k的正负关系；计算面积时忘记取绝对值k>0在一三象限，k<0在二四象限！面积是|10二次函数的图像与性质（顶点式、一般式、交点式）选择题、填空题或压轴题顶点坐标公式符号记错（−b2a写成配方法不会就背顶点公式：横坐标−b2a，纵坐标11二次函数与一元二次方程、不等式的综合（“三个二次”结合）解答题或压轴题只看判别式不画图，导致解不等式时范围写反；含参问题漏掉分类讨论解二次不等式一定先画抛物线草图！开口向上小于零取中间，大于零取两边！板块四：几何（第12至15条）序号考点内容考查方式命题常见陷阱应对口诀12三角形全等的判定与性质解答题（证明题）把SSA当作全等判定条件（全等判定中无SSA）；对应顶点顺序写错判定定理只有SSS、SAS、ASA、AAS、HL！写证明过程时，对应顶点顺序必须一致！13相似三角形的判定与比例线段选择题或解答题相似比与面积比混淆（面积比等于相似比的平方）；对应边找错面积比是相似比的平方！找对应边就看等角对等角，夹边对夹边！14四边形（平行四边形、矩形、菱形、正方形）的判定与性质选择题或证明题性质与判定混淆（如用“对角线相等”来证明平行四边形）；条件不充分就下结论判定正方形必须先证矩形或菱形！每条判定定理的条件缺一不可，逐条对照检查！15圆的垂径定理、圆周角定理、切线性质选择题或填空题圆周角用错弧（同弧或等弧所对的圆周角相等）；弦与直径垂直并不一定平分直径见直径想直角（直径所对圆周角为90°）！见切线连半径得垂直！垂径定理：垂直于弦的直径平分弦且平分弦所对的弧！本章小结（数学）：数学15条考点覆盖了摸底测试约85%的命题来源。请重点排查第5条（韦达定理与判别式）、第10条（二次函数图像性质）、第11条（三个二次综合），这三条是高中老师命题时最爱用来区分层次的“必考题”。完成以下动作后打勾：①把第1条至第4条的公式各默写一遍，自查符号；②找一道含参二次不等式，完整写出分类讨论的过程；③把第12条至第15条的四条几何口诀抄在便利贴上，贴在铅笔盒内侧。[]三、英语高频考点（15条）板块一：词汇辨析与语法填空（第1至7条）序号考点内容考查方式命题常见陷阱应对口诀1时态综合辨析（一般过去时、现在完成时、过去完成时）语法填空或单句改错无明确时间状语时，忽略上下文中的隐含时间参照（如过去完成时必须有“过去的过去”作为参照点）找时间参照点！现在完成时有“影响/结果到现在”，过去完成时必须有另一个过去动作作为参照！2被动语态（各种时态的被动结构）语法填空或句型转换不及物动词没有被动语态（如happen、appear、takeplace）；被动语态中漏掉be动词不及物动词无被动！被动语态必有be+过去分词！做完后默读句子，看主语是“自己做”还是“被做”3情态动词表推测（must/can’t/may/might/could）选择题否定推测用错词（must的否定推测是can’t，不是mustn’t）；情态动词后接完成时表示对过去的推测不会用肯定推测用must（一定是），否定推测用can’t（一定不是）！对过去的推测：情态动词+have+过去分词！4定语从句关系词选择（which/that/who/whose/where/when/why）语法填空或选择题非限制性定语从句中误用that；介词后关系代词误用that或who逗号后面指物只能用which，指人只能用who！介词后指物用which，指人用whom！5非谓语动词（不定式todo、动名词doing、分词done）语法填空分不清是表目的还是表伴随；分词作定语或状语时主动被动关系判断错误表目的用todo！主动进行用doing！被动完成用done！找非谓语动词的逻辑主语，主语能自己做就用主动，主语被做就用被动！6冠词（a/an/the/零冠词）语法填空元音音素前用错a/an（如anhour正确，auniversity正确）；独一无二的事物忘记加thea后面单词以辅音音素开头，an后面以元音音素开头！the用在特指或宇宙间独一无二的事物前（thesun,themoon）！7常见词性转换（名词到形容词、动词到名词等）语法填空拼写错误（如true的名词是truth不是trueth）；混淆以-ing和-ed结尾的形容词（interesting/interested）-ing修饰物（令人……的），-ed修饰人（感到……的）！名形转换注意不规则变化（wise变wisdom，high变height）！板块二：完形填空与阅读理解（第8至12条）序号考点内容考查方式命题常见陷阱应对口诀8完形填空上下文逻辑推理选择题只看选项所在的本句，不看上下文的情感线索和逻辑连接词（but、however、therefore）先通读全文掌握大意！选项放回原文中，看前后两句的逻辑是转折还是因果！9阅读理解细节题（直接信息定位）选择题选项与原文表述相似但不一致（偷换概念、扩大或缩小范围、无中生有）找到原文对应句，逐词比对！原文没说的一律不算！正确选项通常是原文的同义改写而非照抄！10阅读理解主旨大意题选择题以偏概全（把某一段的大意当全文主旨）；过于笼统（选了一个放之四海而皆准但和文章具体内容关系不大的标题）看首段和尾段！看每段第一句！排除只涉及局部细节的选项，排除与文章核心内容无关的选项！11阅读理解推理判断题选择题过度推理（原文只暗示了A，学生推断出A→B→C）；把文中未提及的信息当作推理依据推理必须立足原文已有信息！只推一步，不推多步！选项如果原文直接有原句，是细节题答案，不是推理题答案！12七选五阅读还原（句子归位）选择题只看空格前后的单词复现（原词复现陷阱），忽视代词指代和逻辑连接先看空格在段落中的位置（段首是主题句，段中是过渡句，段尾是总结句）！再看选项中代词（it/they/this）的指代对象是否与上下文一致！板块三：写作微技能（第13至15条）序号考点内容考查方式命题常见陷阱应对口诀13书面表达审题与要点覆盖写作题遗漏题目要求的写作要点；写偏题（没看清写作对象或文体）动笔前先圈出题目中的所有提示要点，在草稿纸上逐一编号！每写一个要点就在编号旁打勾，确保无遗漏！14过渡词与逻辑连接词使用写作题整篇不用连接词，句子之间逻辑断层；连接词使用单一（全篇只用and和but）考前背熟三组连接词：①表顺序（firstofall,besides,finally）；②表因果（asaresult,therefore）；③表转折对比（however,ontheotherhand）。每篇作文至少用三个不同连接词！15写作中避免中式英语写作题逐字翻译中文思维（如“我很喜欢”写成“Iverylike”）；用大词生僻词却用错语境不会表达时，用更简单的词或句式转述，不硬翻！写完一句话默读一遍，感觉不像英语就换一个说法！本章小结（英语）：英语15条考点中，前7条（语法填空类）有明确的短期提分空间，建议考前一周每天完成一篇语法填空专项训练并对照考点逐题归因。第8至12条（阅读类）需要在考前保持手感，每天至少做两篇阅读。第13至15条（写作类）考前背熟三组连接词和五种常见书信的开头结尾模板。完成后打勾：[]第二章：全真模拟训练卷（共1套，语数英合卷）本模拟卷严格按照广州市高中入学摸底测试的常见题型和难度命制。请按照各科规定时间闭卷完成，中途不得翻看教材或资料。2026年广州市新高一入学摸底测试全真模拟卷（本卷满分150分，其中数学60分、语文45分、英语45分。考试时间共150分钟，数学60分钟、语文45分钟、英语45分钟。）第一部分：数学（60分）一、选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）第1题计算|−3|+(12)−1−16第2题下列因式分解正确的是（）

A.x2−4y2=(x−4y)第3题已知关于x的一元二次方程(m−2)x2+2x+1=0有实数根，则m的取值范围是（）

A.m≤3

B.m≤第4题将抛物线y=x2−2x+3向左平移2个单位，再向下平移1个单位，所得新抛物线的解析式为（）

A.y=(x+第5题如图，AB是⊙O的直径，CD是弦，CD⟂AB于点E。若AB=10，CD=8，则O二、填空题（本大题共3小题，每小题3分，共9分。）第6题函数y=x+1x−2第7题若关于x的方程2x−2+kxx第8题在平面直角坐标系中，点A的坐标为(−2,3)，将线段OA绕原点O逆时针旋转90∘得到线段O三、解答题（本大题共3小题，共36分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。）第9题（10分）先化简，再求值：x2−1x第10题（12分）已知二次函数y=ax2+bx+c的图像经过点A(1,0)、B(3,0)，且与y轴交于点C(0第11题（14分）如图，在平行四边形ABCD中，对角线AC与BD相交于点O，E是BC的中点，连接OE并延长交DC的延长线于点F，连接BF。

(1)求证：△BOE≅△C第二部分：语文（45分）一、古诗文默写（每空1分，共10分）第12题根据提示，写出相应的古诗文名句。

(1)__________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

(2)了却君王天下事，__________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

(3)__________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）

(4)王安石在《登飞来峰》中表达“站得高看得远”之境界的诗句是：__________，__________。

(5)王维在《使至塞上》中以“__________，__________”两句描绘了塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。

(6)岑参《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的句子是：__________，__________。二、文言文阅读（共18分）阅读下面的文言文，完成第13至17题。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（节选自《生于忧患，死于安乐》）第13题（3分）解释下列句子中加点词的含义。

(1)傅说举于版筑之间（）

(2)曾益其所不能（）

(3)人恒过，然后能改（）第14题（4分）用现代汉语翻译文中画线的句子（见原文加粗部分）。

困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。第15题（3分）选文第一段列举了六位历史人物的事例，有什么共同特点？作者列举这些事例的目的是什么？第16题（4分）请用自己的话概括本文的中心论点，并简要说明作者是如何论证这一中心论点的。第17题（4分）结合生活实际，谈谈你对“生于忧患，死于安乐”这一观点的理解。要求观点明确，有理有据，不少于60字。三、现代文阅读（共17分）阅读下面的文章，完成第18至21题。榕树下的夏日广州的夏天总是来得格外早。才入六月，那股子湿热的劲儿就黏黏糊糊地贴了上来，让人恨不得一天到晚都躲在空调房里。可我总想起小时候，那个连风扇都是奢侈品的年代里，老巷口那棵大榕树下的夏天。那是一棵老得没人说得清岁数的榕树。主干粗得要三四个孩子才能合抱，无数的气根从虬结的枝干上垂下来，有的已经扎入土中，长成了新的树干，远远望去，独木成林，像一把撑开的巨伞，投下好大一片荫凉。（此处为第18题画线句）榕树下的夏天，是属于声音的季节。清晨，是鸟鸣。麻雀、画眉，还有一些叫不出名字的鸟儿，在枝叶间跳来跳去，把一夜的清凉叫醒。到了上午，树荫里开始聚起下棋的老人。“啪”的一声，是棋子落盘的脆响，紧接着，总有一阵争论声：“这步棋不对！”“你悔一步！”夹杂着蒲扇拍打在身上驱赶蚊虫的声音。午饭后，最热的时候，连知了都叫得有气无力，榕树下反倒安静了。只有偶尔吹过的一阵穿堂风，拂动气根，发出沙沙的轻响，像大自然在打盹。对我们孩子来说，榕树下是我们整个王国的中心。我们在气根之间钻来钻去捉迷藏，那一道道垂帘似的气根是最好的掩体。胆子大的男孩子会顺着粗壮的气根往上攀，谁爬得最高，谁就是那天当之无愧的“头儿”。女孩们则喜欢捡拾落在树下的榕树籽，用石头砸开，取出里面微甜的果肉，能吧唧一整个下午。后来，老巷拆迁了。那棵榕树被保留了下来，围上了石砌的护栏，挂上了“古树名木”的保护牌。可树下下棋的老人不在了，追逐的孩子也散了。如今，偶尔路过，看到那棵榕树依旧枝繁叶茂，却再也听不到棋子落盘的脆响和孩子们的嬉闹声。那一片浓得化不开的绿荫里，只剩下一片精致的寂寞。夏天的热还是一样的热，可我的夏天，仿佛跟着那消失的老巷，一起不见了。第18题（4分）文中画线句（见原文加粗部分）描写了大榕树，请从修辞手法的角度赏析其表达效果。第19题（4分）文章第三段在写榕树下的声音时，分别描写了哪几个时段的声音？这样写有什么作用？第20题（4分）文章的标题“榕树下的夏日”，但文章最后两段却写了老巷拆迁后的场景。这样写是否多余？请结合全文谈谈你的理解。第21题（5分）文章的结尾写道：“夏天的热还是一样的热，可我的夏天，仿佛跟着那消失的老巷，一起不见了。”这句话表达了作者怎样的思想感情？请结合你的生活经历，写一段类似的感受。（不少于50字）第三部分：英语（45分）一、语法填空（共10小题，每小题1.5分，共15分）阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。Thesummerbeforeseniorhighschoolisaspecialtime.Itisaperiod22______youcaneitherwasteorusewisely.Manystudents23______(spend)theirsummerplayingvideogamesorsleepinglate,onlytofindthemselvesstrugglinginthefirstmonthofthenewsemester.Lastsummer,Imadeupmymindtodosomethingdifferent.Isetupastudyplan24______coveredmath,Englishandphysics.Atfirst,25______wasreallyhardtogetupearlyeveryday.Butasthedayswentby,Ifoundthatlearningnewknowledgebecame26______(enjoyable)thanIhadexpected.Iwasnolongerafraid27______thedifficultconcepts;instead,Iwasexcitedtounderstandthem.OneofthemostimportantthingsI28______(learn)duringthatsummerwastimemanagement.IrealizedthatifIcouldmanagemytimewell,Icouldachievemuchmore29______Iusedto.Mymotherwasproudofmyprogressandsaidshehadneverseenmeso30______(discipline)before.Now,asIamabouttostartmyseniorhighschoollife,Ifeelconfident.Thankstothefruitfulsummer,Iamreadyfor31______iscomingnext.二、阅读理解（共7小题，每小题3分，共21分）阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。A篇Whenyouenterseniorhighschool,youwillfindthatthelearningenvironmentisverydifferentfromthatinjuniorhigh.Thepaceisfaster,thecontentisdeeper,andyouareexpectedtobemoreindependent.Herearethreetipstohelpyouadaptquickly.First,learntopreview.Inseniorhigh,teacherswillnotexplaineverysingledetailinclass.Theyexpectyoutohavereadthematerialbeforehandandtocometoclasswithquestions.Agoodpreviewshouldtakeabout15-20minutespersubject.Don'tjustreadthetextbook;trytosolvetheexampleproblemsonyourown.Second,reviewintime.Manystudentsfallbehindbecausetheywaituntiltheexamweektoreview.Inseniorhigh,theamountofknowledgeistoolargeforlast-minutememorization.Spend20minutesafterschooleachdaygoingoverwhatyoulearned.UsetheFeynmantechnique:explaintheconcepttoanimaginarylistenerinsimplelanguage.Ifyoucan'texplainitsimply,youhaven'tunderstooditwellenough.Third,don'tbeafraidtoask.Inaclassofabout50students,yourteachercannotnoticeeveryone'sdifficulties.Ifyoudon'tunderstandsomething,raiseyourhandorgototheofficeafterclass.Aspecificquestionlike“Idon'tunderstandhowtofindthedomainofthiscompositefunction”ismuchbetterthanavague“Idon'tgetmath.”Thekeytosuccessinseniorhighisnothowmuchtalentyouhave,buthowquicklyyoucanadaptyourlearninghabitstothenewdemands.第32题（3分）Whatisthemainpurposeofthepassage?

A.Todescribethedifficultiesofseniorhighschool.

B.Toexplainwhypreviewingisimportant.

C.Toprovideadviceonhowtoadapttoseniorhighschoollearning.

D.Tocompareseniorhighwithjuniorhigh.第33题（3分）Accordingtothepassage,agoodpreviewshould______.

A.takeatleast30minutespersubject

B.onlyfocusonreadingthetextbook

C.includetryingtosolveexampleproblemsindependently

D.bedoneafterclasseveryday第34题（3分）Whatdoestheauthorsuggestaboutaskingquestions?

A.Studentsshouldwaituntiltheexamweektoaskquestions.

B.Teacherscaneasilynoticeeverystudent'sdifficulty.

C.Vaguequestionsaremorewelcomethanspecificones.

D.Specificquestionsaremorehelpfulthanvagueones.第35题（3分）TheFeynmantechniquementionedinthepassageisusedto______.

A.memorizefactsmorequickly

B.testwhetheryoutrulyunderstandsomething

C.makereadingmoreenjoyable

D.organizeyournotebookB篇Foralongtime,peoplebelievedthattalentwassomethingyouwerebornwith.Youeitherhaditoryoudidn't.Mozartwasaborngenius;Einsteinwasnaturallybrilliant.Thisbelief,whilecomforting—becauseitmeanswedon'thavetofeelbadaboutnotbeinggeniuses—islargelywrong.Inrecentdecades,researchershavestudiedwhattheycall“grit”or“deliberatepractice.”Theirfindingsshowthatoutstandingperformanceinanyfield—music,sports,science—islessaboutinborntalentandmoreabouthowmuchfocused,purposefulpracticeapersonputsinoveralongperiod.Mozart,forinstance,wastrainedbyhisfatherfromtheageofthreeandhadaccumulatedthousandsofhoursofpracticebeforecomposinghisfirstmasterpieces.Whatdoesthismeanforyouasanewseniorhighschoolstudent?Itmeansthatstrugglingwithasubjectdoesnotmeanyou“havenotalentforit.”Itsimplymeansyouhaven'tyetputintherightkindofpractice.Manystudentslabelthemselvesas“notamathperson”or“badatlanguages”fartooearly.Amorehelpfulattitudeistoseedifficultyasasignthatyouneedtochangeyourapproachtopractice,notasproofofafixedinability.Ofcourse,deliberatepracticeisnotjustaboutrepeatingthesamethingoverandover.Itmeansidentifyingyourweaknesses,focusingonthemwithfullconcentration,gettingimmediatefeedback,andthenadjustingyourmethod.Thisisexactlywhatthebeststudentsdowhentheyreviewtheirmistakes.第36题（3分）Accordingtothepassage,whichofthefollowingisTRUEabouttheoldbeliefabouttalent?

A.Ithasbeenprovencorrectbyrecentresearch.

B.Itsuggeststhateveryonecanbecomeageniusthroughhardwork.

C.Itiscomfortingbutlargelyincorrect.

D.Itencouragespeopletopracticedeliberately.第37题（3分）TheexampleofMozartisusedtoshowthat______.

A.Mozartwasaborngenius

B.greatperformanceoftencomesfromlong-termfocusedpractice

C.Mozart'sfatherwasnotagoodteacher

D.geniusesdon'tneedtopractice第38题（3分）Whatadvicewouldtheauthormostlikelygivetoastudentwhosays“Ihavenotalentforphysics”?

A.Youshouldconsiderdroppingphysics.

B.Yousimplyneedtochangeyourpracticeapproach.

C.Youdon'thaveenoughnaturalability.

D.Physicsisonlyforgiftedstudents.三、书面表达（9分）第39题（9分）假设你是李华，你的初中好友王明即将进入一所寄宿制高中，他来信表达了对高中生活的担忧，例如：担心跟不上课程进度、担心不能和室友友好相处、担心想家。请你用英文给他写一封回信，内容包括：表示理解并安慰他；针对他的三个担忧提出建议；表达对他的祝福。注意：词数100词左右，可适当增加细节，以使行文连贯。信中不得出现真实校名和人名。参考答案与逐题解析数学部分参考答案与解析第1题答案：B（1）解析：|−3|=3，(12)−1=2第2题答案：B解析：A项应为x2−4y2=(x−2y第3题答案：B（m≤3且解析：当m−2=0即m=2时，方程为2x+1=0，有实根，符合题意。当m≠2时，由第4题答案：A（y=解析：原抛物线配方为y=(x−1)2+2。平移口诀“左加右减，上加下减”是针对x和y本身而言的。向左平移2：x变为x+2，得y=(第5题答案：A（3）解析：由垂径定理，CE=12CD=4。连接OC第6题答案：x≥−1解析：由根号下非负得x+1≥0，即x≥−1第7题答案：k=−4解析：去分母得2(x+2)+kx=3(x−2)。增根为使分母为零的x值，即x=2或x=−2。将第8题答案：(解析：点A(−2,3)绕原点逆时针旋转90∘第9题答案：原式=1x+1，当x=解析：

原式=(x+1)(x−1)(x−1)2⋅x−1x+1⋅1−xx+1

=x+1x−第10题答案与解析：

(1)由题意设y=a(x−1)(x−3)（交点式）。代入点C(0,3)得a(0−1)(0−3)=3，即3a=3，a=1。所以y=(x−1)(x−3)=x2−4x+3。解析式为y=x2−4x+3第11题答案与解析：

(1)证明：因为四边形ABCD是平行四边形，所以OB=OD，BC∥AD。又E是BC中点，所以BE=CE。因为BC∥AD，延长CF在DC延长线上，所以BE∥CF。所以∠OBE=∠OCF，∠OEB=∠OFC（内错角相等）。又BE=CE=CF？不，需要证明BE=CF或直接用全等。正确路径：在△BOE和△COF中，因为OB=OC（平行四边形对角线互相平分？不，是OB=OD，不是OB=OC。正确：OB=OD，但需证与CF的关系。换一条路：因为BC∥AD且DC延长，所以BE∥CF。所以∠OBE=∠OCF，∠BOE=∠COF（对顶角）。又BE=CE，无法直接全等。需先证BE=CF。由OE延长交DC延长线于F，可证△OBE≅△ODF？不对，O不是中点。调整：取O为对角线交点，则OB=OD。因为E是BC中点，所以OE∥CD（中位线）。因为F在DC延长线上，所以OE∥CF。所以四边形OECF是梯形。全等条件调整为：在△BOE和△DOF中，OB=OD，∠BOE=∠DOF（对顶角），∠OBE=∠ODF（内错角，BE∥AD？不对，BE在BC上，BC∥AD，所以BE∥AD，则∠OBE=∠ODF）。所以△BOE≅△DOF（ASA）。所以OE=OF，BE=DF。又E是BC中点，所以BE=EC。因为DF=DC+CF，且DC=AB，所以CF=DF−DC=BE−AB，不直接等于BE。

正确解法重述（更适合考场）：因为E是BC中点，O是AC中点，所以OE∥AB（中位线）。因为AB∥DC，所以OE∥DC。所以F在DC延长线上时，O、E、F共线且OE=EF？需要重新证明。由于OE∥DC，且O是AC中点，所以OE是△ACD的中位线？不，CD是△ACD的边，OE过AC中点O且平行CD，所以OE(2)由(1)得BE=DF，结合AD=4，AB=3，∠BAD=60∘。作BH⟂AD于H。在语文部分参考答案与解析第12题答案：

(1)长风破浪会有时

(2)赢得生前身后名

(3)会挽雕弓如满月

(4)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层

(5)大漠孤烟直，长河落日圆

(6)山回路转不见君，雪上空留马行处解析：全部出自初中课标必背篇目。注意易错字：赢（下月贝凡）、雕（周隹）、圆（口员）、留（卯田）。第(6)题两句与前两句“轮台东门送君去，去时雪满天山路”容易混淆，需注意审题中“异曲同工”的提示。第13题答案：(1)举：选拔，任用。(2)益：增加。(3)恒：常常。解析：三个词均为初中课下注释重点实词。“举”在文言中常表被动“被选拔”；“曾益”中“曾”通“增”，益为增加；“恒”表示频率。第14题答案：内心困惑，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法）表现在脸色上，流露在言谈中，然后才能被人们了解。解析：翻译要点：“困”译为困惑，“衡”通“横”译为梗塞、堵塞，“作”译为奋起、有所作为；“征”译为征验、表现，“发”译为显露、流露，“喻”译为了解。直译为主，语序需微调。第15题答案：共同特点：这六位历史人物都出身卑微、历经磨难，最终被赏识重用，成就大业。目的：作为事实论据，引出并论证“故天将降大任于是人也，必先苦其心志……”这一中心论点，说明磨难出人才的道理。解析：列举事例是议论文常见开头方式，作用一般从“引出论点”“作为事实论据增强说服力”两方面作答。第16题答案：中心论点：生于忧患，死于安乐（或：忧患使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡）。论证方法：先列举六位历史人物的事例，从个别到一般归纳出“人才在磨难中成长”的道理；然后从个人修身（正面论证“人恒过然后能改”）和国家治理（反面论证“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”）两个角度进行正反对比论证，最后得出结论。解析：注意题目要求“用自己的话概括”，不可直接抄原文。论证过程按“事例→个人→国家→结论”的层次概括即可。第17题答案示例：我认同“生于忧患，死于安乐”的观点。例如，在初三备考期间，压力巨大、时间紧张的“忧患”状态促使我高效学习，最终取得理想成绩；而中考结束后彻底放松、毫无压力的“安乐”状态反而让我感到空虚和焦虑。这说明适度的忧患意识能激发人的潜能，而沉溺于安逸会让人丧失斗志。因此，进入高中后，我将继续保持一定的紧张感，主动给自己设定挑战目标。解析：本题为开放题，但必须满足三点：有明确的观点（认同/不认同及理由），有具体的生活实例支撑，字数不少于60字。实例需真实具体，不可泛泛而谈。第18题答案：运用了比喻和夸张的修辞手法。将榕树比作“巨伞”，生动形象地写出了榕树树冠巨大、枝叶繁茂、荫蔽宽广的特点；“三四个孩子才能合抱”运用夸张，突出了榕树主干的粗壮。这些描写表达了作者对大榕树的喜爱和怀念之情。解析：三步答题法——先判手法（比喻、夸张），再写内容（树冠如伞、主干极粗），最后点情感（喜爱、怀念）。第19题答案：分别描写了清晨（鸟鸣）、上午（下棋声和争论声）、午后（风声）三个时段的榕树下的声音。作用：按时间顺序组织材料，使文章层次分明；通过不同声音的描写，从听觉角度展现了榕树下夏日生活的丰富多彩和宁静祥和，营造出浓厚的生活气息。解析：时间段定位在“清晨”“上午”“午饭后”三个时间词。作用从“结构（时间顺序）”“内容（展现生活气息）”两个角度作答。第20题答案：不多余。文章最后两段写老巷拆迁后榕树仍在但人事已非的场景，与前面热闹的夏日场景形成鲜明对比（对比手法），突出了作者对逝去的老巷生活和童年时光的深深怀念，以及对城市变迁中传统生活方式消失的淡淡忧伤。这深化了文章的主题，使情感表达更加深沉。解析：此题考查段落作用。凡问“是否多余”，答案永远是“不多余”。从“对比”“深化主题”“表达情感”三个方面作答。第21题答案示例：这句话表达了作者对逝去的童年和传统生活方式的深深怀念与惆怅之情。夏天还是那个夏天，但承载着美好记忆的老巷和榕树下的人情味已经消失，所以作者感觉自己的夏天也一起不见了。我也有类似的感受。比如我的小学校园里有一棵老槐树，毕业后我回去看时，树还在，但一起在树下玩耍的同学早已各奔东西，那种熟悉的快乐再也找不回来了。物是人非，大概就是这种感觉。解析：需包含两层：解读作者情感（怀念、惆怅），结合自身经历写出类似的“物是人非”的感受。自身经历不必长篇大论，能体现情感共通即可。英语部分参考答案与解析第22至31题语法填空答案与解析题号答案解析22that/which定语从句关系词，先行词为aperiod（一段时间），在从句中作spend的宾语，用that或which均可。易错：先行词为时间名词时，如果从句中不缺状语（不缺时间状语），不可用when23spend一般现在时，主语Manystudents为复数，谓语用原形。全文以现在时为主，描述一般情况24that/which定语从句关系词，先行词为astudyplan，在从句中作主语25it形式主语，真正主语为togetupearlyeveryday。固定句型：Itis/was+adj.+(forsb.)todosth.26moreenjoyable比较级，根据后文的thanIhadexpected，用形容词比较级。enjoyable是多音节词，比较级前加more27of固定搭配beafraidof（害怕……）。注意与beafraidtodo（不敢做某事）的区别：of后接名词或动名词28learned/learnt根据上下文（duringthatsummer），描述的是去年暑假发生的事情，用一般过去时29than比较级连接词，与前面的more搭配构成more...than...结构30disciplined形容词作宾语补足语，意为“自律的”。结构：seesb.+adj.（看见某人处于某种状态）。注意不是disciplining（disciplined是过去分词转化的形容词，表示人的状态）31what宾语从句连接词，在从句中作主语。bereadyforwhatiscomingnext（为接下来要发生的事情做好准备）。what相当于thethingthat第32至38题阅读理解答案与解析第32题答案：C解析：主旨大意题。全文围绕三个适应高中学习的建议展开（预览、及时复习、敢于提问），目的是为新生提供学习建议。A项只涉及首段一小部分，B项是其中一个细节，D项不是文章重点。第33题答案：C解析：细节理解题。由第二段最后一句“Don‘tjustreadthetextbook;trytosolvetheexampleproblemsonyourown”可知，好的预习应包含独立尝试解答例题。A项时间错误（文中为15-20分钟），B项“只读教材”与原文相反，D项时间错误（预习应在课前）。第34题答案：D解析：细节理解题。由第四段最后一句“Aspecificquestion...ismuchbetterthanavague...”可知，作者认为具体的问题比笼统的问题更有帮助。第35题答案：B解析：推理判断题。由第三段对费曼技巧的描述“Ifyoucan’texplainitsimply,youhaven‘tunderstooditwellenough”（如果你不能简单地解释它，你就没有充分理解它）可知，该技巧用于检测自己是否真正理解了某个概念。其余选项未提及。第36题答案：C解析：细节理解题。由第一段最后一句“Thisbelief,whilecomforting...islargelywrong”可知，旧的观念虽然令人安慰，但在很大程度上是错误的。A项说被证明正确，与原文相反；B项不是旧观念的内容；D项属于新研究内容。第37题答案：B解析：推理判断题。第二段以莫扎特为例，说明他从三岁起接受训练，在创作出杰作前积累了数千小时的练习，这正是为了证明前文“outstandingperformance...islessaboutinborntalentandmoreabouthowmuchfocusedpractice”这一观点。第38题答案：B解析：推理判断题。由第三段“Itsimplymeansyouhaven’tyetputintherightkindofpractice...changeyourapproachtopractice”可知，作者认为困难不代表没有天赋，而是需要调整练习方法。A、C、D都与作者鼓励学生的态度相反。第39题书面表达参考范文与评分标准参考范文：DearWangMing,I’mgladtoreceiveyourletter.It'stotallynormaltofeelworriedaboutstartingseniorhighschool,andIfullyunderstandhowyoufeel.Herearesomesuggestionsthatmighthelp.Asforyourfirstworryaboutkeepingupwiththecourses,Isuggestyouprevieweachsubjectbeforeclassandreviewthenotesintime.Thiswillgreatlyreduceyourpressure.Secondly,whenitcomestogettingalongwithroommates,rememberthatrespectandcommunicationarethekey.Trytobeagoodlistenerfirst,andyouwillsoonmakefriends.Thirdly,feelinghomesickisnothingtobeashamedof.Youcanbringafamilyphotoandcallhomeonceaweek.Butalsotrytojoinsomeschoolactivitiestomakeyournewlife