2026秋统编版（新）小学道德与法治三年级上册《我们都是热心人》同步练习及答案

2026秋统编版（新）小学道德与法治三年级上册《我们都是热心人》同步练习及答案课时学习要点梳理识别生活中各类热心行为，区分身边普通人、志愿者、雷锋榜样的助人举动，理解热心人以善意传递温暖；掌握助人的四大核心原则：平等对待求助者、尊重对方意愿、顾及他人隐私、换位思考体察需求；破除两大认知误区：助人不一定要付出贵重物品、小学生年纪小也能完成力所能及的暖心小事；了解学雷锋纪念日、社区志愿者服务活动的内涵，懂得爱心可以循环传递；学会区分“强行帮忙”与“适度助人”，明白不尊重他人的善意反而会造成困扰；6.主动挖掘校园、社区里可以助人的小事，愿意长期坚持做友善热心少年。一、基础巩固练（一）填空题1.心怀善意、主动帮助身边有困难的人，愿意传递温暖的人，我们称为________。2.每年的________月5日是学雷锋纪念日，大家会集中开展各类暖心助人活动。3.真正的关心他人，要以________为前提，不强行插手别人不愿接受的帮助。4.社区、学校组织的无偿服务人群的队伍，被称为________服务队。5.帮助他人前换位思考，体察对方真实难处，这种思考方式叫作________。6.帮助他人不用追求贵重物资，一件小事、一句安慰，同样能传递________。7.助人过程不随意打探、传播别人的私事，自觉保护他人个人________。8.一份善意传递出去，得到帮助的人再去温暖其他人，这就是爱心的________。（二）判断题（对的打√，错的打×）（）1.雷锋叔叔一生坚持做好事，他无私助人的品质值得每一位同学学习。（）2.看到独自拎重物的老人，不等对方开口，直接抢过所有重物，就是最好的热心。（）3.班级同学忘记带文具，主动出借，属于校园里暖心的热心行为。（）4.只有成年人才有能力帮助他人，小学生力量小，没办法做热心事。（）5.志愿者利用课余、休息时间无偿服务社区，不求物质回报。（）6.同学考试失利心情低落，当众反复追问失分细节，是关心对方的表现。（）7.得到陌生人善意帮助后，我们可以主动把这份温暖传递给其他人。（）8.帮助别人只为让老师、家长表扬，带有功利想法，违背助人初心。（三）单项选择题1.下列行为符合“尊重他人意愿”助人原则的是（）

A.先询问对方是否需要帮助，再提供援手

B.不管对方是否愿意，强行替他人做事

C.当众议论他人遇到的难处，四处传播2.不属于小学生力所能及的热心小事是（）

A.资助大额钱款帮助陌生人治病

B.为迷路低年级同学指引办公室

C.帮邻居奶奶搬运轻便快递包裹3.雷锋精神的核心内涵是（）

A.乐于奉献、友善助人

B.追求名利、处处表现自己

C.只关心自己，无视他人难处4.社区志愿者不会开展的服务是（）

A.破坏小区公共座椅、乱贴广告

B.为独居老人上门送生活用品

C.组织小朋友整理社区图书角5.强行帮助有自理能力的同学整理书包，会造成的问题是（）

A.伤害对方自尊心，不尊重他人意愿

B.快速收获所有人的夸奖

C.锻炼对方独立生活的能力6.爱心循环传递带来的积极影响是（）

A.人与人之间更友善，公共生活充满温情

B.大家只等着别人帮助自己，不愿付出

C.邻里、同学之间互相疏远，缺少关心二、能力提升·情境简答与行为辨析（一）情境简答题1.放学路上看见盲人伯伯准备独自过马路，你会采取怎样的助人步骤，完整写出沟通与行动流程。2.同桌学习基础薄弱，每次做题速度很慢，有同学嘲笑他，你可以做哪两件热心事帮助同桌？3.独居老奶奶搬一箱蔬菜上楼，你主动上前帮忙，需要注意哪些尊重对方的细节？写出两点。4.班里组织爱心捐书活动，有同学觉得旧书不值钱，不愿意参与，请你告诉他捐书助人的意义。（二）行为辨析题1.有同学说：“帮助别人只会浪费自己的时间，得不到任何好处，完全没必要做热心人。”请写出两条反驳理由。2.有人认为“只要心里是好意，不管对方愿不愿意，直接帮忙就没有错”，结合本课助人原则分析这个观点错在哪里。三、拓展实践·综合表达题1.分校园、社区两个场景，各列举三件可以主动做的热心小事。2.完整阐述助人四大原则（平等、尊重意愿、保护隐私、换位思考）在生活中的实际运用。3.写下一段自我规划：今后如何在日常公共生活中坚持做一名热心人，至少三点长期行动。参考答案一、基础巩固练（一）填空题1.热心人2.三3.尊重4.志愿者5.换位思考6.爱心（温暖）7.隐私8.循环传递

（二）判断题9.√2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.×

（三）单项选择题10.A2.A3.A4.A5.A6.A二、能力提升·情境简答与行为辨析参考示例（一）情境简答1.轻声上前询问伯伯是否需要搀扶过马路；征得同意后，缓慢陪同行走，避开来往车辆；到达马路对面后礼貌道别。2.课间耐心讲解难题；小组活动主动和他一组，分担简单学习任务，不嘲笑、不冷落。3.先询问老人是否需要帮忙，不直接抢夺箱子；搬运途中不随意打听老人家中私事，保护隐私。4.旧书籍能送给乡村缺少课外书的小朋友，用闲置物品传递爱心，是低成本却有价值的助人方式。（二）行为辨析1.①帮助他人后内心会收获满足与快乐，收获真挚的友谊；②人人互相帮扶，校园、社区生活会更和谐温暖。2.助人的前提是尊重对方，每个人都有独立处理事情的意愿；强行帮忙会忽视他人自尊，善意反而变成打扰，违背热心助人的初衷。三、拓展实践·综合表达参考示例1.校园：主动借给同学文具、安慰情绪低落的伙伴、整理班级图书角；社区：帮邻居拎轻便物品、指引来访路人路线、参与小区环境捡拾垃圾。2.平等：不区