2026年秋统编版（新）小学道德与法治二年级上册（全册）同步练习及答案p106（附目录）

2026年秋统编版（新）小学道德与法治二年级上册（全册）同步练习及答案目录第一单元过好节假日第1课假期有收获第2课教师节快乐第3课团团圆圆过中秋第4课欢欢喜喜庆国庆第二单元我爱我们班第5课这是我们班第6课班级生活有规则第7课我是班级值日生第8课我为班级作贡献第三单元我的家乡美第9课我爱家乡山和水第10课家乡物产养育我第11课可亲可敬的家乡人第12课家乡新变化第四单元我爱我们的祖国第13课美丽中国我的家第14课我们都是中国人第15课红红火火中国年第16课祖国，我为您自豪全册同步练习及答案第一单元过好节假日第1课假期有收获课时学习目标1.理解“用心过，有收获”核心观点，区分虚度假期与充实假期的不同表现，建立劳逸结合的假期生活观念。2.掌握制定简易假期规划的方法，学会均衡分配阅读、运动、家务、休闲、作息五类时间，避免作息混乱。3.能够自主梳理假期多元收获，包含生活技能、阅读积累、社会实践、户外见闻、家务劳动五大成长维度。4.学会复盘假期生活，客观分辨假期里的不足，掌握调整作息、规范娱乐时长的实用办法，平稳衔接校园学习。5.懂得假期安全、自律的重要性，不沉迷电子产品，主动参与有益实践活动，养成自主管理自我的习惯。一、分类填空（基础识记，按类别填写对应关键词）请结合假期生活分类，把合适词语填进横线：阅读、家务、户外实践、生活技能、体育锻炼1.跟着长辈学习择菜、叠被褥、整理房间，属于________收获。2.每天固定半小时翻看课外书籍、摘抄好词好句，属于________收获。3.每日出门慢跑、跳绳、打球，增强身体素质，属于________收获。4.走进社区参与志愿清扫、探访乡村田野，拓宽眼界，属于________收获。5.独立学会收纳行李箱、简单清洗小件衣物，掌握自理本领，属于________收获。6.想要假期不慌乱，提前拟定每日________，合理分配各项活动时长。7.长时间刷短视频、玩电子游戏会消耗精力，我们要主动控制________使用时长。8.临近开学前几日，逐步调整睡觉、起床时间，恢复校园标准________。9.假期里多观察自然、记录新鲜见闻，开学后可以在班级开展假期________分享。10.只有认真对待每一天假期时光，用心体验各类活动，才能真正做到________。二、是非辨析题（对的打√，错的打×）（）1.整个假期昼夜颠倒，白天昏睡、深夜玩手机，不用调整作息。（）2.制定假期计划表后严格执行，兼顾学习、运动与放松，不单一沉迷玩乐。（）3.认为只有课本练习题才算收获，做家务、外出观察都没有成长价值。（）4.假期独自长时间居家，随意给陌生访客开门，独自去偏远水域玩耍。（）5.每日留出固定家务时间，主动分担家人日常劳动，锻炼自理能力。（）6.临近开学才突击完成全部假期任务，前期整日休闲不做任何规划。（）7.外出游玩时留心观察风景、动植物，回家后用文字记录所见所感。（）8.为了多看动画片，跳过运动和阅读环节，整日待在室内不动。（）9.假期结束主动梳理自己学会的新本领，找出做得不够好的地方加以改进。（）10.和同伴结伴户外出行，提前告知家长目的地、往返时间，遵守安全约定。三、逻辑单项选择（选择最贴合课本理念的一项）1.下列哪种假期安排方式最符合“充实有收获”的要求（）

A.全天不间断观看动画，不参与任何劳动运动

B.均衡安排读书、运动、家务、休闲，每日规律作息

C.只埋头写作业，不外出活动、不放松休息2.不属于假期生活技能类收获的是（）

A.学会整理个人衣柜B.熟练背诵课外古诗C.独立清洗袜子手帕3.假期规划表不需要包含的内容是（）

A.每日电子产品使用上限B.无限制自由玩耍时间C.户外锻炼固定时段4.临近开学合理的调整方式是（）

A.熬夜玩耍直到开学前一晚B.逐步早睡早起，减少娱乐时长C.取消所有休闲活动只刷题5.假期参与社区捡拾垃圾、帮扶老人，这类活动属于（）

A.户外实践收获B.单纯休闲娱乐C.额外负担浪费时间6.对待电子产品正确的假期态度是（）

A.无时长限制随时使用B.每日限定短时使用，其余时间参与线下活动C.完全禁止不接触7.判定假期是否有收获的核心标准是（）

A.游玩的距离远近B.是否主动学习新本领、坚持自律规划C.电子产品使用时长8.假期独自居家时正确安全做法是（）

A.不给陌生人开门，不触碰燃气电器危险设备B.随便给上门人员开门交谈C.独自外出前往偏僻场地四、简述问答（语言简洁，条理清晰作答）1.一份合理的假期每日规划，至少需要涵盖哪四类活动？2.除书面作业之外，假期还有哪些能让我们获得成长的事情？写出两点。3.假期长期沉迷电子产品，会给我们带来哪些不良影响？4.假期结束复盘总结，有什么好处？五、情境思辨拓展（结合课本观点分析并给出正确做法）1.情境一：小宇整个暑假每天睡到中午，醒后全程玩手机，既不运动也不做家务，临近开学堆积大量任务，心态烦躁。请指出小宇三处不合理行为，说一说完整调整方案。2.情境二：小雨觉得假期只要写完作业就万事大吉，出门游玩、学习做家务都是浪费时间，不愿参与任何课外实践。请结合课文“用心过，有收获”说服小雨，列举多元成长价值。3.实践小任务：梳理你上一个假期的三项真实收获，同时写下一处需要改进的地方，制定下一次假期简易规划框架。参考答案一、分类填空1.家务2.阅读3.体育锻炼4.户外实践5.生活技能6.计划表7.电子产品8.作息9.成长10.用心过，有收获二、是非辨析题1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.√三、逻辑单项选择1.B2.B3.B4.B5.A6.B7.B8.A四、简述问答（表述通顺合理即可）1.阅读学习、体育锻炼、家务劳动、休闲放松。2.学习家务自理技能；外出户外观察增长见闻；参与社区实践活动（任选两点）。3.损伤视力、打乱正常作息；缺少运动影响身体健康；减少线下成长实践机会。4.清晰看到自身进步；发现假期不足，为下次假期规划积累经验；平稳调整状态回归校园学习。五、情境思辨拓展（参考回答）1.不当行为：作息颠倒、沉迷电子产品、无规划堆积学习任务。调整方案：固定早晚作息，每日限定电子产品使用时间；均衡分配运动、家务、阅读；每日完成少量任务，不集中突击。2.劝说：成长不只有书本知识，做家务锻炼自理能力，外出游玩拓宽眼界，实践活动学会与人相处，每一件用心参与的事都是收获。多元价值：掌握生活本领、亲近自然、提升沟通协作能力。3.示例参考：收获是学会洗碗、读完三本课外书、学会跳绳；不足是电子产品使用时间过长；规划框架分晨间阅读、午后运动、晚间家务、短时休闲。

第2课教师节快乐课时学习目标1.熟记9月10日为我国教师节，理解设立教师节是为感恩全体教师，传承尊师重教中华传统美德。2.全面感知教师课前备课、课堂授课、课后批改、疏导矛盾、关心学生身心健康等多重辛苦工作内容。3.区分节日形式祝福与日常长效尊师行为，明白真诚尊重不止停留在节日贺卡，更体现在每日校园生活。4.掌握得体感恩方式，拒绝贵重礼品，选择自制贺卡、暖心问候、规范课堂表现、主动分担班级事务等朴素表达。5.做到平等尊重所有任课教师，不分主科副科、不分班主任与代课老师，常怀体谅、感恩之心。一、梳理填空（根据课文内容补全核心语句）1.我国专属感恩教师的节日是每年________。2.从古至今，________是中华民族代代传承的优良品德。3.老师课前要提前________，精心准备每一堂课的教学内容。4.课后老师需要逐本________作业，标记同学们出错的知识点。5.当同学产生矛盾、情绪低落时，老师会耐心________，安抚我们的心情。6.向老师表达心意，优先选择手工贺卡、暖心问候，不赠送昂贵________。7.课堂端正坐姿、积极思考、工整完成作业，是日常________老师最实在的行动。8.课间看见老师搬作业本、整理讲台，可以主动上前做老师的小________。9.不论班主任、各科任课教师，每一位传授知识的师长都值得我们________。10.老师如同辛勤的园丁，细心呵护我们这群正在成长的________。二、对错判断（正确打√，错误打×）（）1.只有班主任值得尊重，美术、体育、音乐等副科老师不用主动问好。（）2.教师节送昂贵玩具、零食礼盒给老师，才能表达内心感谢。（）3.上课专注听讲、不随意做小动作，减轻老师课堂管理负担。（）4.看到老师抱着厚重作业本，主动伸手帮忙分担搬运。（）5.认为教师节一过，就不用主动遵守纪律、体谅老师付出。（）6.老师发现我们书写潦草，耐心提醒订正，是关心我们学习成长。（）7.遇见老师低头回避，假装没看见不主动问好打招呼。（）8.亲手绘制贺卡，写下真诚祝福话语送给任课老师。（）9.老师课后留守教室检查门窗、整理教具，默默守护班级环境。（）10.与同学发生争吵，不听老师调解，赌气顶撞老师。三、思辨单选题（选出价值观、行为最规范的选项）1.我国教师节固定日期为（）

A.十月一日B.九月十日C.六月一日2.下列不属于教师日常辛苦工作的是（）

A.提前备课设计课程B.每日长时间娱乐休闲C.疏导学生负面情绪3.教师节最合适的感恩方式是（）

A.购买高价礼品赠送B.自制手绘贺卡，日常认真听课C.无视老师，无任何表达4.校园里遇见音乐老师，正确礼仪是（）

A.主动停下礼貌问好B.视而不见快速走过C.背后随意议论老师5.能切实减轻老师工作负担的行为是（）

A.作业书写工整、按时上交B.课堂频繁插话扰乱秩序C.随意丢弃班级文具垃圾6.“尊师重教”指的是（）

A.只在节日短暂感谢老师B.长久日常体谅、尊重所有教师C.仅听从班主任教导7.老师嗓子不适时，学生恰当的关心举动是（）

A.课间主动递一杯温水，保持课堂安静B.大声喧哗加重老师负担C.无动于衷自顾玩耍8.以下行为不符合尊重师长要求的是（）

A.犯错后虚心接受老师教导，及时改正B.顶撞、反驳教育自己的老师C.主动帮老师分发作业本四、简答作答（简洁完整表述观点）1.简单列举老师三项日常辛苦的工作内容。2.为什么我们不能赠送贵重礼物给老师表达节日祝福？3.除节日贺卡之外，平日里有哪些尊重老师的实际行动？写出两点。4.为什么美术、体育、科学各科老师同样值得我们尊重？五、情境辨析与实践拓展1.情境一：教师节前夕，小美想要用零花钱买精致礼盒送给班主任，遇见美术老师却从不主动问好，上课经常走神做小动作。请指出小美两处误区，告诉她正确尊师做法。2.情境二：课堂上老师反复提醒全班书写规范，小浩依旧字迹潦草，课间还和同学争执，让老师花费大量时间调解矛盾。说一说小浩的行为会给老师增加哪些负担，以及改正方法。3.实践小任务：制作一段简短感恩短句，适用于送给任意一位任课老师；日常坚持一周主动向所有老师问好，记录暖心瞬间。参考答案一、梳理填空1.9月10日2.尊师重教3.备课4.批改5.开导劝解6.礼品7.尊重8.帮手9.尊重10.幼苗二、对错判断1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.√10.×三、思辨单选题1.B2.B3.B4.A5.A6.B7.A8.B四、简答作答（合理通顺即可）1.课前备课、课堂讲授知识、课后批改作业；调解同学矛盾、关心学生身心健康（任选三项）。2.真诚感恩依靠心意而非贵重物品，赠送高价礼物会加重师生之间不必要负担，自制贺卡、踏实学习才是纯粹敬意。3.上课专心听讲、工整完成作业；课间主动帮忙分担班级事务；在校内外遇见老师主动问好（任选两点）。4.每一位老师都付出时间精力传授不同知识本领，丰富我们全面成长，所有师长都值得同等尊重。五、情境辨析与实践拓展（参考回答）1.误区：依赖贵重礼品表达心意、只尊重班主任忽略其他任课教师，课堂不自律。正确做法：自制手工贺卡表达心意，平等向所有老师问好，课堂专注听讲，以自律行动表达长久尊重。2.额外负担：老师需要反复花费时间单独订正潦草作业，占用休息时间调解同学冲突，分散教学精力。改正方法：规范书写作业、遵守课堂纪律，和同伴友好相处，减少老师管理压力。3.示例参考：感恩短句：老师您辛苦了，谢谢您耐心教会我新知识；一周主动向各科老师问好，体育课后主动和体育老师道别。

第3课团团圆圆过中秋课时学习要点梳理知晓中秋节为农历八月十五，别称团圆节；掌握赏月、品月饼、赏桂花、家人团聚等传统习俗；理解圆月、圆形月饼寄托阖家团圆的文化寓意；了解嫦娥奔月等经典中秋传说；学会中秋期间文明、安全过节行为；懂得珍惜亲情，主动陪伴家中长辈，知晓各民族都有共度中秋的特色方式；积累望月思亲的经典古诗，建立中华传统节日文化认同感。一、基础填空题1.中秋节固定在每年农历________，这天夜空的月亮格外圆满明亮。2.圆圆的月饼是中秋标志性食物，象征一家人________、和和美美。3.中秋夜晚，家家户户会坐在庭院窗边________，共话家常。4.广为流传的中秋神话故事《________》，讲述了月宫与明月的传说。5.不少地区中秋会观赏桂花、饮用桂花蜜茶，桂花代表________与美好。6.远在外地的亲人会赶回家过节，大家围坐吃饭，这就是中秋的________。7.“举头望明月，低头思故乡”是诗人________写下的望月思乡诗句。8.除汉族外，壮族、苗族等多个________也会按照本民族习俗欢度中秋。9.中秋陪伴爷爷奶奶过节时，主动递月饼、倾听长辈讲故事，是________长辈的表现。10.秋天还有九月初九重阳节，中秋侧重团圆，重阳侧重________老人。二、正误辨析判断题（对打√，错打×）（）1.中秋节当天家家户户吃粽子、赛龙舟，纪念古代先贤。（）2.独自攀爬高层阳台护栏站着赏月，视野更好也十分安全。（）3.家人分月饼时，优先把完整大块月饼递给家中长辈。（）4.在外务工的父母中秋无法回家，可以视频通话传递思念。（）5.所有地区过中秋的习俗完全一模一样，没有地域差别。（）6.中秋夜晚吃完团圆饭后，主动帮忙收拾餐桌、清洗餐具。（）7.月亮圆满只代表好看，和思念家人、阖家团圆没有关联。（）8.少数民族会结合自身特色，举办歌舞、野餐等中秋活动。（）9.中秋期间长时间独自外出乱跑，不和家人报备去向。（）10.背诵望月古诗，能帮助我们读懂中秋思念亲人的文化内涵。三、单项最优选择题（）1.下列哪一项不属于中秋节传统习俗（）

A.全家分食月饼B.庭院赏月闲谈C.登高插茱萸（）2.月饼做成圆形的核心含义是（）

A.方便摆放储存B.寓意阖家团圆C.烤制更容易熟透（）3.远在外地的亲人不能回家过中秋，合适的做法是（）

A.不联系家人独自玩耍B.视频通话送上节日祝福C.赌气不回复家人消息（）4.中秋夜晚想要观赏月亮，安全合理的地点是（）

A.一楼平整小院B.顶楼无防护窗台C.河边湿滑陡坡（）5.关于中秋与民族文化说法正确的是（）

A.只有汉族过中秋节B.各民族共享中秋文化，习俗各具特色C.少数民族不重视团圆（）6.中秋团圆饭时，正确的餐桌礼仪是（）

A.抢先拿走所有月饼B.等长辈先动筷再用餐C.大声吵闹打断长辈聊天四、生活情境简答题1.爸爸妈妈中秋加班不能回家，你在家和爷爷奶奶过节，你会做哪些暖心小事？2.邻居爷爷奶奶子女常年在外，中秋独自生活，你可以用什么方式送去节日温暖？3.简单说一说，为什么古人会把月亮和思念远方亲人联系在一起？五、行为场景深度辨析题阅读两段真实生活场景，分别判断小朋友行为是否恰当，并写出规范文明的过节做法。1.场景一：中秋傍晚，小男孩趁大人不注意，爬上没有防护的楼顶围墙探身看月亮，家长劝阻也不肯下来。2.场景二：中秋家庭聚餐，小女孩主动把不同口味月饼分给爷爷奶奶、弟弟妹妹，安静陪长辈聊家乡往事。六、节日实践小任务梳理三项属于你家独有的中秋过节小事，分别写出这件事带给家人的温暖；结合本课学习，说一说传承中秋团圆习俗有什么意义。参考答案一、基础填空题1.八月十五2.团圆美满3.赏月4.嫦娥奔月5.吉祥6.团圆7.李白8.少数民族9.孝敬/尊重10.敬爱二、正误辨析判断题1.×2.×3.√4.√5.×2.√7.×8.√9.×10.√三、单项最优选择题1.C2.B3.B4.A5.B6.B四、生活情境简答题（表述通顺、贴合题意即可）1.主动帮爷爷奶奶擦桌子、摆月饼；陪老人一起窗边赏月；听长辈讲中秋老故事；晚上和父母视频送上中秋祝福。2.送上家里的月饼，轻声送上中秋问候；邀请爷爷奶奶一同到自家院子赏月；陪老人简单聊天，排解独处孤单。3.中秋月亮又大又圆，无论相隔多远，所有人看到的都是同一轮明月，古人借月亮寄托对远方亲人的牵挂与想念。五、行为场景深度辨析题1.行为不恰当。高层围墙没有防护，极易失足摔伤，十分危险；应当在一楼平整庭院、室内窗边等安全区域赏月，全程听从家长看护。2.行为恰当。懂得分享美食、耐心陪伴长辈，尊重老人，充分体现中秋团圆、敬老孝亲的传统美德，是文明过节的示范行为。六、节日实践小任务（示例参考）1.全家一起制作手工月亮灯笼；温暖：一家人分工协作，增添团圆欢乐氛围。2.饭后集体朗读望月古诗；温暖：共同感受传统文字里的思乡温情。3.录制节日短视频发给远方亲人；温暖：缩短距离，传递思念与祝福。

传承意义：牢记中华民族重视亲情、阖家和睦的传统；感受传统节日独特文化魅力；学会珍惜家人陪伴，懂得关爱身边长辈。第4课欢欢喜喜庆国庆课时学习要点梳理牢记1949年10月1日开国大典，10月1日为中华人民共和国国庆节；认识五星红旗、国徽、国歌《义勇军进行曲》三大国家象征，掌握升国旗、唱国歌的庄重礼仪；了解9月30日烈士纪念日，懂得缅怀为国奉献的先烈；知晓城乡悬挂国旗、主题展览、出游看祖国风光等多元国庆庆祝方式；区分庄重爱国礼仪与随意打闹行为；明白爱国从小事做起，爱护国旗、文明出游、认真学习都是爱国表现；建立热爱祖国、敬重国家象征的朴素家国情怀。一、基础填空题1.每年________月________日是国庆节，是我们伟大祖国的生日。2.1949年10月1日，开国大典在________天安门城楼隆重举行。3.我国的国旗是________，旗面红色象征无数先辈的热血。4.中华人民共和国国歌名称是《________》，奏响时要保持肃静。5.国徽中央是五星照耀下的天安门，周围搭配谷穗与________。6.每年9月30日是________纪念日，我们要缅怀牺牲的革命英雄。7.国庆期间街道、学校、商场都会整齐悬挂________，烘托喜庆氛围。8.升国旗仪式全程应当原地立正，目光追随国旗，态度________。9.走出家门游览山河风光，感受祖国大好河山，也是________国庆的方式。10.认真学好知识、遵守公共秩序、爱护公共财物，都是少年________的小事。二、正误辨析判断题（对打√，错打×）（）1.升国旗时随意走动、交头接耳，嬉笑打闹不影响仪式庄重感。（）2.1949年10月1日，新中国正式成立，每年这天举国欢庆。（）3.破损、脏污的国旗可以随意丢弃、踩踏，不用妥善收纳处理。（）4.国庆出游参观红色纪念馆，安静参观，不喧哗、不乱触摸展品。（）5.烈士纪念日是用来纪念为国守护家园、奉献生命的英雄先辈。（）6.唱国歌时坐着低头玩手机，不用起身立正，怎样舒服怎样来。（）7.国庆主题手抄报、爱国故事会，都是适合小学生的庆祝活动。（）8.只有成年人需要爱国，小学生年纪小，不用学习爱国礼仪。（）9.城市道路两旁规范悬挂五星红旗，表达全体市民对祖国的祝福。（）10.国庆外出游玩，不乱扔垃圾、爱护景区景物，是爱国文明行为。三、单项最优选择题1.我国开国大典举办的年份是（）

A.1939年B.1949年C.1959年2.听到国歌奏响，在校学生正确做法是（）

A.原地立正，目视国旗B.继续和同学聊天C.低头整理文具3.9月30日设立烈士纪念日，目的是（）

A.单纯放假游玩B.缅怀革命先烈，常怀感恩之心C.只举办文艺演出4.下列哪项行为不尊重五星红旗（）

A.完整干净收纳闲置国旗B.不踩踏、不涂改国旗图案C.用国旗包裹杂物随意乱扔5.不属于小学生国庆文明庆祝方式的是（）

A.观看爱国影片B.在景区墙壁乱涂刻画C.绘制爱国主题图画6.国徽上齿轮图案代表的群体是（）

A.工人劳动者B.农民群众C.少年学生四、生活情境简答题1.学校周一举行升旗仪式，说一说从国歌响起至国旗升顶，你完整的礼仪做法。2.国庆全家外出游览公园，你会用哪些文明小事表达对祖国山河的爱护？3.老师组织烈士故事分享会，听完英雄事迹后，你心里有什么感受？五、行为场景深度辨析题阅读两段真实生活场景，分别判断小朋友行为是否恰当，并写出规范爱国礼仪做法。1.场景一：国庆班级主题活动，几名学生拿打印的国旗图案折纸飞机互相投掷，随意踩落在地面。2.场景二：广场举行国庆升旗仪式，所有到场小朋友自觉排队站立，全程安静肃立，跟着伴奏齐唱国歌。六、节日实践小任务写出三件小学生力所能及的爱国小事，分别说明这件小事如何体现热爱祖国；简单说一说，我们为什么每年都要隆重庆祝国庆节。参考答案一、基础填空题1.10；12.北京3.五星红旗4.义勇军进行曲5.齿轮6.烈士7.五星红旗8.庄重严肃9.欢度10.爱国二、正误辨析判断题1.×2.√3.×4.√5.√2.×7.√8.×9.√10.√三、单项最优选择题1.B2.A3.B4.C5.B6.A四、生活情境简答题（表述合理即可得分）1.立刻停下脚步站直身体，双手自然垂放，眼睛注视缓缓上升的国旗，跟着伴奏认真唱国歌，全程不说话、不晃动。2.不采摘花草、不踩踏草坪；自带垃圾袋收纳果皮纸屑；有序排队参观景观，不在公物上刻画涂鸦。3.革命先辈为守护我们的国家付出巨大牺牲，内心充满敬佩；懂得如今安稳幸福生活来之不易，立志好好学习回报祖国。五、行为场景深度辨析题1.行为不恰当。国旗是国家象征，必须心怀敬重，不能抛掷、踩踏；闲置国旗要妥善收好，开展活动时爱惜国旗图案，尊重国家标志。2.行为恰当。升旗仪式保持肃静、立正唱国歌，严格遵守国家礼仪，心怀对祖国的敬重，是值得全体同学学习的爱国行为。六、节日实践小任务（示例参考）1.认真上好每一节文化课：学好本领，长大建设祖国。2.升国旗严格遵守礼仪：敬重国家象征，心怀爱国之心。3.爱护街道、景区公共设施：守护祖国美丽环境。

庆祝国庆意义：铭记新中国诞生的历史，感恩先辈的付出；感受祖国发展带来的幸福生活；传递全体人民对祖国的祝福，从小树立家国情怀。第二单元我爱我们班第5课这是我们班课时学习要点梳理知晓班集体由老师、全体同学、教室共同组成，建立“班级是第二个家”的归属感；感受班级丰富生活，了解课堂学习、小组活动、集体舞蹈、班级劳动、文体比赛等多样集体活动；懂得集体活动离不开团结协作，步调一致、互相配合才能顺利完成活动；学会友善对待每一位同学，主动帮助学习、生活有困难的伙伴，懂得包容差异；树立基础集体荣誉感，班级取得进步、获得表扬时由衷自豪，明白每个人的表现都关乎班级形象；6.树立班级小主人意识，愿意主动参与班级小事，用自身行动为班级添光彩。

一、基础巩固练（一）填空题1.我们的班集体，由老师和全体________共同组成。2.班级就像温暖的小家，我们每一位同学都是班级的________。3.全班一起跳集体舞时，大家步调一致、互相________，才能整齐好看。4.同学学习遇到难题、身体不舒服时，我们要主动伸出手给予________。5.课堂小组讨论、手工活动、文体比赛，都是丰富多彩的________生活。6.班级获得表扬、比赛取得好成绩，我们会感到十分________。7.对待班里性格、爱好不一样的同学，我们要学会友善________，不排斥他人。8.主动打扫教室、整理图书角，都是为________贡献力量的小事。（二）判断题（对的打√，错的打×）（）1.班级好不好只和班干部有关，普通同学不用操心班级事务。（）2.跳集体舞时只顾自己动作，不配合身边同学，队伍会混乱不齐。（）3.同桌忘记带文具，主动借给他使用，是团结友爱的表现。（）4.别的同学取得进步，心里产生嫉妒，不愿意为对方鼓掌。（）5.班级大扫除时，主动分担擦黑板、摆桌椅的劳动任务。（）6.只和自己熟悉的伙伴玩耍，不和班里其他同学交流合作。（）7.上课积极发言、遵守纪律，能为我们班树立好形象。（）8.班级活动重在大家一起努力，不用过分在意最终名次。（三）单项选择题1.下列不属于班级集体活动的是（）

A.全班一起做手工B.独自在家看电视C.集体跳课间舞蹈2.体现团结协作的行为是（）

A.小组分工合作完成手抄报B.霸占全部材料不让同学使用C.独自完成任务拒绝配合3.个人的言行会直接影响（）

A.班级整体形象B.隔壁班级荣誉C.校外路人评价4.班里转来新同学，正确的做法是（）

A.主动邀请他一起活动、熟悉班级B.故意疏远不搭理C.嘲笑对方陌生5.班级取得进步时，我们应当（）

A.由衷感到自豪，继续好好表现B.觉得和自己无关C.骄傲松懈不守纪律6.想要当好班级小主人，我们要做到（）

A.主动关心班级、帮助同学B.只顾自己玩乐C.班级劳动全部推脱二、能力提升·情境简答题1.小组合作完成班级手抄报，有同学动手能力弱，跟不上大家进度，你会怎么帮助他？简单写做法。2.全校集体舞比赛，我们班没能拿到第一名，有同学十分难过，你会怎样安慰同伴？3.课间看见教室图书角书本散落一地，只有你一人在场，作为班级小主人你会怎么做？4.说一说集体活动互相配合有两点好处，写出完整表述。5.班里有同学性格安静，很少参与集体游戏，你要如何主动邀请他融入班级？三、拓展实践·生活表达题1.列举四项我们班级里常见的集体活动，说说参与活动时的开心感受。2.写出三件日常小事，说明普通同学也能为班级增添光彩。3.完整说一说，什么样的行为会损害班级荣誉，写出两种并说明改正方法。4.谈谈你对“班级是我家，建设靠大家”这句话的理解。参考答案一、基础巩固练（一）填空题1.同学2.小主人3.配合4.帮助5.班级6.自豪7.包容8.班级（二）判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.√（三）单项选择题1.B2.A3.A4.A5.A6.A二、能力提升·情境简答题（参考示例）1.耐心教他绘画、写字技巧，和他分工完成简单板块，不催促、不嫌弃。2.告诉他大家都认真努力过，团结配合的过程比名次更重要，下次我们继续加油。3.主动弯腰整理散落图书，分类摆放整齐，关好图书角柜门。4.①活动整齐有序，完成速度更快；②大家互相分担，每个人都轻松参与。5.走到他身边微笑打招呼，邀请他一起跳绳、做小组游戏，主动和他聊天熟悉。三、拓展实践·生活表达题（参考示例）1.示例：小组课堂讨论、集体课间舞蹈、班级手工活动、校园合唱比赛；和同学一起合作、分享，热闹又温暖。2.示例：上课认真听讲、主动帮助困难同学、自觉保持教室整洁、积极参与班级比赛。3.示例：①课间追逐打闹，容易让班级扣分，改正：开展跳绳等安全游戏；②破坏教室公物，改正：爱护桌椅、书本等班级物品。4.班级像温暖的家，每一位同学都是家里一员，班级整洁、团结、优秀，需要所有人主动付出、互相友爱、共同维护。第6课班级生活有规则课时学习要点梳理通过“班级生活放大镜”分辨班级文明与不文明行为，知晓无序行为会干扰学习、带来安全隐患；理解班级规则不是老师单方面要求，是全班同学共同商议、一起遵守的集体约定；掌握课堂、课间、劳动、借阅图书、食堂就餐等场景对应的基础班级规则；明白规则的价值：保障课堂安静、课间安全、同学相处公平，让班级生活和谐有序；学会参与班级约定制定，主动提出合理建议，自觉约束自身行为；懂得互相友好提醒不守规则的同学，不争吵、不指责，共同维护班级秩序；7.了解“文明棋”趣味巩固方式，在生活中长期践行班级各项约定。一、基础巩固练（一）填空题1.让班级生活有序、安全的共同约定，叫作班级________。2.班级规则由全班同学共同________，大家一起自觉遵守。3.上课想要发言，需要先________，得到老师允许再开口说话。4.课间不在走廊追逐奔跑、大声喧哗，避免发生磕碰________。5.借阅班级图书要轻拿轻放，看完后及时________原处，方便他人阅读。6.发现同学违反班级约定，我们要友好温和________，不挖苦指责。7.班级文明棋里，主动遵守规则会前进，破坏规则需要接受小提醒，时刻提醒我们坚守________。8.有序的班级规则，能保护每一位同学安心学习、快乐________。（二）判断题（对的打√，错的打×）（）1.班级规则只是约束差生，成绩好的同学可以不用遵守。（）2.制定班规时，每个人都可以说出自己合理的想法和建议。（）3.小组讨论时大声吵闹，打断身边同学发言，不影响他人学习。（）4.用完文具、劳动工具后整理摆放整齐，是遵守班级约定。（）5.食堂就餐时争抢餐盘、随意剩饭，属于破坏班级文明规则。（）6.只有老师才能监督规则，普通同学不能提醒身边不守规的伙伴。（）7.大家都遵守班规，课堂安静、课间安全，班级氛围更舒适。（）8.班级约定可以根据大家的生活需求，共同商量调整完善。（三）单项选择题1.下列属于遵守班级规则的行为是（）

A.课间有序排队洗手B.在教室追逐冲撞C.上课随意插话打断老师2.制定班级规则的主体是（）

A.全体班级同学共同商议B.只由班主任一人决定C.仅班干部制定执行3.不遵守班级规则不会带来哪种后果（）

A.课堂安静、学习高效B.同学之间容易发生矛盾C.走廊奔跑存在摔伤风险4.同桌上课不停做小动作扰乱课堂，正确处理方式是（）

A.下课温和提醒他遵守课堂规则B.当堂大声呵斥同桌C.跟着同桌一起玩耍走神5.借阅班级图书的正确规则是（）

A.看完及时归还，爱护书页不涂鸦B.把书本带回家不归还C.随意撕毁书页乱扔6.班级文明棋设计的主要作用是（）

A.用趣味方式牢记、践行班级规则B.单纯课间娱乐玩耍C.奖励不守规则的同学二、能力提升·情境简答题1.上课期间有同学随意下位走动、和前后桌聊天，说一说这类行为两点不良影响。2.班级召开班会共同修订班规，你可以提出哪两条合理可行的班级约定？简单写出。3.课间走廊十分拥挤，有同学快速奔跑冲撞他人，你会怎样礼貌劝说对方遵守课间规则？4.小组劳动打扫教室，有同学偷懒不参与，违背了哪条班级规则，该如何友好劝导？5.说一说共同遵守班级规则，能给我们的日常班级生活带来两点好处。三、拓展实践·生活表达题1.梳理四条课堂学习必须遵守的班级规则，日常自觉坚持做到。2.完整说明班级规则为什么需要大家共同商议制定，不能只由老师安排。3.列举三种班级里容易出现的不守规则行为，并写出对应的改正办法。4.如果自己忘记遵守班规、扰乱班级秩序，你会怎样主动改正、弥补影响？参考答案一、基础巩固练（一）填空题1.规则（约定）2.商议制定3.举手4.安全事故5.归还6.提醒7.班级约定（班规）8.活动（二）判断题1.×2.√3.×4.√5.×6.×7.√8.√（三）单项选择题1.A2.A3.A4.A5.A6.A二、能力提升·情境简答题（参考示例）1.①扰乱老师讲课思路，影响全班听课学习；②分散周围同学注意力，课堂效率降低。2.示例：①课间开展跳绳、下棋等安静安全游戏；②用完劳动工具分类摆放整齐。3.小声告诉他走廊人多奔跑容易撞到同学受伤，我们慢慢行走，遵守课间安全规则。4.违背主动参与班级劳动、分担集体任务的约定；温和邀请他一起擦桌椅、捡拾垃圾，分工合作完成打扫。5.示例：①课堂安静有序，大家能专心听讲；②课间活动安全，减少磕碰矛盾。三、拓展实践·生活表达题（参考示例）1.示例：上课举手发言、不随意插话；桌面书本摆放整齐；小组讨论轻声交流；按时完成课堂任务。2.班级是每一位同学共同生活的集体，每个人都有自己的生活感受，大家一起提建议制定的规则，更容易理解、自觉遵守，更贴合班级日常需求。3.示例：①图书乱写乱画，改正：爱护书本，不在书页涂画；②打饭插队，改正：自觉排队，遵守先来后到；③上课传纸条，改正：专心听课，有问题下课沟通。4.主动向老师和全班同学道歉，立刻停止不守规则的行为；之后严格约束自己，主动提醒身边同学遵守班规，用实际行动维护班级秩序。第7课我是班级值日生课时学习要点梳理全面掌握值日生完整工作职责，包含提前开窗通风、清扫地面、擦拭黑板讲台、摆放桌椅、整理图书角、检查门窗水电、维持课间秩序、收发作业等多项班级服务内容；树立正确值日态度，懂得值日是服务全班同学的劳动，要认真踏实、不偷懒、不挑轻松任务；学会与值日搭档分工合作，互相包容、友好配合，不指责、不单独指挥他人；掌握值日常见难题的解决方法：够不到高处黑板可借助工具、搭档偷懒温和沟通、打扫不干净主动返工；区分文明值日与敷衍值日行为，明白认真值日能打造整洁教室，方便全体同学学习；6.主动向身边负责任的值日生榜样学习，自觉遵守班级值日小约定，树立劳动光荣、服务集体的意识。

一、基础巩固练（一）填空题1.值日生要提前到教室，打开窗户，给教室通风________。2.值日生的清洁工作包括扫地、拖地、擦拭________与讲台。3.下课结束后，值日生要把全班桌椅整齐________，保持教室整洁。4.打扫结束后，值日生需要检查教室门窗、电灯是否及时________。5.和搭档一起值日时，我们要合理________任务，互相配合完成劳动。6.值日敷衍、只做轻松小事、留下垃圾，是不负责的________行为。7.班级图书角书本散乱时，值日生要主动分类________，方便同学阅读。8.认真做好值日，能给全班同学创造干净舒适的________环境。（二）判断题（对的打√，错的打×）（）1.值日只需要擦黑板，扫地、整理图书这些脏活可以留给其他同学。（）2.值日生提前开窗通风，能让教室空气清新，有利于大家身体健康。（）3.和搭档值日时，只顾自己玩耍，把所有打扫任务丢给对方。（）4.黑板高处字迹擦不干净，可以借助清洁工具，不用直接放弃。（）5.打扫完教室不用检查，地面有纸屑、桌椅歪斜也不用重新整理。（）6.课间值日生可以轻轻提醒同学不追逐打闹，维护教室秩序。（）7.看到别的值日生认真劳动，我们要主动夸奖、向榜样学习。（）8.放学值日生忘记关灯关窗，会造成资源浪费，还存在安全隐患。（三）单项选择题1.下列全部属于值日生工作的是（）

A.擦黑板、摆放桌椅、整理图书角B.独自在家画画、看电视C.校外马路追逐玩耍2.属于负责任的值日行为是（）

A.打扫完仔细检查，不干净就重新清理B.随便扫两下就跑去操场玩C.只挑选简单轻松的任务做3.和值日搭档分工时正确的做法是（）

A.主动分担轻重不同的劳动，互相帮忙B.只让搭档干重活，自己不动手C.嫌弃搭档做得慢，大声指责对方4.值日结束不需要完成的检查项目是（）

A.检查教室地面有无遗漏垃圾B.检查电灯、风扇是否关闭C.翻看同学的私人书包文具5.值日生维持课间秩序，合适的沟通方式是（）

A.温和提醒同学遵守课间规则B.大声呵斥、用力拉扯同学C.无视打闹行为，放任不管6.认真值日带给班级的好处是（）

A.教室干净整洁，全班安心学习B.地面垃圾堆积，空气浑浊C.桌椅杂乱，走路容易磕碰二、能力提升·情境简答题1.你和同桌搭档值日，同桌只愿意摆桌椅，不愿意扫地拖地，你会怎样温和劝说、合理分工？2.打扫黑板时，高处的粉笔痕迹够不到，说一说两种安全可行的解决办法。3.值日清扫结束后，你发现教室角落还有碎纸片，此时已经快要上课，你该怎么做？4.列举两项值日生除清洁之外的班级服务工作，并说明这项工作的意义。5.有同学觉得值日是麻烦的负担，一点都不想做值日生，请你告诉他值日的两点好处。三、拓展实践·生活表达题1.完整写出你当天值日的全套工作流程，从进教室到放学检查收尾。2.梳理四条班级值日小约定，值日时自觉遵守，和搭档互相监督。3.说一说优秀值日生需要具备哪些品质，至少写出三点。4.如果轮到你值日当天生病请假，你可以提前做哪些安排，不耽误班级卫生打扫？参考答案一、基础巩固练（一）填空题1.换气2.黑板3.摆放整齐4.关闭5.分工6.值日7.整理8.学习

（二）判断题9.×2.√3.×4.√5.×6.√7.√8.√

（三）单项选择题10.A2.A3.A4.C5.A6.A二、能力提升·情境简答题（参考示例）1.我会和同桌商量，我们分工合作，一人扫地拖地，一人摆桌椅、整理讲台，劳动不分轻重，一起把教室打扫干净。2.站在稳固的清洁脚踏凳上擦拭；使用加长款黑板擦，不用攀爬桌椅。3.快速弯腰捡起碎纸片扔进垃圾桶，简单清理干净，不耽误上课。4.示例：①课间维持教室秩序，避免同学追逐磕碰；②放学检查门窗水电，节约资源、消除安全隐患。5.示例：①值日能锻炼自己的劳动能力，养成勤劳好习惯；②整洁教室是大家共同的学习环境，为全班同学服务很光荣。三、拓展实践·生活表达题（参考示例）1.提前到校开窗通风；擦拭黑板、讲台；扫地、拖地；整理桌椅、图书角；课间维持秩序；放学检查电灯、门窗全部关闭后离开。2.示例：值日不偷懒、轻重任务一起分担；打扫完成仔细检查；不指责搭档，互相帮忙；爱护清洁工具，用完摆放整齐。3.示例：认真负责、吃苦耐劳、友善包容、主动检查、不怕脏累。4.提前和老师说明情况，和班级其他同学协商调换值日日期，或者请其他同学临时帮忙完成打扫。第8课我为班级作贡献课时学习要点梳理理解个人与班级相互依存的关系，班级像大树，每位同学如同树叶，彼此不可分离；打破“只有比赛获奖才算贡献”的误区，明白大事、小事只要利于班级，都是为集体做贡献；区分多种贡献形式：遵守纪律、主动劳动、帮助同学、参与集体活动、为班级出点子、维护班级荣誉等；学会处理个人喜好与班级需求的冲突，集体活动需要时主动谦让、顾全大局；树立“班级事务人人有责”观念，不用等待老师安排，主动认领力所能及的班级小事；6.懂得团结的力量，所有人主动付出，班级才能更加温暖、优秀，增强集体归属感与荣誉感。

一、基础巩固练（一）填空题1.班级像一棵大树，我们每一位同学都是树上的________，彼此紧紧相连。2.为班级作贡献不只是比赛拿奖，日常不起眼的________同样很重要。3.上课认真听讲、自觉遵守班规，不扰乱课堂，也是为班级________。4.同学遇到学习、生活困难时主动帮忙，是团结友爱的________行为。5.班级筹备活动缺少创意，我们可以主动提出好________，助力集体活动。6.当个人爱好和班级集体需求冲突时，我们要学会________，以集体为重。7.班级事务不是班干部专属责任，每一位同学都有________参与付出。8.大家齐心协力主动奉献，我们的班集体会更加温暖、________。（二）判断题（对的打√，错的打×）（）1.只有参加运动会拿第一名，才算为班级做贡献，日常小事不算。（）2.看到地面纸屑主动捡拾，保持教室整洁，是为班级出力的表现。（）3.班级组织合唱排练，自己想看课外书就直接拒绝参加集体活动。（）4.小组手工活动主动承担复杂任务，不推诿、不偷懒，乐于奉献。（）5.别的同学为班级取得荣誉，我们要真诚鼓掌，由衷为班级开心。（）6.班级图书角无人管理，和自己无关，不用主动整理图书。（）7.班级需要后勤帮忙，就算不参加比赛，做好服务也是贡献。（）8.个人言行会影响班级整体形象，规范自身行为就是守护班级。（三）单项选择题1.下列不属于为班级作贡献的行为是（）

A.课间追逐打闹、破坏教室公物B.主动分担班级值日劳动C.为班级活动出谋划策2.对“班级是大树，我们是树叶”理解正确的是（）

A.个人和班级紧密联系，互相成就B.班级好坏和自己没有关系C.只依靠班级，自己不用付出3.班级运动会缺少后勤志愿者，正确做法是（）

A.主动报名，做好物资、饮水服务B.只观看比赛，不愿付出劳动C.嘲笑参与后勤的同学4.个人喜好和班级活动冲突时应当（）

A.适当调整自己，配合集体安排B.坚持只做自己喜欢的事C.直接缺席班级集体活动5.日常学习中最简单的班级贡献是（）

A.自觉遵守课堂、课间各项规则B.上课随意插话、扰乱课堂C.和同学争抢文具、发生矛盾6.班级事务人人有责意味着（）

A.每位同学都要主动参与班级小事B.只有班干部需要管理班级C.普通同学只需要管好自己即可二、能力提升·情境简答题1.学校举办班级手抄报评比，你画画能力一般，不想参与小组创作，说一说这种想法的不足，以及正确做法。2.运动会时，班级参赛同学在场上比赛，没有项目的你可以做哪两件事为班级出力？3.小组活动中，有任务繁琐没人愿意承担，你会怎么选择，为什么？4.同桌上课经常讲话，扰乱班级课堂秩序，这会给班级带来什么不好的影响？5.说一说主动为班级做小事，能给自身成长带来两点收获。三、拓展实践·生活表达题1.列举五件校园日常小事，说明每件小事如何为班级作贡献。2.完整说一说当班级需求和自己的个人计划冲突时，你的处理思路。3.谈谈你对“班级事务，人人有责”这句话的理解。4.制定一份属于自己的班级贡献小计划，写出今后主动为班级做的三件事。参考答案一、基础巩固练（一）填空题1.树叶2.小事3.做贡献4.贡献5.点子6.谦让7.责任8.优秀

（二）判断题9.×2.√3.×4.√5.√6.×7.√8.√

（三）单项选择题10.A2.A3.A4.A5.A6.A二、能力提升·情境简答题（参考示例）1.这种想法错误，贡献不一定要擅长画画，我可以负责抄写文字、整理材料、分发工具，配合小组完成作品，一起为班级争光。2.示例：①在场边为参赛同学加油鼓劲；②看管班级物品、递水、整理衣物，做好后勤服务。3.主动接过繁琐任务，班级活动需要每个人分担，不能只挑轻松简单的事情，齐心协力才能完成任务。4.分散老师讲课思路，打扰周围同学听课，降低班级课堂学习效率，损害班级文明形象。5.示例：①锻炼自己主动担当、乐于助人的品格；②收获同学信任，更好融入班集体，交到更多好朋友。三、拓展实践·生活表达题（参考示例）1.示例：①主动捡拾地面垃圾，维护教室整洁；②上课举手发言，带动课堂学习氛围；③帮助学习困难的同桌讲解题目；④整理散乱图书角；⑤运动会主动做好后勤服务。2.先分清事情轻重，班级集体活动关系全班荣誉，优先配合集体安排，再利用课余时间完成自己的个人计划，兼顾集体与个人。3.班级是全体同学共同的家，班级整洁、有序、优秀不能只依靠老师和班干部，每一位同学都有责任主动付出，大大小小的付出都能让班级变得更好。4.示例：①每天课间主动整理图书角；②班级活动主动报名参与；③看到同学有困难第一时间主动帮忙。第三单元我的家乡美第9课我爱家乡山和水课时学习目标1.明晰家乡的定义，知道家乡是自己出生、长期生活成长的地方，能够区分家乡自然山水景观与人文特色景致。2.学会细致观察家乡四季山水变化，能准确描述山林、河湖、古桥、老街等家乡风光的独有特点，感知家乡多样美感。3.树立生态保护意识，分清破坏山水环境与守护家乡风光的行为，掌握小学生力所能及的护山护水行动方法。4.理解不同地域家乡风貌各有特色，不攀比、不贬低他人家乡，发自内心欣赏、喜爱属于自己的家乡。5.掌握“家乡小导游”介绍方法，愿意主动向亲友、同学分享家乡山水美景，建立家乡小主人归属感。一、归类填充题（按景观类别填写对应关键词）词汇备选：山林湖泊、古桥老街、四季风光、生态守护、家乡小导游1.田野、小溪、树林、山峰都属于家乡________类景致。2.年代久远石桥、传统街巷、本地老建筑属于家乡________类景致。3.春天花开、夏日溪流、秋叶满山、冬日雪景，合称为家乡________。4.不乱丢垃圾、不砍伐树木、不污染河道，都是我们的________行动。5.清晰介绍家乡山水、讲解本地风景故事，我们可以争当________。6.无论家乡在平原、山村还是水乡，每一处风景都有独一无二的________。7.清澈河水可以灌溉田地、滋养草木，因此我们不能向水中倾倒________。8.爬山游玩只走规划步道，不随意踩踏野生花草，守护山林原生________。9.想要全面发现家乡美，可以跟着长辈走遍城郊、村镇的各处________。10.山水滋养一代又一代本地人，这份馈赠值得我们永远珍惜、________。二、是非思辨题（正确打√，错误打×）（）1.只有城市高楼好看，乡村的小河、山坡没有观赏价值，不值得欣赏。（）2.周末跟随家长徒步家乡山林，主动捡拾路边散落塑料垃圾。（）3.游玩时为了采摘好看野花，直接拉扯山间灌木，踩踏坡上绿植。（）4.听长辈讲述家乡山河流传的小故事，丰富自己对家乡的了解。（）5.别的同学家乡有大山，我的家乡只有小河，心里产生自卑情绪。（）6.路过家乡河道，看见漂浮垃圾主动告知家长或社区工作人员处理。（）7.写生画画时，随意在景区石桥、山体石壁上涂写刻画。（）8.做小导游介绍家乡，结合四季景色，有条理地分享山水特色。（）9.保护家乡山水是成年人的责任，小学生年纪小不用参与。（）10.发现有人向河里倾倒污水，第一时间远离并及时告诉家长、老师。三、价值单选题（选择贴合课文核心观点的唯一答案）1.关于各地家乡风貌，说法合理的一项是（）

A.山村家乡远不如水乡家乡优美B.每一处家乡山水各有特色，都值得热爱C.只有出名景区才算好看家乡2.下列事物不属于家乡自然山水景观的是（）

A.村外流淌小河B.镇上百年老街C.后山成片树林3.属于守护家乡山水的正向行为是（）

A.河边野餐丢弃果皮塑料袋B.上山采摘野果折断树枝C.徒步时随身带走生活垃圾4.想深入发现家乡山水之美，最合适的做法（）

A.常年待在家中不外出观察B.和长辈实地走访家乡各处C.只依靠网络图片想象家乡5.家乡河流对本地生活的作用不包含（）

A.农田灌溉、日常取水B.随意倾倒废弃杂物C.滋养鱼虾、美化环境6.作为家乡小导游介绍风景，应当做到（）

A.语言杂乱无章，只说一处景物B.分自然、人文两类有条理讲解C.贬低其他地域风光衬托家乡7.四季山水景色不同，根本原因是（）

A.气候变换带来草木、河水景色变化B.人为刻意改造山体河道C.每年更换山上种植的树木8.看见同龄人破坏山林植被，正确处理方式（）

A.跟着一起采摘花草玩耍B.温和劝阻并讲解护山意义C.视而不见直接走开四、简短论述题（语句完整，分点清晰作答）1.家乡的自然山水和人文景致分别指什么？各举一例说明。2.列举两件我们小学生日常就能做到的护山护水小事。3.为什么每一个地方的家乡山水风景都不一样？4.主动向他人介绍家乡山水，能收获什么？五、场景深度拓展题（辨析行为缺陷，给出完整改进方案）1.场景一：小琳觉得自己家乡只有平缓小河，没有高大山峰，比不上山区同学的家乡，出门游玩随意往河道扔零食包装袋。请指出小琳两处错误想法与行为，结合课文说说正确态度和做法。2.场景二：班级开展“家乡小导游”分享活动，小浩上台只零散说几句话，还嘲笑家住平原同学的家乡没有大山。请分析小浩分享的不足、言行问题，教给他规范友好的导游分享方式。3.实践小任务：利用周末跟随家长寻访一处家乡山水景点，记录一处四季景色变化，整理简短导游介绍词，下节课课堂分享。参考答案一、归类填充题1.山林湖泊2.古桥老街3.四季风光4.生态守护5.家乡小导游6.美感7.垃圾8.环境9.风景10.爱护二、是非思辨题1.×2.√3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.√三、价值单选题1.B2.B3.C4.B5.B6.B7.A8.B四、简短论述题（表述通顺合理即可）1.自然山水：大自然形成的山河树林，例村后小山；人文景致：人工修建留存的风景，例村口老石桥。2.河边游玩不乱扔垃圾；上山不采摘野生花草、不折树枝。3.各地气候、地形不同，有的多山地，有的多河流，造就不一样的山水风光。4.加深自己对家乡的了解；锻炼表达能力；让更多人认识、喜爱我的家乡。五、场景深度拓展题（参考回答）1.错误：攀比贬低自己家乡、随意污染河道。正确态度：小河也是家乡独特美景，每个家乡各有优点；游玩垃圾随身带走，主动保护河道干净整洁。2.不足：介绍没有条理；言行问题：嘲笑他人家乡不礼貌。分享方法：先讲家乡山水，再讲特色建筑，尊重所有同学的家乡，客观欣赏不同地域风景。3.示例参考：家乡小河春天岸边开满野花，夏天河水清凉；导游词：欢迎大家来看家乡小河，四季景色各不相同，河水养育了村里田地。

第10课家乡物产养育我课时学习目标1.精准理解家乡物产概念，区分农林水产食物物产、手工工艺用品物产两大类别，能结合本地生活列举实例。2.读懂“靠山吃山，靠水吃水”内涵，明白物产依托家乡水土生长，依靠劳动者劳作才能送到我们身边。3.结合《千人糕》故事体会物产凝聚多方劳动，养成珍惜粮食、爱惜手工特产，杜绝随意浪费的习惯。4.知晓传统手工艺属于特色物产，了解手工艺承载家乡文化，愿意主动了解本土手工技艺故事。5.建立感恩家乡、感恩劳动者的意识，学会简单开展家乡物产小调查，主动向他人推介本地特色物产。一、逻辑递进填空题（结合课文劳动、物产主题完成填写）1.家乡水土孕育各类产品，这些专属本地的产品统称为家乡________。2.地里种植蔬果、池塘养殖鱼虾，都属于食物类________物产。3.竹编器具、布艺饰品、本地木雕，是饱含匠人智慧的________物产。4.俗语“靠山吃山，靠水吃水”，说明物产和家乡自然________紧密相连。5.一块千人糕需要农民、工人、商贩多人劳作，提醒我们珍惜________成果。6.每一份家乡物产来之不易，随意丢弃食物、损坏手工艺品就是不尊重________。7.想要全面了解本地特产，可以开展家庭、社区物产小型________活动。8.各地物产存在差异，水乡多水产，山地多林果，都是当地独有的________。9.传统手工艺记录家乡发展故事，是珍贵的乡土________，需要我们传承了解。10.家乡物产供给我们三餐、日常用品，默默________一代代家乡人。二、正误分辨题（对的打√，错的打×）（）1.家乡物产只有能吃的瓜果粮食，手工编织、木雕不算物产。（）2.吃饭随意剩饭，本地特产零食吃一半就丢掉，觉得物产取之不尽。（）3.主动询问长辈本地特产由来，记录物产背后农民、手艺人的劳作故事。（）4.水乡同学家乡盛产莲藕、鱼虾，山区同学家乡盛产干果、竹木，各有特色。（）5.手工竹篮损坏直接丢弃，不懂得轻拿轻放、爱惜匠人制作的物品。（）6.班级物产分享会，认真倾听同学介绍不同地域特产，包容各地物产差异。（）7.物产都是大自然自动生成，不需要农民、工人付出辛苦劳动。（）8.外出品尝家乡特色美食，按需点餐，做到光盘不浪费。（）9.传统手工艺没有学习价值，不用主动了解相关文化故事。（）10.完成物产小调查后，整理清单向班级同学推介家乡特产。三、情景单选题（结合生活场景选出最优价值选项）1.下列全部属于家乡手工工艺物产的一组是（）

A.本地稻米、池塘草鱼B.竹编筐、乡土刺绣C.外来巧克力、进口水果2.“家乡物产养育我们”的核心含义是（）

A.物产满足衣食所需，是家乡水土与劳动者的馈赠B.物产只用来售卖赚钱C.物产仅供日常玩耍观赏3.对待餐桌上本地农产品，正确做法是（）

A.大量点单吃不完直接倒掉B.适量取用，做到光盘珍惜粮食C.只吃一半随意丢弃4.关于各地物产差异，观点恰当的是（）

A.只有我的家乡物产最好，其他地方特产不值一提B.地域水土不同物产不同，每种特产都有独特价值C.所有地区物产种类完全一样5.制作竹篮、土布等手工物产，依靠的是（）

A.手工艺人长期练习的技艺与耐心B.机器自动生成无需人工C.凭空变出来不需要原料6.开展家乡物产小调查，不合适的方式是（）

A.采访家中长辈询问本地特产B.走访街边特产商铺记录物产C.凭空编造不存在的本地物产7.《千人糕》课文想要传递的核心道理是（）

A.食物得来不易，每一样物产都凝聚多人劳动B.糕点制作简单，随手就能做成C.只有昂贵食物才值得珍惜8.本地特色木雕摆件，我们应当（）

A.随意磕碰、刻画损坏B.轻拿轻放，了解背后匠人故事C.嫌弃老旧随手丢弃四、简答梳理题（简洁完整作答，分两层表述）1.家乡物产分为哪两大类？分别举一样本地常见物产举例。2.说一说为什么不能随意浪费家乡产出的粮食、蔬果？3.开展家乡物产小调查有什么好处？写出两点。4.传统手工艺品也是家乡物产，我们为什么要主动了解、爱护它们？五、生活情境思辨拓展1.情境一：饭桌上摆满家乡种植的果蔬，小宇挑食剩饭大半碗；拿到外婆手工编织小篮子，随意撕扯编织纹路弄坏。请指出两处不当行为，结合课文说说对待物产、手工艺品的正确做法。2.情境二：物产分享课上，小雨嘲笑北方同学家乡盛产杂粮，比不上自己家乡水果丰富，不愿倾听他人介绍特产。请纠正小雨的错误想法，教给他友好分享、尊重各地物产的做法。3.实践小任务：和家长一起完成简易物产调查表，记录三种家乡食物物产、一种手工物产，简单写下每种物产的用途，课堂交流展示。参考答案一、逻辑递进填空题1.物产2.农林水产3.手工工艺4.水土环境5.劳动6.劳动者7.调查8.特色物产9.文化10.养育二、正误分辨题1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.√三、情景单选题1.B2.A3.B4.B5.A6.C7.A8.B四、简答梳理题（表达合理通顺即可）1.食物物产：本地蔬果、鱼虾；手工工艺物产：竹编、刺绣。2.粮食蔬果依靠农民辛苦耕种得来，家乡水土培育不易，浪费就是辜负劳动者付出，违背珍惜物产的要求。3.全面认识家乡各类特产；积累物产相关小故事，方便课堂分享介绍家乡。4.手工艺品承载家乡传统文化，是手艺人辛苦制作而成，爱护、了解它们就是守护家乡本土文化。五、生活情境思辨拓展（参考回答）1.不当行为：浪费本地粮食、损坏手工编织品。正确做法：按需吃饭不剩饭，爱惜各类农产；轻拿轻放手工制品，体会匠人劳作不易。2.错误想法：认为自身家乡物产优于其他地区，轻视外地特产。正确做法：各地水土不同物产各有价值，认真倾听同学介绍，客观欣赏不同地域特色物产。3.示例参考：食物物产：稻米、青菜、莲藕；手工物产：竹篮；稻米做成米饭满足三餐，竹篮用来收纳杂物。第11课可亲可敬的家乡人课时学习要点梳理本课出自第三单元《我的家乡美》，核心学习内容：明确家乡人包含身边普通劳动者、邻里亲友、家乡杰出人物两类群体；区分“可亲”代表温暖贴心、日常陪伴，“可敬”代表默默奉献、造福家乡；读懂农民、环卫、教师、医护、社区工作者等普通家乡人的劳动价值；了解本土杰出人物为家乡、社会做出的贡献；掌握礼貌问好、主动搭手帮忙、真诚道谢等感恩家乡人的实际行动；树立尊重所有劳动者、感恩身边家乡人的道德意识，体会普通人劳动让家乡更温暖美好的道理。一、基础填空题1.每天清扫街道、打理社区环境的________，是默默守护家乡整洁的家乡人。2.我们身边的邻居、学校老师、菜场摊主，都属于生活中________的家乡人。3.那些用专业本领造福家乡、为家乡争光的人物，是令人心生________的家乡人。4.农民伯伯辛勤耕种，产出各类粮食果蔬，用________滋养家乡所有人。5.遇到邻里长辈拎重物，主动上前搭把手，是善待________的暖心做法。6.医生、护士守护家乡人的身体健康，他们的工作值得每一个人________。7.家乡有名的匠人、科研先辈，凭借坚持与智慧为家乡发展________。8.与人相处时主动说谢谢、微笑问好，是向家乡人传递________的方式。9.无论职业平凡还是耀眼，每一位家乡人的________都值得被尊重。10.各行各业的家乡人同心付出，才让我们的家乡变得温馨又________。二、正误辨析判断题（对的打√，错的打×）（）1.环卫阿姨的工作很普通，不用主动和她问好、表达感谢。（）2.放学路上看见保安叔叔疏导行人，停下脚步轻声问好。（）3.家乡只有出名的大人物值得敬佩，普通劳动者不用放在心上。（）4.邻居奶奶经常分享自家蔬果，遇见时主动帮她捡拾掉落物品。（）5.菜市场卖菜的叔叔整理摊位很辛苦，买完菜真诚和他说谢谢。（）6.本土历史名人距离我们生活很远，和“家乡人”没有关系。（）7.同桌老家的手工匠人传承传统手艺，也是值得尊敬的家乡人。（）8.看到搬运货物的工人上下楼梯，故意拥挤、抢先通行。（）9.老师耐心辅导我们学习，是可亲又可敬的家乡人。（）10.尊重家乡人不用付出行动，心里认可就足够。三、单项最优选择题1.下列人物不属于身边可亲的普通家乡人是（）

A.楼下热心保洁阿姨B.外地短期旅游游客C.小区值守保安大叔2.“可敬”用来形容家乡人，核心原因是（）

A.衣着干净好看B.长期默默付出、造福家乡百姓C.说话声音洪亮3.遇见正在修路的工人，文明恰当的行为是（）

A.随手扔垃圾到施工路面B.绕道慢行，不打扰工人工作C.站在施工区域追逐玩耍4.对待摆摊谋生的家乡摊主，正确态度是（）

A.随意挑拣物品，不买还随口抱怨B.轻声沟通，尊重对方劳动C.故意压低价格、嘲讽商品5.家乡本土匠人让人敬佩，是因为他们（）

A.坚守手艺，传承家乡特色文化B.售卖商品价格昂贵C.只接待外地游客6.表达对家乡人的感恩，不合适的做法是（）

A.主动分担简单小事B.视而不见，只顾自己玩耍C.一句真诚的感谢话语四、生活情境简答题1.下雨天，小区保洁阿姨清理积水路段，你刚好撑伞路过，会怎么做？2.家乡博物馆展出本地先辈事迹，看完展览你心里有怎样的感受？3.隔壁独居爷爷行动不便，日常生活中你可以提供哪些微小帮助？五、人物行为深度辨析题阅读两段生活场景，分别判断小朋友行为是否妥当，并写出规范、暖心的处理方式。1.场景一：班级组织外出实践，几名同学路过环卫岗亭，故意模仿清扫动作取笑保洁工作人员。2.场景二：早餐铺阿姨每天早起准备早点，小朋友买完早餐后，笑着对阿姨说辛苦了。六、家乡实践小任务写出三位你身边熟悉的家乡人，分别说一说他们的工作为家乡带来什么便利；结合本课学习，谈谈我们为什么要平等尊重每一位家乡劳动者。参考答案一、基础填空题1.环卫工人2.可亲3.敬佩4.劳动5.邻居/家乡人6.尊重7.添光彩/做贡献8.善意与感谢9.劳动付出10.美好二、正误辨析判断题1.×2.√3.×4.√5.√2.×7.√8.×9.√10.×三、单项最优选择题1.B2.B3.B4.B5.A6.B四、生活情境简答题（表述通顺贴合题意即可）1.放慢脚步绕开积水区域，不踩踏阿姨刚清扫干净的路面；如果距离合适，礼貌说一句阿姨辛苦了。2.先辈们不畏困难、一心为家乡发展努力，内心十分敬佩；懂得今天舒适的生活离不开前人的付出，更要珍惜当下。3.日常见面主动问好；帮爷爷拿取门口轻便快递；家中有适合老人的点心，主动分送给爷爷。五、人物行为深度辨析题1.行为不妥当。环卫工人的劳动十分辛苦，应当心怀尊重；路过时安静绕行，不取笑、不打扰，有机会主动表达感谢。2.行为妥当。能够看见摊主早起劳作的辛苦，主动表达体谅与谢意，是尊重普通家乡劳动者的文明表现。六、家乡实践小任务（示例参考）1.乡村菜农：种植新鲜蔬菜，保障家乡人日常食材供应。2.社区护士：上门为老人测量身体，守护邻里身体健康。3.乡村教师：教导乡村孩子读书学习，助力家乡少年成长。

尊重劳动者的原因：所有职业没有高低之分，家乡的整洁、便利、温暖，全部依靠各行各业家乡人的劳动换来；平等尊重他人，是做人的基本美德。第12课家乡新变化课时学习要点梳理本课出自第三单元《我的家乡美》，核心学习内容：从衣食住行、公共设施、文化生活三个维度观察家乡新旧对比；分清家乡看得见的物质变化（道路、楼房、健身广场、乡村书屋）与不变的家乡传统（民俗、手工技艺、邻里互助）；明白家乡变好离不开国家发展政策与一代代家乡人的勤劳奋斗；学会走访长辈、实地观察两种记录家乡变化的简单方法；理解发展家乡不能丢掉本土传统文化；树立家乡小主人意识，愿意从小事爱护家乡、畅想家乡未来发展蓝图。一、基础填空题1.从前狭窄泥泞的小路，如今拓宽平整、通行方便，这是家乡________方面的变化。2.小区、乡村新建免费健身广场、图书小屋，属于新增的公共________。3.家乡高楼变多、居住空间更舒适，体现了百姓________条件的改善。4.虽然生活越来越现代化，但剪纸、地方小吃这类家乡________需要好好传承。5.我们可以询问爷爷奶奶，通过长辈回忆了解家乡________的模样。6.乡村修建便民公交站点，出行不用长途步行，让生活更加________。7.垃圾分类站、绿化景观增多，家乡的________环境变得干净优美。8.家乡日新月异的改变，是国家发展和家乡人共同________的成果。9.闲暇时在家门口公园散步、阅读乡村书屋书籍，丰富了大家的________生活。10.作为家乡小主人，我们可以从小爱护环境，为家乡变得更好出一份________。二、正误辨析判断题（对的打√，错的打×）（）1.以前家家户户靠井水取水，现在统一接通自来水，是生活真实变化。（）2.家乡有了新设施，传统手工、老习俗就可以完全舍弃不用。（）3.村口新建文化活动室，村民可以看书、开展民俗活动，丰富日常。（）4.对比家乡新旧样貌，只能依靠照片，不能询问家中长辈。（）5.老旧土路改建成宽阔柏油路，来往车辆、行人出行更安全。（）6.新修建的休闲公园随意踩踏草坪、损坏健身器材，不影响家乡环境。（）7.很多乡村开设特色手工作坊，兼顾新发展与本土传统文化。（）8.家乡变好只和城市建设工人有关，普通居民不用付出努力。（）9.过去买东西要走很远集市，如今家门口有便民商店，购物更便捷。（）10.畅想家乡未来时，既要拥有便利新设施，也要留住家乡特色传统。三、单项最优选择题1.下列不属于家乡交通新变化的是（）

A.乡间小路铺设柏油路面B.增设乡村公交停靠点C.保留传统手工麦芽糖制作2.家乡新增乡村书屋，带来的直接好处是（）

A.方便村民免费阅读书籍、学习知识B.单纯堆放闲置杂物C.只供外来游客参观3.关于“新变化与老传统”说法正确的是（）

A.现代化发展必须丢掉所有老习俗B.发展新生活的同时，守护家乡传统技艺C.传统民俗过时，不用继续传承4.想要了解几十年前的家乡，最合适的方式是（）

A.采访家中爷爷奶奶、外公外婆B.凭空想象随意猜测C.只看当下街道景象5.属于爱护家乡新设施的文明行为是（）

A.在公园健身器材刻画涂鸦B.使用完毕轻放器材，有序排队C.用力摇晃、踩踏公共长椅6.家乡不断变好的根本原因是（）

A.所有人共同勤劳奋斗，国家稳步发展B.自然环境自动改变C.外来游客单独建设家乡四、生活情境简答题1.奶奶和你说起小时候家乡全是低矮平房，对比现在的居住环境，说一说两处明显变化。2.家门口新建休闲公园，我们日常游玩时，该如何爱护这片新场地？3.班级开展“家乡新旧对比分享会”，你准备通过哪两种方式收集家乡变化素材？五、场景辩证辨析题阅读两段生活场景，分别判断小朋友认知与行为是否合理，并写出完整、正确的看法。1.场景一：小男孩看见家乡新建大型超市，便说老集市、传统小吃摊已经没用，可以全部拆除。2.场景二：小女孩跟随长辈走访老街，一边记录新建道路，一边主动学习本地剪纸老手艺。六、家乡展望实践小任务列举三项你身边看得见的家乡新变化，分别写出这项变化给居民生活带来哪些便利；简单说一说，身为小学生，我们能做哪些小事助力家乡持续变好。参考答案一、基础填空题1.交通出行2.服务设施3.居住4.传统文化/特色民俗5.过去旧时6.便捷省心7.人居生态8.努力奋斗9.精神文化10.力量二、正误辨析判断题1.√2.×3.√4.×5.√2.×7.√8.×9.√10.√三、单项最优选择题1.C2.A3.B4.A5.B6.A四、生活