2025-2026学年点出来的画教学设计

2025-2026学年点出来的画教学设计教学课题课时备课时间授课时间设计意图本章节旨在通过“点出来的画”这一教学活动，让学生深入了解中国传统绘画艺术中的“点”的表现力，结合小学四年级美术教材《中国水墨画》的相关内容，培养学生的审美能力和动手实践能力，提高学生的艺术素养。核心素养目标分析学情分析四年级学生对美术课程充满好奇，具有初步的绘画基础，能够进行简单的线条和色彩搭配。在知识层面，学生对水墨画的了解有限，对中国传统绘画艺术的认识较为浅显。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但对中国水墨画技法的掌握还不够熟练。在素质方面，学生的审美观念正在形成，但独立思考和创新意识有待提高。

行为习惯方面，学生在课堂中表现较为积极，但部分学生容易受到外界干扰，专注力不够集中。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.知识层面：学生对水墨画的基础知识了解不足，影响了对“点”这一绘画元素的理解和运用。

2.能力层面：学生动手操作能力有限，难以充分发挥“点”的绘画效果。

3.素质层面：学生在审美和创新方面有待提高，需要教师引导和培养。

针对以上学情，本节课将结合教材内容，通过实际操作和引导，帮助学生深入了解“点”的表现力，提高学生的绘画技能和审美素养。同时，注重培养学生的专注力和独立思考能力，为后续学习打下坚实基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解中国水墨画的历史和“点”的技法，引导学生对水墨画有更深入的了解。

2.实验法：让学生亲自动手实践，通过点画练习，体验“点”在不同画面中的表现力。

3.案例分析法：展示优秀的水墨画作品，让学生分析其中的“点”运用，提高审美鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示水墨画作品和技法步骤，直观地传达知识点。

2.教学软件辅助：使用绘画软件，让学生在电子设备上练习点画，提高学习兴趣。

3.教学模型：制作或提供简单的水墨画模型，帮助学生理解“点”的构图和布局。教学过程基本内容一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索一种神奇的中国传统绘画艺术——水墨画。你们知道吗？水墨画中有一个非常重要的元素，那就是“点”。今天，我们就来揭开“点”的神秘面纱，看看它是如何点石成金的。

二、新课讲授

1.讲解“点”的历史与技法

（教师）同学们，首先，我们来了解一下“点”在绘画史上的地位。自古以来，画家们就善于运用“点”来表现物象，如山水画中的树木、山石，花鸟画中的花瓣、羽毛等。接下来，我将为大家讲解几种常见的“点”的技法。

（学生）老师，请讲讲“点”的技法吧。

（教师）好的。首先，我们来看“散点法”。这种技法是将多个点自由地分布在画面上，用以表现物体的轮廓和质感。比如，在画树木时，我们可以用散点法来表现树木的枝叶。

2.实例分析

（教师）接下来，我们来看一些实例。请大家看大屏幕，这是一幅山水画，你们能找出其中的“点”吗？（展示山水画作品）

（学生）老师，我找到了，这些小点像是树木的枝叶。

（教师）很好，你们观察得很仔细。接下来，我们再来看一幅花鸟画。（展示花鸟画作品）

（学生）老师，这幅画中的点好像是小鸟的羽毛。

（教师）没错，这些密集的小点就是用来表现羽毛的质感和层次。

3.练习与指导

（教师）现在，请大家拿出画纸和墨水，尝试用“点”来画一棵树。注意，我们要运用散点法，让树上的枝叶看起来更加自然。（分发画纸和墨水）

（学生）好的，我明白了。

（教师）在画的过程中，要注意以下几点：一是点的形状要多样，避免单一；二是点的分布要合理，使画面看起来更加和谐；三是点的疏密要适度，不要过于密集或稀疏。

三、课堂实践

1.学生分组练习

（教师）现在，请大家分成小组，互相交流、讨论，共同完成一幅以“点”为主题的画作。

（学生）好的，我们小组开始讨论。

2.教师巡回指导

（教师）在同学们画画的过程中，我会巡回指导，帮助大家解决遇到的问题。

四、作品展示与评价

1.学生展示作品

（教师）现在，请大家将自己的作品展示给大家，分享一下你们的创作心得。

（学生）老师，这是我画的树，我用了很多不同形状的点来表现树木的枝叶。

（教师）很好，你运用了多种点来表现树木，画面看起来很生动。

2.教师评价

（教师）同学们的作品都很有创意，你们在画中运用了“点”来表现不同的物象，非常棒。在评价过程中，我们要注重以下几点：一是作品的创意性；二是点的运用是否恰当；三是画面的整体效果。

五、总结与拓展

1.总结

（教师）今天，我们学习了“点”在绘画中的运用，希望大家能够将所学知识运用到实际创作中。同时，也要继续探索其他绘画元素，提高自己的绘画水平。

2.拓展

（教师）课后，请大家尝试用“点”来画一幅画，可以是静物、风景或人物等。在创作过程中，要注意观察生活中的细节，发挥自己的想象力。

（学生）好的，我们一定会认真完成作业的。

六、布置作业

1.完成一幅以“点”为主题的画作。

2.观察生活中的细节，尝试用“点”来表现不同的物象。

（教师）同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际创作中，不断探索和进步。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统水墨画的发展历程：介绍水墨画的历史背景，包括魏晋南北朝时期的萌芽、唐宋时期的成熟、元明清时期的繁荣等阶段，以及各个时期代表画家和作品。

-水墨画的技法分类：详细讲解水墨画的几种基本技法，如泼墨、积墨、破墨、泼彩等，以及这些技法在表现不同物象时的运用。

-水墨画的工具与材料：介绍水墨画常用的工具和材料，如毛笔、宣纸、墨、颜料等，以及它们的特点和使用方法。

-水墨画的审美特点：分析水墨画的审美特征，如意境、线条、墨色、构图等，引导学生从审美角度欣赏和理解水墨画。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中国水墨画史》、《水墨画技法教程》等书籍，深入了解水墨画的历史、技法和发展。

-观看水墨画展览：鼓励学生参观美术馆、博物馆等场所的水墨画展览，亲身感受水墨画的魅力。

-实践水墨画创作：指导学生尝试不同的水墨画技法，如泼墨、积墨等，通过实践提高绘画技能。

-收集水墨画作品：鼓励学生收集自己喜欢的或著名的水墨画作品，进行研究和欣赏。

-参加水墨画讲座：组织学生参加学校或社区举办的水墨画讲座，邀请专业画家分享经验和技巧。

-创作个人水墨画作品：引导学生结合自己的生活经验和审美感受，创作个人风格的水墨画作品。

-开展水墨画主题班会：组织班级活动，让学生分享自己学习水墨画的心得和作品，增进同学之间的交流。

-开展水墨画比赛：举办校内或校际的水墨画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-水墨画的历史发展

-“点”在绘画中的运用

-水墨画的技法分类

-水墨画的工具与材料

②关键词：

-水墨画

-点

-泼墨

-积墨

-破墨

-泼彩

-工具

-材料

-审美特点

③句子：

-“点”是水墨画中一种富有表现力的绘画元素。

-水墨画的历史源远流长，历经多个时期的发展。

-泼墨技法强调墨色的流动和变化，表现画面的气势。

-积墨技法通过层层叠加墨色，形成丰富的层次感。

-破墨技法在原有墨色上加入新的墨色，产生对比和冲突。

-泼彩技法结合了水墨和色彩的运用，丰富画面的视觉效果。

-水墨画的工具主要包括毛笔、宣纸、墨和颜料。

-水墨画的审美特点在于意境、线条、墨色和构图。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们通过学习，对水墨画中的“点”这一元素有了更深入的了解。我们回顾了水墨画的历史发展，学习了“点”在绘画中的多种技法，包括散点法、泼墨、积墨等，并且通过实例分析，同学们能够识别和欣赏作品中“点”的运用。我们还探讨了水墨画的工具与材料，以及其独特的审美特点。通过这