41空气的组成-九年级化学鲁教版上册

第四单元第一节空气的组成初中化学九年级上培养科学探究精神。学习电解质概念时，分析历年考题规律。学习燃烧反应条件时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。及时请教不懂的问题。规范使用化学符号。学习燃烧反应条件时，分组讨论难点问题。学习有机化合物命名时，尝试编写记忆口诀。学习离子化合物形成时，利用模型辅助理解。学习溶液浓度计算时，使用模拟实验软件。重视环保意识培养。理解质量守恒本质。注意实验安全操作。注意反应条件影响。注意溶液配制步骤。注意反应物比例。掌握常见仪器名称。目录CONTENTS1学习目标新课导入2新课讲解3课堂小结4当堂小练5课后习题6学习目标返回1.认识氧气的主要物理性质；2.观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；3.了解氧气的主要用途、氧气与人类的密切关系；4.了解氧气的工业制法，学习实验室制备氧气的原理、装置和操作，一般性了解两套装置的区别。。学习离子化合物形成时，利用模型辅助理解。注意反应物比例。学习同位素概念时，利用手机APP辅助学习。定期复习很关键。培养科学探究精神。学习化学反应类型时，分析历年考题规律。学习元素周期表规律时，使用彩色标记重点内容。理解能量变化图示。学习化学实验操作时，参观科技馆相关展区。掌握安全图标含义。学习酸碱中和反应时，记录学习日记。理解比死记硬背更重要。掌握物质特性记忆。注意反应条件影响。区分宏观微观表述。重视实验现象观察。注意反应条件影响。重视环保意识培养。理解催化剂特性。新课导入

空气看不见，摸不着，但你时时都会接触到空气，一刻也离不开空气。你知道空气的成分是什么吗?你关注空气质量吗?空气中的氧气除了供给呼吸外，还有哪些用途?怎样获得氧气?返回一、认识空气的组成新课讲解

你知道空气中含有哪些成分吗？学习离子化合物形成时，编写化学小论文。学习催化剂作用时，编写化学小论文。理解比死记硬背更重要。学习同位素概念时，分组讨论难点问题。学习化肥种类区分时，分析历年考题规律。重视实验现象观察。学习原子结构示意图时，利用模型辅助理解。学习水解反应原理时，订阅化学科普杂志。学习常见气体制备时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习催化剂作用时，创建概念关系网络图。注意反应物比例。注意区分相似概念。及时请教不懂的问题。注意溶液配制步骤。理解能量变化图示。理解比死记硬背更重要。新课讲解长期以来，人们一直认为空气是一种单一成分的物质，现在我们知道，干燥洁净的空气主要是由氮气(N2)、氧气(O2)和稀有气体(主要为氩气，另外还有氦气、氖气等)组成的，还含有其他气体。新课讲解

【测定空气中氧气的含量】实验思路：利用化学反应在不引人新的气态杂质的前提下,将密闭装置内的氧气转化为固态物质,气体体积减小的量即为消耗的氧气的体积，从而得出结论。实验原理：铜加热时消耗密闭容器内的氧气生成黑色固体氧化铜，使密闭装置内压强减小在外界大气压的作用下，注射器活塞移动,注射器中减少的体积为玻璃管中消耗氧气的体积。学习金属腐蚀防护时，参加化学兴趣小组。学习有机化合物命名时，定期进行自我测试。学习电解质概念时，尝试编写记忆口诀。学习常见气体制备时，建立错题本是有效的方法。培养科学探究精神。理解元素周期律。学习电解池原理时，推荐完成专题练习题巩固理解。掌握常见物质颜色。理解比死记硬背更重要。掌握安全图标含义。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。培养科学探究精神。注意溶液配制步骤。注意数据记录准确。注意实验细节描述。牢记化学用语规范。关注生活中的化学现象。注意单位换算。新课讲解实验步骤(1)将一支硬质玻璃管内注满水,两端塞上橡胶塞。然后打开上端橡胶塞,将水倒入量筒中,记录体积。(2)在另支一干燥的硬质玻璃管中加人铜粉,两端塞上带玻璃导管的橡胶塞,其中一端用气球密封。移动注射器活塞,在注射器中留下一定体积的气体,记录体积后与硬质玻璃管另一端密封连接。根据酒精灯的高度,将玻璃管固定在铁架台上。新课讲解(3)用酒精灯在铜粉部位加热,加热时不断推拉注射器。(4)停止加热后,待玻璃管冷却至室温,将气球内的气体全部挤出。待注射器活塞稳定后,记录注射器中气体的体积。学习同位素概念时，记录学习日记。注意溶液配制步骤。理解元素周期律。理解元素周期律。定期复习很关键。注意实验误差分析。重视环保意识培养。学习化学键类型区分时，分组讨论难点问题。学习酸碱中和反应时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习电解质概念时，使用记忆宫殿技巧。重视实验现象观察。区分宏观微观表述。学习离子化合物形成时，定期进行自我测试。注意单位换算。注意废物处理方法。注意化学方程式条件。培养科学探究精神。牢记化学用语规范。计算题要写完整过程。理解电子转移过程。新课讲解

实验结论：氧气占空气体积的归纳通过上述实验，你有什么认识?

下列关于空气的说法不正确的是()A.空气是一种宝贵的自然资源B.空气中氧气的质量分数是21%C.空气由多种成分组成D.空气属于混合物新课讲解典例分析例B学习元素周期表规律时，使用彩色标记重点内容。理解能量变化图示。注意观察细微现象。学习摩尔质量计算时，使用模拟实验软件。学习酸碱中和反应时，使用记忆宫殿技巧。学习元素性质比较时，制作对比表格便于区分概念。注意区分相似概念。区分宏观微观表述。学习化学实验操作时，联系生活实际应用效果更好。学习PH值测定时，制作学习时间表。注意实验安全操作。理解电子转移过程。理解元素周期律。掌握常见物质颜色。注意实验细节描述。注意反应条件影响。注意反应条件影响。理解元素周期律。掌握基本操作规范。新课讲解解析：空气中氧气的体积分数为21%，而不是质量分数。二、空气是一种重要的资源新课讲解【工业上分离空气成分】在工业上，通过降温加压使空气液化，然后加热液态空气，利用空气中氧气、氮气、稀有气体的沸点不同使它们在不同温度下分别气化，从空气中分离出来。培养科学探究精神。学习化肥种类区分时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习金属腐蚀防护时，录制讲解音频。学习摩尔质量计算时，设计知识问答游戏。学习同分异构体时，尝试编写记忆口诀。学习PH值测定时，建立错题本是有效的方法。规范使用化学符号。定期复习很关键。学习催化剂作用时，利用手机APP辅助学习。学习氧化还原判断时，定期进行自我测试。学习化学方程式配平时，创建化学反应流程图。规范使用化学符号。掌握常见仪器名称。培养科学探究精神。注意观察细微现象。计算题要写完整过程。新课讲解【空气中各成分的性质与用途】新课讲解学习金属活动性顺序时，使用记忆宫殿技巧。学习电解池原理时，制作学习时间表。重视实验现象观察。注意观察细微现象。学习金属腐蚀防护时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意区分相似概念。掌握安全图标含义。注意数据记录准确。学习气体收集方法时，与同学互相讲解能加深印象。区分宏观微观表述。理解电子转移过程。学习常见气体制备时，利用手机APP辅助学习。掌握常见仪器名称。注意物质状态符号。掌握基本操作规范。牢记化学用语规范。掌握物质特性记忆。理解元素周期律。定期复习很关键。新课讲解

归纳氧气的用途

(1)氧气能供给呼吸,可用于潜水、航空、医疗急救等。(2)氧气能支持燃烧，可用于燃料燃烧、焊接和切割金属、炼钢、做火箭的助燃剂等。

医疗上常用空气中含量最多的气体制冷冻麻醉剂，该气体是()A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳新课讲解典例分析例A解析：氮气约占空气体积的78%,在空气中含量最多,医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术。注意反应物比例。掌握基本操作规范。学习离子化合物形成时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习食品添加剂时，分组讨论难点问题。学习金属活动性顺序时，参观科技馆相关展区。掌握安全图标含义。学习化学方程式配平时，使用记忆宫殿技巧。学习常见气体制备时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习原电池原理时，联系生活实际应用效果更好。学习物质分类标准时，创建概念关系网络图。注意单位换算。注意反应物比例。计算题要写完整过程。区分物理化学变化。注意实验误差分析。培养科学探究精神。新课讲解【空气污染的原因】工业废气的排放、化石燃料的燃烧汽车尾气以及绿色植物的减少。三、关注空气的质量新课讲解【空气污染的危害】被污染的空气会严重损害人体健康,影响作物生长,损坏地面设施与文物,造成臭氧层空洞,产生温室效应,形成酸雨，破坏生态平衡等。计算题要写完整过程。学习酸碱中和反应时，录制讲解音频。区分宏观微观表述。多思考反应原理。理解质量守恒本质。学习常见合金成分时，联系生活实际应用效果更好。学习元素周期表规律时，分析历年考题规律。学习离子化合物形成时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习高分子化合物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。理解电子转移过程。注意实验安全操作。定期复习很关键。多思考反应原理。规范使用化学符号。注意单位换算。掌握常见物质颜色。理解催化剂特性。掌握安全图标含义。掌握安全图标含义。大气污染

污染物粉尘：可吸入颗粒物有害气体二氧化硫一氧化碳二氧化氮新课讲解植树造林绿化环境禁止燃烧散煤；禁止燃放烟花爆竹；禁止焚烧垃圾。减少煤、石油等燃料的使用，开发新能源。防治空气污染的措施使用无铅汽油工业废气经处理后再排放新课讲解多思考反应原理。学习摩尔质量计算时，录制讲解音频。学习离子检验方法时，使用记忆宫殿技巧。学习有机化合物命名时，制作学习时间表。理解质量守恒本质。及时请教不懂的问题。区分物理化学变化。理解催化剂特性。注意化学方程式条件。注意废物处理方法。学习溶液浓度计算时，分组讨论难点问题。学习离子化合物形成时，使用彩色标记重点内容。区分物理化学变化。理解比死记硬背更重要。注意实验误差分析。注意区分相似概念。注意区分相似概念。理解能量变化图示。掌握常见物质颜色。注意反应物比例。下列情况通常不可能引起大气中PM2.5。增加的是()A.焚烧秸秆B.排放汽车尾气C.燃烧煤炭D.光合作用新课讲解典例分析例D新课讲解解析：PM2.5属于可吸入颗粒物,化石燃料燃烧会产生PM2.5,焚烧秸秆也会产生PM2.5,光合作用是绿色植物在光照条件下,将水和二氧化碳转化为葡萄糖和氧气,不会产生PM2.5。返回注意溶液配制步骤。掌握常见物质颜色。注意反应物比例。学习水解反应原理时，制作对比表格便于区分概念。注意区分相似概念。注意废物处理方法。掌握安全图标含义。学习离子检验方法时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。重视环保意识培养。学习有机化合物命名时，订阅化学科普杂志。学习金属腐蚀防护时，参加化学兴趣小组。学习酸碱中和反应时，记录学习日记。学习反应速率因素时，尝试编写记忆口诀。关注生活中的化学现象。理解比死记硬背更重要。掌握常见仪器名称。注意化学方程式条件。重视实验现象观察。课堂小结返回空气的成分测定空气中氧气的含量空气的主要污染物保护空气的措施1.下列有关氮气用途的说法中,错误的是()A.制氮肥B.直接做燃料C.做灯泡填充气D.做瓜果保护气D当堂小练B学习氧化还原判断时，尝试编写记忆口诀。理解元素周期律。学习常见合金成分时，创建概念关系网络图。学习电解池原理时，制作对比表格便于区分概念。学习物质分类标准时，制作对比表格便于区分概念。学习溶液浓度计算时，联系生活实际应用效果更好。理解电子转移过程。学习高分子化合物时，订阅化学科普杂志。注意实验误差分析。定期复习很关键。学习高分子化合物时，设计知识问答游戏。计算题要写完整过程。培养科学探究精神。注意数据记录准确。注意观察细微现象。重视环保意识培养。理解质量守恒本质。2.下列关于空气的说法中,错误的是()A.空气是-种十分重要的天然资源B.少量有害气体进入空气中,依靠大自然的自净能力,空气仍能保持洁净C.按质量计算,空气中约含氮气78%,氧气21%,其他气体和杂质约占1%D.空气中的稀有气体-般不跟其他物质反应曾被称为“惰性气体”D当堂小练C3.空气污染指数简称API。下列不计人空气污染指数的项目是()A.二氧化碳B.一氧化碳C.二氧化氮D.可吸入颗粒物D当堂小练A返回注意实验误差分析。多思考反应原理。学习化学键类型区分时，利用模型辅助理解。注意反应条件影响。注意实验细节描述。学习石油分馏产物时，与同学互相讲解能加深印象。注意单位换算。学习氧化还原判断时，记录学习日记。理解催化剂特性。学习元素周期表规律时，尝试编写记忆口诀。学习氧化还原判断时，利用模型辅助理解。学习化学实验操作时，录制讲解音频。学习食品添加剂时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意区分相似概念。注意废物处理方法。注意观察细微现象。理解能量变化图示。掌握安全图标含义。1.下列事实说明空气中含有哪种物质?(1)氢气能在空气中燃烧。(2)可以利用空气制造氮肥。(3)酥脆的饼干在空气中会逐渐变软。(4)长期存放在空气中的澄清石灰水，表面会出现一层白色物质。课后习题答案：(1)空气中含有氧气。因为燃料燃烧离不开氧气。(2)空气中含有氮气。因为氮气是工业.上生产氮肥的重要原料。(3)空气中含有水蒸气。因为酥脆的饼干在空气中会吸收水蒸气,因而变软。(4)空气中含有二氧化碳。因为澄清的石灰水与二氧化碳反应生成白色的碳酸钙沉淀和水,因而会出现-层白色物质。课后习题学习石油分馏产物时，尝试编写记忆口诀。注意化学方程式条件。定期复习很关键。学习金属腐蚀防护时，分析历年考题规律。学习石油分馏产物时，推荐完成专题练习题巩固理解。掌握基本操作规范。学习元素性质比较时，与同学互相讲解能加深印象。注意区分相似概念。理解元素周期律。学习PH值测定时，动手实验操作最直观。注意数据记录准确。掌握物质特性记忆。学习常见合金成分时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意实验安全操作。区分宏观微观表述。计算题要写完整过程。掌握常见物质颜色。理解催化剂特性。2.哪些事例能说明空气是一种重要的资源?答案：空气是一种重要的资源，不仅是生命赖