决胜分班考：2026宁波市新高一入学摸底测试全科高频考点与模拟训练

决胜分班考：2026宁波市新高一

入学摸底测试全科高频考点与模拟训练文档类型：考前冲刺型

适用对象：2026年参加宁波市新高一入学摸底测试（分班考）的初中毕业生

核心承诺：本文档完整提供五大学科（语文、数学、英语、物理、化学）分班考高频考点浓缩表（数学14条、物理12条、化学10条、英语10条、语文10条，共56条），并提供2套完整分班考全真模拟卷——数学模拟卷（含完整试题、参考答案与逐题解析）与英语模拟卷（含完整试题、参考答案与逐题解析），另附考场时间管理策略、2套配套工具模板（考前14天冲刺倒计时表、每日任务落实清单）、8条常见考前及考场误区与应对指南、10项考前必备检查清单。摘要宁波市新高一入学摸底测试（俗称分班考）是进入高中的第一场硬仗，其结果直接影响分班层次、师资配备以及未来三年的学习资源。然而，多数考生因沉浸在“中考已结束”的松弛感中，对这一战的难度与命题风格严重低估。本文档直击分班考核心：命题本质是初中知识的高中化考查，即以高中思维重新审视初中内容，重点检测逻辑延展、综合运用和陌生情境下的知识迁移能力。全文提供五大学科分班考高频考点速查表、两套高度仿真的全真模拟卷、可落地的考场时间管理方案与考前冲刺计划模板，帮助考生在最后14天完成从“中考选手”到“分班考赢家”的思维切换与能力升级。另附2套完整模拟卷、2套配套工具模板及10项考前检查清单。使用说明与学习目标本手册为考前冲刺使用，请在考前14天开始集中使用。每天聚焦一个学科的高频考点，配合模拟卷实战演练。学习目标如下：能够清晰说出各学科分班考与中考在命题立意上的三大核心差异，并据此调整答题策略。独立完成五大学科全部56个高频考点的自查与针对性补强，对标注“必补”的点做到无障碍调用。在规定时间内完成2套全科模拟卷，并按照参考答案进行自我批改与归因分析，准确锁定失分类型。运用本文档提供的冲刺计划表，完成考前最后14天的系统复习与作息调整，以最佳状态进入考场。适用人群与阅读路径建议适用人群画像阅读路径建议核心行动指示对分班考一无所知，刚刚得知需要参加考试的学生精读第一、第二部分，然后立刻完成模拟卷自测今天内完成数学模拟卷，真实感受分班考难度。已进行过一定备考，但感觉抓不住重点的学生直接跳至第二部分的高频考点表，逐条排查将标记为“模糊”的考点写在便利贴上，贴于书桌，三天内逐一攻克。家长，希望协助孩子高效备考重点阅读第一部分、第四部分和附录打印考场时间管理策略贴于冰箱，每天提醒孩子模拟考试节奏，做好后勤保障。已非常自信的学生直接完成2套模拟卷，并自行对照答案分析重点分析所有错题，问自己：错的本质是知识遗忘还是思维漏洞？第一部分：分班考命题深度解密——与中考的本质区别分班考与中考虽同为初中知识范围，但命题哲学截然不同。中考追求覆盖面广、难度分层清晰、有明确的区分度且兼顾合格性；而分班考的核心目标只有一个：快速将学生的思维层次拉开，为分层教学提供依据。因此，它绝不满足于“你做对了吗”，而是追问“你是怎样想的”。1.1三大命题逻辑切换切换一：从“考点复现”到“概念深层理解”中考的高频题往往是对经典题型的变形，有套路可循。分班考则偏爱选择那些在初中课本里“小字部分”“课外阅读”或“思考题”中出现过的边缘概念，直接要求你阐述其本质。例如化学中“催化剂在反应前后化学性质不变”究竟是“质量不变”还是“参与了反应又重新生成”？物理中“平均速度”与“速度的平均值”是一回事吗？这些在初中模考中很少被刨根问底的概念，恰恰是分班考命题人眼中区分“真懂”和“假懂”的利器。切换二：从“单点解题”到“跨章节综合串联”一道题不再只属于一个章节。数学题可能前一半是代数方程，后一半要转化成几何最值问题；物理题可能用力学知识建立模型后，要求用二次函数求极值；英语阅读理解里可能嵌入逻辑推理和数学计算。在分班考中，一旦你在任意一个关联知识点上卡壳，整道题就会连锁崩塌。切换三：从“熟悉情境”到“陌生情境的迁移”为了规避刷题效应，分班考经常给常见考点披上一层陌生的外衣。化学用一段古籍记载“曾青得铁则化为铜”来考湿法炼铜的原理和置换反应；物理用一个生活场景中的曲线运动来考你对瞬时速度方向的理解；数学用新定义运算考查你的符号理解能力。谁能最快剥开外衣看透内核，谁就赢得了时间优势。1.2五大学科分班考高频考点浓缩表（56条完整版）以下表格为各学科在宁波市历年分班考中复现率最高、且区分度最大的考点。请逐条自查：若能闭眼说出该考点的完整解题步骤或准确表述，标记“已掌握”；若只能说个大概，标记“模糊”并立即翻出课本对应章节重新推导。数学高频考点（14条）序号高频考点分班考中的考查深度与典型陷阱考前自检1二次函数含参分类讨论针对轴动区间定/轴定区间动问题，要求不漏情况、不重情况，讨论顶点、端点的值☐已掌握☐模糊2一元二次方程根的分布结合韦达定理和判别式，解决“一个根大于1，另一个根小于1”等条件求参数范围☐已掌握☐模糊3绝对值函数的图像与性质平底锅型、V型图像分段表达及与一次函数图像交点个数问题，注意临界值取舍☐已掌握☐模糊4三角形的四心（重心、垂心、内心、外心）给出心求角度或线段比，尤其注意重心分中线2:1及向量表示☐已掌握☐模糊5圆中的弦长与弦心距结合垂径定理和勾股定理，处理最大弦长、最短弦长及与之相关的参数范围☐已掌握☐模糊6相似三角形的构造与应用在复杂图形中识别或构造“一线三等角”“旋转相似”等模型☐已掌握☐模糊7函数图像的平移与翻折常见错误：“左加右减”对象弄错，翻折后解析式遗漏绝对值或分段☐已掌握☐模糊8整数根问题与不定方程利用判别式为完全平方数、韦达定理结合整数性质求解参数☐已掌握☐模糊9最值问题（几何与代数结合）将军饮马模型、胡不归模型，或建立二次函数模型求线段和差最值☐已掌握☐模糊10新定义题型给出新的运算符号或概念，读懂定义并迁移到已有知识体系中解题☐已掌握☐模糊11反比例函数与几何综合k的几何意义（矩形面积），结合三角形面积及对称性☐已掌握☐模糊12特殊角的三角函数应用无图构造直角三角形，将非直角三角形问题转化为直角三角形求解☐已掌握☐模糊13概率与统计的综合应用用树状图或列表法求概率，结合频率估计概率或判断游戏公平性☐已掌握☐模糊14代数式的恒等变形与求值整体代入、“1”的代换、分母有理化、利用非负性等技巧☐已掌握☐模糊物理高频考点（12条）序号高频考点分班考中的考查深度与典型陷阱考前自检1受力分析与共点力平衡斜面、弹簧、连接体，尤其注意区分“轻杆”“轻绳”“轻弹簧”的力学特性区别☐已掌握☐模糊2牛顿第一定律与惯性辨析“力是维持运动的原因”的错误前概念；惯性的唯一量度是质量☐已掌握☐模糊3压强与浮力的综合计算叠加体、液面升降、密度计原理，注意区分“浸没”与“漂浮”的临界条件☐已掌握☐模糊4功、功率与机械效率分清有用功、额外功、总功的来源，斜面和滑轮组的效率计算及其影响因素☐已掌握☐模糊5动态电路分析滑动变阻器引起的电流、电压、电功率变化，结合图像获取信息☐已掌握☐模糊6欧姆定律与电功率的极值问题在保证电路安全前提下的最大功率、最小电阻等，注意各物理量的并联与串联特征☐已掌握☐模糊7凸透镜成像规律不仅要记住物距像距表格，更要能根据“穿越光心”“平行于主光轴”两条特殊光线动态推导☐已掌握☐模糊8光的折射与全反射初步从水看岸上物体、从岸上看水中的像，像的位置与真实位置的关系☐已掌握☐模糊9比热容与热值计算能量转化效率问题，结合电热、燃烧等情境，注意公式Q=cmΔt☐已掌握☐模糊10运动图像（s-t和v读取相遇时刻、运动方向、加速度大小，并转化为文字描述☐已掌握☐模糊11平均速度与瞬时速度平均速度不是速度的平均值，必须用总路程除以总时间☐已掌握☐模糊12电磁感应与发电机原理区分奥斯特实验、磁场对电流的作用、电磁感应三个易混实验☐已掌握☐模糊化学高频考点（10条）序号高频考点分班考中的考查深度与典型陷阱考前自检1常见气体的制备与收集O2、CO2、☐已掌握☐模糊2金属活动性顺序与置换反应滤渣、滤液成分分析，反应先后顺序（“远距离先置换”），混合盐溶液与金属反应☐已掌握☐模糊3溶解度与溶解度曲线点的含义（交点、曲线上点、曲线下方点）、结晶方法选择、溶质质量分数比较☐已掌握☐模糊4酸碱盐的鉴别与除杂只加一种试剂鉴别多种物质，除杂原则“不增、不减、易分”☐已掌握☐模糊5离子共存与离子检验生成沉淀、气体、水的离子对，注意隐含条件如“无色溶液”排除铜离子、铁离子☐已掌握☐模糊6质量守恒定律的应用密闭容器中反应前后总质量不变，用差量法计算生成气体或沉淀质量☐已掌握☐模糊7燃烧与灭火原理燃烧三条件缺一不可，灭火只需破坏其一；爆炸极限与安全知识☐已掌握☐模糊8催化剂与催化作用催化剂只改变速率不改变产量，反应前后质量与化学性质不变☐已掌握☐模糊9元素化合物推断给出物质的颜色、俗称、用途及转化关系框图，推断物质并书写方程式☐已掌握☐模糊10化学实验方案的设计与评价验证某气体成分需先除杂再检验，注意干扰排除和尾气处理☐已掌握☐模糊英语高频考点（10条）序号高频考点分班考中的考查深度与典型陷阱考前自检1宾语从句的语序和时态从句必须用陈述句语序，主过从必过，真理用一般现在时☐已掌握☐模糊2定语从句关系词的选择区分that/which/who/whom/whose，以及关系副词when/where/why☐已掌握☐模糊3被动语态的特殊结构双宾语、感官动词、使役动词的被动形式，主动表被动的特殊词☐已掌握☐模糊4非谓语动词（动名词与不定式）stop/remember/forget等词后接todo与doing意义区别；介词后动词用doing☐已掌握☐模糊5情态动词表推测must/could/may/might/can't用于肯定、否定和疑问的不同程度☐已掌握☐模糊6主谓一致的特殊情况集体名词、就远原则、就近原则，the+形容词表一类人用复数☐已掌握☐模糊7完形填空上下文逻辑推理利用并列、转折、因果、解释等逻辑关系词来确定最佳选项☐已掌握☐模糊8阅读理解的主旨与推断主题句常位于段首段尾，推断题不能凭感觉必须在原文找到证据☐已掌握☐模糊9书面表达的高级句型运用定语从句、状语从句、强调句、倒装句来提升语言档次☐已掌握☐模糊10词形变换与构词法前缀后缀改变词性和词义，如un-,-tion,-ly,-ful等☐已掌握☐模糊语文高频考点（10条）序号高频考点分班考中的考查深度与典型陷阱考前自检1文言文实词与虚词重点掌握“之、其、而、以、于、乃”等虚词的多种用法，结合课内例句迁移课外☐已掌握☐模糊2文言文断句与翻译根据名词、动词、对话标志、对称结构等辅助断句；翻译落实“信达雅”，关键实词不遗漏☐已掌握☐模糊3古诗词鉴赏（意象与情感）常见意象（月、柳、雁、酒等）的含义，手法判断（比喻、拟人、借景抒情、托物言志）☐已掌握☐模糊4现代文阅读句子赏析固定格式：手法+内容+效果+情感。必须结合上下文，不能空谈手法☐已掌握☐模糊5非连续性文本信息提取快速跳读定位，关注标题、图例、注释，比较不同材料间的异同☐已掌握☐模糊6名著阅读与文学常识四大名著重点人物情节、初中必读12部名著的主要内容与主题概括☐已掌握☐模糊7病句辨析与修改典型病型：搭配不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、歧义☐已掌握☐模糊8语言运用（仿写、对联、口语交际）仿写句式一致、修辞一致、意境和谐；对联仄起平收、字数相等、结构对应☐已掌握☐模糊9议论文写作基本结构提出论点—分析论证—联系实际—得出结论，熟练运用对比论证和因果论证☐已掌握☐模糊10记叙文中的细节描写与升华用具体的动作、语言、心理描写代替空泛的形容词，结尾由点到面进行哲理升华☐已掌握☐模糊第二部分：考场时间管理与应急预案分班考题量普遍大于中考，且思维强度大，时间分配失败是多数考生失利的首因。以下为经过验证的时间管理方案。2.1各科时间分配黄金法则学科建议总时长时间分配策略致命错误与应对数学90分钟选择题+填空题控制在30分钟内，解答题每题平均10分钟，留5分钟机动和检查在某一题卡住超过5分钟仍无思路，立即跳过。在旁边标记，若有时间回头再做。死磕一题导致后面会做的题没时间写，是分班考最常见的悲剧。英语90分钟完形填空+阅读55分钟（平均每篇8分钟），语法填空+写作25分钟，留10分钟涂卡和检查阅读文章若遇到大量生词，不要慌张。用“定位法”先读题，再到原文找答案区间。语文120分钟基础知识与阅读70分钟，作文40分钟，留10分钟检查作文必须留够40分钟，开卷先看作文题，在做前面题目的过程中脑中同步构思素材。物理60分钟选择题15分钟，填空题实验题20分钟，计算题20分钟，留5分钟检查物理计算题公式是得分关键，即使结果算不对，清晰的公式和受力分析图也能拿步骤分。化学60分钟选择题15分钟，填空与实验25分钟，推断与计算20分钟推断题一时推不下去，先根据已有信息写出能确定的部分，跳过后面的空，往往后一空的提示能反推前空。【考中应急预案】

若出现大脑一片空白、手抖等紧张症状，立刻停笔，闭上眼做三次深长呼吸（吸气4秒，屏息2秒，呼气6秒），同时默念口诀：“我已准备充分，此刻只是信息提取。”30秒后先挑最简单的一道选择题做，用微小成功恢复掌控感。第三部分：分班考全真模拟卷（2套完整版）以下2套模拟卷的难度、题型和知识分布严格按照宁波市分班考命题规律编制。请拿出完整的时间块，严格按照考试时间完成，答题卡自行在空白纸上绘制。3.1数学分班考模拟卷考试时间：90分钟

总分：100分一、选择题（本大题共8小题，每小题4分，共32分。）第1题.−13的倒数是（）

A.3

B.-3

C.13

第2题.下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（）

A.等边三角形

B.平行四边形

C.正五边形

D.圆第3题.函数y=x−1x−2中自变量x的取值范围是（）

A.x≥1

B.x≥1第4题.已知关于x的不等式组x−a>03−2x>−1无解，则a的取值范围是（）

A.a≥第5题.如图，在△ABC中，DE∥BC，AD:DB=1:2，若△ADE的面积为S，则四边形DBC第6题.二次函数y=ax2+bx+c的图像如图所示（开口向下，对称轴在y轴右侧，与x轴有两个交点，与y轴交于正半轴），则一次函数y=bx−ac第7题.已知|a|=4,|b|=3，且a⋅b<0，则|a第8题.对于实数x，我们规定[x]表示不大于x的最大整数，例如[1.2]=1，[3]=3，[−2.5]=−3。若x+410=5，则二、填空题（本大题共6小题，每小题4分，共24分。）第9题.分解因式：x3y第10题.已知一元二次方程x2+mx−3=0的一个根是第11题.在一个不透明的袋子里装有2个红球和3个白球，它们除颜色外完全相同。随机摸出两个球，恰好是一红一白的概率是___。第12题.如图，AB是⊙O的直径，CD是弦，AB⟂CD于点E。若CD第13题.已知点A(2,y1)、B(m,y2)第14题.如图，在矩形ABCD中，AB=6，AD=8，点P是BC边上的一个动点，连接AP，过点D作三、解答题（本大题共4小题，共44分。）第15题.（10分）先化简，再求值：x−3x2第16题.（10分）某校为了解学生对“垃圾分类”知识的掌握情况，在全校随机抽取了部分学生进行测试，将成绩分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级，并绘制了如下不完整的统计图（说明：条形图中A等级人数未知，扇形图中A等级圆心角为72∘，B等级占30%，D等级有10人）。

（1）本次抽取的学生共有___人，扇形统计图中C等级所对应的圆心角为___度。

（2）补全条形统计图。

第17题.（12分）如图，在△ABC中，AB=AC，以AB为直径的⊙O交BC于点D，过点D作DE⟂AC，垂足为E。

（1）求证：DE是第18题.（12分）如图，已知抛物线y=−x2+bx+c与x轴交于A(−1,0)、B(3,0)两点，与y轴交于点C。

（1）求抛物线的解析式。

（2）点P是抛物线在第二象限内的一点，过点P作PQ⟂x《数学模拟卷》参考答案与解析一、选择题第1题.B（倒数为-3）

第2题.D（圆既是轴对称又是中心对称）

第3题.B（被开方数x−1≥0得x≥1，分母x−2≠0）

第4题.A（解不等式组得x>a且x<2，无解则a≥2）

第5题.C（相似比AD:AB=1:3，面积比1:9，S△ADE:S△ABC=1:9，四边形DBCE占8份）

第6题.B（由图，a<二、填空题第9题.xy(x+2)(x−2)

第10题.m=2，另一根为−3

第11题.35（总情况10种，一红一白6种）

第12题.5（CE=4，OE=3，R=42+32=三、解答题第15题.原式=x−3(x+1)第16题.（1）50，108∘（A等级：72∘占20%即10人，D等级10人占20%，故总人数50人；C等级占100%-20%-30%-20%=30%，圆心角108∘）

（2）A级10人，B级15人，C级15人，D级10人。

（3）优秀和良好占50%，所以第17题.（1）连接OD，由OB=OD得∠OBD=∠ODB。AB=AC得∠ABC=∠C，故∠ODB=∠C，OD∥AC。因为D第18题.（1）y=−x2+2x+3。

（2）设P(m,−m2+2m+3)(m<0)，则Q(m,0)，A(−1,0)。△BOC中，OB=3,OC=3，为等腰直角三角形。△PQA若与之相似，需PQAQ=1或AQPQ=1。解PQ=3.2英语分班考模拟卷考试时间：90分钟

总分：100分一、完形填空（共15小题；每小题2分，满分30分）

阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。WhenIwasintheseventhgrade,Ihadaproblem:Icouldn’tstoptalking.Iwasconstantlychattingwithfriendsduringclass,andmygradesbeganto1.Myteacher,Mrs.Smith,hadwarnedmeseveraltimes,butIdidn’ttakeher2.Thenoneday,sheaskedmetostayafterclass.Iexpectedtobe3,butinstead,shehandedmeasmallnotebook.“Iwantyoutowritedowneverysinglewordyousayforoneweek,”shesaid.Ithoughtitwasastrange4,butIagreed.Thenextday,Istartedmytalkingdiary.Bynoon,myhandwasaching.ByWednesday,Iwas5.Ihadfilledthirtypages.WhenIreadbackwhatIhadwritten,Iwas6.MostofwhatIhadsaidwascompletelymeaningless.Iwastalkingjusttofillthesilence.ThenextMonday,IhandedthenotebooktoMrs.Smith.She7throughit,nodded,andthenthrewitintotherecyclingbin.“Fromnowon,”shesaid,“beforeyouspeak,askyourselfthreequestions:Isittrue?Isitnecessary?Isit8?”Thatsimpleadvicechangedmylife.Istartedlisteningmoreinclass,andmygrades9.Moreimportantly,InoticedthatpeoplestartedtolistentomewhenI10speak.Thatlittlenotebooktaughtmethatsilenceisnotempty;itisfullofanswers.1.A.riseB.dropC.remainD.stop

2.A.seriouslyB.lightlyC.carefullyD.quickly

3.A.praisedB.taughtC.punishedD.encouraged

4.A.requestB.giftC.jokeD.story

5.A.excitedB.exhaustedC.satisfiedD.relaxed

6.A.amusedB.confusedC.embarrassedD.frightened

7.A.lookedB.putC.turnedD.flipped

8.A.interestingB.kindC.loudD.clear

9.A.improvedB.worsenedC.stayedD.changed

10.A.didB.hadC.wasD.could二、阅读理解（共15小题；每小题2分，满分30分）

阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。AThelibraryofthefutureisnotasilentbuildingfilledwithdustybooks.Itisalivelycommunityspacewherepeoplecomenotjusttoborrowbooks,buttolearnnewskills,attendworkshops,andconnectwithothers.Thistransformationishappeningincitiesaroundtheworld,includingrighthereinNingbo.Thecity’spubliclibrariesnowhostcodingclassesforteenagers,resume-writingworkshopsforjobseekers,andevencookingdemonstrationsthatconnectlocalfoodwithculturalheritage.Thisshiftisdrivenbyafundamentalchangeinhowweunderstandtheword“information.”Inthepast,informationwassomethingyousoughtout,oftenwithdifficulty.Today,wearedrowninginit.Theskillthatseparatessuccessfulpeoplefromothersisnolongertheabilitytofindinformation,buttheabilitytofilter,evaluate,andapplyitwisely.Themodernlibrarianisnolongerjustaguardianofbooks,butaguidethroughtheinformationjungle.Criticsarguethatlibrariesarebecomingtoonoisyandcommercialized,losingtheiroriginalpurposeasquietplacesofstudy.Supporterscounterthatthelibrary’soriginalpurposewasnevertobequiet;itwastoprovideequalaccesstoknowledge,andthatincludestheskillstonavigatethedigitalworld.11.Whatisthemainideaofthepassage?

A.Librariesarebecominglessimportantinthedigitalage.

B.Theroleoflibrariesischangingtobecomemorecommunity-oriented.

C.Librariesshouldstrictlyremainquietplacesforreading.

D.TheNingbopubliclibraryisthebestintheworld.12.Accordingtothepassage,whatdosomeNingbolibrariesnowoffertoteenagers?

A.Freefood.

B.Codingclasses.

C.Drivinglessons.

D.Artexhibitions.13.Whatisthemostimportantskillintoday’sinformationageaccordingtothepassage?

A.Theabilitytomemorizefacts.

B.Theabilitytoreadquickly.

C.Theabilitytofilterandevaluateinformation.

D.Theabilitytousesocialmedia.14.Whatisthemodernlibrariancomparedtointhepassage?

A.Apoliceofficer.

B.Ajungleguide.

C.Aschoolteacher.

D.Ashopassistant.15.Whatconcerndocriticshaveaboutthenewstyleoflibraries?

A.Theyaretooexpensivetorun.

B.Theyarelosingtheirquietstudyenvironment.

C.Theyarenotattractingenoughvisitors.

D.Theyhavetoofewbooks.BAteamofresearchershasdevelopedamethodtoturnplasticwasteintoaformofcarbonthatcanbeusedtoimprovethehealthofsoil.Theprocess,called“flashjouleheating,”involvesheatingplastictotemperaturesabove3,000Kelvininafractionofasecond.Thisbreakstheplasticdownintoitsbasicelements,leavingbehindamaterialknownasturbostraticgraphene,aformofcarbonthatcanholdwaterandnutrientsinthesoil.ExperimentsinaTexaswheatfieldshowedthataddingjust0.1%ofthisgraphenematerialtothesoilincreasedthewheatyieldby20%.Thematerialworksbyimprovingthesoil’sabilitytoretainwaterduringdryperiodsandbyslowlyreleasingnitrogenfromfertilizers,reducingthetotalamountoffertilizerneeded.Ifscaledup,thistechnologycouldsimultaneouslyaddresstwooftheworld’smostpressingproblems:plasticpollutionandfoodsecurity.However,researcherscautionthatlarge-scaleimplementationisstillyearsaway.Theenergycostsofflashjouleheatingarecurrentlyhigh,andthelong-termeffectsofhavinggrapheneinagriculturalsoilrequirefurtherstudy.16.Whatistheprimarypurposeoftheflashjouleheatingprocessdescribed?

A.Tocreateanewtypeofplastic.

B.Togenerateelectricityfromplasticwaste.

C.Toconvertplasticwasteintoasoil-enhancingmaterial.

D.Toreducetheweightofplasticproducts.17.WhatbenefitdidthegraphenematerialprovideintheTexaswheatfieldexperiment?

A.Itreducedtheneedforsunlight.

B.Itincreasedcropyieldby20%.

C.Itmadethewheatgrowfaster.

D.Iteliminatedallweeds.18.Howdoesthegraphenematerialimprovethesoil?

A.Bymakingthesoillookdarker.

B.Byaddingmoreplastictothesoil.

C.Byretainingwaterandslowlyreleasingfertilizer.

D.Bykillingharmfulinsects.19.Whatchallengedoesthetechnologyfaceforlarge-scaleuse?

A.Itisnotscientificallyproven.

B.Theprocesscurrentlyhashighenergycosts.

C.Itcannotbedoneinalaboratory.

D.Thematerialistoxictoallplants.20.Whatistheauthor’sattitudetowardthistechnology?

A.Highlyoptimisticwithoutreservation.

B.Cautiouslyoptimistic,acknowledgingbothpotentialandchallenges.

C.Completelyskepticalanddismissive.

D.Indifferentanduninterested.CTheconceptof“grit”—perseveranceandpassionforlong-termgoals—hasbecomeapopularexplanationforsuccess.Butrecentresearchsuggeststhatgritmightjustbeabyproductofsomethingelse:strongsocialsupport.Alongitudinalstudyfollowingover1,000teenagersintoadulthoodfoundthatthebestpredictorofgritwasnotsomeinherentpersonalitytrait,butthequalityofthestudent’srelationshipswithparents,teachers,andpeers.Whenyoungpeoplefeltthatsomeonebelievedinthemandhadtheirback,theywerefarmorelikelytopersistthroughchallenges.Thisfindingshiftstheresponsibilityforbuildinggritfromtheindividualalonetothecommunityaroundthem.It’snotenoughtotellastudent,“Begrittier.”Weneedtoask:“Whatsupportsystemareweprovidingsothatyourgritcandevelop?”Astudentwhodropsoutofadifficultcoursemaynotlackgrit;theymaylackamentorwhohelpedthemseethatthestrugglewasanormalandnecessarypartofgrowth.21.Whatdoestherecentresearchsuggestaboutgrit?

A.Itisaninbornpersonalitytrait.

B.Itislargelyaresultofhavingstrongsocialsupport.

C.Itistheonlyfactorthatdeterminessuccess.

D.Itdecreasesaspeoplegetolder.22.Whatwasthebestpredictorofgritinthelongitudinalstudy?

A.Highintelligence.

B.Earlyacademicsuccess.

C.Qualityofrelationshipswithparents,teachers,andpeers.

D.Familyincomelevel.23.Whatdoestheauthorthinkistherightquestiontoaskwhenastudentgivesup?

A.“Whyaren’tyoutougher?”

B.“Whatsupportsystemareweprovidingforyou?”

C.“Whyisthiscoursesodifficult?”

D.“Whoelseisstrugglinglikeyou?”24.Accordingtothepassage,whatmightastudentwhoquitsadifficultcoursereallyneed?

A.Alesschallengingsubject.

B.Amentortohelpthemunderstandthestruggleasnormal.

C.Morehomeworktopractice.

D.Astricterteacher.25.Whatisthemainpurposeofthispassage?

A.Toarguethatgritiscompletelyuseless.

B.Topresentanewperspectiveonwhattrulybuildsgrit.

C.Topromoteaspecificmentoringprogram.

D.Tocriticizeparentsfornotbeingsupportiveenough.三、语法填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分）

阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。Thetransitionfromjuniortoseniorhighschoolisoneofthe26(big)challengesateenagerfaces.Itofteninvolvesleavingbehindoldfriendsandadapting27anew,moredemandingacademicenvironment.However,thisperiodcanalsobeatimeoftremendouspersonalgrowth.Onestrategy28helpsmanyfreshmenisjoiningacluborsportsteamimmediately.Thisprovidesaninstantsenseofcommunityandreducesfeelingsof29(lonely).Anotherimportanthabitislearningtomanagetime30(wise).Unlikeinjuniorhigh,teacherswillnotconstantlyremindstudents31deadlines.Usingaplannerisnotjustasuggestion;itisa32(necessary).Finally,itiscrucialtorememberthataskingforhelpisasignofstrength,notweakness.Ifyoufind33(you)struggling,talktoateacheroraschoolcounselor.Theyhave34(help)countlessstudentsthroughsimilardifficultiesandcanoffervaluableadvice.Embracethechallenge,stayorganized,35bepatientwithyourself.四、书面表达（满分25分）

假设你是李华，即将升入高中。你的初中好友王明因中考成绩不理想，对未来感到非常焦虑和迷茫。请你给他写一封英文信件，内容包括：表达理解和安慰。分享你对高中新起点的看法（一次重新开始的机会）。提出具体的建议（至少两条）帮助他重拾信心。

注意：词数100左右；可适当增加细节，使行文连贯；信的开头和结尾已给出，不计入总词数。

DearWangMing,

I’msorrytohearthatyouhavebeenfeelinganxiousandlostsincethehighschoolentranceexam....

Yours,

LiHua《英语模拟卷》参考答案与解析一、完形填空1.B（因为上课说话，成绩开始“下降”）

2.A（take...seriously严肃对待，我没有严肃对待她的警告）

3.C（我预计会被“惩罚”，但是……）

4.A（strangerequest奇怪的“请求”）

5.B（写到手疼，到周三已经很“疲惫”）

6.C（读到自己说的大部分都是废话，感到“尴尬”）

7.D（flippedthrough快速翻阅）

8.B（三个问题：真的吗？必要的吗？“友善的”吗？）

9.A（成绩“提高了”）

10.A（当我“确实”说话时，人们开始听我说了。did表强调）二、阅读理解A篇

11.B（主旨题，图书馆的角色向社区化转变）

12.B（细节题，提到codingclassesforteenagers）

13.C（细节题，filter,evaluate,andapplyitwisely）

14.B（细节题，aguidethroughtheinformationjungle）

15.B（细节题，critics说变得嘈杂商业化，失去了安静的研习环境）B篇

16.C（主旨题，将塑料废物转化成土壤改良材料）

17.B（细节题，增加了20%产量）

18.C（细节题，保水并缓慢释放肥料）

19.B（细节题，高能耗是挑战）

20.B（态度题，既承认潜力也指出挑战，是谨慎乐观）C篇

21.B（细节题，grit是社会支持的副产品）

22.C（细节题，最佳预测因素是人际关系质量）

23.B（推断题，应该问“我们提供了什么样的支持系统”）

24.B（细节题，他们可能需要一个导师帮他们看到挣扎是正常的）

25.B（主旨题，呈现关于坚毅的新视角）三、语法填空26.biggest（oneofthe+最高级）

27.to（adaptto适应）

28.that（定语从句，先行词strategy，关系代词that）

29.loneliness（介词of后接名词）

30.wisely（副词修饰manage）

31.of（remindsb.ofsth.提醒某人某事）

32.necessity（a后接名词）

33.yourself（findyourselfdoing发现自己做某事）

34.helped（现在完成时，havehelped）

35.and（并列祈使句）四、书面表达（略，考生自行按要求书写）第四部分：配套工具模板（2套完整版）工具模板一：考前14天冲刺倒计时表倒计时日期重点学科核心任务（必须完成，打√）模拟卷完成情况今日感悟（一句话）D-14数学☐函数与代数高频考点排查完毕数学模拟卷☐已完成☐未完成D-13英语☐完形阅读专项训练3篇英语模