2026年山西省中考语文试卷含详细答案解析

第=page11页，共=sectionpages11页2026年山西省中考语文试卷一、默写：本大题共1小题，共10分。1.九年级开展“播种•蓄势待发”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。

播下“心怀天下”的种子，让志向高远。“日月之行，若出其中；（1）

，（2）

”（《观沧海》），像曹操一样满怀雄心壮志；“何时眼前突兀见此屋，（3）

”（《茅屋为秋风所破歌》），像杜甫一样拥有博大胸怀；“（4）

，（5）

”（《岳阳楼记》），像范仲淹一样树立崇高理想。

播下“坚守初心”的种子，让勇气盈怀。“不畏浮云遮望眼，（6）

”（《登飞来峰》），像王安石一样涵养无畏精神；“九万里风鹏正举。风休住，（7）

”（《渔家傲》），像李清照一样追求美好境界；“（8）

，赢得生前身后名”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》），像辛弃疾一样永葆爱国激情。

播下“乐观豁达”的种子，让生活斑斓。读出“（9）

，（10）

”（填写其他符合语境的诗句也可，）（填写初中阶段所学的连续两句古诗文）中的哲理，祈盼新生，迎来转机，共赴成长之旅！二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。2.学校读书社开展“向阳•遨游书海”整本书阅读活动。请参与并完成问题。

阅读是汲取人类精神文明的营养，并将其内化为自己见识和思想的过程。请从下面备选名著中任选一部，围绕所给提示，按要求分享你的阅读感受。备选名著及提示《红岩》共产党员的意志是钢铁《西游记》想象可以天马行空《钢铁是怎样炼成的》人的一生应该这样度过要求：①结合具体内容；②不少于80字。

示例一：______

示例二：______

示例三：______三、综合性学习：本大题共1小题，共6分。3.班级开展“破土•初萌新芽”诗歌鉴赏活动。请阅读下面材料并完成问题。【甲】

那些焚烧树林的都离开此地了

他们遗留下荒凉让我们开垦

我们耕耘，我们碎土，我们播种

用自己的汗水灌溉大豆与小麦

太阳依然照着我们的土地

雨露依然给我们滋润

如今我们的种子已从温暖里醒来

含着绿色的微笑露出在地面

（艾青《新苗》，写于1942年4月）【乙】

三晋大地

像一艘巨船，停bó在

华北平原的港湾

太行吕梁，是坚固的船舷

整条汾河，是绷紧的缆绳

河津铁牛，是安澜的重锚

乌黑的煤炭，深压在舱底

起伏的麦浪，翻滚在甲板

_____，_____

表里山河，众生安然

（节选自张洪腾《表里山河》，有删改）(1)【朗读•正音识字】给加点字注音，根据拼音写汉字。

灌溉______

停bó

(2)【鉴赏•体味情感】请根据诗歌内容填空。

【甲】诗抒发了______。

【乙】诗表达了诗人对三晋大地幸福图景的礼赞(3)【创作•表达心声】请仿照【乙】诗中画波浪线的句子，补写空缺的诗句。

示例：______，______四、现代文阅读：本大题共3小题，共41分。4.班级开展“迎风•体察百态”主题阅读活动。请阅读下面小说并完成问题。千里寻恩记

这次去北京学习，我绕路到山西，去寻找一位老人。十五年来，我常常想起他。他的声音笑貌我记得清清楚楚，可惜当年没来得及问他的名字，只知道他在晋中平川，离柴庄不远。我想这次找他可能要费很大周折，但只要多跑几个村，一定能找到的。

晚上我到了县委会，刚把老大爷的样子说了一下，县委刘书记就说：“一定是太和村白万福老汉。小个子，两撇八字胡，总爱说‘老实告诉你’。”谈起来，才知道抗日战争初期，太和村驻过八路军卫生队，白大爷跟着卫生队学了点治战伤的本事，就成了游击队的义务军医了。找他看病的人很多，慢慢地他就有了点名气。后来，他在县里的中医进修班学习了三个月，现在是太和村农业社医疗站的外科大夫。这么快就找到啦？真的会是他吗？我一晚上思来想去睡不着。

一早我就动身了。在村边，碰到一个十来岁的小姑娘，我向她打听白万福大爷住哪里。她笑嘻嘻地说：“我引你去。”路上她问我：“叔叔，你以前在这里打过日本？”我说：“打过。”她又问道：“白大爷救过你，是不是？”我点了点头。

到了农业社医疗站，我一眼就认出了白大爷。竟然真的是他！他和我记忆中一模一样，只是头发花白了，但精神很饱满，脸上的皱纹好像也舒展了。他正在给一个十来岁的小孩开刀。小孩食指上长了个脓疖，见了刀子大哭大喊，在他母亲怀里乱跳乱蹦。白大爷一眼看见了我，就像喊口令一样：“给我抱住！”我连忙把小孩紧紧搂在怀里。白大爷一面给他指头上涂碘酒，一面道：“你不是说大了要当解放军吗？老实告诉你，解放军都是硬骨头。这位解放军叔叔，有次挂了彩，开刀的时候，连哼都没哼一声。”我想他已经认出我来了，心里又高兴又惭愧，这么多年了我才来。小孩扭过头来用惊奇的眼光望着我，含着两眶泪，不再哭了。包扎好以后，小孩妈说了几句感谢的话，引着孩子走了。

我环视医疗站，收拾得很干净，墙上挂着好几张解放军的照片。白大爷一边收拾，一边扭头望着我说：“找我？不舒服？”看样子他刚才向小孩讲的话，只不过是顺口编来哄小孩的，他根本没认出我。

我说：“白大爷，我是专程来拜望您老人家的，抗日时期我负了伤，您救过我。”

“哦，”他愣了一下，猛然醒悟过来似地说，“春天你来信不是说调到了西藏吗？”

我知道他认错了人，忙说：“我没给您写过信，早就想写，因为不知道……”

“你是不是赵本根？”

我说我叫张清河。接着说了说我挂彩的时间、地点、情形等。他想了半天，忽然两手一拍说：“对，对，有这么回事，你不说我早忘了。”

他竟然忘记了！那是一九四二年冬天，我随队伍连夜袭击敌人据点，不幸腿部中弹。四周满目狼藉，孤立无援。朦胧中，看见一位满脸皱纹、目光和善的农民大爷。他说：“别怕，我回去给你拿药来。老实告诉你，我家里有最好的刀创药，敷上包你好。”他说着匆匆忙忙走了。我想他一定不来了，谁敢在敌人鼻子底下敷八路军？一会儿，他来了，为我清创治伤，脱下皮袄盖在我身上，给我吃东西。我说：“到死我也不会忘记您的救命之恩的。”他说：“别说这个，好好打敌人就行。”后来我参加了保卫延安、解放大西北、抗美援朝等战役。每每想起他，我就充满了力量。

这么远来一趟，我就是想表示表示我的心意。我掏出了二百块钱，恭恭敬敬地送给白大爷，想让他自己买点喜欢的东西。

谁知这下惹他生气了。他像受了侮辱似的，一字一板说道：“老实告诉你，要不是你来，我早忘记救你的事了。不错，我曾救过你，可是我是为了要你报答吗？”

我一下子愣住了，心里说不来是什么滋味。片刻，白大爷又像哄小孩似的，拍着我的肩，指着墙上的照片说：“别生我的气，你也像他们一样，回去给我寄张照片来就行！”

（节选自马烽《难忘的人》，有删改）(1)文中白大爷误以为“我”是“赵本根”，这个情节有什么作用？(2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。

①多次说“老实告诉你”，口头禅里显性情。

②难忘与遗忘，折射两种人生境界5.文学社开展“拔节•明辨求真”主题阅读活动。请参与并完成问题。论文章的创新出彩

①文章有境界之别。准确明白是文章的基本境界，生动形象、简洁凝练、质朴自然，这三种是较高境界，创新出彩则是更高境界。“文章自古贵创新”，我们应追求文章创新出彩的高境界。

②创新出彩的文章是人类的精神之花、智慧之果。它能使人眼前一亮，天地一宽；能拯救众多的灵魂，振奋千万人的精神；甚至能影响一个时期的追求，形成一股思潮，引发一场变革，促成某个社会问题的解决。

③创新出彩宛如闪光的“宝塔尖”，而塔尖需要坚实的塔基、塔身来支撑。那么，怎么做才能攀登到“宝塔尖”呢？

④一是要博采厚积，夯实基本功。民谚曰：“《文选》烂，秀才半”；杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”。二是要反复推敲，修改磨砺。程颐说：“吟成五个字，用破一生心”；袁牧说：“一诗千改始心安”。三是要毕生钻研，锲而不舍。韩愈说他“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”；郑板桥说他“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”。

⑤此外，还需提高作者的思想境界。没有高尚的人生追求，怎会有创新出彩的文章？心灵如沙漠，笔下不会有绿洲。不关心民众的痛痒、民族的进步，怎能撞响时代的黄钟大吕！岳飞倘若没有对山河破碎的悲愤、收复失地的热望，就不会奋笔疾书“还我河山”！心如日月，文方有日月之光。

⑥“天意君须会，人间要好诗。”作为新时代青少年，当努力攀登文章创新出彩的高境界。

（节选自周溯源《文章五境界》，有删改）(1)一组同学制作了下面的思维导图，梳理选文的论证思路。请填写其中空缺的部分。

(2)二组同学围绕“本文论据使用”展开讨论。请结合选文，补全空缺内容。我认为文中大量引用民谚、名言、诗文名句做论据是个亮点。这些论据经得起推敲；我核对过原文，例如，“读书破万卷，下笔如有神”出自杜甫的《奉赠韦左员丈二十二韵》，引述准确，使人信服。我觉得运用论据需要与观点保持一致，这样才能支持观点，增强文章的说服力。例如，第⑤段中A______。除此之外，论据使用目的要明确。例如，本文第①段中引用名言，B______；行文中引用“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，概述韩愈常年坚持夜以继日读书的事例，表达凝练，证明观点；结尾段中引用名言，发出号召。大家的讨论很全面。我们在使用论据时应该做到：材料要真实，使人信服；论据与观点保持一致，有力地支撑观点；C______；服务于论据应用情境。最后，提醒大家：想要做到像本文一样旁征博引，就要有丰富的积累。6.校团委组织同学们参加社区“绽放•拥抱新潮”建言献策活动。请阅读下面材料并完成问题。

【社区任务】关于开展“我为社区发展建言献策”活动的公告社区

全体居民：

为改善社区环境，提升居住品质，有关部门拟将社区闲置空地（见图）改造为口袋公园。现向大家征集改造建议，请将建议交稿于2026年4月20日前送交社区办公室。感谢您的积极参与。

幸福社区居委会

2026年4月28日【资料查阅】

资料一

口袋公园是指面向公众开放的、规模较小、形状多样、具有一定游憩功能的公园绿化活动场地。口袋公园形容公园面积小，像衣服口袋一样。常见的街心花园、休闲小广场都属于口袋公园。

口袋公园常用设计原则有：因地制宜，即尊重利用场地原有地形和植被；便民亲民，即落实适老化和儿童友好等要求；安全舒适，即尽量规避潜在风险因素，科学布局。城市口袋公园分类表住宅型办公生产型商业型交通型公共服务设施型位于居住区范围内、提供休闲游憩、运动健身等空间。位于行政办公区、工业园区范围内，提供公务洽谈等空间。位于商业街区，为购物公众提供商业休闲等空间。位于城市道路沿线、交通站点周边等。为候车群体提供集散、等候等空间。位于学校、医院等公共服务设施周边，为群众提供休息、文化|宣传等空间。（来源：中国勘察设计协会）资料二

口袋公园主题以绿色生态休闲为主，兼顾文化赋能。可以聚焦地域文化主题特色，如宣传当地历史文化名人、传统村落、非遗文化等；也可以打造科普主题特色，如宣传宪法知识、交通安全知识等；还可以打造农业体验主题特色等。太原市绿色休闲

主题口袋公园长治市中医药文化

主题口袋公园万柏林区“益众园”新建凉亭水池，曲径游廊、乒乓球场等，种植时令花卉，成为居民锻炼好去处，增强人民群众幸福感。通过雕塑、壁画等呈现中医药文化，便于市民在休闲散步时，了解草药知识。【现场走访】真期待！口袋公园建成后，咱能不能“新潮”点，我从电视上看到有记录运动数据的智能健身器，咱能不能添置？打造“一园一品”特色品牌，提升城市文化软实力，满足市民高品质多元化的生活追求。口袋公园建好后应制定精细化的管理制度。【任务完成】

经充分准备，同学们撰写建言献策文稿。请参与并完成任务。

【类型我来选】(1)社区空地推荐改造为______类型的口袋公园，依据是______。

【图纸我来说】(2)请根据社区空地示意图和设计原则，用文字说明你构想好的设施布局图。

写作提示：①设施：休息座椅、滑梯、健身器械等；②说明条理清晰；③不少于80字。

示例：______

【主题我来定】(3)结合相关材料，选定主题，撰写建设特色口袋公园的建议。

写作提示：①拟写公园名称并简述理由；②写出建设特色口袋公园的好处及管理建议；③不少于100字。

示例：______五、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。7.班级开展“扎根•溯源固本”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成问题。【甲】

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰“教学相长”也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（《虽有嘉肴》）【乙】

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）(1)解释下面加点字的意思。

①不知其旨也______

②杂然而前陈者______(2)用现代汉语翻译下面的句子。

①故曰：教学相长也。

翻译：所以说，______。

②宴酣之乐，非丝非竹。

翻译：______，______(3)运用对偶句能为文章增色。【甲】文运用对偶句说理，【乙】文运用对偶句描摹，请结合两文具体分析。

示例：______。【丙】

人之履①忧患者，大较②有三：上焉者③，夷险一致，略无乖异④；次焉者，激厉⑤固守，坚逾平日；下则陨获⑥而已。观人者，尤于是乎易见焉。（节选自祝允明《亦政堂订正读书笔记》）【注释】①履：经历。②大较：大致。③上焉者：上等状态的人。④乖异：不一致，背离。⑤激厉：激发鼓励。⑥陨获：丧失操守(4)请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。加点字方法提示释义略无乖异【课内迁移法】略无阙处（郦道元《三峡》）A______坚逾平日【查阅字典法】①越过，超越。②更加。B______(5)【丙】文作者认为人在经历忧患时有三种表现，【乙】文中欧阳修的表现属于哪一种？请结合选文内容谈谈你的理解。

示例：______六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共3分。8.赏读下面诗歌，把画横线处空缺的内容补充完整。蒹葭（节选）

蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。赏析：这首诗的开头以景起兴，用（1）______等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，烘托了（2）______心情。七、作文：本大题共2小题，共90分。9.按要求写作。

请以《最是硕果飘香时》为题，写一篇作文。10.作文。

当同学向帮他解答难题的同桌道谢时，同桌说“应该的”；当独居老人向长期帮助他的基层干部道谢时，基层干部说“应该的”；当记者向驻守边疆的战士们致敬时，战士们说“应该的”。这一声声“应该的”，是个人之善、社会之责、家国之情的生动写照。当“应该的”成为越来越多的人无需提醒的自觉时，时代就有了恒久的温度。

上述材料能引发你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。

答案和解析1.【答案】星汉灿烂若出其里吾庐独破受冻死亦足（注意“庐”的写法）先天下之忧而忧后天下之乐而乐自缘身在最高层（注意“缘”的写法）蓬舟吹取三山去（注意“蓬”的写法）了却君王天下事山重水复疑无路柳暗花明又一村【解析】答案：

（1）星汉灿烂

（2）若出其里

（3）吾庐独破受冻死亦足（注意“庐”的写法）

（4）先天下之忧而忧

（5）后天下之乐而乐

（6）自缘身在最高层（注意“缘”的写法）

（7）蓬舟吹取三山去（注意“蓬”的写法）

（8）了却君王天下事

（9）山重水复疑无路

（10）柳暗花明又一村

本题考查古诗词识记默写。根据积累作答。注意书写正确，没有错别字。

理解型默写就是通常在题目中给出一定的情景信息，要求联系这些信息写出相应的诗句。这就要求我们平时要理解透学习过的诗、词、曲或文的句子或篇章的内容，要在对原文内容充分理解的基础上进行回答。考生不仅要准确、熟练掌握原文，还要对课文内容有一定的理解。2.【答案】示例一：《红岩》中，江姐面对敌人的严刑拷打，即使竹签钉入十指，也傲然宣告“共产党员的意志是钢铁”。这种在绝境中坚守信仰、视死如归的精神深深震撼了我，让我懂得了什么是真正的铮铮铁骨与不屈的灵魂。

示例二：《西游记》里，孙悟空拔根毫毛就能变出无数小猴，一个筋斗云便能翻出十万八千里。吴承恩天马行空的想象，不仅构建了一个光怪陆离的神魔世界，更让我在阅读中插上了想象的翅膀，感受到古典文学无穷的魅力。

示例三：保尔在双目失明、全身瘫痪的绝境中，依然以笔为剑，用顽强的毅力续写生命的篇章。他让我深刻领悟到“人的一生应当这样度过”的真谛：生命的意义不在于索取安逸，而在于为了心中的理想不懈奋斗，在烈火中淬炼成钢。【解析】本题考查学生对名著整本书阅读的理解与表达能力。题目要求从《红岩》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》三部名著中任选一部，围绕给定提示分享阅读感受。答题时需注意以下两点：

①紧扣提示，明确主旨：所选名著必须与给定提示高度契合。例如，《红岩》对应“意志如钢”，需突出革命者的坚定信念；《西游记》对应“想象”，需聚焦奇幻情节与浪漫主义色彩；《钢铁是怎样炼成的》对应“人生价值”，需探讨保尔的生命意义与奋斗精神。②结合具体内容，言之有物：不能仅停留在空泛的议论或口号式的赞美上，必须结合原著中的具体人物、情节或细节（如江姐受刑、孙悟空七十二变、保尔双目失明后写作等）来支撑自己的观点，做到有理有据。同时，语言需流畅，字数必须达到80字以上的要求。

答案：

示例一：《红岩》中，江姐面对敌人的严刑拷打，即使竹签钉入十指，也傲然宣告“共产党员的意志是钢铁”。这种在绝境中坚守信仰、视死如归的精神深深震撼了我，让我懂得了什么是真正的铮铮铁骨与不屈的灵魂。

示例二：《西游记》里，孙悟空拔根毫毛就能变出无数小猴，一个筋斗云便能翻出十万八千里。吴承恩天马行空的想象，不仅构建了一个光怪陆离的神魔世界，更让我在阅读中插上了想象的翅膀，感受到古典文学无穷的魅力。

示例三：保尔在双目失明、全身瘫痪的绝境中，依然以笔为剑，用顽强的毅力续写生命的篇章。他让我深刻领悟到“人的一生应当这样度过”的真谛：生命的意义不在于索取安逸，而在于为了心中的理想不懈奋斗，在烈火中淬炼成钢。

《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。

《钢铁是怎样炼成的》小说的背景是20世纪30年代的苏联，这一时期是苏联快速工业化和农业集体化的时期，充满了动荡和冲突。作者奥斯特洛夫斯基曾在乌克兰的一家铁厂工作过，这部小说也受到了他在工厂亲身经历的影响。小说讲述了保尔从普通工人成长为一名技师的过程，同时也反映了苏联工业化时期工人阶级的生活状况和斗争精神。作为一名社会主义现实主义作家，奥斯特洛夫斯基着重描写工人阶级的生活，通过保尔这一普通工人的成长历程，反映了当时苏联工人阶级的艰辛劳动和积极进取的精神。

《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言根据自己在国共第二次内战时期国统区监狱渣滓洞和白公馆监狱的真实经历与见闻创作的一部长篇革命历史小说，1961年12月首版。《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，这样做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】【小题1】gài；泊【小题2】在历经战火与苦难后，对新生、希望和美好未来的坚定信念与喜悦之情【小题3】金黄的谷子;铺展在船头【解析】（1）“灌溉”的“溉”读作“gài”，注意不要读成“jì”或“kǎi”。“停bó”根据语境，指船只靠岸，应写作“泊”。

（2）【甲】诗写于1942年，诗中“焚烧树林的都离开此地了”“我们耕耘，我们碎土，我们播种”“种子已从温暖里醒来/含着绿色的微笑露出在地面”，这些诗句描绘了在历经战火（焚烧树林）后的荒凉土地上，人们辛勤开垦、播种，新苗破土而出的景象。“绿色的微笑”运用拟人手法，生动地表现了新生命带来的希望。因此，这首诗抒发了在苦难与战火之后，对新生、希望和美好未来的坚定信念与喜悦之情。

（3）例句的句式结构：[形容词]+的+[名词（三晋大地的物产/景物）]，[动词]+在+[方位名词]。修辞手法：运用了比喻，将“三晋大地”比作“巨船”，因此所写的事物都应符合“船”的意象（如舱底、甲板、船舷、缆绳等）。内容要求：必须是山西（三晋大地）具有代表性的物产或景观。

根据以上分析，可以选取山西的其他特色事物，如“金黄的谷子”“火红的高粱”“清澈的泉水”等，并为其安排一个符合“船”的比喻的方位。

示例：金黄的谷子，铺展在船头；火红的高粱，摇曳在桅杆。

答案：

（1）gài；泊

（2）在历经战火与苦难后，对新生、希望和美好未来的坚定信念与喜悦之情

（3）示例：金黄的谷子

铺展在船头

（1）本题考查字音、字形。根据积累作答。

（2）本题考查诗歌抒发的情感。解答此类题目，需要通读全诗，抓住诗中的关键意象和抒情性词语，体会作者想要表达的思想感情。

（3）本题考查仿写诗句。仿写要求“形似”且“神似”。“形似”即句式结构、修辞手法要与例句保持一致；“神似”即内容、意境要与原诗协调。

根据拼音写汉字，主要考查学生的拼读能力和字词积累量。先进行正确拼读，然后搜索对应字词书写，不仅要写准确，还要写得规范、工整、漂亮。4.【答案】【小题1】①使故事情节波澜起伏，激发读者阅读兴趣；②引出白大爷当年救“我”的情节，凸显了白大爷施恩不图报、淳朴无私的高尚品格，突出文章的主题【小题2】示例一（选①）：文中白大爷多次使用“老实告诉你”这一口头禅，无论是在哄哭闹的小孩、回忆当年救治伤员，还是在严词拒绝“我”的酬金时，他都脱口而出；这句朴实无华的话语，不仅让白大爷的形象跃然纸上，更生动地展现了他真诚坦率、质朴无华的性格底色；他不善言辞却句句发自肺腑，这种不加修饰的表达方式，完美地折射出他施恩不图报、纯粹无私的高尚情操，使人物形象更加丰满感人；示例二（选②）：文章巧妙地通过“难忘”与“遗忘”的对比，折射出两种崇高的人生境界；“我”十五年念念不忘救命之恩，千里寻访并欲以金钱报答，彰显了革命军人知恩图报、重情重义的赤子情怀；而白大爷却将救人之事抛诸脑后，甚至误认他人，拒绝酬金，体现了普通劳动人民施恩不图报、淳朴无私的伟大品格；这两种境界交相辉映，不仅没有削弱情感，反而更加深刻地凸显了军民之间水乳交融、生死与共的鱼水深情【解析】（1）本题考查对小说情节作用的分析与理解。

在文学作品中，次要情节往往承担着推动故事发展、刻画人物形象或深化文章主旨的作用。在本文中，“我”满怀感恩之心专程寻访，而白大爷却误以为“我”是“赵本根”。这一情节首先使故事产生了波折，避免了平铺直叙，增强了文章的真实感与戏剧性。其次，它深刻地刻画了白大爷的人物形象：他当年救过许多人，早已将施恩之事淡忘，这凸显了他施恩不图报、淳朴无私的高尚品格。最后，这一情节与后文“我”牢记恩情形成鲜明对比，进一步升华了“军民鱼水情”以及“难忘与遗忘”的人生境界这一文章主旨。

（2）本题考查对文章语言特色及思想内涵的赏析能力。

解答此类赏析题，需要紧扣给定的点评句，回归原文寻找具体的细节支撑，并结合文章的主旨进行情感升华。若选①，需找出文中白大爷说“老实告诉你”的具体语境（如哄小孩、回忆当年救人、拒绝收钱时），分析这句口头禅如何体现了他真诚、质朴、不居功的性格；若选②，需分别概括“我”的“难忘”（十五年寻恩、送钱）与白大爷的“遗忘”（认错人、说早忘了），进而分析这两种态度背后折射出的不同境界（知恩图报的军人情怀与施恩不图报的平民伟大），最后点明两者共同烘托了军民鱼水情的主旨。

答案：

（1）①使故事情节波澜起伏，激发读者阅读兴趣；②引出白大爷当年救“我”的情节，凸显了白大爷施恩不图报、淳朴无私的高尚品格，突出文章的主题。

（2）示例一（选①）：文中白大爷多次使用“老实告诉你”这一口头禅，无论是在哄哭闹的小孩、回忆当年救治伤员，还是在严词拒绝“我”的酬金时，他都脱口而出。这句朴实无华的话语，不仅让白大爷的形象跃然纸上，更生动地展现了他真诚坦率、质朴无华的性格底色。他不善言辞却句句发自肺腑，这种不加修饰的表达方式，完美地折射出他施恩不图报、纯粹无私的高尚情操，使人物形象更加丰满感人。

示例二（选②）：文章巧妙地通过“难忘”与“遗忘”的对比，折射出两种崇高的人生境界。“我”十五年念念不忘救命之恩，千里寻访并欲以金钱报答，彰显了革命军人知恩图报、重情重义的赤子情怀；而白大爷却将救人之事抛诸脑后，甚至误认他人，拒绝酬金，体现了普通劳动人民施恩不图报、淳朴无私的伟大品格。这两种境界交相辉映，不仅没有削弱情感，反而更加深刻地凸显了军民之间水乳交融、生死与共的鱼水深情。

本文通过讲述一位老战士跨越十五年专程寻访当年救命恩人白大爷，而白大爷却早已将此事淡忘，甚至拒绝物质报答的感人故事，生动展现了革命战争年代军民之间水乳交融、生死与共的鱼水深情。文章热情赞美了以白大爷为代表的普通劳动人民施恩不图报、淳朴无私的高尚品格，以及老战士知恩图报、重情重义的优良作风，深刻揭示了革命队伍与人民群众之间纯粹而伟大的血肉联系。

分析句段的作用可从结构和内容两方面着手。

一、结构

1.开头：照应标题、开篇点题、开门见山、引领下文、统领全文、埋下伏笔、设置悬念、提出问题、提出观点、欲扬先抑、渲染气氛等。

2.过渡：承上启下、由叙转议、由景入情等。

3.结尾：照应开头或标题、总结全文、卒章显志、深化主题等。

二、内容

概括段意，联系主旨情感。渲染气氛，烘托人物（或人物感情），点明中心，升华主题。另外，还有一些特殊段落，如景物或环境描写语段的作用：

①交代了故事发生的时间、地点，渲染了……气氛。

②表现（或烘托）人物的……的心情、性格。

③为下文埋下伏笔或作铺垫。

④推动了情节的发展。

⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。5.【答案】【小题1】①我们应追求文章创新出彩的高境界；②还需提高作者的思想境界【小题2】岳飞写下创新出彩的文字“还我河山”，是因为他有“收复失地的热望”这一高尚的人生追求，与作者的观点保持一致，强调了要写出创新出彩的文章需提高思想境界的重要性，增强了文章的说服力;引出中心论点;目的要明确【解析】（1）本题考查理解文章的内容及思路。

①中心论点：文章围绕“文章的创新出彩”展开，论证的核心观点应为对这一话题的主张，如“我们应追求文章创新出彩的高境界”。

②论证观点部分：第四点结合“此外，还需提高作者的思想境界”可得答案。

（2）本题考查论据的运用。

A.第⑤段的论据需支撑该段观点，如列举事例“岳飞倘若没有对山河破碎的悲愤、收复失地的热望，就不会奋笔疾书‘还我河山’！心如日月，文方有日月之光”来论证论点“‘文章自古贵创新，我们应追求文章创新出彩的高境界”。

B.第①段引用名言（如“文章千古事，得失寸心知”），目的是“引出中心论点”（或“激发读者阅读兴趣”“增强文章权威性”）。

C.论据使用需“目的明确”（或“论据要服务于论证目的”），如引用名言、事例均是为了支撑观点，而非堆砌材料。

答案

（1）①我们应追求文章创新出彩的高境界。②还需提高作者的思想境界

（2）A.岳飞写下创新出彩的文字“还我河山”，是因为他有“收复失地的热望”这一高尚的人生追求，与作者的观点保持一致，强调了要写出创新出彩的文章需提高思想境界的重要性，增强了文章的说服力。

B.引出中心论点；

C.目的要明确。

本文首先将“创新出彩”界定为文章创作的更高境界，并深刻阐述了创新出彩的文章对于振奋精神、推动社会变革的巨大价值。接着，文章从两个维度提出了实现文章创新出彩的具体途径：在写作技巧与态度上，作者强调必须博采厚积以夯实基本功，反复推敲以磨砺文字，并毕生钻研、锲而不舍；在内在修养上，指出作者必须提高思想境界，心怀家国与民众，才能创作出具有时代光芒的佳作。最后，文章呼吁新时代青少年应努力攀登文章创新出彩的高境界。

论据是支撑论点的材料，是证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据（理论论据、事理论据）两种。事实论据包括代表性事例、概括事实、亲身经历、确凿的数据、可靠的史实等。道理论据是对大量事实抽象、概括的结果，包括经典性的著作和权威性的言论，以及自然科学的原理、定律、公式等。6.【答案】【小题1】住宅型;位于居住区范围内【小题2】示例：保留场地中央的大树作为核心景观，树下设置环形木质休息座椅，方便老人纳凉聊天；场地北侧靠近小区处安装带有数据记录功能的智能健身器械，满足新潮健身需求；南侧靠近小学区域铺设软胶地面，设置滑梯等儿童游乐设施，确保儿童安全；四周种植低矮灌木进行隔离，既美观又保障安全【小题3】示例：名称：“智悦邻里园”；理由：该园紧邻小区和学校，服务对象涵盖老人与儿童，“智”代表引入智能健身设施响应新潮需求，“悦”寓意老少同乐；好处：既能满足老人康养和儿童娱乐需求，又能通过智能设备增强社区科技感，提升居民幸福感；管理建议：建立精细化管护制度，定期检修智能健身设备；招募社区志愿者担任“园长”，引导文明游园；设立意见箱，及时收集居民反馈并改进服务【解析】（1）依据一（住宅型）：空地紧邻居民小区，且小区内老年人较多，符合“位于居住区范围内、提供休闲游憩”的住宅型口袋公园定义。

依据二（公共服务设施型）：空地西侧紧邻小学，符合“位于学校……等公共服务设施周边，为群众提供休息、文化宣传等空间”的定义。

任选一种作答即可，理由需对应准确。

（2）设计需结合“因地制宜、便民亲民（适老化/儿童友好）、安全舒适”原则及现场走访中王大爷提到的“智能健身器”。考虑到有老人和小孩，动静分区很重要。大树下适合老人休息；靠近小学一侧或开阔地带适合儿童游乐；健身器械区应配备智能设备。按照方位顺序（如东侧、西侧、中心）描述设施摆放，体现人性化设计。

（3）结合“拥抱新潮”的活动背景和“老年人多、紧邻小学”的特点。可以取名“智乐康养园”或“童心银龄园”。理由要涵盖服务对象（老幼）和特色（智能/文化）。

好处有提升幸福感、促进代际交流、美化环境等。

管理建议：结合园林工作人员提到的“精细化管理”，如定期维护智能设备、制定文明公约、安排志愿者巡逻等。

答案：

（1）示例：住宅型

依据：位于居住区范围内

（2）示例：保留场地中央的大树作为核心景观，树下设置环形木质休息座椅，方便老人纳凉聊天；场地北侧靠近小区处安装带有数据记录功能的智能健身器械，满足新潮健身需求；南侧靠近小学区域铺设软胶地面，设置滑梯等儿童游乐设施，确保儿童安全；四周种植低矮灌木进行隔离，既美观又保障安全。

（3）示例：名称：“智悦邻里园”。

理由：该园紧邻小区和学校，服务对象涵盖老人与儿童，“智”代表引入智能健身设施响应新潮需求，“悦”寓意老少同乐。

好处：既能满足老人康养和儿童娱乐需求，又能通过智能设备增强社区科技感，提升居民幸福感。

管理建议：建立精细化管护制度，定期检修智能健身设备；招募社区志愿者担任“园长”，引导文明游园；设立意见箱，及时收集居民反馈并改进服务。

本题是关于“特色口袋公园”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解，第二题考查拓展探究，第三题考查提建议。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。7.【答案】【小题1】味美;陈列、摆开【小题2】教与学是互相推动、互相促进的;宴会中欢饮的乐趣;不在于音乐【小题3】【甲】文连用三组对偶句，论述学习的重要性以及教与学的关系，句式整齐，形成铺排，强化了说理效果；【乙】文运用对偶句描摹，如：“溪深而鱼肥，泉香而酒洌”，生动描绘了滁州的山水之美与宴席之丰，句式整齐，音韵和谐【小题4】完全没有;①【小题5】属于“上焉者，夷险一致，略无乖异”；欧阳修被贬滁州，身处忧患逆境，仍然乐观豁达，与民同乐，与【丙文】“上焉者”的表现一致，无论身处逆境顺境都不改本色【解析】（1）本题考查文言实词在具体语境中的含义。

①“不知其旨也”句意是“就不知道它的味道鲜美”。“旨”在这里是形容词，意思是“味美”。

②“杂然而前陈者”句意是“杂乱地摆放在面前的”。“陈”在这里是动词，意思是“陈列、摆开”。

（2）本题考查文言实词的含义及文言句子的翻译。

①重点词语：“故”意为“所以”，“教学”意为“教与学”，“相长”意为“互相促进”。整句意思是：所以说，教与学是互相推动、互相促进的。

②重点词语：“酣”意为“尽兴地喝酒”，“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器，“丝竹”代指音乐。整句意思是：宴会中欢饮的乐趣，不在于音乐。

（3）本题考查对文言文修辞手法的赏析。

对偶句字数相等、结构相同、意义对称，能使文章句式整齐、音韵和谐。【甲】文是议论文，运用对偶句说理，如“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”，形成铺排，从饮食类比到学习，深入浅出地论证了“实践出真知”的道理，增强了说理的气势。【乙】文是游记散文，运用对偶句描摹景物，如“溪深而鱼肥，泉香而酒洌”，句式整齐，生动地描绘了滁州山水之美与宴席之丰，读来朗朗上口，增添了文章的文学色彩。

（4）本题考查文言实词的含义推断。

①“略无乖异”中的“略无”，可迁移课内所学《三峡》中“略无阙处”的“略无”，意为“完全没有”。

②“坚逾平日”意为“超过平时的坚定”。“逾”在这里是“超过、超越”的意思。应选“①”。

（5）本题考查文言文内容的理解与人物形象分析。

根据【丙】文，人在忧患中的三种表现是：上焉者“夷险一致”（把危险与平安看得一样，不惊慌，乐观豁达）；次焉者“激厉固守”（激发斗志，坚守节操，意志比平时更坚定）；下者“陨获”（丧失操守）。

【乙】文中，欧阳修被贬滁州，处于人生的忧患与逆境之中。但他没有消沉颓废，而是治理有方，与民同乐（“滁人游”“太守宴”“众宾欢”），并在醉意中展现出豁达从容的姿态（“颓然乎其间者，太守醉也”）。这说明他能在逆境中坚守节操，与民同乐，其表现属于“上焉者，夷险一致，略无乖异”。

答案：

（1）①味美；②陈列、摆开。

（2）①教与学是互相推动、互相促进的。②宴会中欢饮的乐趣，不在于音乐。

（3）【甲】文连用三组对偶句，论述学习的重要性以及教与学的关系，句式整齐，形成铺排，强化了说理效果；【乙】文运用对偶句描摹，如：“溪深而鱼肥，泉香而酒洌”，生动描绘了滁州的山水之美与宴席之丰，句式整齐，音韵和谐。

（4）A：完全没有；B：①。

（5）属于“上焉者，夷险一致，略无乖异”。欧阳修被贬滁州，身处忧患逆境，仍然乐观豁达，与民同乐，与【丙文】“上焉者”的表现一致，无论身处逆境顺境都不改本色。

【甲】文翻译：即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说，“教和学是互相促进的”。《尚书•兑命》中说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！

【乙】文翻译：至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游玩。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉的水造酒，泉水香甜并且酒水清澈；山里的野味野菜，杂乱地摆放在前面的，是太守在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，人们时起时坐大声喧哗的，是宾客们在尽情欢乐。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间的，是太守喝醉了。

【丙】文翻译：人们处于忧患困境中时，大致的表现有三种：上等人，能把危险与平安看得一样，心中没有丝毫的惊异与慌乱；次一等的人，会激发斗志，坚守节操，意志比平时更加坚定；至于下等人，遇到忧患就会丧失志气、不知所措了。观察一个人，在这种时候尤其容易看清他的真实品性。

在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。

1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。

2.删：无意义或没必要翻译的词删去。

3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。

4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。

5.补：补充出省略部分。

6.贯：结合语境，贯通翻译。8.【答案】芦苇、霜露、秋水

;所思不见的怅惘【解析】本题考查对《诗经》中“起兴”手法及诗歌情感的理解与赏析。

（1）诗歌开篇“蒹葭苍苍，白露为霜”两句，直接描绘了深秋清晨的自然风光。“蒹葭”（芦苇）和“白露”（露水）是诗中直接点明的具体意象，诗人借这些自然景物起兴，引出下文对“伊人”的追寻。

（2）深秋时节，茂密苍青的芦苇上凝结着冰冷的白霜，这种清冷、萧瑟的秋景，不仅渲染了一种萧索凄迷的氛围，更巧妙地烘托了抒情主人公在追寻“伊人”时，因“道阻且长”、可望而不可即而产生的怅惘、失落与忧伤之情。

答案

（1）芦苇、霜露、秋水

（2）所思不见的怅惘

译文：

河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。意中之人在何处？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路险阻又太长。顺着流水去找她，仿佛在那水中央。

《蒹葭》是《诗经•秦风》中的一篇。这是一首怀念情人的恋歌。作者的思念对象可望而不可及，中间阻隔千重，诗人因而思心徘徊，不能自抑其无限惆怅的心情。

诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。9.【答案】最是硕果飘香时

秋风拂过，带来阵阵桂香，也吹黄了枝头的银杏。每当此时，我的鼻尖总能萦绕起那股熟悉的、属于我自己的“硕果”的芬芳。

那是初二下学期的期末，我的数学成绩遭遇了前所未有的“滑铁卢”。看着卷子上刺眼的红叉，我仿佛置身于凛冽的寒冬，满心都是挫败的苦涩。但我知道，想要品尝秋天的甘甜，就必须熬过夏天的酷暑。

我暗下决心，誓要打个漂亮的翻身仗。从那以后，书桌前的灯光成了我最忠实的战友。面对那些如乱麻般的几何辅助线，我不再逃避，而是一遍遍地在草稿纸上勾勒、推翻、再重来；面对晦涩难懂的函数公式，我整理出厚厚的错题本，将每一个知识盲区都死死咬住。最难熬的是那些深夜，困意如潮水般涌来，眼皮重得仿佛挂了铅，但一想到那个不甘心的自己，我便用冷水洗把脸，继续与难题死磕。汗水浸透了衣衫，指尖磨出了薄茧，那些在题海中挣扎的日子，就像是在烈日下辛勤耕耘的农人，虽然疲惫，但心中充满了对丰收的期盼。

终于，期末考试如期而至。当成绩单发下来的那一刻，看着那个跃居班级前列的分数，我长长地舒了一口气。窗外，秋阳正好，微风不燥，那一刻，我仿佛真的闻到了空气中弥漫的果香。

原来，人生真的是一场春华秋实的旅程。那些流过的汗水、熬过的长夜、咽下的委屈，都不会凭空消失。它们会在岁月的土壤里悄悄发酵，最终在某个不经意的瞬间，结出最甜美的果实。

最是硕果飘香时，飘香的不仅是那傲人的成绩，更是那个在挫折中未曾放弃、在汗水中拔节生长的自己。这醉人的芬芳，将永远激励着我在人生的道路上，继续坚定地走下去。【解析】最是硕果飘香时

秋风拂过，带来阵阵桂香，也吹黄了枝头的银杏。每当此时，我的鼻尖总能萦绕起那股熟悉的、属于我自己的“硕果”的芬芳。

那是初二下学期的期末，我的数学成绩遭遇了前所未有的“滑铁卢”。看着卷子上刺眼的红叉，我仿佛置身于凛冽的寒冬，满心都是挫败的苦涩。但我知道，想要品尝秋天的甘甜，就必须熬过夏天的酷暑。

我暗下决心，誓要打个漂亮的翻身仗。从那以后，书桌前的灯光成了我最忠实的战友。面对那些如乱麻般的几何辅助线，我不再逃避，而是一遍遍地在草稿纸上勾勒、推翻、再重来；面对晦涩难懂的函数公式，我整理出厚厚的错题本，将每一个知识盲区都死死咬住。最难熬的是那些深夜，困意如潮水般涌来，眼皮重得仿佛挂了铅，但一想到那个不甘心的自己，我便用冷水洗把脸，继续与难题死磕。汗水浸透了衣衫，指尖磨出了薄茧，那些在题海中挣扎的日子，就像是在烈日下辛勤耕耘的农人，虽然疲惫，但心中充满了对丰收的期盼。

终于，期末考试如期而至。当成绩单发下来的那一刻，看着那个跃居班级前列的分数，我长长地舒了一口气。窗外，秋阳正好，微风不燥，那一刻，我仿佛真的闻到了空气中弥漫的果香。

原来，人生真的是一场春华秋实的旅程。那些流过的汗水、熬过的长夜、咽下的委屈，都不会凭空消失。它们会在岁月的土壤里悄悄发酵，最终在某个不经意的瞬间，结出最甜美的果实。

最是硕果飘香时，飘香的不仅是那傲人的成绩，更是那个在挫折中未曾放弃、在汗水中拔节生长的自己。这醉人的芬芳，将永远激励着我在人生的道路上，继续坚定地走下去。

本题考查命题作文。审题时，应抓住“硕果飘香”这一核心意象。“硕果”不仅指自然界秋天的丰收果实，更应引申为人生经历中的收获，如学业的进步、技能的掌握、心智的成熟或情感的升华。“最是”二字则强调了这一时刻