2026年四川省凉山州中考语文试卷含详细答案解析

第=page11页，共=sectionpages11页2026年四川省凉山州中考语文试卷一、单选题：本大题共1小题，共3分。1.班级开展“寻找名著里的智者”活动，以下是四位同学对智慧人物的分析，有误的一项是（）A.孙悟空：他变作牛魔王从铁扇公主手中骗得真扇——体现了他的随机应变。

B.吴用：他在酒中下药迷倒杨志等人后，独自劫走了生辰纲——体现了他的胆大心细。

C.毛泽东：他提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答——展现了他卓越的政治远见。

D.保尔•柯察金：他从押送兵手中救出了朱赫来——体现了他的临危不乱。二、默写：本大题共1小题，共8分。2.古诗文积累。

根据语境补写出古诗文原句。

山川之美，古来共谈。在文人笔下，春有白居易的“乱花渐欲迷人眼，①

”；夏有周敦颐的“②

，濯清涟而不妖”；秋有范仲淹的“③

，衡阳雁去无留意”；冬有张岱的“天与云与山与水，④

”。

登上高山，杜甫在《望岳》中用“⑤

，

”写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大；来到江边，王湾在《次北固山下》中用“⑥

，

”描绘了一幅大江直流、波平浪静的开阔景象。三、名著阅读：本大题共1小题，共2分。3.人有智慧，动物也有智慧。请从下列昆虫中任选一种，结合《昆虫记》中相关的描写说说它智慧的表现。

A.螳螂

B.切叶蜂

C.萤火虫

我选______，智慧的表现：______。四、综合性学习：本大题共1小题，共20分。4.阅读下面的文字，完成下列各题。

丙午马年，循着千年蹄音，便能读懂凉山深藏的“马之魂”。

建昌马是马帮人世世相依的真挚伙伴。它虽身形小巧，却步履矫健，极擅山径跋涉。彝族有赛马习俗。每至火把节，赛马场上【甲】，骑手扬鞭驰骋，每一次奋蹄奔腾，都彰显民族生生不息的精神风骨。

凉山诸多地名，也藏着与“马”割舍不断的情缘：雷波马湖，别称□龙马湖□，一汪碧水倒映青山□甘洛马耳朵山，静立高原云海之间；西昌马鞍山乡，越西马拖镇，会东马头山村□一个个含“马”的地名，诉说着凉山与马的深厚情缘。

西昌三丫口的雕塑“马踏飞燕”，骏马昂首嘶鸣，三足腾空、一足踏燕。这尊雕塑矗立于此的原因，是因为对凉山旅游魅力的崇高礼赞。站在三丫口，仰望骏马，耳畔

，眼底

。它踏过的不只是飞鸟，更是

；它奔向的不只是远方，更是凉山文旅

(1)文段中加点字注音有误的一项是______A.循着（dùn）真挚（zì）B.矫健（jiǎo）跋涉（shè）C.驰骋（chí）彰显（zhāng）D.嘶鸣（míng）耳畔（pàn）(2)下列成语填入文中【甲】处最恰当的一项是______A.摧枯拉朽 B.人声鼎沸 C.抑扬顿挫 D.妙手回春(3)依次填入□里的标点符号，最恰当的一项是______A.《》；，B.《》，……C.“”；……D.“”。，(4)文段中画波浪线的句子有语病，下列选项中修改正确的一项是______A.这尊雕塑矗立于此的原因，是源于对凉山旅游魅力的崇高礼赞

B.这尊雕塑矗立于此的原因，目的是礼赞凉山独具特色的旅游魅力

C.这尊雕塑矗立于此，是对凉山旅游魅力的崇高礼赞

D.这尊雕塑矗立于此，是因为对凉山旅游魅力的崇高礼赞造成的(5)依次填入文段中横线上的短语，最恰当的一项是______

①旧日的闭塞

②城郭日新

③马达轰鸣

④崭新的未来A.①②④③ B.②③①④ C.③②④① D.③②①④(6)班级开展“马年创意福字”设计评比活动，小华设计了两幅作品。假如你是评委，你会选择哪一幅？结合构图与寓意说明理由。要求：表达得体，清楚连贯，50到100字。

五、现代文阅读：本大题共3小题，共35分。5.阅读下面文字，完成下列各题。______

徐本禹

①打开社交平台，刷到五花八门的青春时尚：限量潮品、网红打卡地、刷屏的热门玩法……好像不跟上节奏，就错过了青春潮流。但我们有没有停下来想过：到底什么才是经得住时间沉淀的青春时尚？

②不久前的学雷锋纪念日，我再次翻开《雷锋日记》，仿佛看到了清晰的答案。雷锋用短暂却滚烫的一生，把青春时尚的内核，写进了一代又一代中国青年的记忆里。

③雷锋“把青春献给祖国”的决心，在他小学毕业典礼上就已许下。他站在台上说：我响应党的号召，去当一个新式农民，驾起拖拉机耕耘祖国大地；将来，如果祖国需要，我就去做个好工人建设祖国；将来，如果祖国需要，我就去参军做个好战士，拿起枪用生命和鲜血保卫祖国……雷锋人生的每一步，都踩着时代鼓点，朝着祖国和人民需要的方向走。

④对青年来说，这何尝不是最酷的青春时尚？我们总在谈论青春选择，却常困在“小我”的内耗里，纠结眼前得失。但雷锋的故事告诉我们：有一种选择叫祖国需要，有一种幸福叫把青春献给壮丽的事业。只有把个人奋斗融进时代洪流，青春才能奔涌出动人、持久的浪花。

⑤每个青年心里，都该葆有一份对英雄的向往。雷锋就有一个滚烫的“英雄梦”，见证他成长的赵阳城写道：“论述刘胡兰、董存瑞、黄继光等英雄人物的书籍，是他最喜欢的读物。”在英雄的激励下，雷锋最终也成了几代人心中的英雄。如今不少年轻人热衷“追星”，但最值得追的“星”，是用行动诠释责任与担当的英雄。我们不必期望人人都做出惊天壮举，只要在平凡岗位做一颗永不生锈的螺丝钉，面对困难不低头，危难时刻敢挺身，每个年轻人都能活成自己的“真心英雄”。

⑥青春的底气，来自不停歇的学习。雷锋酷爱学习，常利用出车间隙读书，晚上学到深夜是家常便饭。青春鲜明的标签是“常为新”。时代日新月异，新技术新业态层出不穷，停下学习的脚步，就容易被时代甩在身后。我们既要读好书本里的有字之书，也要读透社会这本无字之书，只有不断给自己充电，才能扛起属于我们这代人的责任。

⑦青春最美好的情愫，藏在予人温暖的善意里。从帮战友缝补衣服到搀扶老人上火车，从以战友名义给其家人寄钱到把省吃俭用攒下的钱捐给灾区，雷锋总把帮助别人当成最大的幸福。予人芳香的青春更动人。教老人用智能手机、捡拾社区里的垃圾……这些举手之间的善举，都是青年触手可及的美好。

⑧有人说：“雷锋是一面镜子，他能照见人们的心灵。谁用这面镜子经常照照自己，谁就能够成为一个有益于人民的人。”对青年来说，常以雷锋为镜，追求经得起时间考验的青春时尚，定能书写出属于自己的无悔青春。

（选自《人民日报》，有删改）(1)请为本文选择一个最适合的标题______A.把青春献给祖国 B.论青春选择

C.什么是青春该有的时尚 D.做一颗永不生锈的螺丝钉(2)下列对文本的相关分析，正确的一项是______A.文章开篇由社交平台上的青春时尚现象，引出文章的中心论点

B.第⑥段列举雷锋酷爱学习的事例，论证了“青春的底气来自不停歇的学习”这一分论点

C.第⑦段主要运用对比论证，将雷锋帮助他人的行为与现代青年的冷漠进行对比

D.文章采用总分总的结构，主体部分层层递进，深入论证了中心论点(3)青春该有的时尚是什么？请结合文本内容，并联系自身实际，谈谈你的理解6.阅读下面文字，完成下列各题。

材料一：4月19日，2026北京亦庄人形机器人半程马拉松吸引了人们的目光，来自齐天大圣队的机器人“闪电”冲线夺冠。冠军只有一个，但能站上赛道的都是赢家。正如赛事的口号：“参加即英雄，完赛即胜利。”体育与科技双向赋能，加速奔跑的，不只是机器人。

秒！人形机器人打破了人类半程马拉松纪录。

材料二：这是一个值得铭记的时刻：50分26创造这一壮举的就是我——机器人“闪电”。

夺冠之后，好多人问我：“还不到1岁，为什么能跑这么快？”

一出场，很多人都夸我这身红色机甲很帅，我这身“穿搭”不仅颜值高，还兼顾空气动力学与视觉冲击力。我还有“大长腿”——169厘米的身高，腿长95厘米，这是工程师们参考人类顶尖运动员的身材比例设计的。要想跑得快，身上还得有劲。我身上的一体化关节模组，电机的峰值扭矩能达到400牛•米，可见我的腿部力量有多强。人跑久了会出汗，我们这副“铁身子”跑久了扭矩能达到400也会发烫。比赛中，有的机器人因过热不得不减速，甚至“中暑”倒地。我有应对措施，看到背上那个酷酷的“小书包”了吗？那是我的“冷却塔”，里面藏着高精尖的液冷散热技术。

材料三：国产人形机器人取得好成绩，靠什么？

靠的不是运气，而是国产机器人自身的硬核实力。这背后，是创新主体持续不断和自己较劲，一项项技术硬骨头被啃下，一个个短板被补齐。

靠的不是单打独斗，而是你追我赶的竞合生态。你在算法上突破一点，我在关节技术上优化一程；你在续航上延长几分钟，我在稳定性上更进一步。正是这种“同场赛马”的良性竞争，让整个产业不敢歇脚、不敢放慢。

靠的更是中国智造的体系托举。本届人形机器人半程马拉松吸引10多个省份超百支队伍参赛，这一变化背后，是机器人制造能力的提升，是人工智能大模型的赋能，也是政策与平台的支撑。

比赛夺冠，不仅仅是一台机器人的胜利，更是中国智造的全产业链在发力。以赛促研、以赛促产、以赛促用，一条跑道，展现的是一场深刻的产业变革。人形机器人跑过马拉松的终点，创新的脚步将会抵达更远的未来。中国智造，值得期待。

（以上材料均摘编自《人民日报》，有删改）(1)下列对文本相关内容的理解，正确的一项是______A.机器人“闪电”夺冠，得益于它169厘米的身高和95厘米的长腿设计

B.比赛中有的机器人因过热而“中暑”倒地，这说明人形机器人在散热技术方面都存在难以克服的技术瓶颈

C.国产人形机器人在本次赛事中取得好成绩，依靠的是自身的硬核实力、你追我赶的竞合生态以及中国智造的体系托举

D.本次马拉松赛事的意义在于决出冠军，促进人形机器人技术的研发(2)下列对文本的有关分析，有误的一项是______A.材料一中“加速奔跑的，不只是机器人”，既指机器人跑步速度加快，也指中国科技快速发展

B.材料二在说明“闪电”的液冷散热技术时，运用了打比方和列数字的说明方法

C.材料二按照从外形特征到内部设计的逻辑顺序说明了机器人“闪电”跑得快的原因

D.材料三中的“硬骨头被啃下”“同场赛马”“不敢歇脚”体现了语言的生动性(3)人形机器人的成功离不开多个领域人才的共同努力。结合三则材料，从下列职业中任选一种作为你未来的职业方向，谈谈这种职业对人形机器人发展的作用，以及你现在应该加强哪些学科的学习。

可选职业：A.机器人外观设计师

B.机器人技术工程师

C.机器人赛事运营人员7.阅读下面文字，完成下列各题。一沓手稿马慧娟

①阳光从窗户照到屋子里的时候，95岁的老人开始讲述他记得的所有故事，这些故事贯穿了新中国成立前后、改革开放，直到新时代的脱贫攻坚和乡村振兴。这是一段跨越几十年见证了乡村巨变、时代发展、个人命运的故事。老人在退休后写下了一沓手稿，他觉得这些故事应该被大家记住，也需要被延续下去。

②老人姓李，童年是在宁夏隆德县的一个小山村里度过的。这里的人在农闲之余喜好写一笔好看的毛笔字，吼几嗓子醇厚的秦腔，或者在逢年过节打腰鼓、扭秧歌。但这里也会因饥馑之年而连年贫困。贫穷的日子过得久了，人就总想改变。老人8岁的时候，他的长工父亲一咬牙说，咱们家穷了好几代人了，别人都夸你聪明，那我就送你去读书，看能从你这儿改变一下咱们家的命运不？

③父亲所说的读书，就是一年花一担麦子，把他送到隔壁村的一个老秀才那里，跟着念《三字经》《百家姓》等，他是村里唯一一个去上学的孩子。直到一年后，在舅舅的资助下他才得以进了学校，接受正规的教育，并且在几年后以优异的成绩考上了甘肃的一所师范学校。拿到录取通知书的他，一高兴走了100多里地回家给父母报喜，但高昂的学费却不是他们这个小家庭能负担得起的。

④也就在这个时候，隆德解放了。新来的地方干部打听到他是读过书的，成绩还不错，就跟他说，你也18岁了，干脆就来给我们当文书算了。就这样，他又成了村里唯一一个因为读书改变命运的人。

⑤1982年，国家启动了“三西”扶贫开发计划。在计划推动之下，宁夏制定了“吊庄移民”措施，而老人自己也在1983年申请到移民工作领导小组办公室工作，参与到相关工作中。在老人的手稿中，他写道：“吊庄移民是成功的，乡亲们搬迁之后，盖起了砖瓦房，养了羊，日子逐步安稳下来。”

⑥1992年，老人退休了，他没有住到石嘴山大武口的城区去，而是现在的临湖村。这沓手稿也是在这个阶段书写的，详细地记录了移民搬迁的经过和村庄发展的历程，也冷静地分析乡村变迁的现状和其中存在的一些问题。但更多的，他在讲述这个过程给人民群众带来的巨大变化，他期望有更多的人了解这段历史，也期待更多的人关注乡村、了解乡村，让更多的年轻人扎根乡村、建设乡村。

⑦手稿的后半部分，是老人一笔一画摘述的从秦朝蒙恬戍边到清代移民在宁夏大地上留下过的典故。历史从字里行间徐徐走来，将一片土地上曾有过的痕迹重新拓印。而乡村也从最早的靠天吃饭，到后来的靠黄河水吃饭，再到现在多样化发展的乡村，在老人90多年的岁月里逐步转换。缺衣少食、忍饥挨饿的乡村已成过往，新的乡村建设正在逐步开展。这种变化不是一朝一夕、一蹴而就，而是经过一项又一项国家政策的落地完成，不管是过去的移民搬迁，还是现在的乡村振兴，目标都是一致的——让人民过上更好的生活，让国家更加繁荣富强。

⑧老人的院子里养着很多的花花草草，他每天早晨起来的第一件事情就是去看这些花花草草，他的身后总是跟着他养的小猫。而院子外面的村道上，是新栽的树、新安装的路灯，是大家忙着去务工种地、孩子结伴成群去上学。村上的大喇叭播报着一些政策，村两委班子在研究如何发展村集体经济。每天，他会打开电视，关注新闻频道的新闻，了解国家的最新政策。他如此热爱这片土地，也期待着一个更加美丽的乡村到来。

（选自《人民日报》，有删改）(1)请简要概括老人在不同时期的主要经历。时期童年时解放后改革开放后退休后主要经历①______②______参加“吊庄移民”工作③______(2)结合语境，按照括号内的要求，品味下列语句。

①贫穷的日子过得久了，人就总想改变。老人8岁的时候，他的长工父亲一咬牙说……（赏析加点词的表达效果）

②历史从字里行间徐徐走来，将一片土地上曾有过的痕迹重新拓印。（从修辞的角度）(3)文章最后一段描写了老人现在的生活和村容村貌，有读者认为这段描写与前面回忆他一生经历的内容关系不大，可以删去。结合全文主旨，谈谈不能删去的原因六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。8.阅读下列文言文，完成下列各题。【甲】

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自《曹刿论战》）【乙】

魏王①欲攻邯郸，季梁②闻之，中道而反，衣焦不申③，头尘不浴，往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信④于天下，恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数⑤，而离王愈远耳，犹至楚而北行也。”

【注释】①魏王：魏惠王。②季梁：魏臣。③申：伸张，伸展。④信：同“伸”。⑤数（shuò）：多，屡次。

（选自《战国策》）(1)下列加点词解释有误的一项是______A.公将鼓之战鼓B.望其旗靡倒下C.魏王欲攻邯郸想要D.以广地尊名增广、扩充(2)下列加点词的意义或用法有误的一项是______A.战于长勺介词，在B.夫战，勇气也句末语气词，表判断C.我欲之楚结构助词，的D.而离楚愈远耳连词，表转折(3)下列对选文内容的理解，有误的一项是______A.【甲】文详写曹刿战场指挥和战后论战，略写战争过程

B.【甲】文中鲁庄公胸有成竹、指挥若定和曹刿不察战情、急躁冒进形成鲜明对比

C.【乙】文中季梁运用故事委婉地劝谏魏王不要攻打邯郸

D.【甲】【乙】两文刻画人物都主要运用了语言描写(4)翻译文中画线的句子。

①彼竭我盈，故克之。

②季梁闻之，中道而反七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。9.阅读下面这首诗，完成下列各题。饯别①王十一②南游刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁白蘋③。【注释】①饯别：以酒食送行。②王十一：名未详，十一是他的排行。③白蘋：一种水草，花白色(1)下列诗句中，与本诗题材相同的一项是______A.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 B.山回路转不见君，雪上空留马行处

C.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青(2)有同学错把诗中的“飞鸟”背诵成“早莺”。请从诗歌意象的角度，分析“飞鸟”为何不能换成“早莺”八、作文：本大题共2小题，共110分。10.阅读下列材料，按要求作文。

“真”字，意蕴丰富，引人深思。本义指事物本性，本质。常用含义：①真实；②真诚；③实在。在人工智能飞速发展的今天，守住这份“真”，或许比以往任何时候都更加可贵。

要求：请从“真”字的常用含义中任选一个，展开联想与思考，自定立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。11.按照要求写一篇文章。

题目：走在

的路上。

要求：请将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

答案和解析1.【答案】B【解析】A．正确，孙悟空变牛魔王骗取芭蕉扇，体现随机应变；

B．有误，智取生辰纲是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮、白胜八人合力完成，并非吴用独自劫走；

C．正确，毛泽东对国际局势见解深刻，拥有出众政治远见；

D．正确，保尔直面士兵救下朱赫来，表现临危不乱。

故选：B。

本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。

解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。2.【答案】①浅草才能没马蹄②出淤泥而不染（注意“淤”的书写）③塞下秋来风景异④上下一白⑤造化钟神秀阴阳割昏晓⑥潮平两岸阔风正一帆悬【解析】答案：

①浅草才能没马蹄

②出淤泥而不染（注意“淤”的书写）

③塞下秋来风景异

④上下一白

⑤造化钟神秀

阴阳割昏晓

⑥潮平两岸阔

风正一帆悬

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。3.【答案】示例一：我选B.切叶蜂，智慧的表现：切叶蜂会精准挑选大小合适的叶片，剪下规整的叶片碎片，巧妙拼接成密闭、坚固的育儿巢穴，为虫卵储存花蜜食物，懂得利用叶片搭建安全舒适的繁育空间，规划周密，体现高超筑巢智慧。

示例二：我选A.螳螂，智慧的表现：螳螂捕猎时会伪装自身，静静潜伏、稳住身形迷惑猎物，再找准时机迅猛出击，懂得运用伪装战术埋伏捕食，善于把控捕猎时机，十分有谋略。

示例三：我选C.萤火虫，智慧的表现：萤火虫捕食蜗牛时，会先用毒液麻醉猎物，将蜗牛肉化成汁液再吸食，懂得先瓦解猎物反抗能力，采用巧妙方式进食，捕猎手段极具巧思。【解析】本题考查名著情节。

三选一；结合《昆虫记》原文；③围绕“智慧”找行为；回忆每种昆虫书中核心行为：螳螂：伪装潜伏、偷袭捕猎；切叶蜂：裁剪树叶、搭建精致育儿巢；萤火虫：先麻醉蜗牛再吸食汁液；筛选一种，区分普通本能与“智慧”：突出它有策略、有规划、有技巧的行为；组织语言，只写书中对应的具体做法，点明该行为体现出的聪明之处。

答案：

示例一：我选B.切叶蜂，智慧的表现：切叶蜂会精准挑选大小合适的叶片，剪下规整的叶片碎片，巧妙拼接成密闭、坚固的育儿巢穴，为虫卵储存花蜜食物，懂得利用叶片搭建安全舒适的繁育空间，规划周密，体现高超筑巢智慧。

示例二：我选A.螳螂，智慧的表现：螳螂捕猎时会伪装自身，静静潜伏、稳住身形迷惑猎物，再找准时机迅猛出击，懂得运用伪装战术埋伏捕食，善于把控捕猎时机，十分有谋略。

示例三：我选C.萤火虫，智慧的表现：萤火虫捕食蜗牛时，会先用毒液麻醉猎物，将蜗牛肉化成汁液再吸食，懂得先瓦解猎物反抗能力，采用巧妙方式进食，捕猎手段极具巧思。

《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。法布尔将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4.【答案】【小题1】A【小题2】B【小题3】C【小题4】C【小题5】D【小题6】示例：B（含马形福字）：我选择将福字融入奔马造型的作品；整体以骏马为轮廓，福字藏于马背，马代表奋进奔腾，福象征吉祥顺遂；丙午马年，寓意策马向前、福运常伴，贴合本次马年福字设计主题，构思巧妙【解析】（1）A.有误，“循着”的“循”应读“xún”，“真挚”的“挚”应读“zhì”；

BCD.正确。

故选：A。

（2）【甲】处描写的是火把节赛马场上热闹的场景。“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，符合语境。“摧枯拉朽”比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁；“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏；“妙手回春”称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。这三项均不符合语境。

故选：B。

（3）第一处，“龙马湖”是雷波马湖的别称，属于特定称谓，应使用双引号“”；第二处，“一汪碧水倒映青山”与后面的“甘洛马耳朵山……”“西昌马鞍山乡……”“会东马头山村……”是并列的分句，且分句内部已包含逗号，故分句之间应使用分号“；”；第三处，前面列举了多个含“马”的地名，后面用“一个个含‘马’的地名”进行总结，说明列举未尽，应使用省略号“……”。

故选：C。

（4）原句“这尊雕塑矗立于此的原因，是因为对凉山旅游魅力的崇高礼赞”句式杂糅，将“……的原因是……”和“……是因为……”两种句式杂糅在一起。A项“原因是源于”依然句式杂糅；B项“原因，目的是”句式杂糅；D项“是因为……造成的”句式杂糅。C项删去了“的原因”和“是因为”，使句子表达清晰、结构完整，修改正确。

故选：C。

（5）第一空，“耳畔”对应听觉，应填“③马达轰鸣”；第二空，“眼底”对应视觉，应填“②城郭日新”；第三空，“它踏过的不只是飞鸟，更是……”结合前文对建昌马和凉山历史的描述，应填“①旧日的闭塞”；第四空，“它奔向的不只是远方，更是凉山文旅……”对应未来的发展，应填“④崭新的未来”。因此正确顺序为正确顺序为③②①④。

故选：D。

（6）示例：A（福中藏马纹）：我选择内嵌马纹的福字。笔画间勾勒骏马蹄影，马与福融为一体。马象征勇往直前，福代表平安喜乐，暗含马到成功、福气满堂之意，构图简洁，寓意贴合马年。

答案：

（1）A

（2）B

（3）C

（4）C

（5）D

（6）示例：B（含马形福字）：我选择将福字融入奔马造型的作品。整体以骏马为轮廓，福字藏于马背，马代表奋进奔腾，福象征吉祥顺遂。丙午马年，寓意策马向前、福运常伴，贴合本次马年福字设计主题，构思巧妙。

（1）本题考查易误读常见字。易误读常见字类型：多音字、形声字、形近字、习惯性误读字。

（2）本题考查成语。成语是人们相沿习用并具有书面语色彩的固定短语。

（3）本题考查标点。标注以及辨析标点符号是中考常见题型。对于标点符号的考查，除了其位置和书写外，重点考查的是它们的意义和用法，

（4）本题考查病句。辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病因。

（5）本题考查排序。句子的衔接与排序重在考查学生对语句间逻辑关系的判断能力，需要考生具有较强的语言分析能力和组织表达能力。

（6）本题考查图标。该类考题一般要求考生介绍内容、解释含义及设计意图或加以赏析。首先通过读题弄清楚徽标产生的背景；其次要观察徽标的构成；然后联系徽标产生的背景来解读其组成部分的含义及设计意图，从而赏析其优美的造型或色彩。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。5.【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】第一问：青春该有的时尚是：①心怀家国，把个人奋斗融入时代洪流，做出祖国需要的选择；②步履不停，坚持学习，不断给自己充电以扛起时代责任；③心怀善意，在举手投足间乐于助人，传递温暖；第二问：示例：作为新时代的中学生，我认为真正的青春时尚不是盲目追逐网络潮流，而是把这种“时尚”落实到行动中；在学习上，我应珍惜时光，广泛阅读，不断提升自我；在生活中，我应积极参与社区志愿服务，力所能及地帮助他人；在未来规划上，我要将个人的小梦想与国家的大发展结合起来，用奋斗和担当书写无悔的青春【解析】（1）本题考查对议论文标题的提炼与概括能力。

A.不合适，“把青春献给祖国”仅涵盖了文章第③④段关于“理想与选择”的内容，概括不全面。

B.不合适，“论青春选择”同样只涉及文章的部分内容，且未能点出文章的核心关键词“时尚”。

C.合适，“什么是青春该有的时尚”准确抓住了文章第①段引出的核心话题“青春时尚”，并且文章第④⑥⑦段分别从“选择”“学习”“善意”三个方面回答了这一问题，标题与文章内容完美契合。

D.不合适，“做一颗永不生锈的螺丝钉”只是文章第⑤段中提到的一个具体做法，属于细节，不能概括全文主旨。

故选：C。

（2）本题考查对议论文论证思路、论证方法及文章结构的综合分析能力。

A.有误，文章开篇列举社交平台上的青春时尚现象，是为了引出“到底什么才是经得住时间沉淀的青春时尚”这一论题，并在第②段通过雷锋日记引出中心论点，而非开篇直接引出中心论点。

B.正确。

C.有误，第⑦段列举了雷锋帮助战友、搀扶老人、捐款等事迹，运用的是举例论证，并没有将雷锋与现代青年的冷漠进行对比。

D.有误，文章主体部分（第④、⑥、⑦段）分别从“选择”“学习”“善意”三个方面并列展开论述，属于并列结构，而非层层递进。

故选：B。

（3）本题考查对文章核心观点的理解以及结合实际进行拓展表达的能力。

这是一道开放性主观题。解答时，首先必须紧扣文本，准确提炼出作者关于“青春时尚”的核心观点；其次，需要联系自身的学习、生活实际，谈谈自己的感悟或具体做法，做到言之有理、条理清晰。

结合文本内容，文章从三个方面定义了“青春该有的时尚”：

心怀家国，勇于担当（对应第③④段）：把个人奋斗融进时代洪流，做出“祖国需要”的选择，在平凡岗位做一颗永不生锈的螺丝钉。

步履不停，坚持学习（对应第⑥段）：读好有字之书和无字之书，不断给自己充电，跟上时代步伐。

心怀善意，乐于助人（对应第⑦段）：在举手投足间传递温暖，把帮助别人当成最大的幸福。

联系实际谈理解时，可以从上述三个维度中任选其一或综合来谈。例如：作为新时代的青年，我认为真正的青春时尚不是盲目追求名牌和流量，而是像雷锋那样，在学业上刻苦钻研（学习），在生活中热心公益（善意），并将个人的理想与国家的发展结合起来（担当）。

答案：

（1）C

（2）B

（3）第一问：青春该有的时尚是：①心怀家国，把个人奋斗融入时代洪流，做出祖国需要的选择；②步履不停，坚持学习，不断给自己充电以扛起时代责任；③心怀善意，在举手投足间乐于助人，传递温暖。

第二问：示例：作为新时代的中学生，我认为真正的青春时尚不是盲目追逐网络潮流，而是把这种“时尚”落实到行动中。在学习上，我应珍惜时光，广泛阅读，不断提升自我；在生活中，我应积极参与社区志愿服务，力所能及地帮助他人；在未来规划上，我要将个人的小梦想与国家的大发展结合起来，用奋斗和担当书写无悔的青春。

这篇文章以雷锋精神为引领，倡导当代青年追求经得起时间沉淀的青春时尚。文章通过重温《雷锋日记》和雷锋的事迹，从以下三个维度向青年提出了追求“青春时尚”的具体路径：树立远大理想：把个人奋斗融进时代洪流，做出“祖国需要”的选择；保持学习热情：不断给自己充电，读好有字之书和无字之书，扛起时代责任；传递向善力量：在平凡岗位上乐于助人，用善意温暖他人。文章最终呼吁广大青年常以雷锋为镜，将雷锋精神内化于心、外化于行，书写出属于自己的无悔青春。

要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。6.【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】示例一：我选择B.机器人技术工程师；作用：结合材料可知，人形机器人跑得快离不开“一体化关节模组”“液冷散热技术”以及“人工智能大模型的赋能”；技术工程师的作用就是负责这些核心技术的研发与优化，攻克技术难关，提升机器人的运动性能与稳定性；学科学习：为了实现这一职业目标，我现在应该重点加强数学、物理、计算机科学以及人工智能等理工科学科的学习，培养自己的逻辑思维能力和动手实践能力；示例二：我选择A.机器人外观设计师；作用：结合材料二可知，机器人的外观不仅要“颜值高”，还要“兼顾空气动力学”；外观设计师的作用就是将美学与科学结合，设计出既具有视觉冲击力，又符合运动科学原理的机器人外形；学科学习：我现在应该重点加强美术、物理（力学基础）以及信息技术（如计算机辅助设计）等学科的学习，提升自己的审美能力和跨学科应用能力；示例三：我选择C.机器人赛事运营人员；作用：举办人形机器人马拉松能够吸引大众目光，实现“以赛促研、以赛促产、以赛促用”；赛事运营人员的作用就是搭建展示与交流平台，通过良性竞争推动整个机器人产业的变革与发展；学科学习：我现在应该重点加强语文（沟通表达能力）、政治/历史（人文素养）、管理学及经济学等学科的学习，培养自己的组织协调能力和宏观视野【解析】（1）A.有误，结合材料二可知，机器人“闪电”跑得快，除了169厘米的身高和95厘米的腿长（参考人类顶尖运动员身材比例设计）外，还得益于“一体化关节模组”带来的强大腿部力量，以及“高精尖的液冷散热技术”防止其过热减速。选项仅归结于身高和腿长，概括不全面。

B.有误，结合材料二“比赛中，有的机器人因过热不得不减速，甚至‘中暑’倒地。我有应对措施……藏着高精尖的液冷散热技术”可知，部分机器人过热倒地是因为缺乏有效的散热技术，而“闪电”已经克服了这一问题，选项中“都存在难以克服的技术瓶颈”表述过于绝对。

C.正确。

D.有误，结合材料一“参加即英雄，完赛即胜利。体育与科技双向赋能，加速奔跑的，不只是机器人”以及材料三“以赛促研、以赛促产、以赛促用，一条跑道，展现的是一场深刻的产业变革”可知，赛事的意义不仅在于决出冠军和促进研发，更在于推动整个产业的变革与发展。

故选：C。

（2）ACD.正确。

B.有误，液冷散热部分只有打比方，没有列数字。

故选：B。

（3）这是一道开放性主观题。解答时，首先需要从三则材料中提取出各个职业对人形机器人发展的具体作用；其次，需要结合所选职业的特点，联系当前的学科学习，谈谈为了未来胜任该职业，现在应该重点加强哪些学科的学习，做到言之有理、条理清晰。

A.机器人外观设计师：材料二提到“红色机甲很帅……兼顾空气动力学与视觉冲击力”。

作用：负责机器人外形的美学设计，同时兼顾空气动力学等科学原理，提升机器人的视觉冲击力和运动性能。

学科学习：需要加强美术、物理（力学）、计算机辅助设计等学科的学习。

B.机器人技术工程师：材料二提到“一体化关节模组”“液冷散热技术”；材料三提到“算法上突破”“关节技术上优化”“人工智能大模型的赋能”。

作用：负责机器人核心技术的研发，如动力系统、散热系统、算法优化及人工智能大模型的应用，攻克技术难关。

学科学习：需要加强数学、物理、计算机科学、人工智能等学科的学习。

C.机器人赛事运营人员：材料一提到“2026北京亦庄人形机器人半程马拉松吸引了人们的目光”；材料三提到“以赛促研、以赛促产、以赛促用”“吸引10多个省份超百支队伍参赛”。

作用：负责策划和组织机器人赛事，搭建展示与交流平台，通过“以赛促研、以赛促产、以赛促用”推动整个产业的发展。

学科学习：需要加强语文、历史/政治（人文素养）、管理学、经济学等学科的学习。

任选其一进行作答即可。

答案：

（1）C

（2）B

（3）示例一：我选择B.机器人技术工程师。

作用：结合材料可知，人形机器人跑得快离不开“一体化关节模组”“液冷散热技术”以及“人工智能大模型的赋能”。技术工程师的作用就是负责这些核心技术的研发与优化，攻克技术难关，提升机器人的运动性能与稳定性。

学科学习：为了实现这一职业目标，我现在应该重点加强数学、物理、计算机科学以及人工智能等理工科学科的学习，培养自己的逻辑思维能力和动手实践能力。

示例二：我选择A.机器人外观设计师。

作用：结合材料二可知，机器人的外观不仅要“颜值高”，还要“兼顾空气动力学”。外观设计师的作用就是将美学与科学结合，设计出既具有视觉冲击力，又符合运动科学原理的机器人外形。

学科学习：我现在应该重点加强美术、物理（力学基础）以及信息技术（如计算机辅助设计）等学科的学习，提升自己的审美能力和跨学科应用能力。

示例三：我选择C.机器人赛事运营人员。

作用：举办人形机器人马拉松能够吸引大众目光，实现“以赛促研、以赛促产、以赛促用”。赛事运营人员的作用就是搭建展示与交流平台，通过良性竞争推动整个机器人产业的变革与发展。

学科学习：我现在应该重点加强语文（沟通表达能力）、政治/历史（人文素养）、管理学及经济学等学科的学习，培养自己的组织协调能力和宏观视野。

本题是关于“机器人”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与分析，第二题考查对材料内容的理解与分析，第三题考查拓展探究。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。7.【答案】【小题1】家境贫寒，父亲倾尽财力送其拜师读书，后得舅舅资助入学，考上师范院校却无力支付学费;听从地方干部安排，担任村里文书，靠读书改变自身命运;定居乡村，撰写手稿记录乡村变迁、梳理乡土历史，期盼青年扎根乡土建设乡村【小题2】①“一咬牙”生动刻画家境贫寒的父亲下定决心、倾尽家底送子读书的模样，写出父亲做出抉择的艰难与坚定，饱含父亲想要改变家族贫苦命运、重视教育的殷切期盼；②运用拟人的修辞手法，赋予历史人的动作，生动写出老人手稿还原宁夏地域历史、土地发展痕迹的作用，凸显手稿留存乡土记忆、传承地域历史的价值【小题3】不能删；①内容上，写老人闲适自在的晚年生活、村容整洁兴旺的乡村新貌，和前文旧时乡村饥馑贫困形成对比，直观体现乡村振兴的发展成果；②人物上，丰满老人热爱乡土、心系国家政策、期盼故土向好的人物形象；③主旨上，印证国家各项惠民政策造福百姓，深化时代发展、家国为民的文章主旨；④结构上，照应开篇老人安居乡村讲述岁月故事的内容，首尾呼应，让文章结构完整【解析】（1）本题考查文章阶段性内容梳理概括。

结合“这里也会因饥馑之年而连年贫困……一年花一担麦子，把他送到隔壁村的一个老秀才那里……在舅舅的资助下他才得以进了学校……考上了甘肃的一所师范学校……高昂的学费却不是他们这个小家庭能够负担得起的”可知，童年时经历为家境贫寒，父亲倾尽财力送其拜师读书，后得舅舅资助入学，考上师范院校却无力支付学费；结合“隆德解放了……干脆就来给我们当文书算了……成了村里唯一一个因为读书改变命运的人”可知，解放后经历为听从地方干部安排，担任村里文书，靠读书改变自身命运；结合“1992年，老人退休了，他没有住到……临湖村。这沓手稿也是在这个阶段书写的……摘述……宁夏大地上留下过的典故……期待更多的年轻人扎根乡村、建设乡村”可知，退休后经历为定居乡村，撰写手稿记录乡村变迁、梳理乡土历史，期盼青年扎根乡土建设乡村。

（2）①本题考查重点词语赏析。

结合“这里也会因饥馑之年而连年贫困”可知，家中世代贫困，供养读书需要耗费家中仅有的粮食积蓄，代价极大，结合“咱们家穷了好几代人了……改变一下咱们家的命运不”可知，“一咬牙”精准写出父亲面对窘迫家境，依旧下定决心送孩子读书的情态，体现父亲抉择的艰难，以及想要依靠教育改写家族贫苦命运的坚定心愿。

②本题考查修辞手法赏析。

结合“手稿的后半部分，是老人一笔一画摘述的从秦朝蒙恬戍边到清代移民在宁夏大地上留下过的典故”可知，语句将历史赋予“走来”的人类动作，运用拟人修辞，让厚重的地域历史变得鲜活可感，写出手稿完整复原这片土地从古至今发展印记的作用，凸显这沓手稿承载乡土历史、留存时代记忆的珍贵价值。

（3）本题考查结尾语段作用分析。

结合前文“这里也会因饥馑之年而连年贫困”可知，结尾美好生活图景，和旧时乡村缺衣少食的苦难处境形成鲜明对比，印证乡村实现跨越式发展；结合“他每天早晨起来的第一件事情就是去看这些花花草草……关注国家的最新政策”可知，语段刻画老人知足安然、心系故土家国的形象，让老人人物形象更立体；结合“这种变化不是一朝一夕、一蹴而就，而是经过一项又一项国家政策的落地完成”可知，新村面貌印证国家扶贫、乡村振兴政策利民惠民，深化文章主旨；结合开头“阳光从窗户照到屋子里的时候，95岁的老人开始讲述他记得的所有故事”可知，结尾安宁美好的乡村日常，照应开头老人安居乡村追忆岁月，行文首尾闭环，结构严谨，因此不能删去。

答案：

（1）①家境贫寒，父亲倾尽财力送其拜师读书，后得舅舅资助入学，考上师范院校却无力支付学费

②听从地方干部安排，担任村里文书，靠读书改变自身命运

③定居乡村，撰写手稿记录乡村变迁、梳理乡土历史，期盼青年扎根乡土建设乡村

（2）①“一咬牙”生动刻画家境贫寒的父亲下定决心、倾尽家底送子读书的模样，写出父亲做出抉择的艰难与坚定，饱含父亲想要改变家族贫苦命运、重视教育的殷切期盼。

②运用拟人的修辞手法，赋予历史人的动作，生动写出老人手稿还原宁夏地域历史、土地发展痕迹的作用，凸显手稿留存乡土记忆、传承地域历史的价值。

（3）不能删。①内容上，写老人闲适自在的晚年生活、村容整洁兴旺的乡村新貌，和前文旧时乡村饥馑贫困形成对比，直观体现乡村振兴的发展成果；②人物上，丰满老人热爱乡土、心系国家政策、期盼故土向好的人物形象；③主旨上，印证国家各项惠民政策造福百姓，深化时代发展、家国为民的文章主旨；④结构上，照应开篇老人安居乡村讲述岁月故事的内容，首尾呼应，让文章结构完整。

文章记叙宁夏隆德县一位九旬老人的人生历程，老人幼时家境贫苦，在父亲与舅舅助力下求学读书，家乡解放后入职担任村里文书，改革开放后投身本地吊庄移民扶贫工作，退休后定居乡村，提笔写下一沓手稿，既记录自身经历、乡村脱贫振兴变迁，梳理宁夏本土移民历史典故，也剖析乡村发展问题，期盼青年扎根建设乡村，全文借老人与手稿，歌颂国家惠农富民政策，展现宁夏乡村数十年翻天覆地的发展巨变。

答题前，应仔细阅读题干，从题干寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：1.要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。2.题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。3.段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。4.摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理。8.【答案】【小题1】A【小题2】C【小题3】B【小题4】①敌方的士气枯竭而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们；②季梁听说了这件事，走到半路就返回了【解析】（1）本题考查词语理解。

A.有误。“公将鼓之”中的“鼓”原本是名词（战鼓），在这里带了宾语“之”，属于名词作动词，意思是“击鼓（进军）”。

BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查词语理解。

ABD.正确。

C.有误。“我欲之楚”中的“之”是动词，意为“去、往”。

故选：C。

（3）本题考查选文内容的理解。ACD.正确。

B.有误。【甲】文中，曹刿是胸有成竹、指挥若定、善于观察战情（下视其辙，登轼而望之）的；而鲁庄公则是急躁冒进（公将鼓之、公将驰之）、缺乏军事谋略的。选项中将两人的性格特征完全弄反了。

故选：B。

（4）本题考查句子翻译。①重点词：“彼”意为“对方，指齐军”；“竭”意为“尽，这里指士气枯竭”；“盈”意为“充满，这里指士气正旺盛”；“克”意为“战胜”。句意：敌方的士气枯竭而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。

②重点词：“闻”意为“听说”；“之”代词，指代“魏王欲攻邯郸”这件事；“中道”意为“半路上”；“反”同“返”，意为“返回”。句意：季梁听说了这件事，走到半路就返回了。

答案：

（1）A

（2）C

（3）B

（4）①敌方的士气枯竭而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。

②季梁听说了这件事，走到半路就返回了。

译文：

【甲】

鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺与齐军交战。鲁庄公准备击鼓进军。曹刿说：“还不行。”等到齐军击了三次鼓后，曹刿才说：“现在可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公准备驱车追击齐军。曹刿说：“还不行。”他下车察看齐军战车的车轮印，又登上车前的横木眺望齐军，然后说：“现在可以追击了。”于是追击齐军。战胜齐军后，鲁庄公问曹刿这样做的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气就开始衰弱了，第三次击鼓士气就枯竭了。敌方的士气枯竭而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，情况难以预料，我担心他们在那里有埋伏。我看到他们的车轮印乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以才下令追击他们。”

【乙】

魏王准备攻打邯郸，季梁听到这个消息，走到半路就返回了，衣服皱缩了也不去伸展平整，头上的灰尘也不洗，急忙赶去拜见魏王说：“今天我回来的时候，在大路上看见一个人，正朝着北面驾着他的车，他告诉我说：‘我想要去楚国。’我说：‘您要去楚国，为什么还要朝北走呢？’他说：‘我的马很好。’我说：‘马虽然好，但这并不是去楚国的路啊。’他说：‘我的路费很充足。’我说：‘路费虽然充足，但这并不是去楚国的路啊。’他又说：‘我的车夫赶车的技术很高明。’这几个条件越好，他离楚国就越远罢了。如今大王一举一动都想成就霸业，每一个举动都想在天下人面前伸展威名，倚仗着魏国疆土的广大、军队的精锐，而去攻打邯郸，以此来扩大领土、使名声尊贵。大王的行动越频繁，离成就王业的目标就越远罢了。这就好像想去楚国却朝北走一样啊。”

在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。

1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。

2.删：无意义或没必要翻译的词删去。

3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。

4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。

5.补：补充出省略部分。

6.贯：结合语境，贯通翻译。9.【答案】【小题1】B【小题2】飞鸟是远行漂泊之物，象征远去的友人，烘托离别怅惘；早莺是春日欢快意象，充满生机喜悦，与全诗伤感惜别的氛围不符，因此不能替换【解析】（1）本题考查诗歌题材辨析。

本诗是送别诗，抒发诗人送别友人的离愁别绪。

A.不同，句意是：歌女不知亡国的悲恨，隔着江水还在唱亡国之音《玉树后庭花》。抒发对晚唐衰败时局的忧愤之情，题材为咏史怀古，与本诗题材不同；

B.相同，句意是：山路曲折看不到友人身影，雪地上只留下马蹄印记。抒发送别友人后的不舍怅惘，属于送别诗，与本诗题材相同；

C.不同，句意是：不怕层层浮云遮挡视线，只因我站在山峰最高处。抒发登高望远的远大抱负，题材为咏物言志，与本诗题材不同；

D.不同，句意是：自古以来人终有一死，我要留存爱国忠心永载史册。抒发舍生取义的爱国情怀，题材为爱国咏志，与本诗题材不同。

故选：B。

（2）本题考查诗歌意象赏析。

本诗为送别诗，整体氛围惆怅伤感。飞鸟：天空中远飞消失的鸟，暗喻远行离去的友人，烘托离别后茫然孤寂、依依不舍的愁绪，贴合送别情境；早莺：早春欢快啼鸣的黄莺，是生机明媚、愉悦热闹的意象，多用于写春日赏景的欢喜之情，与本诗凄凉惜别的情感氛围相悖。

二者意象蕴含的情感完全不符，因此不能替换。

答案：

（1）B

（2）飞鸟是远行漂泊之物，象征远去的友人，烘托离别怅惘；早莺是春日欢快意象，充满生机喜悦，与全诗伤感惜别的氛围不符，因此不能替换。译文：望着你的身影，消失在烟波浩渺的远方，我挥着手，泪水打湿了衣襟。那只飞鸟最终消失在了什么地方呢？只有青山静静地面对着我。长江上，一叶扁舟渐渐远去，夕阳下，五湖一带呈现出春天的景色。又有谁能看见，在水边的小洲上，我因思念而忧愁，望着白色的浮萍呢？

刘长卿《饯别王十一南游》借“烟水阔”“一帆远”衬离别之遥，泪沾巾、愁白蘋，将惜别伤感藏于苍茫景致，一抒一敛，各尽其妙。

诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。10.【答案】例文：守住真诚的温度

在这个被代码和算法重构的时代，人工智能正以惊人的速度重塑我们的生活。当机器能在一秒内生成一篇辞藻华丽的文章，当虚拟助手能精准模拟出体贴入微的关怀，我们似乎被包裹在一个完美却冰冷的世界里。然而，越是身处这样的洪流中，那份属于人类的“真诚”，便越发显得弥足珍贵。

真诚，是人与人之间最质朴的连接，它无法被数据量化，更无法被程序复制。我曾有过一次深刻的体验：在一次重要的小组课题中，面对繁重的资料搜集任务，我想要借助AI一键生成总结。但当看着屏幕上瞬间弹出的、毫无瑕疵却略显空洞的文字时，我突然感到一阵心虚。我意识到，那里面没有我熬夜翻阅书籍的疲惫，没有我与同学激烈讨论时的火花，更没有我对这个课题真实的思考与热爱。最终，我关掉了那个窗口，选择用最笨拙的方式，一字一句地写下自己的感悟。当我们在课堂上分享时，或许我的表达不够完美，但老师和同学们眼中闪烁的共鸣告诉我：他们感受到的，是文字背后那颗真诚跳动的心。

人工智能可以模拟声音，却模拟不出语气中蕴含的关切；可以生成诗歌，却写不出“慈母手中线”那般刻骨铭心的真情。在这个万物皆可被计算的时代，真诚是我们对抗虚无的最后堡垒。它存在于朋友失意时一个不带任何目的的拥抱中，存在于父母唠叨里那份不求回报的牵挂中，更存在于我们面对自我时，那份不欺瞒、不伪装的坦然中。

守住真诚，就是守住我们之所以为人的底线。无论科技如何发展，算法如何精进，它们终究只是工具，而赋予生活意义的，永远是我们内心那份不加掩饰的真诚。愿我们都能在数字化的浪潮中，不被虚假的繁华迷失双眼，用一颗赤诚之心，去拥抱真实的世界，去感受人与人之间那份最温暖、最无可替代的温度。【解析】例文：守住真诚的温度

在这个被代码和算法重构的时代，人工智能正以惊人的速度重塑我们的生活。当机器能在一秒内生成一篇辞藻华丽的文章，当虚拟助手能精准模拟出体贴入微的关怀，我们似乎被包裹在一个完美却冰冷的世界里。然而，越是身处这样的洪流中，那份属于人类的“真诚”，便越发显得弥足珍贵。

真诚，是人与人之间最质朴的连接，它无法被数据量化，更无法被程序复制。我曾有过一次深刻的体验：在一次重要的小组课题中，面对繁重的资料搜集任务，我想要借助AI一键生成总结。但当看着屏幕上瞬间弹出的、毫无瑕疵却略显空洞的文字时，我突然感到一阵心虚。我意识到，那里面没有我熬夜翻阅书籍的疲惫，没有我与同学激烈讨论时的火花，更没有我对这个课题真实的思考与热爱。最终，我关掉了那个窗口，选择用最笨拙的方式，一字一句地写下自己的感悟。当我们在课堂上分享时，或许我的表达不够完美，但老师和同学们眼中闪烁的共鸣告诉我：他们感受到的，是文字背后那颗真诚跳动的心。

人工智能可以模拟声音，却模拟不出语气中蕴含的关切；可以生成诗歌，却写不出“慈母手中线”那般刻骨铭心的真情。在这个万物皆可被计算的时代，真诚是我们对抗虚无的最后堡垒。它存在于朋友失意时一个不带任何目的的拥抱中，存在于父母唠叨里那份不求回报的牵挂中，更存在于我们面对自我时，那份不欺瞒、不伪装的坦然中。

守住真诚，就是守住我们之所以为人的底线。无论科技如何发展，算法如何精进，它们终究只是工具，而赋予生活意义的，永远是我们内心那份不加掩饰的真诚。愿我们都能在数字化的浪潮中，不被虚假的繁华迷失双眼，用