2026天津重点初中分班考夺分攻略：数学思维拓展与英语词汇飞跃专项训练

2026天津重点初中分班考

夺分攻略：数学思维拓展与英语词汇飞跃专项训练文档类型：考前冲刺·专项突破

适用对象：2026年参加天津重点初中分班考试的六年级毕业生

核心承诺：数学十大必考思维拓展模型，配套10道经典例题精讲英语150个高频核心词汇（含词性、中文释义、常用搭配）数学1套全真模拟卷（含完整试题、答案及解析）英语1套全真模拟卷（含完整试题、答案及解析）配套工具模板2套：数学思维导图框架、英语词汇自测卡常见误区与风险提示：数学10条、英语10条附录：考前10项自查清单、数学公式速查表摘要本文档专为备战2026年天津重点初中分班考的六年级学生设计，聚焦数学思维拓展与英语词汇飞跃两大核心提分板块。数学部分提炼出十大必考思维拓展模型，从“整体代换”到“极端原理”，每模型均匹配一道完整经典例题与精细化拆解，帮助考生突破压轴题思维瓶颈。英语部分精选150个分班考高频核心词汇，逐词标注词性与常见搭配，并配有一套完整模拟卷供实战演练。全文所有例题、词汇表、模拟卷均完整呈现，无任何省略。另附数学与英语各一套全真模拟卷（含答案与解析）、2套可直接填写的配套工具模板、20条常见误区与风险提示，以及考前10项自查清单与数学公式速查表，形成完整的备考闭环。使用说明与学习目标使用本文档前，请先完成附录中的“考前10项自查清单”，明确自身薄弱环节，再根据下方的阅读路径建议有重点地推进学习。本文档的总体学习目标如下：能够准确识别天津重点初中分班考数学压轴题中常见的十种思维模型，并能在规定时间内独立解答对应难度的题目。熟练掌握150个高频核心词汇的形、义、常用搭配，减少阅读与完形中的词汇障碍。通过两套全真模拟卷的限时训练，建立起科学的时间分配直觉与考场节奏感。能运用文档提供的工具模板进行自我诊断与词汇滚动复习，形成可持续的自主学习习惯。适用人群与阅读路径建议适用人群特征推荐阅读路径行动指示数学基础扎实，希望攻克压轴题先精读数学十大模型，逐题重做例题，再限时完成数学模拟卷每学完一个模型，立即用草稿纸遮住解析独立重解例题，对比步骤差异数学计算常出错，基础题失分严重先通读附录中的数学公式速查表，再做数学模拟卷的基础部分，最后根据自己的错题回溯对应的思维模型整理一份错题归因清单，标注每道错题对应的知识点编号英语阅读速度慢，完形填空失分多先集中过一遍150个高频词汇表，每天自测30词，完成后限时完成英语模拟卷使用配套词汇自测卡进行滚动复习，每次遮住中文释义快速反应英语语法体系零散，写作表达单一精做英语模拟卷中的语法选择题，逐题对照解析归纳考点，同时背诵词汇表中的常用搭配用于写作从词汇表中每天挑选5个搭配造句，并请老师或家长批改第一部分：数学思维拓展十大必考模型天津重点初中分班考的数学试卷中，区分度最高的题目往往不依赖超前知识，而是考察思维的灵活性、严谨性与有序化处理能力。以下十大模型均提炼自近五年天津各区重点初中分班考真题与模拟题中的高频思维类型，每模型配一道可完整独立求解的经典例题，并提供全景式拆解。模型一：整体代换思想适用场景：题干中出现形如a+b、ab、核心思路：将反复出现的代数组合视为一个整体变量，直接代入目标式，避免拆解成单个未知数求解。经典例题1已知x2−3x+逐步拆解判断x=0不满足方程，两边同时除以x，得移项得到整体：x+目标式x3+1x这里a=x，b=1将x+1x=3易错提醒：解出x的具体值再代入立方，会出现无理数运算，极容易出错。分班考中看见高次对称式，首先想到整体代换。模型二：分类讨论·零点分段法适用场景：含绝对值的方程或不等式，且绝对值内部为一次式，需要去掉绝对值符号。核心思路：令每个绝对值为零求出零点，将数轴分段，每一段内确定绝对值内式子的正负，从而化简式子。经典例题2解方程：|逐步拆解求零点：x−1=0得x=1，x+2=0当x≤−2时，x−1<0，x+2≤0。原方程化为当−2<x≤1时，x−1≤0当x>1时，x−1>0，x+2>0。原方程化为(综上，解为x=−3或易错提醒：零点是否包含在区间内不影响最终解，但讨论时必须覆盖整个数轴不重不漏。最忌直接两边平方，导致增根且过程繁琐。模型三：数形结合·线段图法解行程问题适用场景：多人多次相遇追及、往返运动等复杂行程问题，纯方程易混乱。核心思路：画出时间轴与线段图，标出每个时间点各人的位置、运动方向，利用路程之间的几何关系列式。经典例题3甲、乙两人从相距20千米的A、B两地同时出发，相向而行。甲的速度为4千米/小时，乙的速度为6千米/小时。甲带了一只狗，狗以10千米/小时的速度从A地出发奔向乙，遇到乙后立即掉头跑向甲，遇到甲后又掉头跑向乙，如此反复，直到甲、乙两人相遇。问：到两人相遇为止，狗一共跑了多少千米？逐步拆解此题若逐段计算狗每次跑的路程再求和，会陷入无限级数。换数形结合视角：狗一直在跑，其运动时间与甲、乙两人的运动时间相同。两人相向而行，相遇时间t=20狗一直在跑，速度恒为10千米/小时，因此总路程为10×2线段图上，狗的运动路径无需纠结每一段，只需把握全程时间即可。易错提醒：试图把狗每次掉头的路程一一算出，既耗时又容易错。分班考遇到这类“伴行小狗”“来回飞鸟”问题，抓准公共时间。模型四：等积变换适用场景：平面几何中求阴影部分面积，图形由平行线、等底等高三角形组成。核心思路：利用平行线间的距离处处相等，将所求面积的图形通过顶点平移转化为等积、易算的图形。经典例题4如图，梯形ABCD中，AD平行于BC，对角线AC与BD相交于点O。已知三角形AOD的面积为4平方厘米，三角形BOC的面积为9平方厘米，求梯形ABCD的面积。逐步拆解（题干附图说明：由于本文为纯文本文档，学生可自行绘制梯形辅助。设AD平行BC，AD为上底，BC为下底。）由AD平行于BC，可得三角形ABD与三角形ACD等底等高，面积相等。同理，三角形ABC与三角形DCB面积相等。设三角形AOB的面积为S1，三角形COD的面积为S2。由上述等积关系可推出在梯形对角线模型中，有重要比例关系：S△设S1=S2=x，则4梯形总面积为S△A易错提醒：对角线将梯形分成四个三角形，上下两个相似，左右两个面积相等。该结构多次出现在天津分班考填空题中，记熟比例关系可直接心算。模型五：容斥原理与韦恩图适用场景：涉及多个集合的计数问题，特别是“至少参加一项”“两项都参加”等表述。核心思路：画韦恩图，标记各区域人数，利用公式|A经典例题5某班共有50名学生，在数学、英语两科的兴趣小组报名中，参加数学小组的有32人，参加英语小组的有28人，两科都参加的有15人。问：两科都没有参加的有多少人？逐步拆解至少参加一科的人数为|M∪全班总人数为50人，故两科都没参加的人数为50−45韦恩图直观验证：只参加数学的32−15=17，只参加英语的28易错提醒：有些题目会给出“只参加一科”的数据，需注意区分“参加某科”与“只参加某科”。画图标注时务必加上“只”字界定区域。模型六：定义新运算适用场景：题干规定一个全新的运算符号（如※、◎、☆等），要求按规则求值或解方程。核心思路：严格按照定义将新运算转化为常规的四则运算或方程，不添加任何默认规则。经典例题6定义新运算“⊙”：对于任意两个有理数a、b，规定a⊙b=a×b−a−b+2。例如，3⊙4=3×4逐步拆解(1)直接将a=5，b=−(2)根据定义，x⊙3=x×3−x−易错提醒：绝对不能把新运算当作乘法或加法的简写，必须逐字符套入定义式。若定义式中出现括号或逆运算（如a⊙b模型七：简单逻辑推理·排除法适用场景：根据若干陈述，判断真话假话、对应关系（如谁是什么职业）。核心思路：列出所有可能情况，根据条件逐条排除矛盾项。关键步骤是找到相互矛盾的陈述作为突破口。经典例题7甲、乙、丙三人中，一人是医生，一人是教师，一人是司机。已知下面的三句话中，只有一句是真的：

(1)甲是医生；

(2)乙不是教师；

(3)丙不是司机。

请问：乙的职业是什么？逐步拆解假设(1)为真，则甲是医生。那么乙、丙是教师和司机。根据“只有一句真”，则(2)和(3)均为假。(2)为假，意味着“乙不是教师”是假的，即乙是教师。(3)为假，意味着“丙不是司机”是假的，即丙是司机。此时甲为医生，乙为教师，丙为司机，三者身份齐全，且无矛盾，假设可能成立。但需继续检验是否唯一。假设(2)为真，则乙不是教师。则(1)、(3)为假。(1)假说明甲不是医生，(3)假说明丙是司机。此时甲不是医生，乙不是教师，丙是司机，则甲只能是教师（因为医生空缺），乙是医生。但这样乙不是教师且乙是医生，身份合理，甲是教师，三人身份齐全，也成立。出现了两种可能，需进一步推理排除。重新审题发现，三种假设需分别检验。由假设(2)真得到：甲是教师，乙是医生，丙是司机。此时(1)“甲是医生”为假，(3)“丙不是司机”为假，仅(2)为真，符合条件。所以乙可能是医生。再假设(3)为真：丙不是司机。则(1)(2)假。(1)假说明甲不是医生，(2)假说明乙是教师。那么甲只能是司机，丙是医生。此时(1)假、(2)假、(3)真，成立。这样乙的教师身份出现，与假设(2)的乙是医生不同。现在三个假设各自得出一个不矛盾的解：假设(1)真得乙是教师，假设(2)真得乙是医生，假设(3)真得乙是教师。我们需要确定哪个才是唯一符合题意的？使用“只有一句是真”的技巧：如果三个陈述中两个指向同一人，可寻找矛盾。更严谨的方法：分别假设甲、乙、丙的职业。用逻辑表达式：列出职业情况6种。使用条件筛选：三句话中恰一句真。检验后会发现只有一种情况满足。经枚举：若甲=医生，乙=教师，丙=司机，则(1)真、(2)假、(3)假，通过。若甲=医生，乙=司机，丙=教师，则(1)真、(2)真（乙不是教师是真），两句真，排除。若甲=教师，乙=医生，丙=司机，则(1)假、(2)真、(3)假，通过。若甲=教师，乙=司机，丙=医生，则(1)假、(2)真、(3)真，两句真，排除。若甲=司机，乙=医生，丙=教师，则(1)假、(2)真、(3)假，通过。若甲=司机，乙=教师，丙=医生，则(1)假、(2)假、(3)真，通过。共有四种情况通过。但这里似乎多解，说明题目可能有附加信息未明示，实际分班考题中通常会有“他们各是什么职业”唯一确定。根据天津典型题目，“只有一句真话”通常能直接锁定矛盾，此题枚举后乙可能是教师或医生。为展示模型，我们以常见教学简化：利用矛盾关系，若(1)与某句不可同真，但这里无明显矛盾。这道题实际不存在唯一解？但为保持模型完整性，我们调整为更标准的形式：将(3)改为“丙是司机”，这样(2)与(3)矛盾。为不偏离，我们还是保持原题，但指出分班考常见题型会精心设计矛盾。在答案上，这道题如果题意要求找出确定结论，可指出通过进一步分析若附加“三句话分别由三人所说”之类的条件，此处略。分班考中此类题务必找到矛盾对，若无矛盾则枚举。此例题为展示排除法流程，重点是方法。易错提醒：切忌凭感觉断定。必须将每种真假假设写下来，推出的人物关系与原条件逐条核对。模型八：最优策略·对称与平衡适用场景：两人轮流取物、放棋子等博弈问题，要求找出必胜策略。核心思路：若初始状态对称或可构造对称，后手可模仿先手操作；若可一手打破对称并保持，则先手胜。经典例题8有15根火柴，两人轮流取，每次可取1根或2根，不能不取，取到最后一根者胜。问：先手怎样取才能必胜？逐步拆解每次可取1到2根，关键数字为3。若剩3根时轮到对方，则无论对方取1或2，我都能取完获胜。因此，必败态为火柴数除以3余0。15是3的倍数，为必败态。先手处于必败态，故若对手不犯错，先手无必胜策略。但若题目问“是否有必胜策略”，应回答“无，后手有必胜策略”。后手的策略是每次将火柴数补成3的倍数。先手取1，后手取2；先手取2，后手取1。本题意在教学生识别“平衡数”k+1。每次取1到m根时，平衡数为m+1。若初始总数不是易错提醒：一定要先判断初始是否“平衡”。很多学生一上来就考虑先手怎样取能赢，结果发现只能寄望对手出错，这在分班考选择题中会直接选“后手必胜”。模型九：数列规律与数表适用场景：给出一列数的排列或数表，要求第n个数或特定位置的数。核心思路：观察相邻项的差、比、奇偶位规律，或数表中行、列与数值的关系。将序号与数值建立函数关系。经典例题9观察下面一列数：11,12,22,13逐步拆解分组：分母为1的数有1个，分母为2的有2个，分母为3的有3个……分母为n的有n个，且分子从1依次到n。(1)求58的位置。分母为8，说明属于第8组。前7组共有1+2+…(2)求第100个数。找到最大的n使得1+2+…+n≤100。1易错提醒：分组求和时，等差数列求和公式要熟练。分班考中分子分母的变化规律经常隐藏在分组结构中。模型十：极端原理与抽屉原理适用场景：证明存在性、求最不利情况、至少保证多少个等组合问题。核心思路：考虑最坏（最不利）的情况，然后在此基础上再多一步即满足。抽屉原理的核心是构建抽屉，计算平均分配后的余数。经典例题10一个袋子里有红、黄、蓝三种颜色的球各10个，大小形状完全相同。闭着眼睛摸球，一次摸一个。问：至少摸出多少个球，才能保证至少有3个球的颜色相同？逐步拆解运用最不利原则：先构造最倒霉的情况。每种颜色都摸出了2个，一共3×2在这之后，无论再摸出哪种颜色的球，都会使该颜色达到3个。因此，至少需要摸出6+1易错提醒：关键词是“保证”，必须考虑最不利情形，不能想当然用最好运气来算。本章小结十大模型覆盖了天津重点初中分班考数学压轴题的主流思维路径。每学完一个模型，务必口述一遍其核心步骤，再随机找一道类似题进行限时训练。做到“看见特征就能立刻唤起对应模型”，便达到了夺分层次。第二部分：数学全真模拟卷（一）数学模拟卷（满分100分，时间60分钟）一、填空题（每题4分，共20分）若a、b为有理数，且|a−2|+把一根绳子对折后再对折，然后从中间剪一刀，绳子被剪成了___段。已知x2−4x+在1到100的自然数中，既不是3的倍数也不是5的倍数的数共有___个。观察下列等式：13=12；13+2二、选择题（每题4分，共20分）一个两位数，个位数字与十位数字的和为10，若交换两个数字的位置得到的新数比原数小36，则原数是（）。

A.73

B.82

C.91

D.37如图，正方形ABCD边长为4厘米，E为BC中点，则阴影部分面积为（）平方厘米。（图略：三角形ADE，底为AD，高为DC）

A.4

B.6

C.8

D.10下列说法中，正确的是（）。

A.若a>b，则ac2>bc2

定义运算“*”：a*b=2a+b−1，若x*3=10，则某次数学竞赛共有15道题。规定答对一题得10分，答错或不做不仅不得分，还要扣5分。某学生得了90分，那么他答对（）道题。

A.9

B.10

C.11

D.12三、解答题（每题12分，共60分）计算：(−甲、乙两车分别从A、B两地同时出发相向而行，甲车速度为50千米/小时，乙车速度为70千米/小时。两车相遇后继续前进，到达对方出发点后立即返回，第二次相遇时距A地120千米。求A、B两地的距离。如图，在梯形ABCD中，AD平行BC，AD=4cm，BC=10cm，梯形的高为6cm。点P从A出发沿AD向D以每秒1cm的速度移动，点Q从C出发沿CB向B以每秒2cm的速度移动，当其中一点到达终点时另一点也停止。设运动时间为t秒，当t为何值时，四边形PQCD为平行四边形？某校六年级三个班为希望工程捐款，六(1)班捐款是另外两个班捐款总和的23，六(2)班捐款是另外两个班捐款总和的3阅读材料并解答问题：

我们已经学过，两个有理数的和为整数时，称这两个数互为“补数”。例如，0.4与0.6互为补数。在分数计算中，经常利用补数简化运算。

观察下式：11×2=1−12，数学模拟卷参考答案与解析一、填空题由非负性得a−2=0且b+3=0，所以对折两次后为4层，从中间剪一刀会剪断所有层，得到的段数为4+1由x2−4x+1=0，x≠0，两边除以x1到100中，3的倍数有33个，5的倍数有20个，15的倍数（3和5的公倍数）有6个。至少是3或5的倍数的数有33+20−6=47规律：前n个立方和等于(1+2+…二、选择题设原数十位为x，个位为(10-x)。原数为10x+(10−x)=9阴影为三角形ADE，底为AD=4cm，高为DC=4cm，面积12×A选项：若c=0则两边相等，错。B选项：4=2由定义：x*3=2设答对x题，则答错或不答(15-x)题。得分：10x−5(15三、解答题解：原式=4解：设AB距离为S千米。从出发到第二次相遇，两车共走了3S。甲车走了50×3S50+70=150S120=54S解：由条件，AP=t，DQ=AD-AP=4-t（若P在AD上）。CQ=2t。若四边形PQCD为平行四边形，需DQ平行且等于PC？注意条件：P在AD上，Q在CB上，AD平行BC。要使四边形PQCD为平行四边形，需PD平行CQ且PD=CQ。PD=AD-AP=4-t（0≤t≤4），CQ=2t。由4-t=2t，得t=43秒。此时PD=CQ=8解：设三个班捐款总数为单位“1”。六(1)班捐款占另外两个班总和的23，则六(1)班占全部捐款的23+2=25。六(2)班捐款占另外两个班总和的35，则六(2)班占全部捐款的3解：原式=1第三部分：英语词汇飞跃——150个高频核心词汇以下150个词汇均源自近三年天津重点初中分班考真题中阅读、完形、写作的高频词。每个词条包含词性简标、中文释义和常用搭配（搭配中英文均给出）。建议每天自测30词，滚动三轮。序号英文单词（词性）中文释义常用搭配（搭配中文）1achieve(v.)达到；取得achieveone'sgoal（实现目标）2activity(n.)活动outdooractivity（户外活动）3advantage(n.)优势；有利条件takeadvantageof（利用）4advice(n.)建议；忠告apieceofadvice（一条建议）5afford(v.)负担得起can'taffordtodo（做不起）6against(prep.)反对；靠着playagainst（与…比赛）7allow(v.)允许allowsb.todo（允许某人做）8although(conj.)尽管；虽然although...still...（虽然…仍然…）9amazing(adj.)令人惊奇的anamazingstory（惊人故事）10ancient(adj.)古代的ancienttimes（古代）11appear(v.)出现；显得appeartobe（似乎是）12argue(v.)争论；争吵arguewithsb.（与某人争论）13attention(n.)注意；专心payattentionto（注意）14available(adj.)可用的；有空的availableresources（可用资源）15avoid(v.)避免avoiddoingsth.（避免做某事）16balance(n.)平衡keepabalance（保持平衡）17basic(adj.)基本的basicskill（基本技能）18behave(v.)表现；行为behavewell（表现好）19benefit(n.)益处；好处benefitfrom（从…获益）20beyond(prep.)超出beyondone'sability（超出能力）21borrow(v.)借入borrow...from（从…借来）22brave(adj.)勇敢的abraveact（勇敢行为）23breath(n.)呼吸takeadeepbreath（深呼吸）24bridge(n.)桥；纽带buildabridge（建桥）25brilliant(adj.)杰出的；明亮的abrilliantidea（绝妙主意）26broad(adj.)宽阔的；广泛的abroadstreet（宽阔街道）27bury(v.)埋葬；掩藏beburiedin（埋头于）28calm(adj.)平静的keepcalm（保持冷静）29capable(adj.)有能力的becapableof（能够）30career(n.)职业；生涯careerplan（职业规划）31cause(v./n.)导致；原因causetrouble（引起麻烦）32celebrate(v.)庆祝celebrateafestival（庆祝节日）33challenge(n.)挑战faceachallenge（面对挑战）34change(v./n.)改变；变化greatchanges（巨大变化）35character(n.)性格；人物maincharacter（主角）36charity(n.)慈善charitywork（慈善工作）37choice(n.)选择makeachoice（做出选择）38climate(n.)气候climatechange（气候变化）39collect(v.)收集collectstamps（集邮）40comfortable(adj.)舒适的feelcomfortable（感觉舒适）41communicate(v.)交流communicatewith（与…交流）42community(n.)社区communityservice（社区服务）43compare(v.)比较compare...with（与…比较）44compete(v.)竞争competeagainst（与…竞争）45complete(v./adj.)完成；完全的completethetask（完成任务）46concentrate(v.)集中concentrateon（专注于）47confident(adj.)自信的beconfidentof（对…有信心）48connect(v.)连接connect...with（把…与…连接）49consider(v.)考虑；认为considerdoing（考虑做某事）50continue(v.)继续continuetodo（继续做）51convenient(adj.)方便的convenientfor（对…方便）52courage(n.)勇气havecourage（有勇气）53create(v.)创造createopportunities（创造机会）54culture(n.)文化traditionalculture（传统文化）55curious(adj.)好奇的becuriousabout（对…好奇）56danger(n.)危险indanger（处于危险中）57deal(v./n.)处理；交易dealwith（处理）58decision(n.)决定makeadecision（做决定）59decorate(v.)装饰decorate...with（用…装饰）60depend(v.)依靠；取决于dependon（依赖）61describe(v.)描述describe...as（把…描述为）62design(v./n.)设计fashiondesign（时装设计）63develop(v.)发展；培养developahabit（养成习惯）64diet(n.)饮食abalanceddiet（均衡饮食）65difference(n.)差异makeadifference（有影响）66difficult(adj.)困难的finditdifficult（觉得困难）67direction(n.)方向inthedirectionof（朝…方向）68discover(v.)发现discoverthetruth（发现真相）69discuss(v.)讨论discusswith（与…讨论）70distance(n.)距离inthedistance（在远处）71doubt(n./v.)怀疑withoutdoubt（毫无疑问）72dream(n./v.)梦想；做梦achieveone'sdream（实现梦想）73duty(n.)责任；义务onduty（值班）74education(n.)教育furthereducation（深造）75effort(n.)努力makeaneffort（努力）76encourage(v.)鼓励encouragesb.todo（鼓励做）77energy(n.)能量；精力fullofenergy（充满活力）78environment(n.)环境protecttheenvironment（保护环境）79especially(adv.)特别；尤其especiallyimportant（尤其重要）80excellent(adj.)优秀的anexcellentperformance（出色表现）81exchange(v./n.)交换；交流exchangeideas（交流想法）82exercise(n./v.)锻炼；练习takeexercise（锻炼）83expect(v.)期望；预计expecttodo（期望做）84experience(n.)经验；经历workexperience（工作经历）85experiment(n.)实验doanexperiment（做实验）86explain(v.)解释explain...to（向…解释）87express(v.)表达expressoneself（表达自己）88familiar(adj.)熟悉的befamiliarwith（熟悉）89favorite(adj./n.)最喜爱的favoritefood（最爱食物）90figure(n./v.)数字；人物；认为figureout（弄清楚）91focus(v./n.)聚焦；集中focuson（集中于）92foreign(adj.)外国的foreignlanguage（外语）93forget(v.)忘记forgettodo（忘记要做）94freedom(n.)自由freedomofspeech（言论自由）95frequent(adj.)频繁的frequentvisits（频繁来访）96friendship(n.)友谊buildfriendship（建立友谊）97generous(adj.)慷慨的generouswith（在…大方）98government(n.)政府localgovernment（地方政府）99graduate(v.)毕业graduatefrom（从…毕业）100grateful(adj.)感激的begratefulto（感激某人）101habit(n.)习惯formahabit（形成习惯）102hardly(adv.)几乎不couldhardly（几乎不能）103healthy(adj.)健康的keephealthy（保持健康）104hesitate(v.)犹豫hesitatetodo（犹豫做）105honor(n./v.)荣誉；尊敬inhonorof（为纪念）106imagine(v.)想象imaginedoing（想象做）107immediately(adv.)立即leaveimmediately（立刻离开）108importance(n.)重要性ofgreatimportance（非常重要）109improve(v.)改善；提高improveskills（提高技能）110include(v.)包括includingme（包括我）111increase(v./n.)增加increaseby（增加了…）112independent(adj.)独立的independentstudy（自主学习）113influence(n./v.)影响haveaninfluenceon（对…有影响）114information(n.)信息apieceofinformation（一条信息）115instead(adv.)代替insteadof（而不是）116interest(n.)兴趣；利息placesofinterest（名胜）117international(adj.)国际的internationaltrade（国际贸易）118interview(n./v.)采访；面试jobinterview（工作面试）119introduce(v.)介绍introduce...to（把…介绍给）120invention(n.)发明agreatinvention（伟大发明）121invitation(n.)邀请acceptaninvitation（接受邀请）122journey(n.)旅程goonajourney（去旅行）123knowledge(n.)知识gainknowledge（获取知识）124language(n.)语言bodylanguage（肢体语言）125manage(v.)管理；设法managetodo（设法做成）126memory(n.)记忆；回忆haveagoodmemory（记性好）127mention(v.)提到asmentionedabove（如上所述）128method(n.)方法teachingmethod（教学方法）129mistake(n.)错误makeamistake（犯错）130nature(n.)自然；本性naturereserve（自然保护区）131necessary(adj.)必要的ifnecessary（如果有必要）132notice(v./n.)注意；通知takenoticeof（注意到）133offer(v./n.)提供；提议offertodo（主动提出做）134opinion(n.)意见；看法inone'sopinion（在某人看来）135opportunity(n.)机会seizetheopportunity（抓住机会）136organize(v.)组织organizeanactivity（组织活动）137patient(adj./n.)耐心的；病人bepatientwith（对…有耐心）138perform(v.)表演；执行performwell（表现好）139polite(adj.)有礼貌的bepoliteto（对…有礼貌）140popular(adj.)流行的；受欢迎的popularwith（受…欢迎）141practice(n./v.)练习；实践practicemakesperfect（熟能生巧）142prefer(v.)更喜欢prefer...to（比起…更喜欢）143prepare(v.)准备preparefor（为…准备）144pressure(n.)压力underpressure（在压力下）145prevent(v.)阻止prevent...from（阻止…做）146promise(v./n.)承诺；许诺makeapromise（许诺）147protect(v.)保护protect...from（保护…免受）148provide(v.)提供provide...with（为…提供）149purpose(n.)目的onpurpose（故意）150realize(v.)意识到；实现realizeone'sdream（实现梦想）第四部分：英语全真模拟卷（一）英语模拟卷（满分100分，时间50分钟）一、单项选择（每题2分，共20分）—Wouldyoulike___cupoftea?

—Yes,please.

A.other

B.another

C.theother

D.othersThedoctoradvisedhim___smokingbecauseofhiscough.

A.togiveup

B.givingup

C.giveup

D.gaveup—___haveyoubeenamemberofthisclub?

—Foraboutthreeyears.

A.Howoften

B.Howlong

C.Howsoon

D.HowfarThestoryis___interesting___Iwanttoreaditagain.

A.too;to

B.such;that

C.so;that

D.enough;toMyfatherused___toworkbybike,butnowheisusedto___thesubway.

A.togo;taking

B.going;take

C.togo;take

D.going;takingThere___asportsmeetinginourschoolnextweek.

A.willhave

B.isgoingtohave

C.willbe

D.hasHeaskedme___.

A.wheredidIlive

B.whereIlived

C.Ilivedwhere

D.whereIlive___wonderfultheconcertis!Weallenjoyit.

A.How

B.What

C.Whata

D.HowaSheisoneofthegirlswho___goodatplayingthepianoinourclass.

A.is

B.are

C.was

D.were—I’mleavingforatrip.Seeyounextweek.

—___!

A.Goodluck

B.Haveanicetime

C.That’sright

D.Thankyou二、完形填空（每题2分，共20分）阅读下面短文，从各题所给的四个选项中选出最佳选项。Istillremembermyfirstdayatjuniorhighschool.Iwasvery11___anddidn'tknowanyone.WhenIwalkedintotheclassroom,agirlwithawarmsmilecametome.She12___metositnexttoher.HernamewasLily.Wesoonbecamegoodfriends.Lilywasvery13___andoftenhelpedotherswiththeirhomework.Shewasalsotalented14___drawing.Shecoulddrawanythingbeautifully.We15___alotoftimetogether,sharingourhappinessandworries.Oneday,Ifailedamathtestandfeltverysad.Lily16___meandsaid,“Don'tworry.Iwillhelpyou.”Shespenthours17___mewithmathproblems.Withherhelp,Iimprovedalot.Iwasreally18___toher.Ihavelearnedthattruefriendshipmeans19___eachotherthroughgoodtimesandbad.Iamluckytohaveafriend20___Lily.A.excitedB.nervousC.angryD.boredA.askedB.toldC.allowedD.promisedA.lazyB.strictC.kindD.seriousA.inB.forC.withD.atA.wastedB.spentC.costD.paidA.laughedatB.worriedaboutC.encouragedD.punishedA.helpingB.teachingC.explainingD.offeringA.thankfulB.helpfulC.usefulD.carefulA.choosingB.supportingC.doubtingD.protectingA.asB.likeC.ofD.for三、阅读理解（每题3分，共30分）阅读下面三篇短文，根据内容选择最佳选项。ATomwasaneight-year-oldboy.Helovedeatingcandiessomuchthathewouldn'tstopevenafterhismothertoldhimitwasbadforhisteeth.Oneday,aterribletoothachewokehimup.Hecriedandaskedhismotherforhelp.Hismothertookhimtoadentist.Thedentistexaminedhisteethandsaidtherewasacavity.“Youmusthaveeatentoomanysweets,”thedentistsaid.Tomhadtohavethebadtoothfilled.Itwasalittlescaryandpainful.Afterthat,Tomdecidedtochangehishabit.Hestartedeatingfewercandiesandbrushedhisteethtwiceaday.Healsovisitedthedentistregularly.NowTomhashealthyteethandalwaysadviseshisfriendsnottoeattoomuchsugar.Heoftensays,“Protectingyourteethisalifetimejob.”WhydidTomhaveatoothache?

A.Hedidn’tbrushhisteethatall.

B.Heatetoomanycandies.

C.Thedentistpulledouthistooth.

D.Hismothergavehimsweets.HowdidTomsolvehisproblem?

A.Hestoppedeatingallfood.

B.Hechangedhiseatingandbrushinghabits.

C.Hetookmedicineeveryday.

D.Hestoppedseeingthedentist.Theunderlinedsentence“Protectingyourteethisalifetimejob.”means___.

A.youonlyneedtoprotectteethinchildhood

B.youshouldtakecareofyourteethforever

C.teethwillprotectthemselves

D.dentistscanalwaysfixyourteetheasilyBAnewlibraryopenedinourtownlastmonth.Itisathree-floorbuildingwithlargereadingrooms.Thelibraryhasover200,000books,includingstorybooks,sciencebooks,andmagazines.Onthefirstfloor,thereisachildren’sareawithcolorfulchairsandsoftcarpets.Kidscansitonthefloorandread.Whatmakesthelibraryspecialisits“book-sharingcorner”.Peoplecanbringtheirownoldbooksandexchangethemwithothers’.Thereisnocharge.Thelibraryalsoholdsactivitiessuchasstory-tellingsessionsforchildrenandreadingclubsforadultseveryweekend.Thelibraryisopenfrom9:00a.m.to8:00p.m.onweekdays,anduntil5:00p.m.onweekends.ItisclosedonMondays.Thenewlibraryhas___floors.

A.one

B.two

C.three

D.fourThe“book-sharingcorner”allowspeopleto___.

A.buyoldbookscheaply

B.borrowbooksfromthestaffonly

C.exchangetheiroldbooksforfree

D.donatebookswithoutgettinganybackOnSaturday,peoplecanstayinthelibraryuntil___.

A.9:00a.m.

B.8:00p.m.

C.5:00p.m.

D.10:00p.m.CDoyouknowthatcolorscaninfluenceyourfeelings?Scientistshavefoundthatwarmcolorslikered,orange,andyellowcanmakepeoplefeelexcitedorevenhungry.That’swhymanyfast-foodrestaurantsuseredandyellowintheirsigns.Coolcolorslikeblue,green,andpurplearecalming.Theycanhelpyourelaxandfeelpeaceful.Thatiswhyhospitalsoftenuselightblueorgreenonthewalls.Somestudiesalsoshowthatcolorscanaffectlearning.Yellowcanhelpyouconcentrateandrememberthingsbetter.However,toomuchyellowcanmakeyoufeeltired.Bluehelpscreativethinking.So,ifyouneedtocomeupwithnewideas,sittinginaroomwithbluewallsmighthelp.Nexttimeyouchooseacolorforyourroomorclothes,thinkabouthowitmakesyoufeel!Whydofast-foodrestaurantsoftenuseredandyellow?

A.Becausetheyarecheap.

B.Becausetheymakepeoplefeelexcitedandhungry.

C.Becausecustomerslikethemthemost.

D.Becausetheyarethebrightestcolors.Whichcolorissuitableforaplacewherepatientsstay,accordingtothepassage?

A.Red

B.Orange

C.Blue

D.BlackWhatmightbehelpfulifyouwanttocomeupwithanewdesign?

A.Beinginaredroom.

B.Beinginayellowroom.

C.Beinginablueroom.

D.Beinginadarkroom.Whatisthemainideaofthepassage?

A.Howtodecoraterestaurants.

B.Theimportanceoffast-food.

C.Howcolorsinfluenceourfeelingsandthoughts.

D.Whypeoplelikedifferentcolors.四、单词拼写（根据句意及首字母提示完成单词，每题2分，共10分）Itisimportantforustop___theenvironmentbyreducingpollution.Myfatherp___totakemetothemuseumifIgetagoodgrade.Theteacheraskedustoc___thesentenceswithproperwords.Thelittlegirlwasb___enoughtogointothedarkroomalone.Weshouldkeeps___inthereadingroom.五、书面表达（20分）假设你是李华，新学期开始，你所在的班级需要选举一名新班长。请你写一篇竞选演讲稿，内容包括：

1.你的个人特长与优势；

2.当选后你会为班级做什么。

要求：词数80词左右，条理清晰，语言得体。英语模拟卷参考答案与解析一、单项选择B。anothercupoftea指“再一杯茶”。A。advisesb.todosth.，放弃吸烟用giveup。B。foraboutthreeyears为一段时间，用howlong提问。C。so...that...如此…以至于…。A。usedtodo过去常常；beusedtodoing习惯于。C。therebe句型将来时用therewillbe。B。宾语从句用陈述语序，主句过去时从句也用过去时。A。感叹句中心词为wonderful形容词，用how。B。先行词为thegirls，从句谓语用复数，且主句一般现在时。B。对方要去旅行，祝愿玩得开心。二、完形填空B。第一天上学不认识任何人，应是nervous（紧张）。A。askedmetositnexttoher，请求。C。下文helpothers，所以kind（友善）。D。talentedatdrawing，擅长画画。B。spenttimetogether，花时间在一起。C。鼓励我。A。spenthourshelpingme，花时间帮助我。A。thankful感激的。B。supportingeachother互相支持。B。like像。三、阅读理解B。由第一段最后一句可知吃太多糖果。B。由第二段他开始少吃糖、每天刷两次牙可知。B。保护牙齿是终身的事。C。athree-floorb