2.9 宋代经济的发展 教学设计 2023-2024学年部编版七年级历史下学期

2.9宋代经济的发展教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下学期授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：宋代经济的发展

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史时空观念，理解宋代经济发展的历史背景和时代特征。

2.提升学生史料实证能力，通过分析史料，认识宋代经济发展的主要成就。

3.增强学生历史解释能力，探讨宋代经济发展对后世的影响。

4.培养学生家国情怀，感受中华民族在经济发展中的智慧和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.宋代经济发展阶段的特点和表现：重点在于分析宋代农业、手工业、商业发展的具体表现，以及这些发展对经济整体的影响。

解决办法：通过设置问题引导，让学生结合教材内容，分组讨论，总结各阶段的特点。

难点：

1.宋代经济政策与经济发展的关系：理解政府政策如何影响和促进经济发展。

解决办法：利用案例分析，结合具体政策，引导学生分析政策与经济成果之间的关系，提高学生的逻辑思维能力。

2.宋代经济发展的历史意义：评估宋代经济发展对后世的影响。

解决办法：通过比较法，将宋代经济发展与同时期其他朝代进行对比，让学生思考其历史意义，培养批判性思维。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：用于介绍宋代经济发展的背景和基本概念，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分析宋代经济发展的重要事件和政策，培养思辨能力。

-案例分析法：选取具体历史案例，引导学生分析宋代经济发展的影响，提高应用知识解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT展示宋代经济发展的历史图片和图表，增强直观感受。

-网络资源：引入相关的网络视频和文献资料，拓展学生视野。

-互动软件：使用教学软件进行模拟历史场景，让学生亲身体验宋代经济活动，提高参与度。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于宋代市井生活的视频片段，引导学生观察和思考宋代社会的繁荣景象。

2.提问：同学们，视频中展示了哪些宋代生活的场景？你们认为宋代经济繁荣的原因是什么？

3.学生回答后，教师总结：宋代经济繁荣是多种因素共同作用的结果，今天我们将重点探讨宋代经济的发展。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**宋代农业的发展（5分钟）**

-讲解：宋代农业实现了从耕作方式到生产工具的全面革新，如曲辕犁、水车等。

-讨论：这些农业技术的改进对宋代农业发展有何影响？

-学生讨论，教师总结：提高了农业生产效率，增加了粮食产量。

2.**宋代手工业的繁荣（5分钟）**

-讲解：宋代手工业特别是丝织、瓷器、印刷等行业达到世界领先水平。

-视频展示：宋代瓷器、丝绸的制作过程。

-讨论：这些手工业的发展对宋代经济有何贡献？

-学生讨论，教师总结：促进了商品经济的发展，增加了财政收入。

3.**宋代商业的兴盛（5分钟）**

-讲解：宋代商业活动频繁，城市商业繁荣，出现了许多著名市镇。

-案例分析：以杭州为例，分析宋代城市商业的兴盛原因。

-讨论：宋代商业的发展对后世有何影响？

-学生讨论，教师总结：为后世商业发展奠定了基础。

4.**宋代经济政策（5分钟）**

-讲解：宋代政府实行了一系列经济政策，如均输法、市易法等。

-讨论：这些经济政策对宋代经济发展有何作用？

-学生讨论，教师总结：促进了经济的稳定和发展。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.课堂练习：学生根据教材内容，完成填空题和选择题，检验对宋代经济发展的理解。

2.小组讨论：分组讨论宋代经济发展对后世的影响，每组派代表发言。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：宋代经济发展有哪些特点和成就？

2.提问：宋代经济政策对经济发展有何影响？

3.提问：宋代经济发展对后世有何启示？

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：同学们，你们认为宋代经济发展中最重要的是哪个方面？

2.学生回答，教师总结：宋代经济发展是多方面因素共同作用的结果，农业、手工业、商业的繁荣都对经济发展起到了重要作用。

3.教师提问：如果你们生活在宋代，你们认为应该如何推动经济发展？

4.学生回答，教师总结：创新、务实、开放的态度是推动经济发展的关键。

**六、教学反思**

本节课通过多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的历史时空观念、史料实证能力、历史解释能力和家国情怀。在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，提高课堂效率。同时，针对重难点问题，通过设置问题引导和案例分析，帮助学生深入理解宋代经济发展的历史意义。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋代经济史》节选：介绍宋代农业、手工业、商业的发展历程，以及经济政策的变化。

-《宋代城市生活》选段：描述宋代城市商业的繁荣景象，以及市民阶层的兴起。

-《宋代海外贸易》摘要：分析宋代海外贸易的特点和影响，以及与周边国家的交流。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关历史资料，深入了解宋代经济发展的具体细节。

-通过网络资源，观看宋代经济活动的相关视频，如农业、手工业、商业等。

-组织学生进行小组合作，研究宋代某一经济领域的成就，如丝织、瓷器、印刷等。

-设计模拟宋代市场的活动，让学生扮演不同角色，体验宋代商业交易的过程。

-鼓励学生撰写小论文，探讨宋代经济发展对后世的影响，以及其历史意义。

3.知识点拓展：

-宋代农业技术革新：曲辕犁、水车等农业工具的使用，对农业生产效率的提升。

-宋代手工业发展：丝织、瓷器、印刷等行业的繁荣，对世界手工业的影响。

-宋代商业繁荣：城市商业的兴盛，市镇的兴起，商业活动的多样化。

-宋代经济政策：均输法、市易法等政策对经济发展的推动作用。

-宋代海外贸易：与周边国家的交流，海外市场的开拓，对世界贸易的贡献。

4.实用性拓展：

-学生可以通过研究宋代经济发展，了解古代经济的运作模式，为现代经济发展提供借鉴。

-通过模拟宋代市场活动，培养学生的商业意识和市场观念。

-通过撰写小论文，提高学生的历史研究能力和写作能力。

5.教学活动建议：

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，实地感受宋代经济发展的成果。

-邀请历史专家进行讲座，分享宋代经济发展的研究成果。

-开展跨学科活动，如艺术、音乐、舞蹈等，让学生从不同角度体验宋代文化。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对宋代经济发展的相关内容表现出浓厚的兴趣。大部分学生在讨论环节能够主动发表自己的观点，并能够结合教材内容进行分析。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组能够围绕宋代经济发展的不同方面展开讨论，如农业、手工业、商业等。小组成员之间分工明确，合作良好，能够共同完成讨论任务。在展示环节，各小组能够清晰、有条理地陈述自己的观点，并能够应对其他小组的提问。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生能够较好地掌握宋代经济发展的基础知识，如宋代农业、手工业、商业的特点和成就。测试结果显示，学生对宋代经济政策与经济发展的关系的理解还有待提高。

4.学生提问与解答：在课堂提问环节，学生提出了关于宋代经济发展的一些疑问，如宋代货币制度、海外贸易的具体情况等。教师针对学生的提问进行了详细解答，帮助学生更好地理解相关知识。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予了以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对在小组讨论中表现出色的学生给予肯定，并建议他们在今后的学习中发挥领导作用。

-对在随堂测试中表现优异的学生给予鼓励，同时指出他们在经济政策理解方面的不足，建议他们加强这方面的学习。

-对在课堂提问环节积极提问的学生给予肯定，鼓励他们继续保持好奇心，勇于探索。

-教师将对学生在课后自主学习和探究方面的表现进行持续关注，并提供必要的指导和支持。课后拓展1.拓展内容：

-《宋史》节选：阅读宋代历史文献，深入了解宋代政治、经济、文化等方面的历史背景。

-《宋代都市生活》书籍：通过阅读此书，了解宋代城市生活的各个方面，如市井文化、娱乐活动等。

-《宋代海外贸易》纪录片：观看纪录片，了解宋代海外贸易的路线、贸易商品以及与周边国家的交流情况。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用图书馆、网络等资源，自主阅读上述拓展材料，拓宽知识面。

-学生可以记录下阅读过程中的疑问，并在课堂上与同学们分享，促进共同学习。

-教师推荐相关历史网站和论坛，供学生课后交流和讨论。

-学生可以选择其中一个感兴趣的话题，进行深入研究，撰写小论文或制作研究报告。

-学生可以尝试绘制宋代经济活动的示意图，如市集、手工业作坊等，加深对宋代经济生活的理解。

-教师将定期组织课后讨论会，让学生分享自己的学习心得和研究成果，激发学生的学习兴趣和探究精神。

-对于在拓展学习中遇到困难的学生，教师将提供个别辅导，解答疑问，帮助学生克服学习障碍。板书设计①宋代农业的发展

-农业工具革新：曲辕犁、水车

-耕作方式改进：占城稻、梯田

-粮食产量增加

②宋代手工业的繁荣

-丝织业：蜀锦、杭州丝绸

-瓷器业：定窑、哥窑

-印刷业：活字印刷术

③宋代商业的兴盛

-城市商业：市镇兴起、夜市

-商业活动：货币流通、商业税

-贸易发展：海外贸易、国内市场

④宋代经济政策

-均输法：平衡各地物资，稳定物价

-市易法：政府干预市场，促进商品流通

-财政改革：增加财政收入，支持国家建设反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解宋代经济发展时，我尝试通过播放视频、图片等方式，让学生身临其境地感受宋代的生活场景，这样可以更直观地理解历史背景。

2.小组合作学习：我鼓励学生在课堂上分组讨论，通过合作学习的方式，提高学生的参与度和团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史概念的理解不够深入：在课堂上，我发现有些学生对一些历史概念的理解停留在表面，缺乏深入的分析和思考。

2.课堂互动不足：虽然我尝试了小组讨论，但感觉学生的互动还不够充分，有时候讨论氛围不够热烈。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价方式。

反思改进