2025-2026学年好友查理教学设计

2025-2026学年好友查理教学设计课题：课时：1授课时间：2025设计思路本教学设计以“2025-2026学年好友查理”为主题，围绕小学三年级语文课本《查理和巧克力工厂》展开。课程旨在培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力。通过分析查理的性格特点，引导学生学会关爱他人，培养同理心。课程设计注重结合实际，通过互动式教学，激发学生思维，提升语文素养。核心素养目标1.阅读与鉴赏：培养学生阅读课外书籍的兴趣，提升对文学作品的理解和鉴赏能力。

2.思想与文化：引导学生理解并尊重不同文化背景下的价值观，培养跨文化沟通意识。

3.审美与创造：通过分析查理的形象，激发学生的想象力，培养审美情趣和创造性思维。

4.个性与共情：引导学生从查理的经历中学习关爱他人，提升同理心和人际交往能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的阅读技巧，如识字、词汇积累、句子理解等，对简单的文学作品有一定的阅读经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣因人而异，对《查理和巧克力工厂》这样的奇幻故事普遍表现出浓厚的兴趣。学习能力强者能够迅速捕捉故事情节，理解人物关系；能力较弱者可能需要更多引导来理解复杂的故事内容和人物心理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对书中出现的复杂情节和人物心理难以理解，需要教师提供详细的解释和讨论。此外，学生的阅读速度和理解深度可能存在差异，教师需根据学生的不同需求进行分层教学，以确保每个学生都能跟上课程进度。同时，学生在表达自己观点和感受时可能存在困难，需要教师鼓励和指导。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步深入理解查理的形象和故事主题。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演查理和其他角色，体验人物情感，提升同理心。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，展示工厂的奇幻场景，增强学生的视觉体验。

4.开展小组讨论，让学生分享对查理性格特点的理解，培养合作学习能力和批判性思维。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《查理和巧克力工厂》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道查理是谁吗？你们对巧克力工厂有什么样的想象？”

展示一些关于巧克力工厂的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《查理和巧克力工厂》的基本情节和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《查理和巧克力工厂》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《查理和巧克力工厂》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《查理和巧克力工厂》的故事背景，包括作者罗尔德·达尔和故事发生的时代背景。

详细介绍故事的主要人物，如查理、奥利弗、维尼鲁比等，以及他们的性格特点。

3.《查理和巧克力工厂》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《查理和巧克力工厂》的特性和重要性。

过程：

选择几个故事中的关键场景进行分析，如巧克力瀑布、巧克力河等。

详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解故事中的奇幻元素和道德教育。

引导学生思考这些场景对查理性格形成的影响，以及故事中传达的价值观。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《查理和巧克力工厂》相关的话题进行讨论，如“查理的性格特点”、“巧克力工厂的奇幻元素”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《查理和巧克力工厂》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《查理和巧克力工厂》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事背景、人物介绍、案例分析等。

强调《查理和巧克力工厂》在培养想象力、道德观念和阅读兴趣方面的价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《查理和巧克力工厂》的读后感，以巩固学习效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《查理和巧克力工厂》作者罗尔德·达尔的其它作品，如《好心眼儿巨人》、《詹姆斯与大仙桃》等，这些作品同样富有奇幻色彩，能够激发学生的阅读兴趣，并加深对故事主题的理解。

-《巧克力制造的秘密》科普书籍，通过介绍巧克力制作的流程，让学生了解食物背后的故事，培养对科学的兴趣。

-《巧克力工厂的秘密》绘本，适合低年级学生阅读，以更直观的方式展现巧克力工厂的奇幻世界。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作简单的巧克力，了解巧克力制作的步骤，亲身体验从原料到成品的转变过程。

-学生可以调查不同国家的巧克力文化，了解不同地区的巧克力习俗和特色。

-学生可以研究巧克力对健康的影响，探讨如何科学地享用巧克力。

-学生可以创作以巧克力工厂为主题的绘画或故事，发挥想象力，展现对故事的独特理解。

-学生可以参与角色扮演活动，扮演故事中的角色，深入体验角色的内心世界。

3.结合学科知识进行拓展：

-在数学课上，学生可以计算巧克力工厂的生产量，学习简单的数学运算。

-在科学课上，学生可以学习巧克力成分的化学知识，了解巧克力的制作过程。

-在美术课上，学生可以尝试绘制巧克力工厂的插图，提升绘画技巧。

-在音乐课上，学生可以创作与巧克力相关的歌曲，感受音乐的魅力。板书设计①本文重点知识点：

-查理的性格特点：善良、诚实、勇敢、乐观

-巧克力工厂的奇幻元素：巧克力瀑布、巧克力河、糖果屋等

-故事主题：诚信、善良、家庭的重要性

②关键词：

-查理

-巧克力工厂

-奇幻

-诚信

-善良

-家庭

③重点句子：

-“查理是个穷孩子，但他总是很快乐。”

-“工厂里的巧克力瀑布和巧克力河，都是用真正的巧克力做成的。”

-“在工厂里，我学会了诚信和善良。”

-“家庭是世界上最美好的地方。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度和积极性较高，能够积极回答问题，对查理的性格特点有较好的理解和分析。课堂讨论氛围活跃，学生能够提出自己的观点，并尊重他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰、有条理地展示讨论成果，对查理的性格特点、巧克力工厂的奇幻元素以及故事主题有深入的理解。学生的表达能力和团队合作能力得到了提升。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对故事情节的掌握和人物性格的理解。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对故事的主要内容和人物特点有较好的记忆。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行自评和互评，能够客观地评价自己在课堂上的表现和进步。通过自评和互评，学生能够认识到自己的不足，并制定改进计划。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对在小组讨论中表现出色、能够提出独到见解的学生给予肯定。

-对在随堂测试中表现优异的学生给予鼓励，同时指出他们在某些知识点上的不足，并给予针对性的指导。

-对于在课堂上表现不够积极的学生，教师将进行个别辅导，帮助他们提高课堂参与度。

-教师将根据学生的自评和互评结果，调整教学策略，关注每个学生的学习需求，确保教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际，引入生活案例：在讲解《查理和巧克力工厂》时，可以结合现实生活中的诚信、善良等价值观，让学生更好地理解故事中的道德教育。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示巧克力工厂的奇幻场景，激发学生的兴趣，同时结合动画、图片等多媒体元素，提高课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不足：在小组讨论中，发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对故事情节不够熟悉或者缺乏自信。

2.课堂管理有待加强：在课堂管理上，有时会出现纪律松散的情况，需要更有效的课堂管理策略。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课堂表现进行评价，可以考虑增加更多样化的评价方式，如学生自评、互评等。

反思改进措施（三）

1.针对参与度不足的学生，可以通过课前预习、课后辅导等方式，帮助他们更好地融入课堂。同时，鼓励学生积极参与讨论，建立自信心。

2.在课堂管理方面，我将尝试采用更灵活的课堂纪律管理方法，如设立课堂规则、建立奖励机制等，以提高学生的课堂纪律。

3.在评价方式上，我将引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况，同时给予学生更多的参与感和成就感。典型例题讲解1.例题：查理在故事中表现出了哪些善良的品质？

答案：查理在故事中表现出的善良品质包括：帮助糖果屋的工人打扫卫生、关心奥利弗的生活困境、不向奥利弗泄露巧克力工厂的秘密等。

2.例题：巧克力工厂中哪个场景最令查理印象深刻？

答案：巧克力工厂中最令查理印象深刻的是巧克力瀑布，因为它是由真正的巧克力制成的，非常壮观。

3.例题：为什么奥利弗被允许进入巧克