2023一年级语文下册 第八单元 20 小壁虎借尾巴配套教学设计 新人教版

2023一年级语文下册第八单元20小壁虎借尾巴配套教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本教学设计旨在通过《小壁虎借尾巴》一文，引导学生学习寓言故事，培养阅读理解能力，提高语言表达能力。同时，通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养合作意识。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，学会从故事中提炼中心思想。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演，学会运用恰当的语言进行交流。

3.增强学生的合作意识，通过小组讨论，学会倾听与尊重他人意见。

4.培养学生的审美情趣，感受寓言故事的魅力，激发对传统文化的兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的语文学习中已经接触了基本的汉字认读和简单的句子构造。他们对寓言故事有一定的了解，但可能尚未深入理解寓言所蕴含的道德寓意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物故事特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在对字词的识记和简单句子的理解上。学习风格上，他们倾向于通过直观的图片和生动的语言来学习，需要教师提供丰富的教学活动和互动机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《小壁虎借尾巴》时可能遇到的困难包括对生字词的认读、对故事情节的理解以及寓言寓意的把握。此外，他们在角色扮演和小组讨论中可能面临表达能力不足和合作沟通不畅的问题。教师需要通过多样化的教学方法和适当的辅导策略来帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、电子白板。

2.课程平台：语文教材配套的电子资源库。

3.信息化资源：与《小壁虎借尾巴》相关的图片、动画视频、音频故事。

4.教学手段：实物教具（如小壁虎模型）、挂图、角色扮演道具。教学过程一、导入新课

1.老师展示小壁虎的图片，引起学生兴趣，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？”

2.学生回答后，老师总结：“没错，这是我们今天要学习的课文主角——小壁虎。”

二、初读课文，整体感知

1.老师播放课文朗读音频，学生跟读，感受课文朗读的节奏和语调。

2.学生自由朗读课文，注意生字词的读音和句子节奏。

3.老师提问：“同学们，你们读完了课文，觉得小壁虎遇到了什么问题？”

三、精读课文，深入理解

1.老师引导学生找出课文中小壁虎借尾巴的情节，提问：“小壁虎为什么要借尾巴？”

2.学生回答后，老师总结：“小壁虎借尾巴是为了帮助其他动物，这是一个很有爱心的小壁虎。”

3.老师提问：“小壁虎借尾巴的过程中，遇到了哪些困难？”

4.学生回答后，老师总结：“小壁虎在借尾巴的过程中，遇到了很多困难，但它没有放弃，一直坚持着。”

四、角色扮演，体验情感

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演。

2.学生在角色扮演过程中，体验小壁虎、小鱼、老牛等角色的情感，感受故事的寓意。

3.老师提问：“同学们，你们觉得小壁虎借尾巴的过程中，哪些地方体现了它的爱心？”

五、总结课文，升华主题

1.老师引导学生总结课文内容，提问：“小壁虎借尾巴的故事告诉我们什么道理？”

2.学生回答后，老师总结：“这个故事告诉我们，要关心他人，乐于助人，这样才能成为一个有爱心的人。”

3.老师提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要帮助的人？你们是怎么做的？”

4.学生分享自己的经历，老师总结：“我们要像小壁虎一样，关爱他人，乐于助人。”

六、生字词教学

1.老师带领学生认读生字词，强调字词的读音和书写。

2.学生跟读，巩固生字词。

3.老师提问：“同学们，你们知道这些生字词的意思吗？”

4.学生回答后，老师总结生字词的意思。

七、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生回家后熟读课文，完成课后练习题。

2.老师提醒学生，要注意字词的读音和书写。

八、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了《小壁虎借尾巴》这篇课文，了解了小壁虎的爱心和乐于助人的精神。”

3.老师鼓励学生：“希望同学们在生活中，也能像小壁虎一样，关心他人，乐于助人。”教学资源拓展1.拓展资源：

-《小壁虎借尾巴》的动画故事：通过动画形式，让学生更直观地了解故事情节，增强学生的学习兴趣。

-有关动物尾巴的科普资料：收集关于不同动物尾巴的图片和文字介绍，让学生了解尾巴的功能和特点。

-寓言故事集：推荐一些与《小壁虎借尾巴》类似的寓言故事书籍，如《乌鸦喝水》、《狐狸和葡萄》等，拓宽学生的阅读视野。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行《小壁虎借尾巴》的角色扮演，让学生体验不同角色的情感，加深对故事情节的理解。

-画尾巴：让学生发挥想象力，为故事中的动物画上尾巴，并解释为什么它们需要这样的尾巴。

-寓言故事创作：鼓励学生根据《小壁虎借尾巴》的寓意，创作自己的寓言故事，提高学生的语言表达能力和创造力。

-动物尾巴研究：引导学生查找资料，了解不同动物尾巴的生物学知识，如尾巴的长度、形状、颜色等。

-亲子阅读：建议家长与孩子一起阅读《小壁虎借尾巴》，讨论故事中的道德寓意，增进亲子关系。

-课堂讨论：在课堂上，组织学生讨论寓言故事中的道德问题，如关爱他人、乐于助人等，培养学生的道德观念。

-手工制作：让学生利用废旧材料制作小壁虎或其他动物的手工制品，提高学生的动手能力和环保意识。典型例题讲解例题1：

小壁虎在借尾巴的过程中，遇到了哪些困难？

答案：小壁虎在借尾巴的过程中，遇到了小鱼的尾巴断了，老牛的尾巴太短，小羊的尾巴太小等困难。

例题2：

小壁虎为什么借尾巴？

答案：小壁虎借尾巴是为了帮助其他动物，它们需要尾巴来帮助它们游泳、平衡或赶走害虫。

例题3：

故事中小壁虎是如何表达它的爱心的？

答案：小壁虎通过借出自己的尾巴来帮助其他动物，展现了它的爱心和乐于助人的品质。

例题4：

从《小壁虎借尾巴》这个故事中，你学到了什么？

答案：从这个故事中，我学到了要关心他人，乐于助人，遇到困难不放弃，坚持不懈的精神。

例题5：

如果你是小壁虎，你会怎样帮助其他动物？

答案：如果我是小壁虎，我会尽我所能去帮助其他动物，比如帮助他们找到食物、安全的地方或者解决问题，展现出我的爱心和团队精神。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-小壁虎借尾