《3.1 我的学校》（教学设计）三年级下册综合实践活动安徽大学版

《3.1我的学校》（教学设计）三年级下册综合实践活动安徽大学版备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx设计意图本节课《3.1我的学校》旨在通过参观学校，让学生深入了解学校的各个部门，培养他们的学校认同感和归属感。通过实践活动，引导学生关注学校环境，了解学校文化，增强学生的社会实践能力，培养学生热爱学校、热爱生活的情感。核心素养目标分析1.培养学生热爱学校、关心集体、尊重他人的情感态度。

2.提升学生的观察、分析、表达和沟通能力。

3.增强学生的社会实践意识，培养学生的团队合作精神。

4.培养学生热爱生活、关注环境、保护环境的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对学校的认知初步形成，他们对学校的各个区域、设施和日常活动有一定的了解，但可能缺乏系统的组织和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生通常对周围的世界充满好奇心，对学校的探索活动有着浓厚的兴趣。他们的观察力、表达能力逐步增强，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观体验来学习，而另一部分学生可能更善于通过文字和图像来获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在参观学校的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对学校复杂结构的理解；二是如何将观察到的信息用语言准确表达；三是如何在集体活动中保持秩序和积极参与。此外，学生可能对某些设施或活动的了解不足，需要教师提供适当的引导和解释。教学资源1.软硬件资源：校园地图、相机、录音笔、投影仪、电脑、多媒体课件。

2.课程平台：班级微信群、学校官方网站。

3.信息化资源：学校历史图片、校园建筑介绍视频、学校活动报道。

4.教学手段：实地参观、小组讨论、角色扮演、图片展示。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们喜欢我们的学校吗？为什么？”来引导学生思考，激发他们对学校的情感。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课的内容，帮助学生复习与学校相关的基础知识。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括学校的各个部门、设施和日常活动。

2.举例说明：教师通过展示校园地图、图片和视频，让学生直观了解学校布局和功能。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生分享自己对学校的认识和感受，鼓励他们提出问题。

三、实地参观（约30分钟）

1.分组：将学生分成若干小组，每组由一名教师带领。

2.观察与记录：教师指导学生观察校园环境，记录下他们感兴趣的设施和活动。

3.分享与交流：每组学生回到教室后，分享他们的观察和感受，教师引导学生进行讨论。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置任务，让学生以小组为单位，设计一份校园导览图或介绍学校文化的海报。

2.教师指导：教师巡视教室，及时给予学生指导和帮助，确保他们完成任务。

五、总结与反思（约10分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学校的特点和魅力。

2.学生分享自己的收获和感受，教师鼓励他们珍惜学校生活，为学校的发展贡献力量。

六、课后作业（约10分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生以家庭为单位，与家长一起参观当地的一所学校，并完成一份学校简介。

2.学生完成作业后，下节课分享他们的参观体验和学校简介。

七、教学评价

1.教师观察学生在实地参观和小组讨论中的表现，评估他们的观察力、表达能力和团队合作精神。

2.教师检查学生的课后作业，了解他们对学校文化的认识和了解程度。

3.教师通过学生的反馈和课堂表现，评估教学效果，为后续教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校历史资料：收集学校的历史照片、校史文献等，让学生了解学校的发展历程。

-校园文化故事：搜集学校中流传的有趣故事、名人轶事，增强学生对学校文化的认同感。

-校园建筑特色：介绍学校建筑的历史背景、设计理念，培养学生的审美能力和文化素养。

-学校特色活动：收集学校举办的各种特色活动资料，如运动会、文化节、科技节等，激发学生的参与热情。

-校友风采：介绍杰出校友的事迹，激励学生树立远大理想，努力成为对社会有用的人才。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，进一步了解学校的历史和文化。

-组织学生参观学校博物馆、校史馆等，实地感受学校的历史底蕴。

-开展校园文化主题班会，让学生分享自己对学校文化的理解和感悟。

-邀请校友来校讲座，让学生了解校友的成长经历，激发他们的学习动力。

-组织学生参与学校举办的各类活动，如志愿者服务、环保活动等，培养学生的社会责任感。

-引导学生关注学校的发展动态，如新项目的建设、科研成果的发布等，增强他们的学校归属感。

-鼓励学生参与学校社团活动，发挥自己的特长，丰富校园文化生活。

-组织学生开展校园摄影比赛、征文比赛等活动，展示学校风采，激发学生的创作热情。

-引导学生关注学校周边环境，了解学校与社区的关系，培养学生的社区意识。

-鼓励学生参与学校组织的国际交流活动，拓宽视野，增强国际竞争力。课后作业1.作业内容：请学生以“我的学校的一天”为题，写一篇日记，描述自己在学校的一天，包括上课、课间活动、放学后的情景等。

答案示例：今天是我第一次在学校度过完整的一天。早上，我参加了升旗仪式，感受到了学校的庄严。上课时，老师讲解了新的知识，我认真听讲，积极回答问题。课间，我和同学们一起玩耍，笑声不断。放学后，我参加了学校的兴趣小组活动，收获了很多快乐。

2.作业内容：让学生根据学校的布局图，绘制一张自己最喜欢的校园角落，并简述为什么喜欢这个地方。

答案示例：我最喜欢的校园角落是图书馆前的花坛。那里有各种各样的花草，春天时花开满园，夏天时绿树成荫，是同学们休息和学习的好地方。

3.作业内容：让学生采访一位学校的老师或管理员，了解他们的工作内容和对学校的看法，然后写一篇短文分享采访内容。

答案示例：我采访了学校的清洁工阿姨。她说，每天打扫校园让她感到很自豪，因为她为学校的环境卫生做出了贡献。

4.作业内容：让学生收集学校的历史照片或故事，制作一份学校历史展板，并在班级内进行展示和讲解。

答案示例：我收集了学校成立以来的照片，制作了一份展板。在班级展示时，我向大家讲述了学校的发展历程和校庆活动。

5.作业内容：让学生设计一个学校特色活动的海报，如运动会、文化节等，并说明活动的主题和目的。

答案示例：我设计了一张运动会海报。海报上有一群穿着运动服的学生在比赛中奔跑，主题是“团结协作，展现风采”，目的是鼓励同学们积极参与学校运动会，展现自己的运动才能。板书设计①本文重点知识点：

-学校的组成部门

-学校的标志性建筑

-学校的文化活动

-学校的环境特点

②重点词句：

-学校的各个功能区域

-学校的历史沿革

-学校的文化传统

-学校的发展目标

③板书布局：

-标题：《我的学校》

-学校名称

-学校地理位置

-学校历史简介

-学校主要部门：教学区、生活区、运动区、活动区

-学校标志性建筑：图书馆、教学楼、操场、食堂

-学校文化活动：文化节、运动会、社团活动

-学校环境特点：绿化、清洁、安静、和谐

-学校愿景：培养全面发展的学生教学反思教学这节课，我深感学生的参与度和互动性非常重要。通过实地参观学校，我发现学生们对学校的各个角落都充满了好奇，这让我意识到，结合实际情境的教学能够激发学生的学习兴趣。

在导入环节，我通过提问的方式让学生们回顾自己学校的日常，这有助于他们更好地投入到课堂中来。新课呈现时，我尽量用生动的语言和图片来讲解学校的各个部门，让学生们能够直观地理解。我发现，当学生们能够通过自己的观察和体验来学习时，他们的学习效果会更好。

在实地参观环节，我注意到学生们在观察和记录