七年级下册作业设计-人类活动对生物圈的影响

作业设计

作业设计团队所在学校：

作业涉及教科书版本：《生物学》人教版年级及册次：七年级下册

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：人类活动对生物圈的影响

作业设计团队教师姓名（不超过5个）:

单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）：

本章选自义务教育教科书《生物学》（人教版）七年级下册第7章，主要包括“分析人类

活动对生态环境的影响”“探究环境污染对生物的影响”“拟定保护生态环境的计划”三节

内容。

据课标和教材内容，笔者将本章的作业设计分为2个课时作业和1个单元作业。

第1课时针对“分析人类活动对生态环境的影响”一节，设计的基础性作业较多，用于突

破本节的重点（即理解人类活动既能破坏环境，也能改善环境）、难点（形成从日常生活中

的微小改变去改善生态环境的责任意识），且本节并未设计发展性作业，本节的调查活动可

留于单元作业中结合第二、三节的内容，设计一个综合实践活动。

第2课时针对“探究环境污染对生物的影响”一节，以一个课中发展性作业为主线，引导

学生在课堂中完成探究实验（即探究酸雨对种子萌发和幼苗生长的影响）的主要部分，课后

完成剩下的记录现象和得出结论部分，引导学生从科学探究实验中总结出结论，发展学生的

科学思维和科学探究能力。同时，以基础性作业为载体，帮助学生加深理解酸雨的概念、危

害、预防措施，其他环境污染的危害和预防措施等。

单元作业以前两节为基础，着重设计课中的基础性作业和课后的发展性作业。

第1课时

预估

使用作业设计意图使预

作业设计难度

时段内容用计

系数

者时

长

通过回顾tb10.9

1.如图为某个生态农场的食物网的一部分，请年级上册“年分

回答：生态系统”级钟

田鼠、相关知识，下

引导学生理册

水稻一►鸟类一►蛇一►猫头鹰

解生态系统9

的自我调节全

①这个农场是生态系统吗？为什么？你还能例举

课前能力是有限部

出其他的生态系统吗？

尸

日U,作为导层

②在生态系统中，虽然各种生物的数量是在不断

入，引导学次

变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所

生理解“人

占比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定

类活动会对

基础的能力。

地球环境造

性作③图中，如果大量捕捉野生青蛙和鸟类，一段时

成影响”

业间内，会导致蝗虫的数量____,使水稻数量—

,猫头鹰数量______,这说明生态系统的调节能

力是________的。

【答案】

①是，因为农场包括了全部生物和其周围的环境

,构成了一个生态系统。例如：一片森林、一片

草原、一个湖泊等，地球上最大的生态系统就是

生物圈。

②自我调节

③增加，减少，减少，有限

发展

性作

业

2.下列关于人口与环境的叙述木定牖的是通过分析人七30.9

()口数量与环年

①人多是好事，改造环境的力量大；②人口过度境间的关系级秒

增长对环境没有影响；③人口过度增长造成生态,帮助学生下

平衡失调；④人口过度增长导致环境质量下降；从不同角度册

⑤人口过度增长造成资源危机；⑥人类的活动一理解“巨大9

定不会使环境恶化的人口压力全

A.①②⑥B.①②④会给环境造部

C.①⑤⑥D.③④⑤成压力”。层

【答案】A次

3.阅读下面的“世界人口增长表”和“17世纪本题考查学七1分0.7

基础以来鸟类和唯乳类灭绝的数量”图，回答相关问生分析图、下钟

性作题：表各数据的

业能力全

1818191919191919

午份部

0050005060748799

层

人口次

9.

(亿12162530405060

6

)

世界人口增长表

灭

60

绝50

种

的

数

里40

30

1600~1650~1700~1750~800-850-900-

1649169917491799184918991959

1：世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数里

(1)鸟类和哺孔类灭绝速度突然加快是在

年以后。

(2)鸟类和哺孔类的灭绝速度与世界人口增长速

度的关系是：。

(3)造成鸟类和哺乳类灭绝速度加快的人类活动

有很多，其主要方面有：因砍伐森林、开垦土地

等活动导致鸟类和哺乳类的遭到严重

破坏；因为了获取肉类或漂亮的羽毛、衣毛等对

鸟类和哺乳类进行过度______。

【答案】

(1)1850

(2)世界人口增长速度越快，鸟类和哺乳类灭绝

速度越快

(3)栖息地(生活环境等)猎杀(捕猎等)

本题为开放七100.6

性试题，学下分

4.讨论(答案不唯一，回答符合题意即可)：

生通过分析.钟

请看下图，据图分析回答

不同环境污能

染造成的原力

因、危害等提

,以及人类升

活动也可以，

改善环境,需

综合理解”小

人类活动对组

、%生态环境有合

图1图2巨大影响”作

学

习

图4

图3

林现象会对当地的自然环境造成什么影响？对生

物圈有什么影响？

(2)除了图2以外，有些人还用哪些手段残害

鸟类？如果鸟类日益减少，自然环境将会发生哪

些变化？

(3)近年来我国不少湖泊发生了如图3的严重

污染现象，鱼虾难以生存，造成这种状况的原因

有哪些？采取哪些措施才能使这些湖泊恢复清澈

秀美的原貌？

(4)

【参考答案】

(1)①当地空气质量下降、会引起水土流失、

引起滑坡和泥石流、气候变化等。动物的栖息地

遭到破坏、影响动物繁殖、加快物种灭绝等。

(2)①答：有些人还用猎枪、气枪、弹弓等残害

鸟类。②答：如果鸟类日益减少，则害虫猖獗，

森林因遭到虫害而面积减少，自然环境畤恶化，

导致生态危机。

(3)①因水体遭到污染，使氮、磷等植物营养素

过多，造成蓝藻过度生长。蓝藻大量发生时，水

面形成一层厚厚的绿色藻层，并释放毒素，致鱼

虾等水生动物死亡。蓝藻和水生动物死亡、腐败

和分解后，消耗大量的水中溶解氧，使水体产生

恶臭。②要解决水体污染这一问题，应杜绝工业

有机废水和生活废水直接排放到湖泊中；要建好

污水处理厂，将工业有机废水和生活废水经过污

水处理达到排放标准后，再排放到湖泊中；对污

染十分严重的企业实施关停并转，从而使湖泊

恢复清澈秀美的原貌。

发展

性作

业

5.下列关于人类活动对生物圈影响的说法中，正综合理解人七300.8

确的是()类活动的影下秒

A.人类活动对环境造成的破坏都是无法修复的响是全球性

B.日本倾倒核废料进入海洋造成的水污染会影响的、整体的基

北极熊的生存O础

基础

C.资源和环境问题都是由于人口增长的速度过快题

性作

造成的

业

D.环境能够为人类发展提供无限充足的生活资源

【答案】B

6.长江白细是肉食鱼类，但近年来由于环境遭到以长江白鲍七400.7

破坏，食物减少，长江白鲍已经灭绝。下列相关灭绝为背景下秒

课后说法正确的是（）,延申考查9

A.白鲍灭绝只是消失了一个物种，对长江生态系其他生态问能

统的多样性影响不大题极其保护力

B.可以大量引进外来物种到长江，以提高生物多措施提

样性升

C.可以将长江中的某些濒危生物迁移到水族馆进

行特殊保护

D.应当禁止捕捞所有鱼类，减少人类活动对长江

生态系统的破坏

【答案】C

7.对塑料制品的大量使用和不当处理，已经造成本题设置白全300.8

“白色污染”和微塑料的产生，给人们带来了极色污染为问部秒

大的健康威胁。你认为下列做法不可取的是（题情境，学层

)生通过分析次

A.为减少“白色污染”，应集中收集并焚烧处理日常的生活

废弃塑料习惯，养成

B.选择可降解材料代替塑料产品保护生态环

C.购物时多用布袋等可循环使用的包装，少用塑境的社会责

料袋任意识。

D.外出就餐时自带餐具，减少使用一次性餐具

【答案】A

8.北京冬奥会首次实现了100%绿色电能供应。“学生通过分全300.8

绿电”主要来源于清洁能源，包括太阳能、风能析“绿电”部秒

、生物质能等。目前，我国“绿电”主要以太阳的意义，形层

能光伏发电和风力发电为主。下列叙述中，不能成保护生态次

体现使用“绿电”意义的是（）环境的社会

A.减少煤炭资源的消耗责任意识。

B.减少有毒气体对空气的污染

C.减少生产、生活用电量

D.减少二氧化碳气体的排放

【答案】C

发展

性作/

业

第2课时

预

使

使用作业内计预估系

作业设计设计意图用

时段容时数难度

者

长

基础性

课前

作业

学生课前收

集不同环境

七

污染的资料

下

,丰富环境

10

发展性污染的实例

1.收集全球范围内的环境污染问题。全分0.6

作业,增强环境

部钟

污染会对生

层

物造成危害

次

的感性认识

O

2.pH小于_____的雨水属于酸雨。酸雨主要是人了解酸雨的七200.9

为地向大气中排放大量的_______物质造成的。概念，帮助下秒

基础性【答案】5.6；酸性物质学生在第3

作业题中模拟配全

置“酸雨”部

O层

次

3.酸雨真的对生物有不利的影响吗？我们可以通学生在课中七200.5

课中过测定酸雨条件下种子的萌发率和幼苗的生长状完成探究实下分

况，以探究酸雨对生物的影响，让我们一起来完验，培养学钟

成这个探究实验吧生的科学思能

维和科学探力

发展性

（1）第1步，提出问题：_________________:究能力。提

作业

（2）第2步，做出假设：_________________；升

（3）第3步，制定计划：9

思考讨论：小

①实验室没有酸雨，但我们可以根据酸雨的定义组

来模拟“酸雨”吗？如果可以，具体怎么做呢？合

②需要设计对照实验吗？如果需要，具体怎样设作

计？学

③只做一组实验，实验结果可靠吗？要怎样做，习

实验结果才可靠？

④我们应该挑选什么样的种子？一组挑选多少颗

,为什么呢？

⑤我们还可以设计一个表格，记录实验现象和结

果。

实验方案：

⑥请描述一下实验方案：__________________;

⑦请画出实验需要的表格

第4步，实施计划：请在实验室完成吧！

(5)第5步，观察和记录实验现象：每天观察记

录一次种子的萌发情况，计算种子萌发率，记录

幼苗的生长情况。

(6)第6步，得出结论：请根据实验现象得出可

靠的结论，并与同学们进行分享交流，总结经验

和教训等。

(7)第7步，小组合作形成一份实验报告。

4.全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，会导了解不同类-c200.8

致()型环境污染下秒

A.酸雨色成因。9

基础性B.臭氧层破坏全

课后

作业;温室效应部

D.水污染层

【答案】C次

5.下列关于酸雨的叙述中，不正确的是（）综合理解酸七200.8

A.酸雨主要是人为向大气中排放大量酸性物质雨的形成原下秒

造成的因、危害、9

B.我国的酸雨主要是大量燃烧含硫量高的煤而预防措施。全

形成的部

C.酸雨对植坳有极大危害，对人和动物基本没层

有危害次

D.酸雨就是pH小于5.6的雨水，被称为“空中

死神”

【答案】C

6.下列选项中，不属于控制酸雨的措施是（了解酸雨的七200.8

）控制措施。下秒

减少工厂废气的排放

减少煤炭燃烧时污染物的排放全

减少生活、生产废水的排放部

减少汽车尾气的排放层

【答案】C次

7.人类活动对生物圈造成了很多不利的影响，地设置实验情七50.6

球的生态环境日趋恶劣。某生物兴趣小组在实验境，综合考下分

室条件下设计了一个模拟酸雨对植物影响的实验查学生对变9钟

O量、对照实能

实验材料:用食醋和清水配制成pH为4的模拟酸雨验等的掌握力

、清水、若干用清水浸泡过的大豆种子、培养皿,能分析实提

两个。验现象和实升

（-）实验假设：模拟酸雨对大豆种子的验结论。

______________________有影响。

（二）实验过程：

（1）取两个培养皿并编号A和B,在A培养皿里放

入若干用清水浸泡过的大豆种子，在B培养皿里

放入________的用清、水浸泡过的大豆种子。

（2）每天定时向A培养皿中喷洒一定量的

,向B培养皿中喷洒等量的清水。布

置于相同且适宜的环境中培养。

（3）定时观察A、B两培养皿中大豆种子萌发情

况并做好记录。

（4）分析数据，得出结论。

（三）根据上述实验回答问题：

（1）实验中设置B培养皿的目的是

O

（2）“保护环境，人人有责为减少酸雨对生态

环境的破坏，我们应该怎么做？

___0

【答案】

（一）萌发

（二）（1）等量（或数量相同）

（2）模拟酸雨

（三）（1）对照

（2）①多植树造林；②工厂排出的气体

必须经过处理；③出行多乘坐公共交通工具

8.下列哪些人类活动最有可能成为沙尘暴的成因了解其他污七300.8

?（）染的形成原下秒

①开垦荒地②建设水利灌溉工程③开展国因。

际合作全

④营建防风林⑤退耕还草部

⑥发展畜牧业，提高放养牲畜数量层

A.①⑥B.②④C.③⑤D.①③次

【答案】A

9.近年来，有许多关于畸形蛙、畸形鱼的报道。设置真实的七300.7

你认为造成这些生物出现的主要原因是（）问题情境，下秒

A.种间竞争加剧B.人类的滥捕滥杀分析畸形鱼9

C.水域环境污染D.致病微生物的感染出现的原因能

【答案】CO力

提

升

10.为了探究酸雨对种子萌发的影响，小欣和同分析实验数七1分0.6

学做了探究“酸雨对黄豆种子萌发的影响”的实据，综合考下钟

验。如下表是记录的实验数据，相关叙述错误的查酸雨对生

是（）物的影响。能

清水（pH=pH=力

模拟酸雨pH=4

pH=7）52提

升

种子萌发率

911320

（%）

A.实验中可用胚根突破种皮作为种子萌发的标

志

B.酸雨形成的主要原因是空气中含有大量二氧

化碳

0.为减小实险误差，每组应用等量的多颗黄豆

种子作为实验材料

D.实验结果表明，随着雨水pH降低，对黄豆种

子萌发的抑制作用增大

【答案】B

n(选做).为了探究废电池对水体的污染，甜创设新情境能3分0.5

甜同学设计了如下实验：的实验探究力钟

①将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升清水中2题，分析实提

-3天；验的变量和升

②在5个鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D、E；对照组，考

③在5个鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河查学生能否

水；迁移处理其

④在其中四个鱼缸中分别加入50毫升、100毫升他的对照试

、200毫升、400毫升废电池浸出液；验。

⑤再向各鱼缸分别放入一条同种、大小、生长状

况都相同金鱼，定时饲喂同种饲料，观察并记录

o结果如表：

ABCDE

所加浸出液的

9•50100200400

体积/01L

金鱼成活时间

25151271

/天

根据以上设计，回答下列问题

(1)该同学提出的假设是______0

(2)该实验变量是______,第5步中，放入各鱼缸

的金鱼必须是同种、大小、生长状况都相同，是

为了保证变量______。A组在实验中属于______

组，？处应镇O

(3)通过实验，该同学得出的结论是_____o

⑷本实验设计的不足之处是______o

【答案】

(1)废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响

⑵废电池浸出液唯一对照0

(3)废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响

(4)每个鱼缸内的金鱼数量太少，会造成偶然性

误差

12.完成第3题的第(5)(6)(7)小同，第(7课后延申继七0.6

)小问选做。续完成探究下天

实验的现象约5

和结论，并能分

发展性完成实验报力钟

作业告，帮助学提

生学会从探升需

究实验中处

理数据和总周

结结论。

单元综合作业

预

使

使用作业计预估系

作业设计设计意图用

时段内容时数难度

者

长

基础性

作业

课前

1.调查：我市生态系统遭受破坏的实例学生通过不七10.7

发展性

请选择一个角度调查我市生态系统遭受破坏的实同形式调查下小

作业

例，并形成调查报告或者以手抄报、摄影等其他了解实际的时

形式呈现均可。生态情况，全

对保护当地部

的生态环境层

产生真实的次

认同感。

2.下列说法正确的是（）综合考察人全200.9

①只要解决粮食问题就可无限制地增长人口②口增长对环部秒

人口过度增长，导致环境质量下降③人口猛增境造成的压层

导致生态平衡失调④人口猛增引发许多社会问力。次

题

A.①②③④B.①©③

C.②③④D.①③④

【答案】C

3.学习小组在进行“探究酸雨对种子萌发的影响考查探究实全300.8

”实验时，匹位同学分别发表了如下观点，其中验的设计方部秒

正确的是（）法和原则等层

基础性A.本实验喷洒清水的是对照组O次

课中

作业B.本实验选用多粒种子的目的是方便统计

C.本实验的变量是种子的种类

D.本实验必需用真实酸雨

【答案】A

4.“保护生态环境，共建和谐家园”是我们每个分析日常生全300.8

公民应尽的义务。下列保护环境的做法中，不可活生产中的部秒

取的一项是（）哪些行为可层

A.利用青蛙进行生物防治能减少农药使用以改善生态次

B.农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农环境，树立

药保护环境的

C.为减少“白色污染”，集中收集并焚烧废弃生态观念。

塑料

D.发展生态农业，减少化肥和农药的使用

【答案】C

5.一些城镇、社区修建了人工湖泊，以改善居民结合图像，能3分0.6

的生活环境。下图图1是某新建人工湖泊的生物综合考查生力钟

类群关系，图2是利用贝类滤食藻类的习性进行态系统、环提

控制藻类的实验的结果。请你分析回答下列问题境污染处理升

等知识点。

(

I

o

m8

、7QO

<-OO

寸26

x5OO

)4QO

OO

虺3QO

的2OO

秋1OO

雄

(1)该湖泊被排入过量生活用水后，水体逐渐

变绿、发臭，从生物因素分析，湖水变绿的原因

是______,发臭的原因是_______。

(2)图1中的食物网中有______条食物集，属于

生产者的是______O

(3)有人利用贝类滤食藻类的习性进行控制藻

类的实验，实验结果如图2所示。从图中可以看

出，虽然挂养贝类的水体中藻类密度呈上升趋势

,但仍可推论贝类可以有效控制藻类，理由是

。贝类对藻类最大滤食量是在第______天

(4)有的湖泊中藻类虽然得到了有效控制，但

湖中水草却疯长了，并带来很大的负面影响。下

列控制水草疯长的措施不合理的是______o(填

序号)

①打捞水草，开发利用②引水稀释

③使用除草剂④控制污水排入

（5）有人提出大量引进水花生、水葫芦抑制藻

类及水草疯长你认为这样做会引起哪些不良后果

?•______O

【答案】

（1）藻类暴发（或大量繁殖）；微生物分解有

机物

（2）6；水孽和藻类

（3）挂养贝类水体的藻类密度小于对照组；5

（4）②③

（5）外来物种水花生、水葫芦入侵，会破坏原

生态系统的稳定性

6.我市市民在创建文明城市的过程中积极践行垃识别垃圾分全300.9

圾后分类回收，剩饭剩菜应该投入的垃圾箱是下类的图标。部秒

列（）层

次

GB.原

。船D.八

【答案】C

了解绿色生全300.9

7.“低碳生活”就是在生活中尽量采用低能耗、

活的小习惯部秒

低排放的生活方式。这种生活方式是健康绿色的

,形成低碳层

生活习惯，更是一种可持续发展的环保责任。下

生活的意识次

列属于“低碳生活”的是

（）O

A.每天上学由家长开车接送

B.每天晚上习惯开灯睡觉

C.用电子邮件发布通知

D.用餐使用一次性餐具

【答案】D分析人类活能400.6

8.下列各项措施中，对生态