1古诗词三首《宿新市徐公店》教学设计统编版语文四年级下册

1古诗词三首《宿新市徐公店》教学设计统编版语文四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1古诗词三首《宿新市徐公店》教学设计统编版语文四年级下册教学内容《宿新市徐公店》教学设计，统编版语文四年级下册。内容包含：宋代诗人杨万里的《宿新市徐公店》一诗，学习诗歌的基本格律、意象描写、情感表达等内容。通过赏析，引导学生感受诗人对田园生活的向往之情，培养对古诗文的鉴赏能力和审美情趣。核心素养目标1.培养学生对中国古典诗词的欣赏能力，提升语言审美素养。

2.培养学生通过具体意象理解诗人情感，增强文学感知力。

3.培养学生自主学习，通过合作探究，提升文化自信和传承意识。教学难点与重点1.教学重点

①正确、流利、有感情地朗读《宿新市徐公店》这首诗，理解诗歌内容。

②认识并运用“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”等诗句中的关键词汇，体会诗中的意象和意境。

③学习诗人杨万里运用白描手法描绘景物的方法，以及通过景物抒发情感的表达技巧。

2.教学难点

①理解诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”所蕴含的意境和情感，体会诗人对田园生活的向往。

②通过对诗句的分析，引导学生体会古典诗词中动静结合的写景手法，以及如何通过细节描写表现诗人的情感。

③培养学生运用现代汉语表达对古诗意境的理解，提升学生的语言表达能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过多媒体展示田园风光，激发学生对诗歌背景的兴趣。

2.运用讨论法，引导学生对诗句进行解读，分享个人感受，培养批判性思维。

3.实施合作学习，分组讨论诗歌中的意象和情感，促进交流与互动。

4.利用诗歌朗诵会，让学生体验诗人的情感，提升语言表达和艺术鉴赏能力。

5.结合板书和实物教学，直观展示诗歌中的意象，加深学生对课文的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅描绘田园风光的图片，引导学生描述画面，激发学生对自然美景的向往。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们在学习古诗时，通常是如何理解诗人的情感和意境的？”引导学生回顾之前学过的古诗鉴赏方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《宿新市徐公店》的创作背景、诗人杨万里的生平及其创作风格。

-举例说明：教师朗读诗歌，并解释诗句中的关键词汇和意象，如“篱落”、“疏疏”、“菜花”等。

-互动探究：教师提出问题，如“诗中的‘儿童急走追黄蝶’表达了怎样的情感？”引导学生进行小组讨论，分享各自的见解。

3.朗读与背诵（约10分钟）

-学生活动：学生跟随教师朗读诗歌，注意语音、语调和节奏。

-教师指导：教师示范正确的朗读方法，指导学生注意诗句的韵律和节奏。

4.诗歌赏析（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一首诗句进行赏析，讨论诗句所表达的意境和情感。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生深入理解诗句的含义。

5.创意表达（约10分钟）

-学生活动：学生根据诗歌内容，创作一幅描绘诗中场景的绘画或手工作品。

-教师指导：教师提供素材和技巧指导，鼓励学生发挥创意。

6.诗歌朗诵会（约15分钟）

-学生活动：学生自愿报名，进行诗歌朗诵，展示自己的朗读技巧和情感表达。

-教师指导：教师给予点评和鼓励，提高学生的自信心。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课后练习题，包括解释诗句、填空、翻译等。

-教师指导：教师巡视，解答学生的疑问，确保学生掌握知识点。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反思：学生分享学习心得，提出对本节课的改进建议。

9.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，包括背诵诗歌、收集与诗歌相关的资料等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确朗读并背诵《宿新市徐公店》这首诗，掌握诗歌的基本格律和韵律。

-学生理解并运用诗歌中的关键词汇，如“篱落”、“疏疏”、“菜花”等，能够准确解释其含义。

-学生能够识别并分析诗歌中的意象，如“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，理解诗人通过意象表达情感的手法。

2.能力提升方面：

-学生通过参与课堂讨论和小组合作，提升了批判性思维和合作学习能力。

-学生在诗歌朗诵会中锻炼了语言表达能力和自信心，学会了如何用语言传达情感。

-学生通过创作绘画或手工作品，提升了艺术创造力和审美能力。

3.情感态度方面：

-学生通过学习诗歌，对田园生活产生了向往之情，增强了文化自信和传承意识。

-学生在赏析诗歌的过程中，学会了欣赏古典诗词的美，提升了审美素养。

-学生在诗歌朗诵和创作过程中，体验到了诗歌的魅力，激发了学习古诗文的兴趣。

4.应用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如用诗歌中的意象描绘自然景色，用诗句表达自己的情感。

-学生在课后作业中，能够独立完成相关练习，如解释诗句、填空、翻译等，提高了应用知识的能力。

-学生在收集与诗歌相关的资料时，学会了查找和整理信息，提升了信息处理能力。

5.综合素质方面：

-学生在课堂活动中，学会了遵守纪律、尊重他人，培养了良好的学习习惯。

-学生在合作探究和创意表达中，提升了团队协作能力和创新意识。

-学生通过参与课堂活动，锻炼了沟通能力和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对《宿新市徐公店》这首诗挺感兴趣的，他们在讨论和朗读的时候都很投入，这让我很高兴。不过，我也发现了一些问题。

比如，在讲解诗歌的意象时，我发现有些学生理解起来有些吃力。这让我反思，是不是我在解释的时候没有用他们能理解的方式？以后，我可能会尝试用更贴近他们生活经验的例子来帮助他们理解。

再比如，在诗歌朗诵会上，我发现有些学生虽然很努力，但朗诵的效果并不理想。这可能是因为他们在平时练习的时候还不够。所以，我想在今后的教学中，我会更加注重学生的日常练习，确保他们有足够的时间和机会去练习朗诵。

不过，我也发现了一些不足。比如，课堂管理上有时候还不够严格，导致一些学生分心。今后，我会在课堂管理上下更多功夫，确保每个学生都能专注于学习。

最后，我想说，教学是一个不断反思和改进的过程。这节课让我学到了很多，也让我看到了自己的不足。我会继续努力，不断提升自己的教学水平，让我的学生们在语文学习的道路上越走越远。板书设计1.诗歌基本信息

①诗名：《宿新市徐公店》

②诗人：杨万里

③朝代：宋代

2.诗歌内容

①第一句：篱落疏疏一径深

②第二句：树头新绿未成阴

③第三句：儿童急走追黄蝶

④第四句：飞入菜花无处寻

3.关键词汇

①篱落