2.2 风成地貌 教学设计-2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一

2.2风成地貌教学设计-2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2.2风成地貌教学设计-2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一课程基本信息1.课程名称：2.2风成地貌教学设计

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生地理实践力、区域认知和综合思维等核心素养。通过分析风成地貌的形成过程和特点，学生能够提高观察自然现象的能力，增强对地理环境的理解和认识，同时培养运用地理知识解决实际问题的能力。此外，课程设计注重引导学生进行合作学习和探究学习，提升学生的地理实践力和综合思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已初步学习了地貌学的基本概念，对流水、沉积等地质作用有了一定的了解。然而，对于风成地貌的形成机制、类型及其分布特点等知识，学生可能了解较少，需要通过本节课的学习来深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对自然现象和地理环境充满好奇心，对地貌学等地理学科内容有较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的地理观察和思维能力，能够通过地图、图片等资料进行学习。学习风格上，学生既有独立思考的能力，也乐于在小组讨论中分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于风成地貌的形成过程较为复杂，学生可能难以理解风力对地表形态的影响。此外，风成地貌的类型多样，学生可能会在区分不同类型地貌时感到困惑。在课堂互动中，部分学生可能因害羞而不愿意积极参与讨论，影响学习效果。因此，教师需要通过多种教学方法和手段，帮助学生克服这些困难，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例，详细讲解风成地貌的形成原理和类型特点，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析不同风成地貌的形成条件，培养批判性思维。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受风力对地表形态的影响，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示风成地貌的图片和视频，激发学生兴趣，提高视觉感受。

2.地图教学：结合地形图，分析风成地貌的分布规律，强化空间思维。

3.在线资源：推荐相关地理网站和教学软件，拓展学生课外学习资源。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示沙漠、戈壁等风成地貌的图片，引导学生观察和思考这些地貌的特点。

2.提出问题：引导学生思考风成地貌是如何形成的，以及风在地质作用中的作用。

3.引导学生回顾已有知识：简要回顾地貌学的基本概念和地质作用的相关内容。

二、讲授新课（20分钟）

1.风成地貌的形成原理（5分钟）

-讲解风力侵蚀、搬运和沉积的作用过程。

-通过实例分析风力对地表形态的影响。

2.风成地貌的类型和分布特点（10分钟）

-介绍风沙地貌、风蚀地貌和风积地貌的主要类型。

-分析不同类型风成地貌的分布规律。

3.风成地貌的实例分析（5分钟）

-以世界各地的风成地貌为例，讲解其形成过程和特点。

-强调风成地貌在地理环境中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置相关习题，让学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：分组讨论风成地貌的成因和保护措施，培养学生的合作能力和表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对课堂内容，提出问题引导学生思考和回答。

2.互动环节：鼓励学生积极参与，发表自己的观点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.邀请学生展示自己的练习成果，分享学习心得。

2.教师点评：对学生的表现给予肯定和指导，鼓励学生继续努力。

六、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调风成地貌的形成原理、类型和分布特点。

2.提出思考题：引导学生课后进一步思考和探索风成地貌的相关知识。

七、布置作业（5分钟）

1.布置课后作业，巩固学生对风成地貌的理解。

2.鼓励学生查阅相关资料，拓展知识面。

注意事项：

1.教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，及时调整教学节奏。

2.鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的主动学习能力。

3.注重培养学生的地理实践力、区域认知和综合思维等核心素养。

4.整个教学过程应紧扣实际学情，凸显重难点，解决学生可能遇到的困难。

5.教学双边互动，确保教学效果和效率。教学资源拓展1.拓展资源：

-风成地貌的演变过程：介绍不同风成地貌的形成阶段，如风蚀地貌的发育过程，风积地貌的演变历程等。

-风成地貌的分布规律：分析不同地区风成地貌的分布特点，如沙漠、戈壁、沙丘等地貌的形成原因和分布范围。

-风成地貌的生态影响：探讨风成地貌对生态环境的影响，如沙尘暴的形成原因、风成地貌地区的植被恢复等。

-风成地貌的文化价值：介绍风成地貌在人类文化中的地位，如沙漠文化、戈壁文化等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关地理书籍，了解风成地貌的详细知识。

-观看地理纪录片，通过影像资料直观感受风成地貌的形成过程和特点。

-参观风成地貌景区，实地考察不同类型的风成地貌，增强感性认识。

-开展小组研究，选择特定的风成地貌区域，调查其形成原因和保护现状。

-阅读学术论文，了解风成地貌研究的最新进展和学术观点。

-利用网络资源，如在线地图、地理论坛等，拓展学习视野。

-参与社区环保活动，关注风成地貌地区的生态环境保护和可持续发展。

-通过绘画、摄影等方式，记录风成地貌的美丽景象，提升审美能力。

-与地理教师或专业人士交流，探讨风成地貌的科研价值和实际应用。教学反思教学结束后，我对本节课进行了反思。首先，我觉得课堂气氛活跃，学生们对风成地貌产生了浓厚的兴趣。通过图片、视频等多媒体展示，学生们直观地感受到了风成地貌的神奇魅力，这有助于激发他们的学习热情。

其次，我在讲授新课的过程中，注重了理论与实践相结合。通过实例分析，让学生们更好地理解了风成地貌的形成原理和分布特点。同时，我也鼓励学生们积极参与课堂讨论，分享自己的观点，这有助于培养他们的合作能力和表达能力。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解风成地貌的演变过程时，部分学生表现出了一定的困惑。这说明我在教学过程中对知识点的讲解还不够深入，需要进一步优化教学方法，确保学生能够全面理解。

此外，课堂互动环节中，我发现部分学生参与度不高。这可能是因为他们对风成地貌的熟悉度不够，或者是对课堂讨论的害羞心理。因此，在今后的教学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣，创造一个轻松、愉快的课堂氛围，让每个学生都能积极参与到课堂互动中来。

最后，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生们对风成地貌有了更深入的了解，也提高了他们的地理实践力和综合思维能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生们提供更好的学习体验。板书设计①风成地貌概述

-风成地貌定义

-风成地貌类型

-风成地貌分布

②风成地貌形成原理

-风力侵蚀作用

-风力搬运作用

-风力沉积作用

③风成地貌主要类型

-风沙地貌

-风蚀地貌

-风积地貌

④