2026河南省新初一英语抢跑计划：音标巩固、词汇扩容与阅读启蒙方案

2026河南省新初一英语抢跑

计划：音标巩固、词汇扩容与阅读启蒙方案文档类型：升学衔接型

适用对象：2026年秋季即将升入河南省初中的六年级毕业生及家长

核心承诺：本文档完整交付五大部分——正文核心策略三大模块（25条具体行动与原理）、1套配套自测卷（含完整试题、答案与解析）、1套配套工具模板（3份可打印表格）、常见误区与风险提示5条、附录自查清单10项（含后续学习资源类型指引）。全文无任何省略或缩略内容，所有条目均可直接落地执行。摘要本文档专为河南省2026年新初一学生设计，旨在利用小学毕业后的黄金暑假，系统解决小学英语向初中英语过渡的三大核心断层：音标拼读能力缺失、词汇量缺口悬殊（小学课标约700词到初中课标约1600词）以及篇章阅读耐力不足。本文提供一套完整的“音标-词汇-阅读”三位一体抢跑方案：音标部分直击初中单词辨音与拼写痛点，用“口腔肌肉记忆法”替代死记硬背；词汇部分摒弃按字母表背诵的低效做法，采用“主题网状扩容法”与“四步循环法”实现认知词汇的快速积累；阅读部分则利用“分级梯子阅读”和“五步批注法”帮助学生无缝衔接初中卷面题型。全文纯干货无空泛理论，每个方法均包含操作步骤与不做将导致的严重后果。另附1套完整自测卷、1套配套工具模板（含音标查漏卡、词汇分类表、阅读批注示范）及10项附录自查清单，确保学生与家长读完就能立即上手操作，在开学前完成一次成功的战略抢跑。使用说明与学习目标开始使用本文档前，请先明确以下三条核心要求与学习目标：本文档不是一本供翻阅的读物，而是一份需要每天执行的任务清单。请确保完成一个完整模块后，再进入下一模块，避免三心二意。所有配套工具模板建议打印三份以上，一份用于草稿练习，一份用于正式记录，一份备用。写满为止，不要节约纸张。学习目标如下：能在不看音标的情况下，根据发音规则正确拼读、听写初中阶段所有符合自然拼读规律的单词，并能准确读出陌生单词的音标。在开学前将认知词汇量从小学毕业水平提升至800至1000词，并能熟练运用其中500词进行简单会话与造句。能独立完成300词左右的英文短篇阅读，阅读速度达到每分钟40至60词，并具备初步的猜词和提取主旨能力。适用人群与阅读路径建议当前诊断状态适用人群特征建议阅读路径（行动指示）零基础抢跑型小学英语基础薄弱，音标完全没学过，只会说少量单词，对英语有畏难情绪。1.立即开始第一章，每天只练习一对清浊辅音和两个单元音，不求速度，但求口腔动作到位。

2.词汇部分仅要求完成“水果/文具/身体部位”三个最基础的分类，每天记5个即可。

3.阅读部分从“一句话日记”开始，不必急于看文章。中等查漏补缺型小学成绩80分以上，知道部分音标符号但不会拼读，单词能认但不会用，能读课文但看不懂课外短文。1.从第一章的元音字母组合规则开始突破，集中三天攻克长元音与短元音的听辨。

2.词汇部分严格按照四步循环法执行，重点放在动词的分类积累上。

3.阅读部分从分级读物桥梁书起步，务必做到每篇执行五步批注法，不图数量图质量。高手拔高冲刺型小学英语长期稳定在95分以上，已学完新概念第一册或同等水平，能进行简单日常对话，渴望初中满分。1.直接进入第一章的音标验收测试与连读弱读技巧，提前适应中考听力语速。

2.词汇部分直接执行时态与构词法扩容，开始积累抽象情感类形容词和副词。

3.阅读部分直接挑战河南省近三年中考阅读理解B篇难度文章，严格控制答题时间。正文第一章音标巩固：从“见形不知音”到“见标能拼写”小学英语教学中，音标往往被弱化为模仿教师的发音，极少要求学生独立认读48个国际音标符号。这直接导致初中生常见的两大恶性循环：一是单词全靠死记字母顺序，今天记明天忘；二是课堂听写大面积崩溃，甚至影响到初中必考的“单词辨音”题型。本章将用一套基于口腔肌肉记忆的实操方案，在两周内重建拼读系统。1.1诊断先行：你的音标是在“真会”还是“假会”在开始学习前，请先做以下测试，诚实面对自己的真实水平。如果发现任何一个不确定，请从该单元开始重新学习，不要假装会了。测试序号测试内容（读一读，写下你脑中想到的单词）自评结果与对应行动测试1/ˈtiːtʃə//ˈwɔːtə//skuːl/如果三个全对：说明单元音与常规辅音基础扎实，可直接进入连读部分。

如果错任何一个：请从元音/iː/与/ɔː/的区别开始练习。测试2/θɪŋk//ðeə//ʃɒp/如果三个全对：说明已掌握辅音中的易混淆音。

如果错任何一个：请重点攻克/θ/（舌尖在牙齿中间）与/ð/（声带振动）的区别。测试3/ˈpleɪgraʊnd//ˈfəʊtəgrɑːf//ˈdɪkʃənri/如果三个全对：已掌握双元音与重音符号。

如果错任何一个：说明双元音滑动不够饱满，重音位置模糊，这两点是初中听写的致命伤。1.2核心突破：口腔肌肉记忆五步法此方法的核心原理是：将抽象的符号转化为口腔肌肉的物理动作。不经过口腔肌肉的记忆都是虚假记忆。以下是具体操作流程，请在镜子前完成，对照口型：定点（找准舌位与唇形）例如发/iː/（长元音）：舌尖抵住下齿背，舌前部向硬腭高高抬起，嘴唇向两边尽力拉开，呈微笑状，口腔肌肉有紧张感。错误做法：嘴唇扁平松弛，发成类似短促的“衣”声。后果：无法区分长短元音，中考辨音题必错。例如发/θ/（清辅音，如单词think的首音）：舌尖轻抵上齿背，或轻轻伸出于上下齿之间，让气流从舌尖与齿背的狭窄缝隙中挤出，摩擦成音，声带不振动。错误做法：用/s/的舌位（舌尖抵住下齿背）去发/θ/，导致think读成sink（沉没），意义全变。发声（气流冲击）

在保证舌位正确的前提下，用力呼出气流。发清辅音/p/、/t/、/k/时，拿一张薄纸放在嘴前，纸张应被气流吹动；发浊辅音/b/、/d/、/g/时，纸张几乎不动，但喉咙声带振动。配对（清浊成对练习）

英语辅音很多是清浊成对的，不要一个一个孤立地练，必须成对练习，才能在大脑里形成音位对立。按以下顺序依次快速读出，体会声带振动与否的区别：/p/与/b/、/t/与/d/、/k/与/g/、/f/与/v/、/s/与/z/、/θ/与/ð/、/ʃ/与/ʒ/、/tʃ/与/dʒ/。拼合（辅音加元音连读）

不要等所有音标都学完了再练拼读。每学完一组辅音和一组元音，立刻开始拼合。从/p/加/iː/得到/piː/，到/θ/加/æ/得到/θæŋk/。用小学已经会的简单词反向验证拼读规则，例如在纸上写下/ˈruːlə/，拼读出来去对应单词ruler（尺子），你会有恍然大悟的感觉。听写（听音能写）

这是最关键的一步，也是最容易被忽略的一步。操作提示：请家长或同学随机念出一个符合目前所学音标规律的单词（可以是假词，如/blent/），学生根据发音写出音标或字母组合。如果听写正确率低于80%，说明口腔肌肉记忆未形成，必须返回第一步重新练习。1.3河南省中考音标必考命门：单词辨音与字母组合规则初一上学期期中期末考试中，“选出划线部分发音不同的一项”是必出题，失分率极高。根本原因是学生不知道常见字母组合的固定发音规律。以下列出最高频的五大失分组合，必须像背乘法口诀一样背熟。字母或组合常考发音规则与口腔要领典型例词（英文与中文）死记口诀oo长音/uː/：嘴唇收拢成小圆孔，向前突出，舌后部抬高，紧张。

短音/ʊ/：嘴唇微微收圆，但比/uː/放松，发音短促干脆。长音：food（食物）、school（学校）、moon（月亮）

短音：book（书）、foot（脚）、good（好的）“好吃的食物（food）太长（/uː/），站久了脚（foot）就短（/ʊ/）”th清辅音/θ/：舌尖在齿间，气流挤出，不振动声带。

浊辅音/ð/：舌位相同，但声带必须振动，手指放在喉咙处能感到震动。清音：think（思考）、three（三）、mouth（嘴巴）

浊音：this（这个）、that（那个）、father（父亲）“思考（think）三（three）件事不（/θ/）震动，这个（this）那个（that）爸爸（father）震（/ð/）”-ed（动词过去式词尾）清辅音后读/t/，浊辅音及元音后读/d/，/t/与/d/后读/ɪd/。此为中考听力与单词辨音双重考查重点，规则虽简单，考场高压下极易混淆。/t/：worked（工作）、stopped（停止）

/d/：played（玩）、cleaned（清洁）

/ɪd/：wanted（想要）、needed（需要）“清后清，浊后浊，特特弟弟（t,d）读/ɪd/”ea多数情况发/iː/，但有一批高频例外词发/e/，考的就是这些例外。规律：tea（茶）、sea（海）、meat（肉）

例外：head（头）、bread（面包）、weather（天气）“头（head）上顶着面包（bread）在坏天气（weather）里读/e/”c/g在字母e、i、y前通常发软音/s/和/dʒ/，在a、o、u前发硬音/k/和/g/。这是七年级单词拼写题的核心考点。c在i前：city（城市）、pencil（铅笔）

g在e前：page（页码）、orange（橙子）“C遇iey变丝丝/s/，G遇iey变只只/dʒ/；C遇aou变咳咳/k/，G遇aou变格格/g/”【避坑指南】很多同学记不住规则，或者把所有的ea都读成/iː/，然后嘲笑读成/e/的人是错的。请记住：中考试卷上，专门考的就是那个“少数派”。凡是规则里列出的例外，必须单独抄写并朗读至口腔肌肉自动反应，不可仅用眼睛看。本章小结（可执行动作）恭喜你完成第一章。现在请不要再往下阅读，立刻执行以下三个动作：第一，拿出镜子，将上述“oo”“th”“ea”三组音标对应的例词大声朗读10遍，用手机录音后对照标准发音自查；第二，完成本文档配套工具模板中的“音标查漏卡”第一栏；第三，从本章中选出你认为最难的5个单词，用五步法在纸上写出它们的完整音标。第二章词汇扩容：终结死记硬背，用主题网覆盖初中核心词单纯按字母表顺序背单词，是效率最低、遗忘最快、最消磨学习兴趣的方法。初中词汇量激增，且开始出现大量一词多义和词性转换要求，如果沿用小学“背拼写-说中文”的直线思维，第一次月考就会看到落差。本章将教会你“主题网状扩容法”与“四步循环记忆法”，用一个暑假完成认知词汇的首轮积累。2.1认知词汇与主动词汇的战略性分离在行动之前，必须明确一个概念：不是所有单词都需要马上会拼写。初中阅读卷中大量单词只需“看到能认识”，这些叫认知词汇；而写作和完成句子题中那些必须能准确拼写使用的，叫主动词汇。假期抢跑的核心任务，是快速扩大认知词汇，为阅读扫清障碍，而不是一上来就逼自己拼写出所有新词的每一个字母。2.2主题网状扩容法：十大日常主题词汇分类将孤立单词装入一个主题篮子，大脑检索时就能快速提取。下面给出十个初中阶段最常出现且最容易在假期积累的主题分类，每个主题配10个核心词，并在右侧给出可直接用来造句的两个短搭配。请大声朗读每个单词和搭配，直到能不看左侧说出右侧的搭配。主题一：学校生活与科目(SchoolLife&Subjects)核心单词(英文与中文)必须掌握的短搭配(英文与中文)1.subject(n.科目)favouritesubject(最喜爱的科目)2.science(n.科学)sciencelab(科学实验室)3.history(n.历史)learnhistory(学习历史)4.geography(n.地理)geographyteacher(地理老师)5.library(n.图书馆)inthelibrary(在图书馆里)6.uniform(n.校服)wearauniform(穿校服)7.homework(n.家庭作业)domyhomework(做我的家庭作业)8.break(n.休息)duringthebreak(在休息期间)9.exam(n.考试)passtheexam(通过考试)10.term(n.学期)newterm(新学期)主题二：家庭与人物关系(Family&People)核心单词(英文与中文)必须掌握的短搭配(英文与中文)1.member(n.成员)familymember(家庭成员)2.aunt(n.阿姨；姑姑)myaunt(我的姑姑)3.uncle(n.叔叔；舅舅)uncleandaunt(叔叔和阿姨)4.cousin(n.堂/表兄弟姐妹)mycousin'shouse(我表弟的家)5.neighbour(n.邻居)helpourneighbour(帮助我们的邻居)6.foreign(adj.外国的)foreignfriend(外国朋友)7.friendly(adj.友好的)befriendlyto(对……友好)8.patient(adj.耐心的)apatientteacher(一位耐心的老师)9.quiet(adj.安静的)keepquiet(保持安静)10.alone(adj.独自的)livealone(独自居住)主题三：食物与健康(Food&Health)核心单词(英文与中文)必须掌握的短搭配(英文与中文)1.healthy(adj.健康的)stayhealthy(保持健康)2.vegetable(n.蔬菜)freshvegetables(新鲜蔬菜)3.fruit(n.水果)alotoffruit(许多水果)4.meat(n.肉)apieceofmeat(一块肉)5.sugar(n.糖)withoutsugar(不加糖)6.salt(n.盐)alittlesalt(少许盐)7.meal(n.一餐)threemealsaday(一日三餐)8.hungry(adj.饥饿的)feelhungry(感到饥饿)9.thirsty(adj.口渴的)bethirstyfor(渴望……/口渴想喝……)10.menu(n.菜单)onthemenu(在菜单上)主题四：时间与天气(Time&Weather)核心单词(英文与中文)必须掌握的短搭配(英文与中文)1.weather(n.天气)weatherreport(天气预报)2.cloudy(adj.多云的)acloudyday(多云的天气)3.windy(adj.有风的)windyandcold(又刮风又冷)4.rainy(adj.下雨的)arainyseason(雨季)5.snowy(adj.下雪的)snowyweather(下雪天)6.sunny(adj.晴朗的)sunnyandwarm(晴朗而温暖)7.temperature(n.温度)hightemperature(高温)8.season(n.季节)fourseasons(四季)9.January(n.一月)inJanuary(在一月)10.August(n.八月)lastAugust(去年八月)主题五：动物与自然(Animals&Nature)核心单词(英文与中文)必须掌握的短搭配(英文与中文)1.animal(n.动物)wildanimals(野生动物)2.panda(n.熊猫)lovelypanda(可爱的熊猫)3.giraffe(n.长颈鹿)atallgiraffe(高高的长颈鹿)4.elephant(n.大象)elephant'snose(大象的鼻子)5.tiger(n.老虎)papertiger(纸老虎)6.forest(n.森林)intheforest(在森林里)7.mountain(n.山)climbamountain(爬山)8.river(n.河流)bytheriver(在河边)9.island(n.岛屿)asmallisland(一个小岛)10.earth(n.地球；泥土)onearth(究竟/在地球上)主题六：城市与交通(City&Transport)核心单词(英文与中文)必须掌握的短搭配(英文与中文)1.city(n.城市)abigcity(大城市)2.town(n.城镇)hometown(家乡)3.street(n.街道)acrossthestreet(穿过街道)4.museum(n.博物馆)visitamuseum(参观博物馆)5.hotel(n.旅馆)stayinahotel(住在旅馆)6.traffic(n.交通)heavytraffic(交通拥堵)7.bridge(n.桥)crossthebridge(过桥)8.airport(n.机场)attheairport(在机场)9.ticket(n.票)buyaticket(买一张票)10.passenger(n.乘客)apassengerseat(乘客座)主题七：购物与服装(Shopping&Clothes)核心单词(英文与中文)必须掌握的短搭配(英文与中文)1.clothes(n.衣服总称)wearbeautifulclothes(穿漂亮的衣服)2.coat(n.外套)putonacoat(穿上外套)3.dress(n.连衣裙)areddress(一条红裙子)4.glove(n.手套)apairofgloves(一副手套)5.pocket(n.口袋)inthepocket(在口袋里)6.price(n.价格)alowprice(低价)7.cheap(adj.便宜的)cheapandgood(物美价廉)8.expensive(adj.贵的)tooexpensive(太贵了)9.store(n.商店)departmentstore(百货商店)10.change(n.零钱；变化)keepthechange(不用找零了)主题八：身体与健康(Body&Health)核心单词(英文与中文)必须掌握的短搭配(英文与中文)1.body(n.身体)humanbody(人体)2.head(n.头)fromheadtofoot(从头到脚)3.face(n.脸)asmilingface(一张笑脸)4.stomach(n.胃；肚子)haveastomachache(胃疼)5.knee(n.膝盖)hurtmyknee(伤了我的膝盖)6.finger(n.手指)pointafingerat(用手指指向……)7.medicine(n.药)takethemedicine(吃药)8.cough(v./n.咳嗽)haveabadcough(咳嗽得厉害)9.fever(n.发烧)haveahighfever(发高烧)10.patient(n.病人)takecareofapatient(照顾病人)主题九：职业与梦想(Jobs&Dreams)核心单词(英文与中文)必须掌握的短搭配(英文与中文)1.dream(n.梦想)mydreamjob(我梦想的工作)2.future(n.未来)inthefuture(在未来)3.doctor(n.医生)seeadoctor(看医生)4.nurse(n.护士)aschoolnurse(校医)5.cook(n.厨师)agoodcook(一位好厨师)6.driver(n.司机)abusdriver(公交车司机)7.pilot(n.飞行员)becomeapilot(成为一名飞行员)8.scientist(n.科学家)agreatscientist(一位伟大的科学家)9.artist(n.艺术家)anartist'swork(艺术家的作品)10.musician(n.音乐家)afamousmusician(一位著名音乐家)主题十：情绪与感受(Feelings&Emotions)核心单词(英文与中文)必须掌握的短搭配(英文与中文)1.feeling(n.感觉)hurtone'sfeeling(伤害某人的感情)2.afraid(adj.害怕的)beafraidof(害怕……)3.angry(adj.生气的)getangry(变得生气)4.excited(adj.兴奋的)beexcitedabout(对……感到兴奋)5.tired(adj.疲惫的)feeltired(感到累)6.worried(adj.担心的)beworriedabout(为……担心)7.bored(adj.无聊的)getbored(感到无聊)8.surprised(adj.吃惊的)besurprisedtosee(看到……很惊讶)9.proud(adj.骄傲的)beproudof(为……感到骄傲)10.nervous(adj.紧张的)feelnervous(感到紧张)2.3四步循环记忆法：把单词刻进长期记忆拿到上面任何一个主题的10个单词后，请严格按以下四步执行，每一步都有其神经科学依据，跳步等于白记。限时闪卡（认知层）

用手盖住右侧的搭配，看左侧单词，大脑必须在2秒内反应出中文意思。超过2秒想不出来，立刻打开手看答案，并在这个词前面用铅笔画一个“正”字的一笔。只反应中文意思即可，不要求拼写。每天早晚各一轮，连续三天，凡是没有正字标记的词，即可从本轮中暂时划掉。语境替换（理解层）

将右侧短搭配朗读三遍后，遮住短搭配，仅看核心词，逼自己说出一个与书上不同的新搭配。例如书上给的是“favouritesubject”，你能不能说“difficultsubject”？这一步是将单词从“别人给的”变为“你自己造的”，没有这一步，单词永远是死词。造句输出（应用层）

选本主题中你最喜欢的3个单词，写成3个关于你自己真实生活的完整句子，不要写“这是一只猫”这种无意义的句子。例如用“nervous”造句，你应当写：Ifeltverynervousbeforemyprimaryschoolgraduationspeech.（在小学毕业演讲前我感到非常紧张。）句子里必须包含一个表示过去、原因或感受的细节。周期复盘（长时记忆层）

以7天为一个周期，拿出本子上的“正”字最多（即遗忘次数最多）的20个单词，进行一次集中听写。只考拼写，错一个，重新返回第一步再来一轮。这一步专门狙击遗忘曲线中那个最容易断崖式下跌的时间点。第三章阅读启蒙：从读三句就犯困到读一篇能抓主旨初一英语卷与小学卷最大的题型差异在于：阅读理解从“看图找答案”变成了纯文本篇章理解，且生词率允许达到3%，完形填空开始出现上下文逻辑推断。很多小学英语满分的同学，初一第一次月考被阅读直接打蒙，原因就是阅读耐力与猜词能力完全没有建立。本章使用“分级梯子”与“五步批注法”在一个暑假内完成阅读启蒙。3.1分级梯子：别直接从“Hello”跳到长篇故事阅读材料的选择必须遵循“i+1”原则：即你当前的阅读水平（i）加上1个难度的增量。如果一句话中有超过五个单词不认识，这篇文章就太难了，必须降级。以下是暑假两个月推荐的分级路径，所有材料均可通过学校图书馆或正规公共教育资源平台获取同类分级读物。阅读阶段（建议周次）材料特征与选择标准本阶段核心训练目标阶段一：绘本与歌谣（第1周）每页一句话到两句话，大量重复句式，图与文几乎一一对应。选择标准：一本书中，生词不超过5个。建立“英文书不恐怖”的心理安全感，初步训练眼睛从左到右连续移动而不回读的习惯。阶段二：桥梁书（第2至3周）图文比例约1:1，每页一个自然段，句子开始出现and、but、because连接。选择标准：每页生词不超过10个，且能通过图片猜出大致情节。训练“根据图片和上下文猜生词意思”的能力，这是初中完形填空的核心底层技能。阶段三：初章书（第4至6周）图片极少或没有，完全靠文字推动情节，出现多个人物对话和简单心理描写。选择标准：全书字数在3000至5000词，平均每页生词不超过8个。训练阅读耐力，要求一次性持续默读15分钟不走神，且读完后能回答“谁在何时何地做了什么事，结果如何”四个基本问题。阶段四：非虚构短篇（第7至8周）关于动物、天文、历史人物的小说明文，含标题、小标题、图片说明。选择标准：一篇短文字数在250至350词，生词不超过12个。训练提取事实细节（fact）和主旨大意（mainidea），直接对标河南省中考B篇阅读的说明文题型。3.2五步批注法：每一篇文章都必须读出痕迹很多同学读完一篇英文文章，书页干干净净，然后合上书说“我读完了，但是不太懂”。这说明阅读过程完全没有发生。读不懂的时候，必须在文章上留下批注痕迹。以下是强制执行的五步批注流程，请准备一支铅笔和一支荧光笔。第一步：标题与图片扫雷（预热）

阅读文章前，先看标题和所有配图。在标题旁边用中文写下你的三个预测：这篇文章大概会讲什么？我可能遇到哪些主题的生词？我希望从这篇文章里知道什么？这一步最多花90秒，作用是激活大脑中已有的相关知识，让你从“被动接收”变成“主动寻找”。第二步：首通默读圈生词（感知）

从头到尾默读文章，不查词典，不回读。用铅笔把你认为影响理解、且通过上下文猜不出意思的单词轻轻圈出来。要求：每篇文章圈出的生词数量，如果超过全文单词总数的5%（以300词文章为例，就是15个），说明材料对你来说太难了，需要降级换更简单的材料。第三步：画连接词与指代（逻辑）

用荧光笔标出文章中所有的逻辑连接词和代词。连接词包括：but（但是）、because（因为）、so（所以）、however（然而）、forexample（例如）。代词包括：it（它）、they（他们）、this（这）、that（那）。在每一个荧光笔标记处，画一条小线拉到它所指代或连接的具体内容上，并写上：这里的they指的是谁？这个but后面跟的句子，是和前面哪句话相反的？这一步是攻克完形填空和阅读长难句的核心训练，不做这一步，读到后半段必然迷失。第四步：分段写小标题（结构）

给文章的每一段（或每两三段）用中文写一个不超过五个字的小标题或旁批。例如写“起因”“计划”“转折”“结论”。如果某一段你写不出任何小标题，说明这一段你根本没读懂，需要立刻返回重读，或者承认这段太难，做好标记开学问老师。第五步：口头复述全文（转化）

合上文章，对着镜子或手机录音，用中文把文章大意讲一遍。要求：必须包含“主要人物或对象”“核心事件或观点”“最终结果或结论”三个部分。讲完之后，再打开文章对照，看自己漏掉了哪些关键信息，把漏掉的地方用红笔在原文画一个大大的星号。这一步不做，阅读永远停留在“似乎懂了”的虚假自满中。配套自测卷（1套）2026河南省新初一英语抢跑计划阶段性验收卷（本卷满分100分，建议用时60分钟。凡低于75分，请返回对应章节重新学习，不要急于开启初中新内容。）第一部分：音标与拼读基础（30分）一、选出下列单词中划线部分发音不同的一项。（共5小题，每题2分，满分10分）（1.）A.foodB.schoolC.bookD.moon

（2.）A.thinkB.thisC.threeD.mouth

（3.）A.headB.teaC.breadD.weather

（4.）A.workedB.playedC.stoppedD.walked

（5.）A.cityB.pencilC.cakeD.nice二、根据音标写出对应的英文单词，并写出其中文意思。（共5小题，每题2分，其中拼写1分，中文1分，满分10分）（6.）/ˈlaɪbrəri/单词：____________中文：____________

（7.）/ˈhɒspɪtl/单词：____________中文：____________

（8.）/ˈelɪfənt/单词：____________中文：____________

（9.）/təˈdeɪ/单词：____________中文：____________

（10.）/ˈfəʊtəgrɑːf/单词：____________中文：____________三、判断下列每组单词中划线字母或字母组合的发音是否相同，相同写“T”，不同写“F”。（共5小题，每题2分，满分10分）（11.）chair与school（划线部分：ch）

（12.）ruler与blue（划线部分：u）

（13.）maths与brother（划线部分：th）

（14.）doctor与teacher（划线部分：or与er）

（15.）window与yellow（划线部分：ow）第二部分：词汇与运用（40分）四、根据中文提示，写出完整的英文单词，并注意其正确形式。（共10小题，每题2分，满分20分）（16.）Myfavourite________（科目）isscience,becauseIlikedoingexperiments.

（17.）Therearefour________（季节）inayear.Ilikeautumnbest.

（18.）Thepandaisso________（可爱的）thateveryonelovesit.

（19.）Youshouldwearwarm________（衣服）whenitiscoldoutside.

（20.）Thegirlisvery________（紧张的）beforetheexam.

（21.）Iwanttobea________（科学家）whenIgrowup.

（22.）Pleasekeep________（安静的）inthelibrary.

（23.）Myuncleisabus________（司机）.Heworksveryearlyeveryday.

（24.）Eatingmore________（蔬菜）isgoodforyourhealth.

（25.）Ilostmy________（票）,soIcouldn'tgetonthetrain.五、从方框中选择恰当的单词并用其适当形式填空，每个单词限用一次。（共5小题，每题2分，满分10分）方框：healthy,wind,I,be,swim（26.）Itisvery________today.Let'sflyakiteinthepark.

（27.）Youshouldeatlessjunkfoodandtrytostay________.

（28.）Thisisnotyourbook.Itis________.Mynameisonit.

（29.）Myparents________bothteachersinamiddleschool.

（30.）Look!Theboys________intheriver.It'sdangerous.六、根据所给中文完成下列英文句子，每空一词。（共5小题，每题2分，满分10分）（31.）我梦想的工作是成为一名飞行员。

Mydream______istobecomea______.

（32.）她在为她生病的妈妈担心。

Sheis______abouther______mother.

（33.）咱们步行过桥吧。

Let's______the______onfoot.

（34.）一日三餐很重要。

Three______adayarevery______.

（35.）他在第一学期通过了考试。

He______theexaminthefirst______.第三部分：阅读理解（30分）七、阅读下面这篇短文，根据文章内容，选择最佳答案。（共5小题，每题3分，满分15分）Tomisatwelve-year-oldboy.Hejustfinishedhisprimaryschool.Heisveryexcitedbecausehewillgotoanewmiddleschoolthisautumn.ButheisalsoalittlenervousabouthisEnglish.HisprimaryschoolEnglishwaseasy,theymostlysangsongsandplayedgames.ButheheardfromhiscousinthatmiddleschoolEnglishismuchharder—therearemorenewwords,difficulttextstoread,anddictationseveryweek.SoTommadeasummerplan.First,hepracticeshispronunciationeverymorning.Hestandsinfrontofamirrorandreadsthe48phoneticsymbols（国际音标）loudly.Hefocusesontheonesheneversawinprimaryschool,like/θ/and/ð/.Second,hereadsashortEnglishstoryeveryevening.Hedoesn'tunderstandeveryword,buthetriestoguessthemeaningfromthepicturesandthewordshealreadyknows.Hewritesdownthenewwordsinanotebookbutonlylooksthemupinthedictionaryifthesamewordappearsmorethanthreetimes.Third,hetriestowritethreesentencesabouthisownlifebeforehegoestobed.Lastnighthewrote:"Iplayedbasketballwithmydad.Ifeltverytiredbuthappy.Iateabigbowlofnoodles."Tombelievesifhekeepsdoingthesethings,hewillnotbeafraidofmiddleschoolEnglishanymore.Heknowsitwillstillbehard,butheisreadytotry.（36.）HowoldisTom?

A.11yearsold.B.12yearsold.C.13yearsold.D.14yearsold.（37.）WhywasTomalittlenervous?

A.Becausehehasnofriends.

B.Becausehisnewschoolisveryfar.

C.BecausemiddleschoolEnglishisharder.

D.Becausehiscousinisnotnicetohim.（38.）WhatdoesTomdointhemorning?

A.Readsashortstory.B.Writesthreesentences.

C.Playsbasketball.D.Practicesthephoneticsymbols.（39.）Whenhereadsastory,Tomtriestoguessthemeaningofnewwordsfrom______.

A.hismother'shelpB.thepicturesandknownwords

C.thedictionaryfirstD.hiscousin'snotes（40.）WhatdoesTomthinkabouthismiddleschoolEnglishnow?

A.Hethinksitwillbeveryeasy.

B.Heisstillveryafraidanddoesnothing.

C.Hefeelsreadytotryeventhoughit'shard.

D.Heplanstoonlyplaygamesinclass.八、任务型阅读：阅读短文，根据其内容完成下列表格，每空一词。（共5小题，每题3分，满分15分）SallyisastudentinGrade7inZhengzhou,Henan.ShelovesEnglishverymuch.Herfavouritewaytolearnnewwordsistoputthemintodifferentgroups.Forexample,sheputs"apple,banana,grape"intotheFoodgroup,and"happy,sad,angry"intotheFeelinggroup.Sallysays,"WhenIputawordintoagroup,itislikegivingitahomeinmybrain.IfIjustrememberawordalone,itwilleasilygetlost."Besidesgrouping（分组）words,Sallyalsousesalittlenotebook.Ononesideofthepage,shewritesthenewEnglishword.Ontheotherside,shedrawsasmallpictureorwritesashortsentenceusingthatword.SheneverwritesalongChinesetranslationbecauseherteachersaidthatthinkinginEnglishpicturesismuchfasterduringanexam.Lastweek,Sallyfoundanewway:sherecordsherownvoicereadingthewordsandtheexamplesentencesonherphone,andthenshelistenstoitbeforeshesleeps.Shesaysthishelpsherrememberthewordsforamuchlongertime.Sallycallsherway"TheThreeSecrets":Groupit,Drawit,andListentoit.|Sally'sThreeSecretsofLearningVocabulary|

|:|:|

|Secret1:Groupit|Putnewwordsintodifferent______（41）likeFoodorFeeling.Thisgivesaworda______（42）inthebrain.|

|Secret2:Drawit|InsteadofwritingalongChinese______（43）,drawapictureorwriteasimple______（44）usingtheword.|

|Secret3:Listentoit|______（45）yourownvoicereadingthewordsandlistentoitbeforesleeping.|参考答案与解析第一部分：音标与拼读基础C。解析：C项book中的oo发短音/ʊ/，其余三项food、school、moon中的oo均发长音/uː/。考查oo的长短音辨析，对应口诀“脚短食物长”。B。解析：B项this中的th发浊辅音/ð/（声带振动），其余三项think、three、mouth中的th均发清辅音/θ/（声带不振动）。考查th的清浊对应。B。解析：B项tea中的ea发长音/iː/，是规律读音；其余三项head、bread、weather中的ea均发短音/e/，属于高频例外词。考查ea的特殊发音。B。解析：B项played词尾为元音，ed发浊辅音/d/；A、C、D三项词尾均为清辅音（/k/与/t/后的/k/），ed发清辅音/t/。考查动词过去式ed的发音规则“清后清，浊后浊”。C。解析：C项cake中的c在字母a前发硬音/k/；其余三项city、pencil、nice中的c均在字母i或e前发软音/s/。考查c的软硬音规则。library，图书馆。解析：/ˈlaɪbrəri/重音在第一音节，注意两个r的位置，不要拼成libary。hospital，医院。解析：/ˈhɒspɪtl/注意重音在第一音节，结尾是tal不是tle。elephant，大象。解析：/ˈelɪfənt/注意首字母e，第二音节是lɪ，不是lə。today，今天。解析：/təˈdeɪ/注意双元音/eɪ/的拼写对应ay。photograph，照片。解析：/ˈfəʊtəgrɑːf/注意ph发/f/，重音在第一音节，第二音节tə不要写成to。F。解析：chair中ch发/tʃ/，school中ch发/k/，发音不同。T。解析：ruler中u发/uː/，blue中ue发/uː/，发音相同。F。解析：maths中th发清辅音/θ/，brother中th发浊辅音/ð/，发音不同。T。解析：doctor中or发/ə/，teacher中er也发/ə/，在词尾非重读音节中发音相同。T。解析：window与yellow中ow均发双元音/əʊ/，发音相同。第二部分：词汇与运用subject。解析：根据系动词is可知用单数。seasons。解析：four后接名词复数。lovely/cute。解析：描述熊猫特征，两者均可，均属初中课标四会词。clothes。解析：clothes为不可数名词，没有单复数形式变化。nervous。解析：benervousbeforeanexam是固定搭配，考前紧张。scientist。解析：冠词a后用单数名词，表示职业。quiet。解析：keepquiet保持安静，图书馆常用标语。driver。解析：busdriver公交车司机，注意职业名词常以-er或-or结尾。vegetables。解析：vegetable为可数名词，此处泛指应用复数形式。ticket。解析：getonthetrain是上车，丢失的是车票。windy。解析：系动词is后接形容词，由“flyakite”可知是“有风的”，wind变形容词为windy。healthy。解析：stay是系动词，后接形容词，意为“保持健康”。mine。解析：空格后无名词，指代“我的书”，需用名词性物主代词mine。are。解析：主语parents为复数，全句描述职业事实，用一般现在时are。areswimming。解析：由“Look!”可知动作正在进行，用现在进行时be+doing，theboys为复数，swim需双写m加ing。job,pilot。解析：dreamjob梦想的工作，职业pilot。worried,sick。解析：beworriedabout为……担心；sick生病的，可与ill互换。cross,bridge。解析：Let's后接动词原形cross，过桥crossthebridge。meals,important。解析：threemeals三顿饭，important重要的。passed,term。解析：通过考试passtheexam，全文为过去时，pass用过去式passed；term学期。第三部分：阅读理解B。解析：细节题。文章首句“Tomisatwelve-year-oldboy.”直接点明。C。解析：因果题。由第一段末“middleschoolEnglishismuchharder”可知他紧张的原因是初中英语更难。D。解析：细节题。第二段提到“hepracticeshispronunciationeverymorning...readsthe48phoneticsymbolsloudly”。B。解析：猜词策略题。原文为“triestoguessthemeaningfromthepicturesandthewordshealreadyknows”。C。解析：主旨态度题。文章末句“Heknowsitwillstillbehard,butheisreadytotry.”与C项含义一致。groups。解析：原文“putthemintodifferentgroups”。home。解析：原文“itislikegivingitahomeinmybrain”。translation。解析：原文“SheneverwritesalongChinesetranslation”。sentence。解析：原文“writeashortsentenceusingthatword”。Record。解析：原文“sherecordsherownvoice”，表格中需要填动词原形Record。配套工具模板（1套，内含3份）以下三份表格均设计为可直接打印使用的格式。请准备一本专门的笔记本，或直接将本页打印出来，按周填写。工具模板一：48个国际音标查漏卡音标符号类似发音汉字（或方言近似音）我是否能在2秒内读出？（能则打√）我是否能根据录音听写出来？（能则打√）例词自测（不看答案写出一个例词）/iː/衣（长音，口腔紧张）/ɪ/衣（短促，口腔放松）/e/哎（短元音）/æ/爱（大口，上下齿间可容两指）/ɑː/啊（长音，口腔张大）/ɒ/哦（短促，嘴唇收圆）/ɔː/噢（长音，嘴唇向前突出）/ʊ/乌（短促，嘴唇微圆）/uː/乌（长音，嘴唇收紧突出）/ʌ/阿（短元音，舌尖轻触下齿背）/ɜː/鹅（长音，舌中部抬起）/ə/鹅（短促，极度放松）/eɪ/诶伊（双元音，从/e/滑向/ɪ/）/aɪ/爱（双元音，从/a/滑向/ɪ/）/ɔɪ/奥伊（双元音，从/ɔ/滑向/ɪ/）/əʊ/欧乌（双元音，从/ə/滑向/ʊ/）/aʊ/阿乌（双元音，从/a/滑向/ʊ/）/ɪə/伊鹅（双元音，从/ɪ/滑向/ə/）/eə/埃鹅（双元音，从/e/滑向/ə/）/ʊə/乌鹅（双元音，从/ʊ/滑向/ə/）/p/与/b/泼/波（清浊对立）/t/与/d/特/的（清浊对立）/k/与/g/克/格（清浊对立）/f/与/v/夫/乌（上齿咬下唇，浊音声带振动）/s/与/z/丝/兹（清浊对立）/θ/与/ð/咬舌尖丝/咬舌尖兹（均需舌尖在齿间）/ʃ/与/ʒ/湿/日（双唇向前突出）/tʃ/与/dʒ/吃/之（清浊对立）/tr/与/dr/戳/捉（清浊对立）/ts/与/dz/次/资（清浊对立）/m//n//ŋ/姆/恩/嗯（前鼻音、后鼻音区别）/h//r/喝/弱（r舌尖卷起靠近上颚但不接触）/l/了（舌尖抵住上齿背，气流从两侧出）/w//j/窝/耶（半元音，过渡音）工具模板二：主题词汇自建分类表（空表，供自行填写）请在假期中参照第二章给出的十个主题格式，自己新建五个你感兴趣的额外主题，每个主题积累至少10个单词。此表为空白模板，请先在首行写下主题名称，然后将你在分级阅读和日常中遇到的新词填入，严格执行四步循环法。主题名称：____________主题名称：____________新单词1：______(中文：______)

我的搭配：____________新单词1：______(中文：______)

我的搭配：____________新单词2：______(中文：______)

我的搭配：____________新单词2：______(中文：______)

我的搭配：____________新单词3：______(中文：______)

我的搭配：____________新单词3：______(中文：______)

我的搭配：____________（……行数可根据自己积累量自行增印……）（……行数可根据自己积累量自行增印……）工具模板三：每周阅读批注示范表（以第三章五步法为标准）请在每读完一本桥梁书或一篇非虚构短文后，填写一次下表。此表是检查你阅读深度最直接的证据。批注项目我的阅读批注记录（请如实填写，不可空项）文章标题与来源标题：《________________》来源：__________（如：分级读物级别、公共教育平台文章标题）第一步：读前预测我的三个预测：

1.________________

2.________________

3.________________第二步：圈出生词（不超过总词数的5%）本文全长约______词，我圈出了______个词：

______、______、______、______、______第三步：画出逻辑连接与指代我找到的连接词有：______、______、______

我找到的指代词有：______、______、______

其中最难的一个指代是：______，它指的是：______第四步：分段小标题第一段