新版2025-2026学年人美版（2024）美术一年级上册全册教学设计教案

教材分析(包括：1.教材的地位；2.教材的重点与难点；3.突出重点突破难点的方式方法；4.解决问题的主要措施；5.应注意的问题；6.需要探讨的问题。)(一)、教材分析新人教版一年级上册美术教材注重基础技能和创意表达的结合，与新课标的要求相契合教材内容丰富多样，涵盖了绘画、手工、欣赏等多个方面。通过系统的学习，学生可以掌握基本的美术知识和技能，如线条的运用、色彩的搭配、形状的组合等。同时，教材还注重培养学生的审美能力和创新精神，引导他们学会欣赏和评1.激发学生对美术的兴趣和爱好，培养他们的美术素养，让他们在日常生活中能够2.引导学生掌握基本的美术知识和技能，包括线条、色彩、形状等美术语言的运3.通过手工制作等活动，锻炼学生的手眼协调能力和空间感知能力，培养他们的耐4.培养学生欣赏和评述美术作品的能力，提高他们的审美水5.注重学生的个性化发展和创新思维的培养，鼓励他们在美术创作中发挥自己的想(三)突破重难点的方法1.遵循新课标的要求，注重学生的主体地位，发挥他们的主动性和创造性，让他们2.注重美术课程与其他课程的融合，培养学生的综合素养，让他们在学习美术的同时也能够提高其他方面的能力。3.创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望，让他们在轻松愉快的氛围中学习美术。4.采用多种评价方式，全面了解学生的学习情况，促进他们的全面发展，同时注重评价过程中的激励和引导，让他们在学习过程中保持积极的态度和信心。(四)、主要教学措施1.创设情境，激发兴趣：利用故事、游戏、音乐等多元化教学手段，创设富有吸引力的美术学习情境，激发引导学生观察生活中的美，如自然景色、人文景观等，让他们感受到美术与生活的2.示范引导，技能传授：通过教师的示范和学生的模仿，使学生掌握基本的绘画和手工技能，同时注重技能传授的过程中的引导和启发，鼓励学生尝试不同的表现在技能传授过程中，注重学生的个体差异，给予不同层次的学生不同的指导和帮3.鼓励创新，培养个性；鼓励学生在创作中发挥自己的想象力和创造力，培养他们的个性和创新精神，注重学生的个(五)应注意的问题需要注重激发学生的兴趣，培养他们的观察力和动手能力，引导他们学会用美术的(六)需要探讨的问题单元备课计划第(1)单元总课时(3)节教学内容1.介绍我自己2.我的新朋友3.画一画我们的校园教学目标1.能够感受、认识生活中的事物。能够介绍自己，认识同学和校园。在涂涂画画的实践中发现美、感知美，丰富审美体验，提升审美情趣。(审美感知)2.运用各种材料制作名片，画出自己的朋友及校园活动，从而提高学生艺术表现的技能，认识艺术与生活的广泛联系。(艺术表现)3.在学习中，能够回忆生活、联系周围环境，进行艺术创新。在各种材料创作中生成独特的想法并在画面中表现出来。在小组合作中增强团队精神。(创意实4.培养学生善于观察周围事物、运用美术语言表达自己的教学重点重点：能够运用常用的绘画工具和材料大胆表现，启发感受和观察周围事物的意教学难点单元备课计划教学内容第二单元我与美丽大自然1.调皮多变的点2.欢快流畅的线3.涂涂抹抹的快乐教学目标1.观察并识别自然界中的各种点状元素，认识不同类型的线条，如直线、曲线、2.使用不同的绘画工具和材料来表现点、线、色彩、肌理的特3.发挥创意，创作出表现点、线、大自然的色彩变化和肌理特征的的美术作品。4.形成对美术活动的兴趣和初步的审美能力。激发学生对美术创作的兴趣，增强教学重点教学难点能够灵活运用不同的点、生活中的线条、色彩和肌理进行创单元备课计划教学内容1.我给瓶子穿“新衣”2.瓶子大变身3.我用瓶盖来拼摆教学目标1.学生欣赏有关瓶子作品的不同表现形式，感知艺术作品的内涵和神韵，并利2.通过课前收集、观察生活中的各种瓶子，了解瓶子的基本构造，能运用泥片成型法制作瓶子，并运用点线面和排列手法对废旧物品再改3.通过对瓶子、瓶盖的外形、结构、进行分析联想，对瓶子进行大胆的改造和装饰。4.通过动手制作，提升审美能力，通过收集整理创造提升学生的环保意教学重点巧妙的利用瓶子的外形，运用点线面的美术知识进行创教学难点合理选择合适的材料，进行巧妙的装饰，并发挥创造力，利用点线力，创造出有美感的作品。单元备课计划第(4)单元总课时(3)节教学内容1.巧手捏花馍2.巧做花点心3.小小美食节教学目标情趣。(审美感知)用超轻粘土制作出不同形3.在学习中通过对家乡的调查和了解，感受家乡的美食状和色彩的美食，突出食物造型特点。(创意实践)解家乡的文化，培养学生热爱家乡的情感。(文化理解)教学重点趣。教学难点难点：作品突出造型特点，表现出热爱家乡美食文化的情感。单元备课计划教学内容第五单元红火中国年1.巧剪小团花2.巧手饰新年3.最爱中国红教学目标1.了解中国年的过年习俗，了解折剪的基本方法，感受工艺品给人带来的乐趣。(审美感知)2.通过讨论、折剪尝试、讲故事、办年会等活动，感受造型游戏的魅力，理解中国传统文化、传统工艺品的魅力，表达对美好生活的向往，从而提高学生艺术表现的技能。(艺术表现)3.掌握折剪、贴、拉的基本方法，运用剪纸和拉花的方法装饰教室和舞台，共同完成红色主题新年联欢会的策划和展演。(创意实践)4.能够在制作、表演、欣赏和评价作品中感受作者表达的感情。提高学生的审美能力，尊重传统文化、艺术的多样性表达，感受传统民俗文化的魅力。(文化理解教学重点重点：掌握团花和拉花的制作方法，理解中国红的内教学难点难点：有装饰环境的意识，在实践创作中表现出自己的表达创意和技巧。课题1.介绍我自己教学目标1.让学生了解名片的基本要素和排版，掌握简单的设计方法。2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的动手能力。和谐)教学重点教学难点如何恰当构图布局，使名片设计美观、独特，引导学生将平面的名片设计拓展为立体形式，并进行创意组合。教法示范学法实践教学准备教学过程——师生双边活动目的意图一、学习情境同学们，欢迎你们升入小学我是你们的美术老师，我想通过一种特在新班级里，如何设计一张名片，让更多的新题。二、感知体验1.识内容继续展示教师名片。这张名片上有哪些内容?通过这些信息，你们可以了解到老师有哪些特点?当你设计名片时，你还可以用哪些内容来展现自己的个性?小结：名片的内容包括图案、姓名、个人信息等，我们可以用有个性的内容向新朋友们介绍我们的特点。2.变外形想一想：除了内容的独特，名片的形状可以展现个性吗?名片一定要是方形的吗?展示不同形状和大小的名片。你认为名片的理想大小应该是多少?小结：名片的形状也可以很有个性，并且大小要便于别人观看。3.会布局展示两张布局不一样的名片。比一比：怎么让人一眼就看到重要信息?激发学生兴课堂。如何设计自己的名片。讨论名片的形状和大小，表达自己的见解。比较不同布局的名片，学生用手比划比划大小。三、创想实践展示多张用不同材料和方法制作的名片。除了纸，你还找到了哪些可以制作名片的材料?实践任务：用不同的材料和方法制作一张个人名片。要求：1.内容、造型、色彩有个性，姓名四、活动拓展五、奇思妙想请全班同学围坐在大树下，请学生为我们的大树起名字。老师希望你们能像大树一样茁壮成长，每一张名片都是我们个性的缩影，是我们向新朋友介绍自己的第一步。当我们勇敢地展示自己，用名片告诉别人“我是谁”,我们就已经迈出了成为校园小主人的重要一步。(社会主义核心价值观：和谐)姓名要大、颜色醒目等。思考不同材料和制作方法的多样性。回归单元主题，总结收获，拓展知识。设计必做：完成自己的名片设计选做：制作多种形状的名片板书设计峰教学反思1.亮点：在本课中，我通过一系列活动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。2.不足：学生年龄较小，练习速度不一。3.改进：注意引导学生不乱扔废弃纸屑，留住边角纸料，备于以后的课程中使用。上课时间课题1.介绍我自己(第二课时)教学目标1.让学生了解名片的基本要素和排版，掌握简单的设计方2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的动手能力。和谐)教学重点教学难点教法示范学法实践教学准备PPT视频彩纸剪刀、超轻黏土、卡纸目的意图一、学习情境上节课我们学习了什么内容?在新班级里，如何设计一张名片，让更多的新题。二、感知体验1.复习内容名片上有哪些内容?通过这些信息，你们可以了解到有哪些特点?当你设计名片时，你还可以用哪些内容来展现自己的个性?复习小结：名片的内容包括图案、姓名、个人信息等，我们可以用2.复习变外形想一想：除了内容的独特，名片的形状可以展现个性吗?名片一定要是方形的吗?你认为名片的理想大小应该是多少?复习小结：名片的形状也可以很有个性，并且大小要便于别人观3.复习名片的布局展示两张布局不一样的名片。比一比：怎么让人一眼就看到重要信息?复习小结：把内容放进形状里时要姓名突出、构图饱满，才能让人一三、创想实践除了纸，你还找到了哪些可以制作名片的材料?再次复习演示名片的制作过程：1.在纸上画出或用黏土捏出自己的样子；2.剪贴实践任务：用不同的材料和方法继续制作一张个人名片。激发学生兴课堂。如何设计自己的名片。讨论名片的形状和大小，表达自己的见解。比较不同布局的名片，学生用手比划姓名要大、颜色醒目等。全；3.创作完成后保持桌面整洁。二次备课：可以五、活动拓展五、奇思妙想养才能够茁壮成长。在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用心价值观：和谐)思考不同材料和制作方法的多样性。回归单元主题，总结收获，拓展知识。设计必做：完成自己的名片设计选做：制作多种形状的名片板书设计教学反思1.亮点：在本课中，我通过一系列活动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。2.不足：学生年龄较小，练习速度不一。3.改进与创新：注意引导学生不乱扔废弃纸屑，留住边角纸料，备于以后的课程中使用。上课时间课题我的新朋友教学目标1.通过观察、讨论和交流，培养学生的观察能力和分析能力。2学会观察并识别新朋友的基本外貌特征，如脸型、眼睛、嘴巴3.通过运用不同的绘画工具和材料进行创作，表现出新朋友的独特个4.在绘画和分享过程中，增进对新朋友的认识和教学重点观察新朋友特征并运用运用线条和色彩表现新教学难点教法讲授、示范学法实践教学准备教学过程——师生双边活动目的意图一、学习情境二、感知体验1.会观察你在班里交到了哪些新朋友选一位好朋友，说说他(她)长什么样子?课件展示圆形、方形、三角形等形状，根据学生回人物的脸型、五官。脸圆圆的、眼睛大大的、有麻花辫……小结：抓住脸型、发型、五官特点。2.会欣赏融入情境。分享自己朋友欣赏作品，同女孩在扶大风请学生同桌讨论：画中的两位好朋友在做什么?他们身上有什么品质值得我们学习?你的新朋友喜欢做什么?有哪些优点值得你学习?三、创想实践简单介绍绘画主要会用的画笔：彩色铅笔、水彩笔、油画笔。演示基本的绘画技巧。实践任务：选择一种绘画工具画出一位新朋友的样子。二次备课：找一个小朋友为例，教师示范画出好朋友的样子。要求：1.抓住朋友的外形特点2.尝试表现出朋友的爱好或优点。3.勾线顺畅，涂色饱满，尽量不涂出轮廓。五、活动拓展问：还可以用哪些材料来表现新朋友?六、奇思妙想师评：强调每位学生在观察和表现新朋友时的独特视角和创意。友善男孩在帮忙保具。善良、友好、互帮互助等。回忆自己朋友的爱好，真诚地学习他人的优点。认真学习不同绘画工具的特点，选择自己喜欢、适合的绘画工多巧学生按要求自主创作。回顾本获，思考如何作为校园小主人，更好地与同学相处。设计必做：完成好朋友的基本特征创作选做：用学到的方法表现家人的基本特征板书设计特征：脸型、五官、发型性格、爱好教学反思1.优点：教师分析小朋友的脸型，用基本型概括，降低一年级画人物的难度。2.不足：学生在创作时构图上掌握不好，对材料上课时间课题画一画我们的学校教学目标2.运用绘画的基本技巧，包括构图、线条和色彩表现校园。小模型。单7上六÷L和T培的1n严坑的上立教学重点把握学校建筑特点，进行合理的造型表现。教学难点突出学校的特色和氛围，有创意地转化为艺术作品。教法讲授法、演示法、学法教学准备目的意图一、学习情境展示校园的图片。今天这节课让我们深入探索校园，一起发现校园的美。二、艺术欣赏展示校园不同场所的图片。任务一：同桌间分享学校里你最喜欢的地方。你为什么喜欢那里?是它的色彩、外形还是氛围吸引了你?引导学生观察并描述校园的各个角落，关注校园内的色彩、外形等设计细节。同桌间积极参与讨论，描述自己观黎到的校园细节，描述那指导学生注意观察校园的建筑、植物和活动场所。我们在校园中有哪些活动呢?四、创想实践任务三；画一画你的学校。二次备课：出示课生作品，说一说你喜欢哪一副作品?他用了什么样的方法?说一说你喜欢的理由。教师示范基本的构图方法和绘画步骤。实践任务：绘制你喜欢的校园一角。要求：1.用基本形状概括校园场所的外形，抓住色彩特征；2.加入有趣的校园活动：3.可以画一画学校的植物4.画画时注意保持画面和桌面的整洁。五、活动拓展思考并分享他们对小学和幼儿园的不同感受，以及他们认为校园美的地方。通过教师的讲解认真理解美术基本知识。在教师的带领下参观校园，观黎并记录他们感兴趣的细节。演示，学习步骤。自主创将学生分成小组，提供多种材料，如彩泥、纸张、小树技等，引导学生制作校园角落模型。五、奇思妙想展示评价：组织学生将个人作品和模型拼接成一幅大型的“校园全景图”。生参与拼接活动，欣赏同伴的作品，共同完成校园全景自评：表现的是校园的哪里为什么、用了哪些表现手法。互评：欣赏哪一幅作品，为什么?学生分享他们对如何维护校园美丽环境的想法和对新班级的期在这么美丽的校园里，要怎样做好校园的小主人?有什么希望?引导学生反思如何成为校园的小主人，提出对学生未分小组，用多种材料分别制作校园小角落设计必做：完成对新学校的创作选做：运用多种材料制作学校的立体模型板书设计画一画我们的学校环境美：色彩、外形氛围美：学习、活动教学优点：教师引导学生从校园的一角出发，可以表不足：学生对画具体的场景还有些难度，对学生要求过反思改进：欣赏一些优秀儿童作品，降低难度，打消学生的畏难情上课时间课题画一画我们的学校(2课时)教学目标1.通过观察校园环境，识别并描绘出校园的建筑、自然景观等关键特征，培养细致的审美感知能力。2.运用绘画的基本技巧，包括构图、线条和色彩表现校园。小模型。教学重点把握学校建筑特点，进行合理的造型表现。教学难点突出学校的特色和氛围，有创意地转化为艺术作品。教法讲授法、演示法、学法教学准备课件、范画作品、画纸、画笔。教学过程——师生双边活动目的意图一、学习情境复习提问：小学和幼儿园有什么不同?引入课题。二、艺术欣赏你为什么喜欢那里?是它的色彩、外形还是氛围吸引了你?思考并分享他们对小学和幼儿园的不同感受，以及他们认为校园美的复习任务二；组织学生进行校园实地观察。指导学生注意观察校园的建筑、植物和活动场所。我们在校园中有哪些活动呢?复习小结：学校不仅是我们学习的场所，也是我们玩耍、活动的地方，我们画校园的时候也可以在画面中加入这些活四、创想实践复习任务三：继续画一画你的学校。示范基本的构图方法和绘画步骤。实践任务：继续绘制你喜欢的校园一角。要求：五、活动拓展按照之前的分组，提供多种材料，如彩泥、纸张、小树技等，继续引导学生制作校园角落模型。六、奇思妙想展示评价：组织学生将个人作品和模型拼接成一幅大型的“校园全景图”。自评：表现的是校园的哪里为什么、用了哪些表现手法。互评：欣赏哪一幅作品，为什么?解认真理解美术基本知识。在教师的带领下参观校园，观黎并记录他们感兴趣的细节。演示，学习步骤。自主创作。分小组，用多种材料分别制作校园小角落模型。设计必做：完成对新学校的创作选做：运用多种材料制作学校的立体模型板书设计画一画我们的学校环境美：色彩、外形氛围美：学习、活动教学反思优点：教师引导学生从校园的一角出发，可以表现建筑、人物、植物等不足：学生对画具体的场景还有些难度，对学改进：欣赏一些优秀儿童作品，降低难度，打消学生的畏难情绪，大胆创作。上课时间课题调皮多变的点教学目标1.观察并识别自然界中的各种点状元素。2.使用不同的绘画工具和材料来表现点的特征。3.发挥创意，创作出表现点的多变性的美术作品。4.形成对美术活动的兴趣和初步的审美能力。教学重点认识点的不同形态和特征，运用艺术形式表现点。教学难点学会运用点进行创意绘画和装饰，表现出点的多变教法讲授法、演示法、学法讨论法、实践练习法教学准备目的意图一、学习情境当我们走进大自然，是不是会被那些五彩斑斓的花朵、郁郁葱葱的树木和蔚蓝的天空所吸引呢?本单元，我们会学习如何用点、线、色彩来描绘大我们会将所有的画作集结起来，形成一本“自然画册”。你们准备好了吗?展示大自然的图片，呈现豹子、火龙果、雨滴、星星等自然现大自然中隐藏着各种各样的点，你能找到它们吗?我们可以把这些点组成有趣的画面吗?引入课题。二、艺术欣赏展示金农《人物山水图册之一》及康定斯基《几个圆圈》小组讨论：1.这两幅画里的点分别表现的是什么?3.画家是怎样用点表现出对应的内容的?二次备课：同桌讨论、分享。《人物山水图册之一》中的点颜色不一样，模仿荷叶和荷花的大致了解本单元将学习的内容，做好学习准备。论点的特征。果子等。作品中的点色彩；画面中的点排列地比较紧密，就像荷塘里的样子。小结：我们可以用有不同大小的点、不同色彩的点来表现自己的想法。三、感知体验任务一：试一试用各种方式表现大自然中的点。展示含有点元素的儿童画作问：点一定都是圆形的吗?还可以有三角形、四边形、水滴形等形状的点演示如何用不同的绘画工具表现。如：海绵槌、手指、棉签、太空点，泥、水墨等。各种材料绘制的点有什么区别?小结：调皮的点有着多变的色彩、大小、外形、创作手法。四、创想实践任务二；展示优秀学生作品，分析他们表现的是什么,启发学生创意。实践任务：用不同的点创作一幅有关大自然的作品。要求：1.用各种色彩、大小、形状的点表现大自然；2.可以选择1-3种不同的材料；3.完成后和大家说一说你表现的是什么。五、活动拓展展示一些用点创作的作品，分析点的大小、颜色、疏密变化所产生的不同效果。六、奇思妙想了解点的大小、形状和色彩“我的自然画册”。展示更多综合作品，引导学生思考点与其他元素结合的可能性和在美化环境中的作用，提问：“今天我们学到了什么?你们如何将这些应用到生活中?”分享学习体用到日常生活的美化中。回顾本课，总结收获，拓展知识作业设计必做：完成点的创作选做：点与大自然中的形象结合在一起创作板书设计自然中的点：豹纹、果子、雨滴点的多变：色彩、大小、形状创意表现：点彩、滴酒、按压教学反思2.不足：学生对点的排列运用不够完美。3.改进：带领学生多感受点的大小、颜色、形状和排列规律。多欣赏学生作品。上课时间课题调皮多变的点教学目标1.观察并识别自然界中的各种点状元素。2.使用不同的绘画工具和材料来表现点的特征。3.发挥创意，创作出表现点的多变性的美术作品。4.形成对美术活动的兴趣和初步的审美能力。教学重点认识点的不同形态和特征，运用艺术形式表现点。教学难点学会运用点进行创意绘画和装饰，表现出点的多变教法讲授法、演示法、学法讨论法、实践练习法教学准备目的意图一、学习情境复习上节课所学知识，复习调皮的点可以有什么变化?二、复习艺术作品中的点展示金农《人物山水图册之一》及康定斯基《几个圆说一说：1.这两幅画里的点分别表现的是什么?4.画家是怎样用点表现出对应的内容的?《人物山水图册之一》中的点颜色不一样，模仿荷叶和荷花的状态中的点色彩；画面中的点排列地比较紧密，就像荷塘里的样三、复习点的特点问题一：点一定都是圆形的吗?还可以有三角形、四边形、水滴形等形状的点如何用不同的绘画工具表现。如：海绵槌、手指、棉签、太空点，泥、水墨等。分析各种材料绘制的点有什么区别?四、创想实践任务二；实践任务：用不同的点创作一幅有关大自然的作品。1-3种不同的材料；3.完成后和大家说一五、活动拓展展示一些用点创作的作品，分析点的大小、颜色、疏密变化所六、奇思妙想请学生将本课的作品保管好，将来与后3课的作品共同装订为了解点的大彩“我的自然画册”。展示更多综合作品，引导学生思考点与其他元素结合的可能性和在美化环境中的作用，提问：“今天我们学到了什么?你们如何将这些应用到生活中?”分享学习体用到日常生活的美化中。回顾本课，总结收获，拓展知识作业设计必做：完成点的创作选做：点与大自然中的形象结合在一起创作板书设计自然中的点：豹纹、果子、雨滴点的多变：色彩、大小、形状创意表现：点彩、滴酒、按压教学反思2.不足：学生对点的排列运用不够完美。3.改进：带领学生多感受点的大小、颜色、形状和排列规律。多欣赏学生作品。上课时间课题欢快流畅的线教学目标1.学生能够认识不同类型的线条，如直线、曲线、折线等，并了解它们的特点和表现方式。2.通过观察、欣赏、体验和创作等活动，培养学生的观察3.激发学生对美术的兴趣，培养学生对生活中美的观察和感4.让学生在创作过程中体验到快乐和成就感，增强自信心。教学重点教学难点教法讲授法、演示法、学法讨论法、实践练习法教学准备绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩笔、一张白纸。目的意图播放点、线、面小动画，引导学生观察点是如何变成线提问：大自然中你都看到过哪些线?出示图片，让学生观察并找出其中的线。问题导入：教师提问：这些线有什么不同?它们给你什么展示吴冠中的作品《都市之夜》和米罗的作品《星座系列6晨星引导学生观察作品中的线条。提问：画面中的线条给你怎样的感受?画，思考点变成线的过程。认真欣赏作品，观察线条的运用。言，分享自己的感受。星座系列6晨星(水粉)1940米罗(西班牙)蓬皮杜国家文化和艺术中心(法国)1.展示树叶、蜗牛、闪电、蜘蛛网等事物图象，让学生对应画出其中2.出示叉子、擀面杖绑线、流淌的颜料和玩具小汽车车轮在纸面上留教师示范用线条画一幅创意画，讲解步骤：1随意画出交错的线条2.根据各自的形状进行联想，填充好看的图案。提问：想一想我们还可以用线来完成哪些好玩有趣的创作?可以现场示范书法中的线条，讲解其特点和表现力。仔细观察事物图象，动手画出相应的线条。尝试用教师提供的工具和材料，探索线条的不同表现形式。教师示范，学发挥自己的想象和创意进行线条画的创作。欣赏创意作品，开拓思维。认真观察的变化和美作业设计必做：完成线条的创作选做：寻找生活中的线条板书设计曲线、螺旋线、折线、弧线教学反思3.改进：带领学生多感受线条的排列规律，多欣赏学上课时间课题涂涂抹抹的快乐教学目标1.引导学生观察自然中的色彩，提高学生的色内容、绘画元素和色彩。教学重点教学难点教法讲授法、演示法、学法教学准备教学过程——师生双边活动目的意图一、学习情境播放展示自然美景和可爱动物的PPT,引二、艺术欣赏1.展示作品《枫丹呦鹿图》,引导学生观察近景、中景、远认真观看PPT,积极思考并回答老师用彩色笔观察到的色提问：“请同学们描述一下画面中的内容。”些绘画元素和色彩?带给你怎样的感3.展示建筑《唐山第三空间综合仔细观察作品，积极回答老师的问与同桌交流自己对作品色彩的感受和认真观看老师示范，聆二、感知体验示范用不同的涂色工具涂抹出有三、创想实践提出创作要求：选择一种方法或材料，表现丰富巡视学生创作过程，给予个别指导和鼓励。(和谐)四、活动拓展组织学生展示作品，互相欣赏和评价。我们的生活?”分组使用不同工具进行象，进行色彩设计必做：运用颜色涂抹创作板书设计色彩丰富情感表达教学反思优点：欣赏优秀作品中的颜色，寻找灵感上课时间课题你拓我印的游戏教学目标2.引导学生通过触摸和实践操作，掌握拓印的基本3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生4.激发学生对美术创作的兴趣，增强学生对生活中美的感受和表现能力。教学重点认识和感受各种肌理。掌握拓印的方法和步骤。教学难点如何引导学生巧妙运用拓印和添画创作富有创意的作品。培养学生在创作中对色彩、构图和肌理运用的综合能力。教法讲授法、演示法、学法教学准备绘画工具，如彩色铅笔、油画棒等。收集一些具有肌理的物品，如树叶、教学过程——师生双边活动目的意图一、学习情境图像中的肌理来源于完整图像中的哪些事物?事物都有各自美丽而独特的肌理，我们怎样把这些肌理留在纸上呢?二、感知体验引导学生触摸各种肌理实物，感受其特点，并留下式方法留下各种事物的印迹。考，分享自己的观察和体学生思考问题，并说出认真观察老师的示范，模仿三、创想实践运用拓印的方法创作一副作品，教师示范方法和1.印出底色；2.小手拓印；3.添画；4.制作完成作教师鼓励学生用拓印、添画等方法创作属于四、活动拓展五、奇思妙想亲手触摸各种肌理，交仔细观看明确创作流欣赏古代拓印作品，思考拓印在文化传承中的重要必做：学习拓印的方法创作设计板书设计印出底色拓印添画教学反思优点：收集大自然中的肌理效果，学习简单改进：加强教师示范，学生掌握技法上课时间课题你拓我印的游戏2教学目标2.引导学生通过触摸和实践操作，掌握拓印的基本3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生教学重点教学难点如何引导学生巧妙运用拓印和添画创作富有创意的作品。培养学生在创作中对色彩、构图和肌理运用的综合能力。教法讲授法、演示法、学法教学准备绘画工具，如彩色铅笔、油画棒等。收集一些具有肌理的物品，如树叶、教学过程——师生双边活动目的意图多事物都有各自美丽而独特的肌理，我们怎样把这些肌理留在纸上呢?二、感知体验哪些事物。铜须门选一选局部图像中的肌理来源于完整图像中的哪些事物?三、创想实践1.印出底色；2.小手拓印；3.添画；4.制作完成作考，分享自己的观察和体学生思考问题，并说出认真观察老师的示范，模仿教师鼓励学生用拓印、添画等方法创作属于四、活动拓展五、奇思妙想亲手触摸各种肌理，交仔细观看明确创作流欣赏古代拓印作品，思考拓印在文化传承中的重要设计必做：学习拓印的方法创作板书设计教学反思优点：收集大自然中的肌理效果，学习简单的拓印知识。不足：学生制作时技法掌握不够。改进：加强教师示范，学生掌握技法上课时间课题我给瓶子穿新衣总(32)课时第(14)节教学目标1.学生欣赏作品的不同表现形式，感知艺术作品的内涵和神韵，从而提高学生对艺术作品的审美能力。2.通过课前收集、观察生活中的各种瓶子，了解瓶子的基本构造，能运用泥片成型法制作瓶子。3.利用瓶子的外形进行联想，了解并初步掌握适形设计的本领。利用彩纸和彩泥，运用相关技法对瓶子进行装饰设计，把它变成有趣的作品。4.欣赏自己亲手制作的装饰品，让学生感受创造美的喜悦。教学重点巧妙利用瓶子的外形进行设计。教学难点教法讲授法、演示法、学法教学准备课件、范画作品、画纸、画笔。目的意图一、导入师：今天老师给大家带来了一个新朋友，大家看他是谁?对，是唐老鸭，他打算开了一个瓶子店，老师想送他一个开店礼物(教师准备两个漂亮的手工瓶子一个是没有装是的，另一个是有装饰的),是什么?你们觉得我送给学生们都子。子有图案,很漂亮。)那这节课我们就一起给瓶子穿新衣。(出示课题)二、新课讲授1.师:同学们,生活中有各种各样的瓶子,你都见过哪些瓶子呢?瓶子的欣赏师:现在我们就去唐老鸭的店里,一起来欣赏一下他店里的瓶子吧。2.生活中瓶子。师:这些瓶子是什么形状的?分别由什么材料制成?瓶子上的色彩有什么区别?3.古代的瓶子师:这是古希腊黑绘陶壶:瓶子上有那些颜色?那在瓶子中心有什么?师:红赭底色衬托黑色的人物图案,描绘了人们的生活场景,二次备课:加入4.《五彩镂空云凤瓶》比起古希腊的黑绘陶壶,这个瓶子的装饰有哪些变化?瓶子上为什么有这么多洞呢?这个瓶子可以盛食物和水吗?为什么?一件可以美化生活的工艺品。瓶身上画的是什么?你知道凤凰在古人眼里寓意着什么?我们的先人最喜欢在花瓶上画寓意着吉祥如意的形象,在瓶颈上还有一个的瓶子(如：饮料瓶,花瓶,调料瓶子)。色。“寿字纹”你知道有什么寓吗?5.《越窑青釉黄鼬把瓷鸡首壶》西晋是鸡首壶的早期发展阶段，大多以小件为主，盘口直径大，给人一种矮胖敦实的感觉。这一时期的鸡首壶风格普遍比较三、深入探究1.瓶子的组成一个漂亮的瓶子有哪几部分组成呢?既然要当设计师可要了解瓶子的组成部分：分为瓶口、瓶耳、瓶颈、瓶身、瓶底。2.瓶子的形状师：今天我们来尝试用彩泥给你手中的瓶子穿上新衣想一想，怎样改变瓶子的形状和颜色呢?师：下面，请同学们动一动自己的小手，将你的瓶子用彩泥塑造出你喜欢的造型。我们可以采用泥片围筑的成型法，根据瓶子肚大特点，取大一点的泥片围成瓶肚。为了让瓶肚有一定的形状，可以推挤泥片，不断调整成需要的形状。根据瓶子颈细的特征，选择小泥片围成瓶颈，并与瓶肚进行粘接，然后收拢，抹平粘接处痕迹，最后做瓶底粘接。3.瓶子的图案性。那么怎样才能让这个瓶子看起来更漂亮一点呢?对，漂亮的装饰，你想加什么样的图案呢?可以根据瓶子的形态设计出不同的动物形象。其实作为一个优秀的瓶子设计师，不仅仅可以用到彩泥，我们还可以运用不同的材料来装饰瓶子，比如：扭扭棒、瓶子也可以送给唐老鸭了!四、教师示范播放视频五、作品欣赏看到同学们对千姿百态的瓶子这么有兴趣，还有一些好看的瓶子也吵着闹着要跟大家见见面，你们想不想看看它们?在认识它们的同时，你们也要仔细的观察它们不同的形态，图案和色彩，它们美在哪里?给你什么感受?六、作业要求交流探讨，拓宽思路。师：老师做了这么可爱的瓶子送给唐老鸭，你们想做什么样的瓶子送给他呀?(两个同学说一说)你们的想法都好棒，现在我们就每人做一个瓶子送给唐老鸭。1.造型美观，并以自己喜欢的图案进行美化装2.比一比谁设计的瓶子最美、最新奇、最有创意。七、评价展示唐老鸭的瓶子商店要开业啦，我们来看看哪些小朋友的作品可以入选啦?1.请作品小主人拿着作品上台说一下你为瓶子穿上了什么样的“花衣裳”?用什么材料和方法做的?2.请小朋友们评一评，你最喜欢哪一个作品?为什么?八、拓展延伸师：小朋友们把瓶瓶的伙伴们打扮得这么漂亮，瓶瓶看到了肯定很开心!好的创意需要小朋友们平时多观察多积累。艺术是源于生活，高于生活的。今天小朋友们都做的很好，老师真为你们感到自豪!总结：在我们的生活中除了瓶子，还有好多的废弃品可以通过装扮变成漂亮的装饰品，玻璃酒瓶也可以成为挂灯!诀窍在于瓶颈放一个大小适当的挂钩，毫不费力地把酒瓶挂起来。希望小朋友们能发挥你们的想象力，用你们的巧手变废为宝，深入思考，创新瓶子。观看视频。更加美好。作业设计必做：完成瓶子的创作板书设计瓶子组成部分：分为瓶口、瓶耳、瓶颈、瓶身、瓶底。瓶子的图案：云朵、叶子..教学反思改进：加入微课示范，与学生一起寻找简单出效果的方法。上课时间课题我给瓶子穿新衣教学目标1.学生欣赏作品的不同表现形式，感知艺术作品的内涵和神韵，从而提高学生对艺术作品的审美能力。2.通过课前收集、观察生活中的各种瓶子，了解瓶子的基本构造，能运用泥片成型法制作瓶子。3.利用瓶子的外形进行联想，了解并初步掌握适形设计的本领。利用彩纸和彩泥，运用相关技法对瓶子进行装饰设计，把它变成有趣的作品。4.欣赏自己亲手制作的装饰品，让学生感受创造美的喜悦。教学重点巧妙利用瓶子的外形进行设计。教学难点教法讲授法、演示法、学法教学准备课件、范画作品、画纸、画笔。目的意图一、导入那这节课我们接着给瓶子穿新衣。(出示课题)二、新课讲授1.复习生活中你都见过哪些瓶子?2.复习欣赏一些生活中瓶子。3.复习古代的瓶子古希腊黑绘陶壶：瓶子上有那些颜色?那在瓶子中心有什么?4.复习《五彩镂空云凤瓶》与古希腊的黑绘陶壶，这个瓶子的装饰有哪些变化?瓶子上为什么有这么多洞呢?这个瓶子可以盛食物和水吗?为什么?“寿字纹”你知道有什么寓吗?总结：西晋是鸡首壶的早期发展阶段，大多以小件为主，盘口直径大，给人一种矮胖敦实的感觉。这一时期的鸡首壶风格普遍比较三、深入探究1.复习瓶子的组成一个漂亮的瓶子有哪几部分组成呢?分为瓶口、瓶耳、瓶颈、瓶身、瓶底。课所学知识程度认识2.瓶子的形状，如何用彩泥装饰瓶子?3.说一说可以如何制作瓶子的图案四、教师示范播放微课视频五、作品欣赏它们美在哪里?给你什么感受?六、作业要求1.造型美观，并以自己喜欢的图案进行美化装2.比一比谁设计的瓶子最美、最新奇、最有创意。七、评价展示八、拓展延伸总结：希望小朋友们能发挥你们的想象力，用交流探讨，拓宽思路。深入思考，创新瓶子。作业设计必做：完成漂亮的瓶子的创作板书设计瓶子组成部分：分为瓶口、瓶耳、瓶颈、瓶身、瓶底。瓶子的图案：云朵、叶子..教学反思改进：加入微课示范，与学生一起寻找简单出效果的方法。上课时间课题瓶子大变身教学目标作中的价值。2.学会运用点、线、面对瓶子进行改造。教学重点运用点、线、面对废旧瓶子进行创新改造。教学难点激发创意思维，合作设计并实施改造。教法讲授法、演示法、学法教学准备课件、范画作品、画纸、画笔。教学过程——师生双边活动目的意图一、学习情境这些瓶子变身成生活中的艺术品。观察瓶子，了解废旧瓶子在经过装饰和改造后可以成为生活用品，表二、艺术欣赏让你联想到什么?根据学生回答引导学生识别花纹的名称。如花瓣问1:比一比，谁能从图中找到更多种不同的花纹?问2:还记得我们之前学过的点、线、面吗?这些漂亮的花纹是怎样用点、线、面组合而成的?三、感知体验分。剪让瓶子立起来。四、创想实践欣赏作思考如何看教师演构思自己要装饰的瓶子画出外形有趣、有花纹装认真学习步骤，在教师指导下小组合1.给瓶子灌上带胶的浓颜料摇一摇。1.巧用点、线、面装饰瓶子；2.装饰又规律、不杂乱；五、活动拓展展示配色丰富的瓶子，提示可以给瓶子画上不同六、奇思妙想起展示。问：说一说你用了哪些花纹装饰瓶子?你的瓶子可以么?么好创意呢?作，先一起将瓶子制作为一个有好看底色开展自评、互评。分享自己设计的花纹和回顾本获，拓展知识，大胆说出自己天马必做：完成瓶子的大变身设计选做：装饰生活板书设计花瓣纹、人物纹、旋涡纹、圆圈纹……点、线、面组合教学反思上课时间课题瓶子大变身教学目标作中的价值。2.学会运用点、线、面对瓶子进行改造。教学重点运用点、线、面对废旧瓶子进行创新改造。教学难点激发创意思维，合作设计并实施改造。教法讲授法、演示法、学法教学准备教学过程——师生双边活动目的意图一、学习情境二、艺术欣赏展示《人头形器口彩陶瓶》《涡纹彩陶罐》。复习花纹让你联想到什么?根据学生回答引导学生识别花纹的名称。如花瓣展示大量彩陶图片。复习这些漂亮的花纹是怎样用点、线、面组合而成的?三、感知体验任务一：用点、线、面在纸上画出好看的瓶子。复习步骤：1.设计瓶子外形。2.提取好看的图案。3.画出完整的瓶子。四、创想实践任务二：如何制作一个有好看底色和图案的瓶子呢?示范演示：1.给瓶子灌上带胶的浓颜料摇一摇。明确创作主题欣赏作品。复习所学如何将点、线、面组构思自己要装饰的瓶子画出外形有趣、有花纹装认真学习步骤，在教师1.巧用点、线、面装饰瓶子；2.装饰又规律、不杂乱；五、活动拓展展示配色丰富的瓶子，提示可以给瓶子画上不同六、奇思妙想指导下小组合作，先一起将瓶子制作为一个有好看底色回顾本课，总设计必做：完成瓶子的大变身选做：装饰生活板书设计花瓣纹、人物纹、旋涡纹、圆圈纹………点、线、面组合教学反思上课时间课题我用瓶盖来拼摆教学目标1.认识到废旧物品的再利用价值，增强环保意识。3.发挥创意，拼摆出有意思的艺术作品。4.形成初步的空间布局和设计能力。教学重点教学难点如何将零散的瓶盖有效地组合成有整体感和美感的作教法讲授法、演示法、学法教学准备目的意图一、学习情境引入课题：瓶盖虽小，创意无限。让我们用这些看似不起眼的瓶盖，拼摆出我们心中的绿色家园。二、艺术欣赏展示《平脱螺钿花鸟背八角镜》、七巧板拼图。请学生同桌讨论：你能从图片中总结出怎样的摆放规律?教师根据学生回答引导学生归纳拼摆的规律。三、感知体验任务一：摆一摆、摞一摞、添一添，用瓶盖玩出新花样。师：接下来，请小组合作，我们用小组所有的瓶盖和小组所有同学的力量，一起用瓶盖玩出新花样。1.摆一摆用同样大小和同样颜色的瓶盖拼摆数字和图案。问：你们觉得在拼摆时，颜色和形状的选择重要吗?2.摞一摞问：除了平面摆，可以立体摆吗?试一试，怎样用瓶盖堆出更大的形体。3.添一添示范用笔、纸、彩泥等材料给瓶盖添加细节。四、创想实践形状都是圆形，但有的高有的扁，色彩、大小、材欣赏艺术家的作品，技位置规律：对称、旋转或重复的模式。图案规律：模仿自然界中的元素，如花朵、太阳。也能让图案变得更丰富。在小组内试一试堆出更大的形体，总结规律3.添画。要求：1.小组合作完成，共同拼出完整、有趣的小故事；2.利用好瓶盖大小、色彩的规律；五、活动拓展六、奇思妙想在教师引导下发挥想学习步骤，初步构小组讨论设计想法，动手拼摆瓶盖，使用胶水等工具固拓展小组参与布展，互相欣赏作品，开展自回顾本课，总结收获，拓展作业设计必做：完成瓶盖的创作板书设计规律：颜色渐变、明暗变化位置对称、旋转、重复图案模仿自然摆一摆、摞一摞、添一添教学反思优点：运用小组合作，激发学生学习兴趣。不足：瓶盖太少，创作的作品优点单调改进：提前按小组分别收集瓶盖，增强环保意上课时间课题我用瓶盖来拼摆教学目标1.认识到废旧物品的再利用价值，增强环保意识。3.发挥创意，拼摆出有意思的艺术作品。4.形成初步的空间布局和设计能力。教学重点教学难点如何将零散的瓶盖有效地组合成有整体感和美感的作教法讲授法、演示法、学法教学准备目的意图一、学习情境引入课题：瓶盖虽小，创意无限。让我们用这些看似不起眼的瓶盖，拼摆出我们心中的绿色家园。今天继续学习我用瓶盖来拼摆二、艺术欣赏复习《平脱螺钿花鸟背八角镜》、七巧板拼图。你能从图片中总结出怎样的摆放规律?教师根据学生回答引导学生归纳拼摆的规律。三、感知体验复习任务一：摆一摆、摞一摞、添一添，用瓶盖玩1.摆一摆用同样大小和同样颜色的瓶盖拼摆数字和图案。问：你们觉得在拼摆时，颜色和形状的选择重要吗?2.摞一摞问：除了平面摆，可以立体摆吗?试一试，怎样用瓶盖堆出更大的3.添一添复习用笔、纸、彩泥等材料给瓶盖添加细节。四、创想实践讲解步骤：1.改造瓶盖。形状都是圆形，但有的高有的扁，色欣赏艺术家的作品，技位置规律：对称、旋转或重图案规律：模仿自然界中的元素，如花也能让图案变在小组内试一试堆出更大的形体，总结规律2.根据瓶盖选择底纸。3.添画。4.拼摆瓶盖，制作完成。要求：1.小组合作完成，共同拼出完整、有趣的小故事；2.利用好瓶盖大小、色彩的规律；3.小组间分工明确，友好合作。学生动手拼摆时，教师巡回指导，提供帮助和建议。五、活动拓展除了拼成小玩具，瓶盖还可以拼成装饰品。六、奇思妙想在教师引导下发挥想学习步骤，初步构小组讨论设计想法，动手拼摆瓶盖，使用胶水等工具固拓展小组作品。回顾本获，拓展知设计必做：完成瓶盖的创作板书设计规律：颜色渐变、明暗变化位置对称、旋转、重复图案模仿自然摆一摆、摞一摞、添一添教学反思不足：瓶盖太少，创作的作品优点单调上课时间课题巧手捏花馍教学目标1.在欣赏感受、观察对比和动手操作中丰富视觉、触觉体验，在探究合作中，了解设计制作的方法，启发创作灵感。作中，了解设计制作的方法，启发创作灵感。花馍形象。教学重点欣赏“花馍”作品，了解民间面塑的艺术和文化特点。教学难点欣赏“花馍”作品，了解民间面塑的艺术和文化特点。教法学法教学准备课件、范画作品、画纸、画笔。教学过程——师生双边活动目的意图一、导入师：你知道图中的阿姨在干什么吗?生活中有没有见过这样场景?你们还在哪里见过?案。将一同追随胖哥的脚步，深入探索中国博大精深的民间艺术，共同二、新课讲授走进花馍馆1.你们知道花馍的起源吗?二次备课：2.花馍的寓意想一想：这个面花寓意着什么?会在什么时候制作呢?又有美好寓意的作品呢?胖哥想来想去，日里想夜里想，终于!一件作品诞生了!(点击课件)你们看，这个作品里是什么?师：大家觉得这件作品怎么样?能在比赛中得奖吗?师：先别急着下结论，我们再来看看其他参赛选手的面花作品。2.花馍的形与色体验一场别开生面的“巧手花馍又称面花，花馍已有1000多年的历史。造型一般以立体形为主，一般分为四层，由较底部的糕底、中间的红枣支架、糕面以及较上面的插制除去作观赏用的面花外，其两个方面来评一评。(出示板书；“色彩”、“形状”、)请各位小评委先讨论一下。三、深入探究走进花馍“体验馆”师：那么你们想不想知道胖哥到底是怎么做出来的?生：想师：好，接下来让我们来观看一段视频，注意哦，请思考两个问题，(点击课件出示问题)视频中的用了什么方法来做花馍?又用到了哪些工具?(点击视频播放)那么,第二个问题，刚才视频中出现了哪些工具?游戏环节生：这是小宝宝满月时，由姥姥家寓意健康成样的工具来制作的呢?四、教师示范五、作品欣赏花馍展览馆值。六、作业要求吧，一起来参加花馍博览会!花馍展览馆请和我们分享你的花馍作品是什么内容?如果当做礼物，你会把它送给谁呢?大寿馍又称“喜馍”或“寿馍”,寓意老人健康长寿，是在老人寿辰时制作在老师做的过程中学生仔细观察，思1.老师用了什么工具2.用了哪准备好了没学生上台花，而且都很有心的把它做成了一份礼物送给身边的人八、拓展延伸点加上艺术的手法，就变成了漂亮的花馍作品。花馍制作需要用火蒸学生们还可以运用剪、按、夹等方式来为花馍增添更多细节和特设计必做：利用彩泥完成花馍的创作板书设计民间面塑：1.艺术.2.文化特点制作方法：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴教学反思上课时间课题巧手捏花馍教学目标2.在欣赏感受、观察对比和动手操作中丰富视觉、触觉体验，在探究合作中，了解设计制作的方法，启发创作灵感。作中，了解设计制作的方法，启发创作灵感。花馍形象。教学重点欣赏“花馍”作品，了解民间面塑的艺术和文化特点。教学难点欣赏“花馍”作品，了解民间面塑的艺术和文化特点。教法学法教学准备课件、范画作品、画纸、画笔。教学过程——师生双边活动目的意图一、导入本节课接着学习巧手捏花馍二、新课讲授1.复习花馍的起源吗?明确学习主题2.复习花馍的寓意想一想：这个面花寓意着什么?会在什么时候制作呢?2.复习花馍的形与色用哦!三、深入探究走进花馍“体验馆”呢?四、教师示范五、作品欣赏花馍展览馆六、作业要求花馍展览馆请和我们分享你的花馍作品是什么内容?如果当做礼物，你会把它复习花馍的寓意复习花馍的形与色学生上台学生们还可以运用剪、按、夹等方式来为花馍增添更多细节和特送给谁呢?八、拓展延伸作业设计必做：利用彩泥完成花馍的创作选做：和家人一起动手制作真正的花馍板书设计民间面塑：1.艺术.2.文化特点制作方法：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴教学反思优点：与语文和劳动学科融合，融入安全。改进：加强学生工具的准备情况和纪律情况。上课时间课题巧做花点心教学目标1.欣赏、感知、发现食物之美，分组合作利用各种材料设计制作。2.了解“美食”的制作方法，运用揉、压、压、搓等彩泥制作方法，表现生活中各式各样的“点心”,体验彩泥材料带来的美感。3.通过学习能综合运用橡皮泥、彩色卡纸、废旧材料等，用揉、压、教学重点1.让学生了解中国传统点心的基本类型和特点。教授学生用简单形状和材料制作点心的方法。培养学生的团队协作能力和审美情趣。教学难点2.引导学生将所学的美食知识转化为实际操作能力，即制作美味的点心。鼓励学生发挥创意，用简单的材料制作出独特且美观的点心。教法学法教学准备课件、范画作品、超轻黏土教学过程——师生双边活动目的意图一、导入1.回顾与引入：上一节课我们学习了如何制作花馍，大家是不是觉得很有趣呢?我们中华民族的美食文化博大精深，除了花馍，还有无数美味的点心等着我们去探索和制作。今天接着去探究第四单元我的家乡味《巧做花点心》。二、讲授新知1.了解点心的由来，视频讲解相传在东晋时期，有一位大将军为了慰劳士兵，做了一些家乡的果子，表达自己的点点心意，就有了点心之名，一些垫的食物都叫点心，比如陕西华县的“虎街蛋”混沌礼馍，湖北桃江的万年青剪纸“红蛋”,还有我们常见的糖画、糖人，都是2.点心的分类设置情境，班里来了两个小朋友，咯咯和小兔子，他们是美食糕点类：年糕、马蹄糕等(天津耳朵眼炸糕)饺子类：制作材料有面粉、水制成的饺子皮，搭配各种馅料，如肉、蔬菜等。水饺、煎饺鲅鱼馅水饺等。包子类：制如包子、馒头等。天津狗不理包子饼类：如月饼、馅饼、烧饼等。(天津煎饼果子)旧知引新知，明确学习内容了解什么是点心，以及点心表达的心意请学生帮咯咯和兔子总结点心的特点?形状：圆形、三角形、长方形、花形、水果形等等颜色：黄色、绿色、白色、样式多教师总结：外形多种多样，颜色鲜艳、装饰丰富3.美食小调查(1)你的家乡是哪里?(2)你的家乡有什么好吃的点心?(3)说一说它的样子?味道是什么样的?4.中国是美食大国，如新疆羊肉串，云南过桥米线等，请你根据课前预习完成下面的小调查。1驴打滚2虾饺3热干面4麻花名称地区北京广东武汉天津形状半圆形半圆形长条形长条形颜色黄色白色黄色金黄色了解家乡的美食了解各地的点心5.你们知道这么多美食，能运用美术材料制作美食吗?1.分析讨论桃花酥的制作方法2.月饼的制作方法3.麻花的制作方法师生共同分析制作方法并总结用到的技法：揉6.除了超轻黏土还发现了什么材料可以制作?彩纸、毛线、水果网套等7.教师微课示范制作方法月饼、麻花和废旧材料制作的面条和糖葫芦三、艺术实践吃吧!四、展示评价点心铺就要开张了，请把作品放到展示区。1、你如何介绍你的花点心?用了什么方法?2、说一说你喜欢哪件作品?3、说一说你的收获。五、拓展多种媒材制作约的好习惯。作业设计必做：完成花点心的创作选做：与家人一起制作真实的点心板书设计花点心：造型色彩菜肴特色：剪纸教学反思优点：分析各地的点心，了解家乡的点心，传承传统美食。不足：学生纪律问题，卫生问题。改进：加强纪律和卫生的管理。上课时间课题巧做花点心教学目标1.欣赏、感知、发现食物之美，分组合作利用各种材料设计制作。生2.活中各式各样的“菜肴”,体验彩泥材料带法做出一些有特色的食物。教学重点用彩泥把自己想象或记忆中的菜肴的造型和色彩大胆表现出来。教学难点灵活运用剪纸语言，表现出菜肴特色。教法学法教学准备课件、范画作品、超轻黏土教学过程——师生双边活动目的意图么美食呢?(学生自由回答)爸爸妈妈除了工作得多辛苦啊!你们想不想也为父母做几个拿手的好菜呢?(想)那好今饭桌变得更加五彩缤纷，充满欢乐。(出示课题)二、新课讲授1.点心的种类师：说到点心，你都吃过哪些点心呢?的提高，点心的种类也越来越多。你知道点心大概有哪些种类吗?(1)糕类，多用米、面粉、鸡蛋等为主要原料制作而成。如红糖糍粑、荷花酥、凤梨酥。(2)饺类、包类、是我国面点的一种重要形态。如水饺，馄饨、锅酵程度分为大包、小包；如：寿桃包、肉包(3)饼类为我国历史悠久的品种之一。根据坯皮的薄厚进行分类。回忆生活点滴，回答老如何如何为爸爸妈妈做一顿观察并思回忆吃过的点心，说一说喜欢吃哪些点心的种类很多，举例姓名要大、颜色醒目如：烧饼，葱油饼、煎饼；(4)团类，多为球形。如：馒头、花卷、元宵、麻团3.地域特色美食说它们的模样和做法有什么不同?生：回答东，形状-半圆形，颜色-白色，口味-鲜美。汇报。生汇报师：中国美食中国文化的重要组成部分之一，是世国菜、法国菜、土耳其菜)之一，深远的影响了东亚地区，菜谱来源于中国各个地区的菜肴。谁能来说一说我们家乡的美食有什么?生：回答师：看来家乡的美食已经深入到同学们的心中了。学习饺类、包类的不学习我国历史欣赏民间艺人制作的小点心，感受小点心的视觉与通过课前查阅资料，了说一说它们的模样和做法的学生完成行汇报三、深入探究美食的色彩想到什么菜肴呢?(荷包蛋、汤圆、白大菜),绿色可以想到什么菜肴呢?(西蓝花、豌豆、青椒),黄色?(玉米、南瓜、甜椒)菜肴中的色彩真是丰富，红黄蓝绿白，色色都可以在其中找到。四、教师示范那么老师要把这些基本的形状也要来变一变，师示成麻花。3.把粒状包在片状里，包成饺子。五、作品欣赏形状的菜肴。六、作业要求本或资料图片上，选择一份美食来模仿制作。(基础性作业)B依照平时最爱的美食记忆来制作一份美食。(发展性作业)C根据自己的创意来创作一份美食。(创作性作业)学生感受食物上丰富的搭配，给食物带来的丰富色彩搭配要吸引人；3.外形表现要胆大心细；4.创意要独特新颖。七、评价展示互评：请你说一说你喜欢吃其他店的哪道菜，为什么?作业设计必做：完成花点心的创作选做：与家人一起制作真实的点心板书设计花点心：造型色彩菜肴特色：剪纸教学反思优点：分析各地的点心，了解家乡的点心，传承传统美食。不足：学生纪律问题，卫生问题。上课时间课题小小美食节教学目标1.引导学生了解美食节的特点和文化内涵，培养学生对美食文化的欣赏能力。2.帮助学生通过小组合作，运用美术知识和技能，策划并展示“小小美食节”,提高学生的创意和实践能力。3.增强学生的团队合作意识和交流表达能力，激发学生对生活的热爱之情。4.借助美食这一载体，引导学生了解和探索不同地域、不同民族的美食文化。通过欣赏、讨论和创作，拓宽学生的文化视野，增进对多元文化的理解和尊重，同时激发学生的文化自豪感和探索教学重点掌握美食节的策划和展示方法，能够制作出具有特色的“美食”作学会合理布置美食展示区，通过讲述故事和绘制菜单等方式进行展示和教学难点如何引导学生在小组合作中发挥各自的优势，共同完成美食节的策划和展示任务。怎样培养学生的创新思维，使“美食”作品和展示形式具有独特性和吸引力。教法学法教学准备教学过程——师生双边活动目的意图一、学习情境教师：“你参加过美食节吗?你认为里面的美食节应该会有哪些美食?美食节会是一个怎样的场景?”引导学生回忆和想象，鼓励学生积极发言二、艺术欣赏教师：古人也会参加“美食节”活动，接下来就让我们一同欣赏作品《文会图》看看古人的美食节是如何召开的?出示作品《文会图》,讲解画面内容和背景。引导学生观察和欣赏《文会图》所描绘的场景，感受古人在美术与文化交提出问题：“美食不仅好吃好看，还能传情达意。接下来让我们也来举办一个‘小小美食节’,表达我们对生活的热爱。”介绍活动安排，引导学生分组讨论。活动一(组建美食小分队)组建一个美食小分队，分组讨论要制作的美食和展示形活动二(制订美食计划)参加“小小美食节”,要做哪些准备?先制订一个展示计划吧。1.制作特色“美食”;2.拼摆好看的“美食”;3.选择合适的场地并进行布置。展示计划示例，引导学生制定详细的展示计活动三(布置美食展区)美感。提出改进意见。设计必做：运用多种材料制作美食选做：开展美食节板书设计教学反思优点：欣赏《文会图》中的内容，感受古人在美术与文化交流中上课时间课题小小美食节教学目标1.引导学生了解美食节的特点和文化内涵，培养学生对美食文化的2.帮助学生通过小组合作，运用美术知识和技能，策划并展示“小小美食节”,提高学生的创意和实践能力。3.增强学生的团队合作意识和交流表达能力，激发学生对生活的热4.借助美食这一载体，引导学生了解和探索不同地域、不同民族的美食文化。通过欣赏、讨论和创作，拓宽学生的文化视野，增进对多元文化的理解和尊重，同时激发学生的文化自豪感和探索教学重点掌握美食节的策划和展示方法，能够制作出具有特色的“美食”作学会合理布置美食展示区，通过讲述故事和绘制菜单等方式进行展示和教学难点如何引导学生在小组合作中发挥各自的优势，共同完成美食节的策划和展示任务。怎样培养学生的创新思维，使“美食”作品和展示形式具有独特性和吸引力。教法学法教学准备教学过程——师生双边活动目的意图一、学习情境引导学生回忆和想象，鼓励学生积极发言二、艺术欣赏复习《文会图》看看古人的美食节是如何召开的?出示作品《文会图》,再次讲解画面内容和背引导学生观察和欣赏《文会图》所描绘的场景，感受古人在美术与文化交继续组织活动：活动一(组建美食小分队)组建一个美食小分队，分组讨论要制作的美食和展示形式。巡视各小组，参与讨论，提供指导和建议。活动二(制订美食计划)参加“小小美食节”,要做哪些准备?先制订一个展示计划吧。1.制作特色“美食”;2.拼摆好看的“美食”;3.选择合适的场地并进行布置。展示计划示例，引导学生制定详细的展示计活动三(布置美食展区)摆一摆：指导学生如何拼摆和布置美食展示区，强调展示的效果和明确学习任务美感。画一画：展示优秀的菜单示例，指导学生绘制菜作业设计必做：运用多种材料制作美食选做：开展美食节板书设计教学反思不足：美食制作的有点粗糙。改进：加强指导学生制作美食。上课时间课题巧剪小团花教学目标1.学生能够了解团花剪纸的特点和寓意。掌握团花剪纸的基本折法和剪法，能够剪出简单3.感受剪纸艺术的魅力，激发学生对民间艺术的热爱之情。会主义核心价值观爱国)教学重点掌握团花剪纸的形状、图案、色彩特点和基本剪法。教学难点教法学法教学准备教学过程——师生双边活动目的意图一、学习情境问题导入：提问学生过年时看到过的漂亮窗花以及它们的寓意。鼓励学生积极分享自己的所见所闻。教师：你在过年的时候都看到过哪些漂亮的额窗花?你知道这些窗二、艺术欣赏分析团花上的形状、图案、色彩等特点。形状-圆形；图案-马；色彩-红色；组织学生分小组自行欣赏团花剪纸和民间窗花，巡视指导。三、感知体验明确学习任务，融入跨学科知识了解最早的团花纸。三、创想实践四、活动拓展五、奇思妙想教师示范演示学习多种方法制作团花设计必做：完成团花的制作选做：教给自己的家人板书设计教学反思上课时间课题巧剪小团花总(32)课时第(29)节教学目标掌握团花剪纸的基本折法和剪法，能够剪出简单的团花图案。3.感受剪纸艺术的魅力，激发学生对民间艺会主义核心价值观爱国教学重点掌握团花剪纸的形状、图案、色彩特点和基本剪法。能够运用不同的折法剪出丰富的团花图案。教学难点理解团花图案的规律，并能在创作中灵活运用。发挥创意，将团花剪纸应用于生活装饰。教法学法教学准备课件、范画作品、剪刀、彩纸。教学过程——师生双边活动目的意图一、学习情境复习过年贴窗花的习俗，引导学生关注窗花艺术。复习问题1:提问学生过年时看到过的漂亮窗花以及它们的寓意。鼓励学生积极分享自己的所见所闻。教师：你在过年的时候都看到过哪些漂亮的额窗花?你知道这些窗二、艺术欣赏特点。特点?形状-圆形；色彩-红色；三、感知体验纸。是按一定的规律向西周放射分布。三、创想实践法和剪法剪出丰富的团花图案。四、活动拓展五、奇思妙想作业设计必做：完成团花的制作选做：教给自