八年级上册古诗文期末冲刺知识清单

八年级上册古诗文期末冲刺知识清单一、总论：把握考情，精准复习，决胜期末八年级上册是初中古诗文学习的承上启下关键期，选篇在深度、广度和篇幅上均有显著提升。期末复习需摒弃死记硬背，转而立足“语言建构与运用”“审美鉴赏与创造”等核心素养，对课内知识点进行系统性梳理与深度整合。本清单基于统编版教材与最新考情，从“重点句子翻译”“核心词语释义”两大基石出发，延伸至“理解性默写”“内容主旨”“艺术手法”等高阶考点，旨在构建完整的知识网络，助力考生实现由“懂”到“通”、由“会”到“对”的跨越。【核心目标】二、文言文重点句子翻译深度解析（附考点与易错点）文言文翻译遵循“信、达、雅”原则，基本方法为“留、换、调、补、删”。期末考场上，翻译题采分点通常设置在关键词（实词、虚词）和特殊句式上。以下按篇目梳理最核心、最高频的句子，并进行考点透析。（一）《三峡》（郦道元）【重点】【高频】1.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。【基础】▲译文：在七百里长的三峡中，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。★考点解析：“自”意为“于，这里是‘在’的意思”；“略无”意为“完全没有”；“阙”是通假字，同“缺”，意为“空隙、缺口”。翻译时务必点明通假关系。【易错点：“阙”误译为“残缺”或“宫殿”】2.重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。【重要】▲译文：重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。★考点解析：“自非”意为“如果不是”；“亭午夜分”指“正午和半夜”；“曦”本指日光，这里指太阳。本句采用了互文修辞，“隐天蔽日”即“隐蔽天日”，“不见曦月”即“不见日月”，翻译时需合并文意。【高频考点：互文修辞的识别与翻译】3.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。【基础】▲译文：到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。★考点解析：“襄”意为“冲上、漫上”；“陵”指“山陵”；“沿”指“顺流而下”；“溯”指“逆流而上”。4.其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。【难点】【高频】▲译文：这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。★考点解析：“虽”表假设，意为“即使”；“奔”是动词活用作名词，指“飞奔的马”；“御”意为“驾着”；“以”在此处理解为“认为”，或视为“似”的通假（不以=不似），全句意为“不如它快”。【★★★核心考点：词类活用（动词作名词）】5.春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。【重要】▲译文：在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。★考点解析：“素”意为“白色”；“湍”指“急流”；“回清”意为“回旋的清波”，是动宾短语作名词性结构。本句也是互文，指“素湍回清，绿潭倒影”，翻译时要将动静之美融合。【高频考点：动静结合的景物描写翻译】6.清荣峻茂，良多趣味。【基础】▲译文：水清，树荣，山高，草盛，实在是有很多的趣味。★考点解析：“清荣峻茂”是四个形容词的连用，分别指代四种事物，翻译时需补充出主语。“良”意为“甚，很，的确”。7.每至晴初霜旦，林寒涧肃。【基础】▲译文：每到天刚放晴的日子或降霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。★考点解析：“晴初”指“雨后初晴”；“霜旦”指“下霜的早晨”；“肃”意为“寂静”。8.常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。【难点】▲译文：经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，凄惨悲凉，在空旷的山谷中传来猿鸣的回声，悲哀婉转，很久才消失。★考点解析：“属引”意为“连续不断”，“属”读zhǔ，意为“连接”，“引”意为“延长”；“响”指“回声”；“绝”意为“消失，停止”。【易错点：“绝”与上文“沿溯阻绝”的“绝”（阻断）意义辨析】（二）《答谢中书书》（陶弘景）【重点】9.山川之美，古来共谈。【基础】▲译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。10.高峰入云，清流见底。【基础】▲译文：巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。11.两岸石壁，五色交辉。【基础】▲译文：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。12.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。【重要】【高频】▲译文：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。★考点解析：“歇”意为“消散”；“颓”意为“坠落”；“沉鳞”指“水中潜游的鱼”，“鳞”是借代手法，代指鱼；“竞”意为“争相，争着”。本句描绘了一日之内早晚的景物变化，动静相宜。【高频考点：借代手法（沉鳞）、炼字（颓、竞）】13.实是欲界之仙都。【基础】▲译文：这里实在是人间的仙境啊。★考点解析：“欲界”原指佛家所说的三界之一，这里指“人间，纷扰的人世”。14.自康乐以来，未复有能与其奇者。【难点】【高频】▲译文：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。★考点解析：“康乐”指南朝诗人谢灵运，他承袭其祖父谢玄的爵位，被封为康乐公；“未复”意为“不再”；“与”读yù，意为“参与，这里有‘欣赏、领悟’的意思”。【★★★核心考点：古今异义（与）】（三）《记承天寺夜游》（苏轼）【重点】【高频】15.念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。【基础】▲译文：想到没有可以与我共同游乐的人，于是我便前往承天寺寻找张怀民。★考点解析：“念”意为“考虑，想到”；“遂”意为“于是，就”。16.怀民亦未寝，相与步于中庭。【重要】▲译文：张怀民也没有睡觉，我们就一起在院子里散步。★考点解析：“寝”意为“睡觉”；“相与”意为“共同，一起”；“步”是名词活用作动词，意为“散步，漫步”；“中庭”即“庭院里”。【高频考点：词类活用（步）】17.庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。【★★★重中之重】【高频】▲译文：庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中有像水藻、荇菜那样的叶子纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。★考点解析：此句是千古写月名句，采用了比喻的修辞。“积水空明”喻指月光的清澈；“藻荇交横”喻指竹柏影子的错落。“盖”是连词，承接上文，解释原因，意为“大概是，原来是”。翻译时要还原比喻关系，点出本体和喻体。【★★★★★核心考点：意境赏析、比喻修辞的表达效果】18.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【主旨句】【难点】【高频】▲译文：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。★考点解析：“但”意为“只是”；“耳”是语气词，相当于“罢了”。“闲人”是全文的文眼，既指二人政治处境，身为“闲官”，又指其超脱世俗、寄情山水的高雅志趣，包含了作者复杂微妙的情感：贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲、人生的感慨。【★★★★★核心考点：主旨理解、文眼分析（闲人）】（四）《与朱元思书》（吴均）【重点】19.风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。【基础】▲译文：烟雾都消散尽净，天空和群山是同样的颜色。我乘船随着江流漂荡，任凭船儿向东或向西。★考点解析：“共色”意为“同样的颜色”；“从”意为“顺、随”；“东西”是方位名词活用作动词，意为“向东或向西漂流”。【高频考点：词类活用（东西）】20.自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。【基础】▲译文：从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。★考点解析：“许”表示约数，意为“左右”；“独绝”意为“独一无二”。21.水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。【基础】▲译文：水都是浅青色的，千丈之深的地方也能看到底，游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去，毫无障碍。★考点解析：“缥碧”指“青白色，淡青色”；“碍”意为“障碍”。此句侧面烘托了水的清澈。22.急湍甚箭，猛浪若奔。【重要】【高频】▲译文：湍急的江流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的马。★考点解析：“甚箭”即“甚于箭”，意为“比箭还快”；“奔”同样是动词活用作名词，指“飞奔的马”。【★★★核心考点：对比阅读，与《三峡》“虽乘奔御风，不以疾也”遥相呼应，同写水流湍急。】23.负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。【难点】▲译文：山峦凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛在互相比高比远，争着笔直地向上，形成千百座山峰。★考点解析：“负”意为“凭借”；“竞”意为“争着”；“上”是名词活用作动词，意为“向上伸展”；“轩”和“邈”都是形容词活用作动词，意为“往高处伸展”“往远处伸展”。本句运用了拟人手法，化静为动，写出了山的动态美。【高频考点：词类活用（上、轩、邈）、拟人手法】24.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。【主旨句】【★★★重中之重】【高频】▲译文：那些像鸢鸟一样极力飞到天上（比喻极力追求名利）的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。★考点解析：“鸢飞戾天”是比喻，喻指追逐功名的人；“戾”意为“至，到达”；“息”意为“使……平息”；“经纶”意为“筹划、治理”；“反”是通假字，同“返”，意为“返回”。此句是文章的主旨所在，既赞美了山水之美，又抒发了作者对功名利禄的鄙弃和对官场政务的厌倦，对避世归隐的向往。【★★★★★核心考点：通假字（反）、主旨情感】25.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【难点】▲译文：横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。★考点解析：“柯”指“树木的枝干”；“上”是名词作状语，意为“在上面”；“蔽”意为“遮蔽”；“犹”意为“如同，好像”。（五）《富贵不能淫》（《孟子》）【重点】26.一怒而诸侯惧，安居而天下熄。【基础】▲译文：他们一发怒，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。★考点解析：“惧”意为“害怕”；“熄”本指“火灭”，这里指“战争停息，天下太平”。27.是焉得为大丈夫乎？【基础】▲译文：这怎么能算大丈夫呢？★考点解析：“是”意为“这”；“焉”意为“怎么，哪里”；“为”意为“算是，称作”。28.丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之。【难点】▲译文：男子行加冠礼时，父亲给以训导；女子出嫁时，母亲给以训导。★考点解析：“冠”是名词活用作动词，读guàn，意为“行加冠礼”，表示男子成年；“命”意为“教导、训诫”。29.以顺为正者，妾妇之道也。【重要】▲译文：把顺从作为准则，这是妇女遵循的规则。★考点解析：“以……为……”意为“把……当作……”；“顺”指“顺从，服从”；“正”指“准则，标准”。30.居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。【排比句】【重要】▲译文：（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最光明的大道——义。★考点解析：这里的“广居”“正位”“大道”分别喻指“仁”“礼”“义”。翻译时要通过加破折号或括号的方式，点明其比喻义。【高频考点：比喻论证与排比修辞】31.得志，与民由之；不得志，独行其道。【基础】▲译文：得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。★考点解析：“由”意为“遵从，遵照”；“独”意为“独自”。32.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。【★★★重中之重】【高频】▲译文：富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。这样的人才叫作大丈夫。★考点解析：“淫”意为“使……迷惑”；“移”意为“使……改变（动摇）”；“屈”意为“使……屈服”。这三个词都是使动用法。这是儒家关于“大丈夫”理想的经典表述，是全文核心。【★★★★★核心考点：使动用法、主旨句默写与理解】（六）《生于忧患，死于安乐》（《孟子》）【重点】【高频】33.舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。【排比句】【基础】▲译文：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作中被举用，胶鬲从贩鱼卖盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被举用，孙叔敖从隐居的海边被举用，百里奚从奴隶市场被赎买后被举用。★考点解析：“发”与“举”都表示“被任用、被起用”，但在语境中略有区别。“发”有“起，指被任用”之意，“举”意为“选拔、任用”。注意这六个句子都是被动句，翻译时需体现“被”字。【高频考点：被动句的识别与翻译、排比论证】34.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。【★★★重中之重】【高频】▲译文：所以，上天要把重任降临在某个人身上，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚韧起来，以增加他原来没有的才能。★考点解析：这一段密集使用了使动用法。“苦”“劳”“饿”“空乏”“拂乱”均为使动，意为“使……痛苦”“使……劳累”等。“所以”是固定结构，意为“用来……的方法/东西”。“动心忍性”也是使动，“动”使……惊动，“忍”同“韧”，使……坚韧。“曾”是通假字，同“增”，增加。【★★★★★核心考点：密集的使动用法、通假字（曾）、固定结构（所以）】35.人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。【重要】【高频】▲译文：一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，然后才能被人们了解。★考点解析：“恒”意为“常常”；“过”是名词活用作动词，意为“犯错误”；“衡”是通假字，同“横”，意为“梗塞、不顺”；“作”意为“奋起，指有所作为”；“喻”意为“了解、明白”。【高频考点：词类活用（过）、通假字（衡）、被动句（而后喻）】36.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。【难点】▲译文：在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外来的祸患，这个国家往往就容易灭亡。★考点解析：“入”和“出”是动词活用作名词，分别指“国内”和“国外”。“法家”指“守法度的大臣”，“拂”是通假字，同“弼”，意为“辅佐”。【高频考点：词类活用（入、出）、通假字（拂）】37.然后知生于忧患，而死于安乐也。【主旨句】【基础】▲译文：这样以后才知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。★考点解析：“生”和“死”都是使动用法，意为“使……生存”“使……死亡”。【高频考点：使动用法、主旨理解】三、古诗词重点句子翻译与赏析（含考点、考向）古诗词鉴赏的“翻译”不同于文言文，它要求的是在理解字面意思的基础上，对诗句进行散文化的描绘，并进一步赏析其精妙之处。（一）唐诗五首【重点】《野望》（王绩）38.树树皆秋色，山山唯落晖。【基础】▲画面：每棵树都染上秋天的色彩，每一座山都笼罩在落日的余晖中。★考点：炼字“皆”“唯”，写出秋色的无处不在，意境萧瑟。39.牧人驱犊返，猎马带禽归。【基础】▲画面：牧人驱赶着牛犊返回，猎人骑着马带着猎物归来。★考点：动静结合，以人的活动反衬诗人的孤独与迷茫。40.相顾无相识，长歌怀采薇。【重要】▲译文：相互看看，没有认识的人，我只好长声歌唱，怀念起伯夷、叔齐那样隐居采薇的古人。★考点：用典。借“采薇”的典故，表达自己孤独无依、欲避世隐居的苦闷心情。【高频考点：用典手法分析】《黄鹤楼》（崔颢）41.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。【重要】▲画面：黄鹤一去再也没有回来，千百年来，只剩下悠悠的白云徒然飘荡。★考点：炼字“空”。两个“空”字，前者强调空间上的虚无（楼空），后者强调时间上的邈远（白云空自飘荡），抒发了诗人对岁月不再、世事茫茫的感慨。【高频考点：炼字分析】42.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。【基础】▲画面：阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草长得茂盛青绿。★考点：炼字“历历”“萋萋”，叠词的运用，使音韵和谐，描绘出草木葱茏的景象。43.日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。【主旨句】【高频】▲画面：天色已晚，眺望远方，我的故乡在哪儿呢？只见江面上烟波浩渺，更使人增添了无限愁绪。★考点：直抒胸臆，由写景转入抒情，以“烟波江上”之景烘托“日暮乡关”之愁，将乡愁表达得缠绵悱恻，余韵悠长。【高频考点：情景交融手法】《使至塞上》（王维）44.征蓬出汉塞，归雁入胡天。【基础】▲画面：我像飘飞的蓬草一样飘向塞外，像北归的大雁一样飞入胡人的天空。★考点：比喻。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写了诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。【高频考点：比喻修辞及情感关联】45.大漠孤烟直，长河落日圆。【★★★重中之重】【高频】▲画面：浩瀚的沙漠中，一缕孤烟直直地升上天空；横贯沙漠的黄河边上，一轮落日显得格外圆大、苍凉。★考点：炼字“直”与“圆”。“直”字写出了孤烟的劲拔、坚毅，表现出沙漠景色的苍茫；“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮丽的景象，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪，体现了王维“诗中有画”的特点，被王国维称为“千古壮观”的名句。【★★★★★核心考点：炼字、画面描绘、意境赏析】46.萧关逢候骑，都护在燕然。【基础】▲译文：在萧关遇到负责侦察、通信的骑兵，他告诉我前线统帅正在燕然前线。★考点：用典。运用“勒石燕然”的典故，暗示战事已取得胜利，表达了诗人对边关将士的赞扬和自豪之情。【高频考点：用典手法】《渡荆门送别》（李白）47.山随平野尽，江入大荒流。【重要】【高频】▲画面：高山随着平原旷野的出现而逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流着。★考点：炼字“随”与“入”。“随”化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感；“入”字仿佛将江水流入荒原的磅礴气势写活，表现出诗人的万丈豪情。【高频考点：炼字、化静为动】48.月下飞天镜，云生结海楼。【基础】▲画面：晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞下来一面镜子；白天，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。★考点：比喻。以“飞镜”喻水中明月，以“海楼”喻天边云霞，想象奇特，意境瑰丽。49.仍怜故乡水，万里送行舟。【重要】▲译文：我还是怜爱这来自故乡的江水，它不远万里来送我这只远行的小船。★考点：拟人。不说自己思乡，反说故乡水不舍自己，万里相送，赋予江水以人的情感，含蓄而深沉地表达了诗人对故乡的无限眷恋。【高频考点：拟人手法及抒情方式（间接抒情）】《钱塘湖春行》（白居易）50.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。【重要】【高频】▲画面：几只早出的黄莺争先恐后地飞到向阳的枝头唱歌，不知哪家新来的燕子正忙着啄泥筑巢。★考点：炼字“争”与“啄”。“争”字生动形象地写出了黄莺争着抢着飞向向阳枝头的情景，让人感到春光的难得与宝贵；“啄”字生动地描绘了燕子忙碌而兴奋的神情。这两个字不仅写出了景物动态，更蕴含了诗人对早春生机勃勃景象的欣喜之情。【高频考点：炼字分析】51.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。【重要】▲画面：路旁的花儿渐渐要让人眼花缭乱，地上的浅草刚刚能没过马蹄。★考点：炼字“乱”与“浅”，以及“渐欲”“才能”。准确抓住了早春时节花未盛、草初生的特点，表现了春草繁茂、春花渐开的动态过程，极富情趣。【高频考点：景物特征把握】（二）课外古诗词诵读（节选高频篇目）《庭中有奇树》（《古诗十九首》）52.攀条折其荣，将以遗所思。【基础】▲译文：我攀引枝条，折下了最好看的花，要把它赠送给日夜思念的亲人。★考点：“遗”读wèi，意为“给予，赠送”。53.此物何足贵？但感别经时。【重要】▲译文：这花本身有什么珍贵呢？只是因为别离太久，想借着花儿表达思念之情罢了。★考点：设问，点明了全诗的情感核心——因离别太久而思念，以花寄情，情深意重。【高频考点：抒情手法分析】《龟虽寿》（曹操）54.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。【★★★重中之重】【高频】▲译文：年老的千里马虽然伏在马槽旁，它的雄心壮志仍然是驰骋千里；有远大抱负的人士即便到了晚年，奋发思进的雄心也永不停息。★考点：比喻。以“老骥”自比，表现了诗人老当益壮、自强不息、锐意进取的精神风貌和乐观向上的的人生态度。【★★★★★核心考点：名句默写、主旨理解】《赠从弟》（刘桢）55.风声一何盛，松枝一何劲！【基础】▲译文：风声是多么猛烈，松枝是多么刚劲！★考点：“一何”意为“多么”。通过风之“盛”反衬松之“劲”。56.岂不罹凝寒？松柏有本性。【重要】▲译文：难道它没有遭受严寒吗？不，是松柏有着不畏严寒的本性！★考点：设问。借松柏傲雪凌霜的“本性”，勉励从弟要像松柏一样，保持坚贞高洁的品性，不畏强权，不惧环境恶劣。【高频考点：托物言志手法】《春望》（杜甫）57.感时花溅泪，恨别鸟惊心。【难点】【高频】▲译文：感伤时局，看见花开也不禁落泪；怅恨离别，听到鸟鸣也感到心惊。★考点：移情于景（或触景生情）。诗人因感时伤怀，加之思念亲人，面对花鸟，本可娱悦，反而落泪惊心。有两种解释：一是诗人以花鸟拟人，感时恨别，花也落泪，鸟也惊心；二是诗人将情感投射于外物，花鸟本无情，因诗人有情，故而观花亦悲，闻鸟亦惊。此句极言诗人忧国忧民、思家念亲之情的深沉。【高频考点：情景关系分析】58.烽火连三月，家书抵万金。【基础】▲译文：战火持续了好几个月，一封家书珍贵得抵得上万两。★考点：“抵”意为“值，相当”。用夸张的修辞，写出了战乱中盼望亲人消息的急切心情，道出了乱世中人共有的情感，成为千古名句。【高频考点：夸张手法及情感共鸣】《雁门太守行》（李贺）【重点】59.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。【重要】【高频】▲画面：敌兵像黑云一般压向城垣，城垣眼看就要被摧垮；铠甲在阳光的照耀下，像金色的鱼鳞一样闪闪发光。★考点：炼字“压”与“开”。“压”字淋漓尽致地表现了敌军人马众多、来势凶猛，以及双方力量悬殊、守军处境艰难的情势。“开”字则写出守城将士披坚执锐、严阵以待的气势。一“压”一“开”，形成强烈对比，色彩浓烈（黑云vs金鳞），渲染了战前紧张的气氛和将士们临危不惧的英雄气概。【高频考点：炼字、对比、色彩意象】60.角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。【难点】【高频】▲画面：悲壮的号角声在无边的秋色中响彻云霄，暮色中，塞上泥土有如胭脂凝成，夜幕中，战场的血迹更显得一片深紫。★考点：“燕脂”“夜紫”皆指战场血迹。这两句分别从听觉（角声）和视觉（胭脂）两方面渲染出战场的悲壮惨烈。“凝”字写出了伤亡惨重，血流得多，仿佛凝固在了大地上，暗示战斗持续时间长、战况惨烈。【高频考点：多感官描写、色彩意象的情感内涵】61.半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。【重要】▲画面：红旗半卷，援军悄然临近易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。★考点：“易水”用典，让人联想到荆轲“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的悲壮，暗示将士们视死如归的决心。“霜重鼓寒声不起”通过环境描写（霜重、鼓寒）烘托出战争的艰苦和将士们不畏严寒、奋勇向前的顽强精神。【高频考点：用典、环境烘托】62.报君台上意，提携玉龙为君死。【主旨句】【高频】▲译文：为了报答国君筑台、招揽贤士的恩情，我愿手持宝剑，为君血战到死！★考点：“台”用典，借燕昭王筑台招贤的典故，表达了将士们誓死报效朝廷的决心。这是全诗的主旨句，直抒胸臆，将全诗的情感推向高潮。【★★★★★核心考点：用典、主旨句理解】《赤壁》（杜牧）63.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【难点】【高频】▲译文：倘若不是东风给周瑜方便，那么春深时节，曹操的铜雀台上就会锁住大乔和小乔了。★考点：假设推理、以小见大。诗人并不直接铺叙政治军事情势的变化，而是别出心裁地通过“二乔”的命运来暗示战争的结局，从而抒发自己对历史事件的独特见解：他认为周瑜的成功带有偶然性，暗含了自己生不逢时、怀才不遇的抑郁不平之气。【高频考点：诗歌创作手法（假设、以小见大）、主旨情感】《渔家傲》（李清照）64.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。【重要】▲画面：水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。★考点：炼字“接”“连”“转”“舞”，描绘了一幅辽阔、壮美的海天相接图，与常见的婉约词风不同，充满了豪放与浪漫的色彩。65.九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！【主旨句】【高频】▲译文：长空九万里，大鹏鸟正冲天高飞。风啊！千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三仙岛去！★考点：用典（《庄子·逍遥游》）。以大鹏自比，表达了自己虽有才华，但在现实中（南宋偏安）无法施展，渴望能像大鹏一样，乘风破浪，摆脱现实的困境，寻求一个理想的归宿。体现了词人对自由的渴望和对光明的追求。【高频考点：用典、浪漫主义手法、主旨理解】四、核心词语释义与分类归纳（含解题步骤与易错点）期末复习阶段，对文言词语的掌握应从散点记忆上升为系统归纳。（一）通假字【基础】【必考】◆略无阙处（“阙”同“缺”，空隙、缺口）◆蝉则千转不穷（“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣）◆窥谷忘反（“反”同“返”，返回）◆往之女家（“女”同“汝”，你）◆曾益其所不能（“曾”同“增”，增加）◆困于心，衡于虑（“衡”同“横”，梗塞，不顺）◆入则无法家拂士（“拂”同“弼”，辅佐）（二）古今异义【重要】◆自非亭午夜分（古义：如果；今义：自从，自己）◆或王命急宣（古义：有时；今义：或者，或许）◆虽乘奔御风（古义：即使；今义：虽然）◆良多趣味（古义：甚，很；今义：良好）◆晓雾将歇（古义：消散；今义：休息，停止）◆夕日欲颓（古义：坠落；今义：精神萎靡）◆未复有能与其奇者（古义：参与，欣赏；今义：和，同）◆但少闲人（古义：只是；今义：但是，表转折）◆一百许里（古义：表示约数，左右；今义：允许，赞许）◆经纶世务者（古义：筹划，治理；今义：政治规划或管理才能）◆富贵不能淫（古义：使……迷惑；今义：放纵，淫乱）（三）词类活