第12章植物维持生物圈的稳定（复习课件）生物新教材苏科版七年级下册

第十二章

植物维持生物圈的稳定

第五单元

植物的生活苏科版2024七年级下册单元复习复习目标认识植物三大生理过程，从物质与能量角度理解植物与环境的关系，阐明其在生物圈中的作用，形成适应观与整体生命观念。生命观念通过探究活动，引导学生分析、归纳、综合得出结论，养成基于实证、严谨辩证的科学思维方式。科学思维依托系列探究实验与跨学科实践，完整经历科学探究过程，提升科学探究与解决实际问题的能力。探究实践了解科学发展的本质，形成严谨求实的科学态度；认识植物的重要作用，树立保护植物与低碳生活的社会责任感。责任态度思维导图知识剖析考点01植物是生物圈中的生产者知识讲解知识剖析考点01植物是生物圈中的生产者知识讲解植株的部位现象原因叶片未遮光部分叶片遮光部分变蓝色不变蓝色进行了光合作用，产生了淀粉未进行光合作用，未产生淀粉得出结论：

！绿叶在光下制造淀粉知识剖析考点01植物是生物圈中的生产者知识讲解光合作用制造的淀粉等有机物，通过_______运输到根、茎、果实、种子等其他器官中被利用，或转化成蛋白质、脂肪等有机物储存起来。筛管植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，还为生物圈中其他生物提供了最终的食物来源。植物进行光合作用时，把光能转变成储存在有机物中的能量，这些能量是生物圈中的生物生命活动的能量来源。知识剖析典例分析某生物兴趣小组在进行“验证绿叶在光下制造有机物”的实验中，设计了如图所示的实验。相关叙述错误的是（）A．实验的先后顺序是①③②④⑤B．步骤①暗处理的目的是消耗叶片中原有的淀粉C．步骤④中，大烧杯中是清水，小烧杯中是酒精D．步骤⑤的现象说明光合作用需要光，产物是淀粉A根据分析知，绿叶在光下制造有机物的实验步骤为：①暗处理→③部分遮光→光照几小时后摘下叶片→④酒精脱色→②漂洗后滴加碘液→⑤漂洗后观察叶色，A符合题意。考点01植物是生物圈中的生产者知识剖析考点02植物维持生物圈中的碳氧平衡知识讲解海尔蒙特的实验恩格尔曼水绵实验绿叶在光下制造有机物探究光合作用吸收二氧化碳探究光合作用产生氧气回顾光合作用的原料、条件、场所和产物分别是什么？产物二氧化碳和水条件：光场所：叶绿体有机物和氧气光合作用原料

条件和场所光合作用需要水光合作用场所是叶绿体光合作用需要光光合作用制造有机物光合作用吸收二氧化碳光合作用产生氧气知识剖析考点02植物维持生物圈中的碳氧平衡知识讲解原料：二氧化碳和水条件：光场所：叶绿体产物：有机物和氧气光合作用二氧化碳光有机物氧气++换种形式填一填水叶绿体知识剖析考点02植物维持生物圈中的碳氧平衡知识讲解123456知识剖析考点02植物维持生物圈中的碳氧平衡知识讲解光合作用的实质:_______有机物，_______能量光合作用能量转化：光能转化成化学能物质转化：无机物

有机物合成储存知识剖析考点02植物维持生物圈中的碳氧平衡知识讲解探究种子呼吸释放热量探究植物呼吸过程中的气体变化探究植物呼吸过程中的消耗有机物探究植物呼吸过程中的产生水呼吸作用释放热量呼吸作用产生二氧化碳呼吸作用吸入氧气呼吸作用消耗有机物呼吸作用产生水植物体的呼吸发生在所有植物细胞内部，植物呼吸时产生的二氧化碳来自体内的_______，有机物在彻底分解时，不仅产生________，还产生______，这个过程需要______的参与。有机物二氧化碳水氧知识剖析考点02植物维持生物圈中的碳氧平衡知识讲解呼吸作用的实质:_______有机物，_______能量呼吸作用能量转化：有机物中的化学能释放出来物质转化：有机物

无机物分解释放知识剖析考点02植物维持生物圈中的碳氧平衡知识讲解知识剖析考点02植物维持生物圈中的碳氧平衡知识讲解植物通过光合作用，能吸收大气中的二氧化碳，同时将氧气释放到大气中，维持着生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，简称“碳氧平衡”。可以用下面的式子表示:知识剖析考点02植物维持生物圈中的碳氧平衡知识讲解1771~1772年英国科学家普利斯特利为研究植物的光合作用进行了图所示实验，得出了“绿色植物能更新由于蜡烛燃烧和动物呼吸变得污浊的空气”。对本实验分析正确的是（）A．“污浊的空气”指氧气少、二氧化碳多的空气B．实验前需要将植物放在黑暗处一昼夜C．本实验可证明光合作用的场所是叶绿体D．本实验在黑暗中进行也能得到相同结果知识剖析典例分析B光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。考点02植物维持生物圈中的碳氧平衡我国北方乡村地区的人们会在地窖中储存大量蔬菜来度过寒冷的冬天。若地窖密封时间较长，人进入前需要先通风，这是因为地窖中植物的呼吸作用产生了大量（）A．二氧化碳 B．一氧化碳 C．氧气 D．氮气知识剖析典例分析A生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要场所是细胞中的线粒体。可见，蔬菜在地窖里，不断进行着呼吸作用，消耗了地窖中大量的氧气，产生了大量的二氧化碳。打开地窖门先通风，是为了提高地窖内的氧气含量，防止人进入地窖后因为缺氧而受到伤害。故A符合题意，BCD不符合题意。考点02植物维持生物圈中的碳氧平衡知识剖析考点03植物参与生物圈中的水循环知识讲解土壤里的水植物的__植物的__叶表皮的___水蒸气根茎气孔水在植物体内的运输植物体外植物的蒸腾作用：绿色植物通过根______水，吸收的水以_______的状态从植物______（体内/体外）散发到植物_____（体内/体外）的过程。蒸腾作用植物的__叶植物体外吸收气体体内体外知识剖析考点03植物参与生物圈中的水循环知识讲解意义一：通过蒸腾作用产生一种向____的拉力，促进_____和溶解在水中的_____从植物的根运输到茎、叶等器官，保证各组织器官对水和无机盐的需要。上水分无机盐意义二：蒸腾作用可以_____叶表面的温度，使植物有效地_______，这样在炎热的夏天，植物就不会因为气温过高而被灼伤。降低散热意义三：蒸腾作用还能_______空气湿度,影响局部地区的降水量。提高知识剖析考点03植物参与生物圈中的水循环知识讲解蒸发水蒸气（气体）陆地和海洋里的水冷凝云里的水降雨水循环土壤里的水植物蒸腾作用植物通过_____________参与生物圈的水循环。蒸腾作用知识剖析典例分析为探究绿色植物和种子的生命活动，某生物兴趣小组的同学设计了如图实验装置，其中氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。下列相关叙述错误的是（

）A．甲装置用于验证植物光合作用的原料是二氧化碳B．乙装置说明金鱼藻通过光合作用产生氧气C．丙装置用于验证种子呼吸作用产生二氧化碳D．丁装置塑料袋内壁出现的水珠只来自植物叶片的蒸腾作用D丁装置明显的错误是塑料袋口扎在了花盆上，原因是花盆土壤中的水分也可以通过蒸发进入塑料袋内，因此不能判断出塑料袋内的水珠是蒸腾作用形成的还是土壤蒸发的，D错误。考点03植物参与生物圈中的水循环知识剖析典例分析下列叙述不属于绿色植物蒸腾作用的意义的是（）A．降低大气湿度B．降低植物体的温度C．促进植物体对水的吸收D．促进植物体对水分和无机盐的运输A蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度。考点03植物参与生物圈中的水循环综合训练1.温室蔬菜、瓜果的种植丰富了我们的餐桌。下列提高温室作物产量的措施，不是利用光合作用原理的是（）A．提高夜间温室内的温度B．延长光照时间C．适时灌溉D．适当增加温室内二氧化碳浓度A绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有光照、温度、二氧化碳的浓度等。综合训练2.日常生产生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是（

）A．播种小麦前深耕土壤——提供充足空气，促进呼吸作用B．移栽植物时根带土团——避免损伤根毛，利于吸收作用C．为大棚作物喷施气肥——增强光合作用，提高作物产量D．贮存粮食前反复晾晒——降低水分含量，抑制蒸腾作用D绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。植物主要靠幼根的根毛吸收水和无机盐。综合训练3.习总书记指出“绿水青山就是金山银山”。下列不属于绿色植物生态价值的是（）A．绿色植物进行呼吸作用产生二氧化碳引起温室效应B．绿色植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡C．绿色植物是生物圈中的生产者D．绿色植物能促进生物圈的水循环，保持水土A绿色植物在生物圈中的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳——氧平衡；③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环。综合训练4.在农业生产和作物储存的过程中，通常要采取适当措施影响呼吸作用的强度，从而满足生产或储存的需要。下列措施中属于促进呼吸作用强度的是（

）A．水稻种子晒干入库B．水果、蔬菜在冰箱中低温贮藏C．对玉米进行“中耕松土”D．在贮藏粮食的密封仓内充加二氧化碳C呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量。综合训练5.惠州市委、市政府历来十分重视生态文明建设，全力实施“森林围城，森林进城”战略。大量植树造林既能美化环境、绿化环境，还能控制温室效应。其控制温室效应的依据是（

）A．绿色植物能释放出氧气，增加空气中氧气的浓度B．绿色植物能降低空气温度，增大大气湿度和降雨量C．绿色植物能涵养水源，保持水土，防风固沙的作用D．绿色植物能吸收二氧化碳，降低空气中二氧化碳的浓度DAD．绿色植物进行光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳和制造氧气，维持整个生态系统的碳-氧平衡。二氧化碳是引起温室效应的气体，因此绿色植物光合作用能吸收二氧化碳，降低空气中二氧化碳的浓度是控制温室效应的依据，故A不符合题意，D符合题意。BC．绿色植物能通过蒸腾作用降低空气温度，增大大气湿度和降雨量、能涵养水源，保持水土，防风固沙，但不是控制温室效应的依据，故BC不符合题意。归纳总结知识点具体内容植物是生物圈中的生产者 1.绿叶在光下制造有机物（探究实验：绿叶在光下制造淀粉）2.植物制造的有机物是食物和能量的来源植物