一年级语文下册第4单元测评

一年级语文下册第4单元测评一、字词基础（一）看拼音写词语1.mǔqīn（母亲）2.yèwǎn（夜晚）3.gùxiāng（故乡）4.wàitóu（外头）5.qiánhòu（前后）6.kànjiàn（看见）7.dītóu（低头）8.gāoxìng（高兴）9.chūnfēng（春风）10.dàmǐ（大米）本题主要考查学生对本单元会写字的掌握情况。学生需要准确认读拼音，正确书写汉字，注意笔画的规范和字的间架结构。比如“亲”字，上面的“立”要写得稍扁，下面的“木”横画要长一些；“夜”字的点要写在竖中线上，整体要写得紧凑。（二）给加点字选择正确的读音，打“√”1.睡觉（jiàojué）答案：jiào解析：“觉”是多音字，读“jiào”时表示睡眠，如“睡觉”；读“jué”时表示人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别，如“感觉”。2.故乡（gùgǔ）答案：gù解析：“故”的正确读音为“gù”，要注意和“古（gǔ）”的读音区分开。3.胆大（dǎndǎng）答案：dǎn解析：“胆”的声母是“d”，韵母是“ǎn”，不要读成“dǎng”。4.粽子（zòngzhòng）答案：zòng解析：“粽”是平舌音，声母是“z”，不是翘舌音“zh”。5.时候（hòuhóu）答案：hòu解析：“候”读“hòu”，不要读成第二声“hóu”，“侯（hóu）”是另外一个字。本题考查学生对本单元生字读音的掌握，尤其是多音字、平翘舌音、前后鼻音等易读错的字。学生需要在日常学习中准确认读，通过多读多记来巩固。（三）比一比，再组词1.午（中午）牛（牛奶）解析：“午”指的是时间，如“上午”“中午”；“牛”是一种动物。通过对比组词，让学生区分形近字的不同含义和用法。2.节（节日）爷（爷爷）解析：“节”有节日、节气等意思；“爷”指祖父或对长辈男子的称呼。3.分（分开）纷（纷纷）解析：“分”有分离、区分的意思；“纷”常表示众多、杂乱，如“纷纷扬扬”。4.米（大米）来（回来）解析：“米”是粮食的一种；“来”表示从别的地方到说话人所在的地方。5.真（真正）直（一直）解析：“真”有真实、确实的意思；“直”有不弯曲、一个劲儿等含义。本题考查学生对形近字的辨析能力。通过组词，学生可以更清楚地了解每个字的含义和用法，避免在书写和运用时混淆。（四）照样子，写词语1.例：安安静静（AABB式）开开心心快快乐乐平平安安解析：AABB式词语是把意思相近的两个字重叠起来，再把这两个重叠后的词语连在一起。学生需要积累常见的AABB式词语，同时要注意书写正确。2.例：荡来荡去（ABAC式）飞来飞去游来游去跑来跑去解析：ABAC式词语的特点是第一个和第三个字相同，第二个和第四个字不同。学生要理解这种词语的结构特点，然后根据生活经验和想象写出符合要求的词语。3.例：金黄（表示颜色的词语）火红雪白碧绿解析：本题考查学生对表示颜色词语的积累。学生需要回忆生活中常见的颜色，用恰当的词语表达出来。本题旨在考查学生对词语结构和类型的掌握，通过仿写，培养学生的词语积累和运用能力，丰富他们的词汇量。（五）在括号里填上合适的词语1.一（个）粽子2.一（座）小桥3.一（棵）树4.一（朵）彩云5.（香甜）的粽子6.（弯弯）的月亮7.（美丽）的天山8.（勇敢）的故事本题考查学生对量词和形容词的运用。量词的使用需要符合事物的特点和人们的语言习惯，如“个”可以用于单个的、没有特定形状或计量标准的事物；“座”通常用于较大的、固定的建筑物等。形容词要能准确地描述后面事物的特点，像“香甜”能体现粽子的味道，“弯弯”能描绘月亮的形状。二、句子天地（一）按要求写句子1.例：我多想去看看！（仿写感叹句）我多想快点长大呀！我多想去公园玩啊！解析：感叹句是带有浓厚的感情的句子，句末用感叹号。学生要体会例句中表达的强烈愿望，然后按照这种句式写出自己的想法，注意语气和标点的运用。2.例：外婆包的粽子十分好吃。（用加点词造句）今天的天气十分晴朗。妹妹的笑容十分可爱。解析：“十分”表示程度很高。学生要理解这个词的含义，然后结合生活实际，用“十分”造出合理、通顺的句子。3.把下面的词语排成一句通顺的话，并加上标点符号。（1）晚上我去妈妈散步和答案：晚上，我和妈妈去散步。（2）美丽的天山真啊答案：天山真美丽啊！解析：本题考查学生的语言组织能力和对句子结构的掌握。学生需要按照一定的逻辑顺序将词语排列成完整、通顺的句子，同时根据句子的语气正确使用标点符号。第一句是一个陈述性的句子，描述“我”和妈妈晚上去散步的事情；第二句是感叹句，表达对天山美丽的赞叹。（二）根据课文内容填空1.举头望（明月），低头思（故乡）。解析：这是李白《静夜思》中的诗句，学生需要准确背诵并书写。诗句表达了诗人在异乡对故乡的思念之情。2.外婆包的粽子有（红枣）的，有（红豆）的，还有（鲜肉）的。解析：这是课文《端午粽》中的内容，通过填空让学生回顾课文细节，了解粽子的不同种类。3.荷叶（圆圆）的，（绿绿）的。解析：这是《荷叶圆圆》中的描写，学生要记住形容词的准确搭配，体会荷叶的特点。4.小荷才露（尖尖角），早有蜻蜓（立上头）。解析：这是杨万里《小池》中的诗句，描绘了初夏小池的美丽景色，学生要准确记忆和书写。本题考查学生对课文内容的背诵和默写情况。学生要在理解的基础上熟练背诵课文和古诗，注意书写的准确无误。（三）读一读，做一做月亮的心愿夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。”月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正和妈妈在谈话说：“妈妈，我和珍珍约好了，明天一起去郊游。”“珍珍的妈妈生病了，她不能去郊游了！”“那我也不去了！我要和珍珍在一起！”月亮听了，心里想：“这是一个懂事的好孩子！”月亮悄悄离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”1.短文一共有（6）个自然段。解析：自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是每个自然段前面空两格。学生需要仔细数清短文的自然段数量。2.小女孩的背包里装着什么？用“____”在文中画出来。答案：水果和点心解析：学生需要认真阅读短文，找到描述小女孩背包内容的句子，然后用横线画出来。3.月亮一开始想让明天有个好天气，是因为（明天孩子们去郊游）；后来又想让明天下雨，是因为（珍珍的妈妈生病了，珍珍不能去郊游，和她约好一起郊游的小女孩要和珍珍在一起，月亮被小女孩的懂事感动了）。解析：本题考查学生对短文内容的理解。学生要通过阅读短文，找出月亮想法变化的原因，理解其中体现的情感。4.你觉得文中的小女孩是一个怎样的孩子？答案：文中的小女孩是一个懂事、重情义的孩子，因为她知道珍珍的妈妈生病了，珍珍不能去郊游，就决定自己也不去了，要和珍珍在一起。解析：学生要结合短文内容，分析小女孩的语言和行为，从而概括出她的品质。本题通过阅读理解，考查学生对短文内容的感知、理解和分析能力。学生需要认真阅读短文，从文中提取信息，回答问题，同时培养对人物形象的分析能力。三、口语交际端午节快到了，老师让同学们说一说端午节的习俗。请你把自己知道的端午节习俗说出来和大家交流交流。示例：端午节有吃粽子的习俗。粽子有很多种口味，有红枣粽、豆沙粽、鲜肉粽等。人们包粽子用的材料有糯米、粽叶、红枣等。端午节还有赛龙舟的习俗。在一些地方，人们会组织赛龙舟比赛，许多人坐在一条长长的龙舟上，齐心协力地划桨，场面非常热闹。端午节的时候，人们还会在门口挂艾草。据说艾草有驱虫、辟邪的作用。解析：本题考查学生的口语交际能力。学生要在日常学习和生活中了解端午节的相关习俗，然后用清晰、连贯的语言表达出来。在交流时，要注意语言表达的完整性和准确性，能把习俗的具体内容和特点说清楚。四、快乐阅读（一）课内阅读端午节，吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿。七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。1.文中一共写了（4）个传统节日。解析：文中分别提到了端午节、七月七（乞巧节）、中秋节、重阳节，所以是4个传统节日。2.端午节的习俗有（吃粽子）、（赛龙舟）、（挂艾蒿）。解析：从文中第一句可以直接找到端午节的习俗。3.七月七的习俗是（乞巧），传说这一天（牛郎织女会鹊桥）。解析：根据文中内容可知，七月七的习俗是乞巧，同时有牛郎织女在鹊桥相会的传说。4.中秋节是在农历（八月十五），这一天的习俗是（吃月饼），人们还会欣赏（圆月）。解析：中秋节在农历八月十五，习俗有吃月饼，文中提到“十五圆月当空照”，说明人们还会赏月。5.重阳节是老人的节日，这一天人们要（敬老），还会（踏秋赏菊）、（去登高）。解析：从文中“重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高”可以得出答案。本题考查学生对课文内容的理解和掌握。学生需要熟悉课文中关于传统节日的描述，准确提取相关信息，回答问题。（二）课外阅读月亮的味道小动物们很想尝尝月亮的味道。可是，月亮在天上，那么高，怎么才能够到呢？海龟决定去摘月亮。它好不容易爬到山顶，月亮近多了。可是，月亮总要飘远一点儿，让它够不着。海龟叫来了大象，大象站在海龟的背上，伸长了鼻子，可还是够不着。大象叫来了长颈鹿，长颈鹿站在大象的背上，使劲儿伸长脖子，可还是够不着。长颈鹿叫来了斑马，斑马站在长颈鹿的背上，可还是够不着。斑马叫来了狮子，狮子站在斑马的背上，可还是够不着。狮子叫来了狐狸，狐狸站在狮子的背上，可还是够不着。狐狸叫来了猴子，猴子站在狐狸的背上，可还是够不着。猴子叫来了老鼠。月亮每次都升高一点儿，让它们够不着。不过，这次月亮想：“这么小的老鼠，肯定捉不到我的。”它没有动。想不到，“咔嚓！”老鼠咬下一片月亮。它给动物们都分了一口月亮，大家都觉得，月亮的味道真好，值！1.短文一共有（3）个自然段。解析：按照自然段的标志，数清短文的段落数量。2.小动物们想尝尝（月亮）的味道。解析：从短文第一句“小动物们很想尝尝月亮的味道”可以直接得出答案。3.为了够到月亮，海龟叫来了（大象），大象叫来了（长颈鹿），长颈鹿叫来了（斑马），斑马叫来了（狮子），狮子叫来了（狐狸），狐狸叫来了（猴子），猴子叫来了（老鼠）。解析：学生需要仔细阅读短文第二自然段，按照顺序依次找出小动物们叫来的帮手。4.最后是（老鼠）咬下了一片月亮。解析：从短文第三自然段“想不到，‘咔嚓！’老鼠咬下一片月亮”可知答案。5.你觉得这是一群怎样的小动物？答案：这是一群团结协作、坚持不懈的小动物。它们为了尝到月亮的味道，一个接一个地互相帮助，虽然多次失败但没有放弃，最后成功尝到了月亮。解析：学生要结合短文内容，分析小动物们的行为，总结出它们的品质。本题通过课外阅读，考查学生的阅读理解能力。学生要读懂短文内容，提取关键信息，同时对文中的动物形象进行分析，锻炼思维能力。五、快乐写作小朋友们，在本单元我们了解了很多传统节日，也感受到了家人的爱。请你选择一个你喜欢的节日，写一写在这个节日里发生的事情。可以写节日的习俗，也可以写和家人一起过节的快乐场景。要求语句通顺，正确使用标点符号，不会写的字可以用拼音代替。示例：我最喜欢的节日是春节。春节的时候，我们一家人可热闹啦！过年前，我和爸爸妈妈一起去买年货。超市里人山人海，到处都是喜庆的红色。我们买了各种各样的糖果、瓜子，还有漂亮的春联和窗花。大年三十的晚上，我们一家人围坐在一起吃年夜饭。桌子上摆满了丰盛的菜肴，有鱼、有肉、有饺子。大家一边吃一边聊天，可开心了。吃完年夜饭，我们就开始看春节联欢晚会。我最喜欢看小品和魔术表演了，演员们的表演逗得