人教版二年级数学上册第七单元认识时间教案

单元整体设计

单元名称I认识时间

1.单元教材分析

本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几

分与几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。它可以为学生以后学习

时、分、秒的认识及用关计算打下基础。

本单元的具体内容分为3个层次：第一个层次主要是认识时间单位“分”，学

会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；第二个层次是认识几时几分与

几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；第三个层次是让学生借助推

理解决关于时间的简单的实际问题。

主要特点有：

（1）关注学生的经验与兴趣，选取与学生生活实际紧密结合的素材帮助学生

认识时间。

（2）注重运用直观的画面和实际操作活动学习知识。

（3）对几时几分的认识由浅人深。当分针在钟面的右半侧时，学生认读时间

相对容易；而当分针落在其他区域时，学生认识起来则有难度，例如4时50分10

时40分等时刻都是认读的难点。

（4）降低了认识几时几分的难度。基于生活中的实际需要以及学生的实际情

况，修订后的教材只让学生从钟面上读出5分5分地数的几时几分，

（5）注重学生在问题解决中的数学思考

（6）思政内容:主要进行爱国主义教育、安全教育、文明礼仪教育、课堂常

规教育。

2.单元教学目标

（1）使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。

（2）使学生知道“1时二60分”，学会一些有关时间的简单计算。

（3）引导学生操作学具，让学生在看一看、做一做、说一说等过程中感悟时

间观念，在合作交流中掌握知识。

（4）让学生在实践中体验时间，培养学生珍惜时间的意识与习惯。

3.重点和难点

①借助钟面认识时间单位“分”，知道“分针走1小格是1分”，1时=60分，

能准确数分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半。

②会用时间的有关知识解决一些简单的实际问题，建立时、分的时间观念，

培养初步的推理能力。

4.课程思政教学目标的要求：

①学生热爱祖国、热爱集体。

②学生基础道德水准不断提高，良好的道德风尚逐渐形成。学生讲文明、讲礼

貌、孝敬父母、尊老爱幼、助人为乐。大多数学生遵纪守法，遵守校规校纪，遵守

社会公德,法律意识不断增强,文明健康的生活下惯逐渐养成。

③学生人生价值取向总体呈积极向上趋势。小学生在人生观、世界观、价值

观、集体观、人生观、做到心中有集体，心中有他人，体会到奉献的乐趣，体脸到生

命的价值。

④学生自尊自重，自信自强，尊重他人，珍爱友情，乐于合作。近年来由于重视

心理健康教育，大多数学生能认识自我，接纳自我，并随着年龄的增长其自我评价

越来越客观。自主意风竞争意识、创新意识逐渐增强。他们善于与人交流，乐于

与人合作,爱交知心朋友,坚持在和谐中发展,在发展中提高素质。

课时教学设计

课题

第1课时认识分和分与时的关系

授课时间：年月日课型：新授课时：1课时

1.核心素养目标:

①情境与问题：通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生复习旧知，引入

新课。

②知识与技能：在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分。知道分

针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时=

60分。

③思维与表达：经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操

作的数学活动，培养学生初步的推理能力，渗透初步的模型思想。

④交流与反思：小组为单位交流，能正确认、读、写钟面上的时刻一一几时

几分，知道1时=60分。同学之间相互评价、反思、总结。

2.学习重点难点：

重点：能正确认、读、写钟面上的时刻一一几时几分，知道1时=60分。

难点：能正确认读接近整时的时刻。

3.教学准备：课件，钟表等。

4.学习活动设计：

环节一：复习引入（展示钟面）

1、师：我们已经认识了整时和整时半，谁能说出钟面上的时间，（出示8

时，）（生回答时，提问：你是怎么看的？）

学生：分针指向12,时针指向8,就是8时。

出示主题图。（课件出示教科书P90例1的主题图）

:/课件出示.........................................................：

「112

教师活动：学生活动:

1.出示课件：我们已经认识了整学生自由回答。

时和整时半，谁能说出钟面上的时

间？

分针指向12,时针指向几，就是几

时。

2.看来同学们对以前学过的知识

掌握得不错。看看这幅图中的小朋友们

在干什么？（课件出示教科书P90例1

的主题图）

这节课我们就来进一步认识几时

几分这样的时间，好吗？（板书课题：

认识时间）

活动意图：复习整时为新知识的学习奠定基础；创设情境，激发了学生的学

习兴趣。

环节二：自主探索，认识几时几分

1.深入认识钟面。

（1）钟面上有12个大格。

（2）每个大格里有5个小格。

（3）钟面上有60个小格。

2.认识“分二

（1）认识1分、儿分。

（2）认识5分。

（3）读出“多少分二

3.时与分的关系。

师：我们知道时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，那时和分有什么

关系呢？

让学生动手拨一拨，看一看，说一说。

教师活动：学生活动：

1.仔细观察，钟面上除时针、分1.学生观察并回答。

针、数字以外，还有什么？2.有细细的黑线，还有一些小格，

师小结：钟面上每相邻的两个数等等。

之间形成1个大格，一共有12个大3.让学生自由数一数，并回答

格。（）o

2.观察每1个大格，你又发现了4.学生动手数一数并汇报。

什么？预设1：我一大格一大格地数，5个、

师小结：这些黑色的线就是钟面10个、15个、20个...60个，一共有

上的刻度线，当时针、分针指向它们60个小格。

时，可以表示不同的时间。预设2：我这样想：1个大格里有5个

3.同学们知道1个大格里面有几小格，2个大格里有10个小格，10,

个小格吗？我们一起来数一数。20,30,40,50,60,一共有60个小

师小结：每个大格里有5个小格。

格。预设3：我一小格一小格地数，1,2,

4.钟面上一共有多少个小格，用3,4……60,一共有60个小格。

你自己的方法数数看。预设4：我从12开始看，一个半圈是

教师板书：一共有60个小格。30个小格，所以一圈是60个小格。

（1）仔细观察分针的走动规律，你们5.学生回答；分针走1小格是1

发现了什么？你们知道分针走1小格分。分针走1小格是1分，走2小格就

是多长时间吗？是2分，走3小格就是3分，走4小格

5.那么分针在钟面上走2小格是就是4分……

儿分？3小格、4小格呢？6.学生思考回答。

6.想一想，分针走1小格是17.可以数一数,分针从12走到2

分，那分针走1大格呢？你是怎么想是10个小格，就是10分。

的？预设2：5+5=10（分）。

1大格里有5小格，分针走1小格预设3：分针从12走到2有2个大格，

的时间是1分，走5小格的时间就是5分针走1大格是5分，走2大格就是10

分，所以分针走1大格是5分。分。

7.读出“多少分”。同学们，分针8.学生自己观察闹钟，汇报。

从12走到2是几分？你是怎么知道9.指名板演，其他学生在草稿本上

的？书写。

港明金魏分钊8艇阍着的确、数各表示几分是本课的难点，借助于课件直观

w的勒部施n瓠麻时嫩-难麴的理脩和掌握，得到1大格里有5小格，钟面上

用观徽0吞褓的眼腌最看。“几分”时，「J以数一数，也可以连续加5,还可以用5

陋郦绦।诀商接口舞。这让接下来的认时、分的环节变得简单，也为正确读写时间

奠定革而眼写时间：你知道刚才这两个钟

面」潮的西融跚物嘛源幡演示操作，让学生充分理解时与分的关系，不仅突出

7W课b方飒施了难阑;5分，10时28

分。(课件出示认识3个时间并说说认

的方法)

环节二：巩固练习，提高认识

1.拨时间练习

反馈并请拨错的小朋友展示，大家一起分析为什么会错

2.一分钟到底有多长呢？请小朋友们听一段音乐。

教师活动：

1.师：拨时间练习。学生活动：

2.一分钟到底有多长呢？请小朋友1.学生动手拨一拨并回答。

们听一段音乐。2.学生听一听，并说说感受。

活动意图：在练习的设计上充分挖掘一些学生感兴趣的、贴近实际生活的素材，

让学生充分体验数学与生活的密切联系。

环节四：课堂小结

师：同学们，这节课你们有什么收获？

1.作业设计

(1)基础性作业：完成相对应的练习册。

(2)发展性作业：回家给父母拨一拨钟表。

5.板书设计

认识时间

钟面：12个大格，每个大格里有5个小格，一共有60个小格。

1时=60分

先看时针走过数字几，就是几时多；再看分针从12起走了几小格，就是几

分，这时钟面上的时间就是几时几分。

6.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反

思，教学自我评估与改进设想。）

成功之处：

不足之处：

改进措施:

课时教学设计

课题第1课时认识几时几分（P91例2）

授课时间：年月日|课型：新授|课时：1课时一

1.核心素养目标；

①情境与问题：通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生复习旧知，引入

新课。

②知识与技能：在具体的生活情境中借助钟面认识几时几分，会读写几时几

分和几时半，知道1时=60分。

③思维与表达：经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操

作的数学活动，培养学生初步的推理能力，渗透初步的模型思想。

④交流与反思：小组为单位交流，能正确认、读、写钟面上的时刻一一几时

儿分，知道1时=60分。同学之间相互评价、反思、总结。

2.学习重点难点：

重点：能正确认、读、写钟面上的时刻一一几时几分。

难点：能正确认读接近整时的时刻。

3.教学准备：课件，钟表等。

4.学习活动设计：

环节一：复习旧知

1、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格，钟面上一共有

（）个小格。

2、分针走一小格的时间是1分，时针走一大格的时间是1小时，时针走1小

时，分针正好走（），是（）小时，（）分二（）时。

教师活动：学生活动：

1.请同学们认真读题，回答以上问题。学生认真思考,

同学们，上节课我们认识了钟面，知道钟面上有12个大格，自由回答。

每个大格里有5个小格，一共有60个小格。今天我们来学习:

认识几时几分。

活动意图：通过复习导入，让学生感悟数学源于生活，激发学生学习数学的兴趣,

引入新知识。

环节二：认识几时几分

1.认识4时5分的读法和写法。

（1）试读时间。

----------------------------------------------------

12）…观察时针丁

（3）观察分针。

（4）小结方法。

原件出示

Ls®J

2.认识4时30分或4时半。

（1）读出钟面上的时间。（课件出示钟面：4时30分）

课件出示

（2）认识4时30分就是4时半。

（3.）小结方法。

/1件出示

4.总结方法。

教师活动:学生活动:

活动意国大家看这个钟面，试着读出时间。（课件出示钟面：1、学生试着

4时索分（Ji切相脚诔螭做白勺教韶过瀛仔»：咐翎是：1W都除弗^锵善闻

益时吗分的读法，再放手让学生自主去认识4归45分，同桌;缠Q互说看归间的

方法师返程既起翎报时毅测的伟陶，选林峭译推目百量i稣2I能力2、同学思考

4,还不到数字5,应该是4时几分。回答。

环节三我断画练起来淹僭即轮，分针从12起走了多少个小3.学生自己

格？湖眼科书P91“做一做工试着读出钟面上

2.苑贼教魁附用旋5幽数隹的3游斛啜起走了5小格，就的时间。同桌互相

是4时5分，写作4时5分。（课件出不相应电子表时间）说一说是怎么读

教帅丽诩学过的方法，你们来读一读钟面要甑沛励，刚才的，然后把它写下

同学的浦蚓耐同国源的悔成就善沏们再现翻麻才蝌定躁。再全班交流认、

顺遂宛海6屏嗫冰的阴影部分跟整个讨面呢儡白徵蜘了什生发现分针走过

么？这一题学生在7:40、10:45、9:552.说说在什么修蒯册就褂殍做行

等“师琳绪几曲针慝廷臻财富，物阳k1海铐哂啊徐的朝商厮楙年面

就解余眸也吩错避他旗或魅桶寸华时，上显示的时间。4.学生自己

关镇星满联发嘀藤娜因诺翻轴朔的司，然后同桌之间互读并写出钟面上

痛晚饶建盛在照的个加他示钟面：4时45分）的时间，然后同桌

照小她jl翎g幽稠书娜'触陶和分针的位置来共同之间互相说说是

确定二皤瞬徒园服尊人女统建同时”；再看分针从12起怎么想的。

胭很克加播J就靠例分起囱哥稳螂上的时间就是儿时儿分。

的时间安排。

活动意图：

在练习的设计上充分挖掘一些学生感兴趣的、贴近实际生活的素材，让学生

充分体验数学与生活的密切联系。

环节四：课堂小结，畅谈收获

师：同学们，这节课你们学到了哪些知识？

师生共同小结:读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时

针走过数字几，就是；I时多；再看分针从12起走了几小格，就是几分，这时钟面

上的时间就是几时几分。

课时教学设计

i罂基础性高/壁眼相㈱1号

册

授课时留？发展性例h事一1眺世脚横钟表，明天说，辣t曲们曝时

1.核心素养目标：

5.板讲砌与问题：在具体的情境中，认识钟表并能运用到实际生活中。

②知识与技能：结合生活情景，的樱廓朋J晚两个时刻之间经过了哪些时

刻。读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。先看时针走过数字儿,

就励哦眄撷看处针织4谓阖了旗球H：球冷幅网的啾睇州则就姗L

除犊L分隹理解决问题。

④交流与反思：让学生在探究的过程中感受时间就在身边，提高学习数

学的兴趣，积累认识时间的活动经验。

2.学药重蛾飕与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行

对爆爆，，统雌阚樱鼬炯）

斓期掇f月排除法解决问题。

3.教学准备：课件、钟表等。

——不足之处:-----------------------------------------------

4.学习活动设计：

环节一：、创设情境，一唤起学生生活经验

出____________

改进威月上n

师：你能发现这些时间是按什么顺序排列的吗？

师：在这4个连续的时间里，大家平时会做些什么？

学生自由回答，答案可能不太一样，合理即可。

教师适时选择并写出学生训述的3个相关联的事件,如起床、上课、吃饭

教师活动：学生活动：

1.同学们，生活中我们每天都会在一定的1.学生观察钟面，读出这些钟面上

时间做一些事情，或者计划在一定的时间的时间。发现是按照时间的先后顺序

做一些事情。下面请大家看这样一组钟面排列的。

（课件呈现下图）读出这些钟面上的时2.学生自由回答，答案可能不太一

间。样，合理即可。

2.你能发现这些时间是按什么顺序排列的3.学生讲述。

吗？在这4个连续的时间里，大家平时会

做些什么？

3.通过同学们的回答可以看出，大家做

事情很有时间观念，都会合理安排时间。

你们还能举例说说你们一般会怎样安排事

情的先后吗？

明明和好朋友芳芳在星期天也有他们的时

间安排呢!让我们来看看吧！（板书课题：

解决问题）

活动意图：

学生对时间的认识和理解离不开情境的支撑。由知识的巩固入手，再结合熟

悉的生活情境一一学生做事的时间先后安排一一引入新课的学习，通过选取时间

说一说和结合生活经验说一说两个层次来唤起学生的生活经验，同时教师可深入

了解学生的思路和生活，为“拓展运用”教学环节奠定基础。

环节一：自主探究，解决问题

1.课件出示教科书P92例3的情境图。

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师：观察图片，你知道了什么？

师：这里的“可能”是什么意思？

就是能够去踢球的时间。

师：对，谁还知道了什么信息？

明明7:15在晨练，9:00做完作业，10:30要和芳芳一起去看木偶剧。

师：你观察得真仔细!下面哪位同学能将条件和问题完整地说一说？

知道明明7:15在晨练，9:00做完作业后要去踢球，10:30还要去看木偶剧，

要求圈出钟面上明明可能去踢球的时间。

2.梳理信息。

师：大家真棒！一下子找到了这么多数学信息。可是这么多的数学信息，看起

来好乱啊，怎么办呢？

师追问：按照什么顺序排列？

按照时间先后顺序排列。

教师引导学生将四件事按照时间先后顺序排列。

3.推理解决问题。

师：怎样解决这个问题呢？同桌讨论一下。

学生汇报（根据学生汇报的顺序讲解）。

4.回顾与反思。

师：你的答案是正确的吗?谁来说说你是怎么检验的？

5..小结解决问题的方法。

师：想一想，我们刚才是怎样解决这个问题的？

教师活动：学生活动：

1.观察图片，你知道了什么？这里的1.学生观察图片回答问题。明明和芳

“可能”是什么意思？芳早上一起锻炼身体，明明要做3件

2.对，谁还知道了什么信息?哪位同学事：做作业、踢球、看木偶剧c要从

能将条件和问题完整地说一说？7:45、9:15、10:50这3个时间中圈

知道明明7:15在晨练，9:00做完作业出明明可能去踢球的时间。

后要去踢球，10:30还要去看木偶剧，要求就是能够去踢球的时间。

圈出钟面上明明可能去踢球的时间。2.学生自由回答。

3.大家真棒！一下子找到了这么多数3.同桌讨论一下。学生汇报（根据学

学信息。可是这么多的数学信息，看起来好生汇报的顺序讲解）。

乱啊，怎么办呢？4.通过引导让学生明确检验的方法就

落痹魅能嗫瞭息患维嘛糜，孽金题::灰肉肿朝朝新春笑御惠伊馥鹿弗熊考。

囊而厘挚电制像决相麒籥拿翻施陶题碘函好划髓趣醐稹看^说，本

罪磔曲难匿左瑚嵇境鞫棉盛酬■野跚杂乱无章，这个环节主要是引导学生对

桀嫄诲铤业僧慰阳年机理9,程端怫御哂维生的推理提供条件。在思考交流的基础

粒画瞬解怏树题白锄醛做缮招用商好仲塔肘间与生活的紧密联系，教育学生要珍

褶㈱高，30这个时间段之内。下面的三个

骑瓶而拓展运河彳：献盹闻的意！如只有

9:151昂萍侏说百串金这个时间段:间,因

课件出示

上课起乐

（莞施WW2缭于二年,蓊.

呢？指名说题意，独立完成，全班交流，说说理由。

63.愧海习二十三”第E题。

飕墩卷蹈牖洋甯粹釉懒'臃崛代时间和相应的活动连起来。

运用忖间、的和识去解决。决识时间对我代一^-----------------------------

来说翻麻，我们也要养成合理安排时学生活动：

fijfiSSSl”练习二十三”第41.结合我们的生活经验，连一连。

~~~2.指名说题意，独立完成,全班交流,

2.完成教科书P94“练习二十三”第4说说理由。

题。3.请同学动手连一连，回答问题。

先排除在这两个时间之外的7:10和

12:30,剩下8:35和10:05这两个时

间,8:30开始大扫除,8:30到8:35才

经过5分钟，时间太仓促了也不合理，

所以10:05去摘西红柿比较合适。

3.完成教科书P94“练习二十三”第5

题。

第一个钟面上的时刻是3:35,它在

3:30到4:00之间，这个时候他在练

琴；第二个钟面上的时刻是5:00,修朋学设计

环

师r~i.

第2.（1）钟面上的时,刻。

日盛打35一这个时候你酢做

4|『丈时间；另h（2）说一说食时的活动情况。

人

I者一人拨出一个（3）连线。

啊硼辣通嬲察线丽河学习活动，帮助学生复习旧知，引入就课。

窄

露国翔榴蹶钟面上的时间明

春

嬲。仃关的知识解决一些简单的实际问题,并能表达H来。

5.I崎/奥斯渊鹦桐酬「第B

合1

连?

6.I、姑，基于学情分析和目标达成度进行对比

8:■

卑目典时间的知识.

情用时间连起来，将给父母听。

亮;

利康挚习活动设计・仰次何越

通过，杂影梵曲练习，运用守孙蜘獭知谓端…解隼的实际问题，回

养;“邱帝分析复馨用魔为明确目标..^

圈施器监本单元我们学屏^叫］糊而,看李幽k一说。

6•濯窿嫁展栉改进）4（物建的佟锹W窗心分析和目标达成度进行工牝

W,魂।解鳍喇肺城好的殳版哪些有.学眼g成回答。

1.:i谟麴翻映“年年嫡6题一1.（1）学生填写作息时间表。

看菜大家掌握的时间知识还不少（2）根据完成的作息时间表,

同桌之间互相提几个数学问题并

/叫为黑元我们学习了哪些有关时间的

怎标忆起来说一说。解答。

活■意图：

息时间一故事接龙行为延仙一让学生在学习教学的过科生充分感知

数?来源李翳g迪过复习引入练习课，激发学生学工的兴趣。

环节二：基础练习

1.完成教科书P93“练习二十三”第3题。

2.完成教科书P95”练习二十三”第9题。

课时教学设计

课题

第4课时练习课

授课时间：年月日课型：练习课时：1课时

1.核心素养目标:

①情境与问题：通过观察、探究等多种学习活动，帮助学生复习旧知，引入

新课。

②知识与技能：熟练掌握认识几时几分的方法，并能正确读写钟面上的时间，

明确1时=60分。

③思维与表达：运用与时间有关的知识解决一些简单的实际问题，并能表达