人教版二年级下册《葡萄沟》教案

人教版二年级下册《葡萄沟》教案

《人教版二年级下册《葡萄沟》教案》这是优秀的教

案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助！

【教学目标】

1.会认读本课11个生字，会写12个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.引导学生在理解生词的根底上，抓住重点词语

读懂句子、理解句子。并让学生读悟结合，体会到葡

萄沟真是个好地方。

4.情境中激发学生对葡萄沟的宠爱之情，对祖国

的酷爱之情。

【教学重点】

理解葡萄沟好在哪，了解葡萄干的制作方法及特

点。激发学生对葡萄沟的宠爱和对祖国的酷爱之情。

【教学方法】情境法、感悟法、引导法、朗读法

【教学准备】多媒体课件、中国地图

【教学过程】

课前:

1.课前播放视频《五十六个民族，五十六朵花》。

2.起先上课，师生相互问好。师:小腰板挺得可真

直!嘉奖大家看一段录像。

一、视频导入，提示课题。

1.播放视频《吐鲁番》。

2.这里真是个好地方，坚信大家也知道了它的名

字-葡萄沟。看老师板书课题。

3.读课题时要留意什么?

4.学写沟。沟是本课的生字，怎样记住它?会组词

吗?怎样写漂亮?（左窄右宽）范写，学生练写，书45页。

二、自由读文，识记生字。

1.今日我们就去葡萄沟做客，自由读课文，把字

音读精确，句子读通顺，多和生字宝宝打招呼。

2.指名分段读，订正字音。刚刚大家读书都很用

心，谁想读给大家听?咱们分段读，假如他读得好，我

们可以夸夸他，好在哪儿?假如有须要改正的地方，大

家也可以指出来，真心地帮帮他。

3.识记生字。课文读通顺了，淘气的字宝宝早在

课后排好了队等着我们来点名，它们也想和我们一起

去葡萄沟，大家快快叫叫它们吧。

三、理解文本，随文识字。

1.学习第一自然段。

(1)学习第一句，相识疆、维、吾、鲁、番五个生

字。

大家都到齐了，我们可以启程了，到哪儿去找葡

萄沟这个地方呢?(指名读第一段第一句)我们在地图

上先找找新疆，新疆就是新疆维吾尔自治区;再找到吐

鲁番。课件展示《中国地图》。原来看地图也可以识

字,这几个字还可以用什么方法记住?指名说识字方法。

老师相机归类形近字维、堆、难、准、谁，出示课件。

开火车稳固识字。

⑵学习二、三句。

听说葡萄沟这个地方出产水果，不同的月份有不

同的水果成熟，你能不能介绍一下?指名读。

2.学习其次自然段。

(1)我们还是去葡萄园看看吧。葡萄种在哪儿?指

名读。什么是梯田?课件理解梯田。

（2）我们登上山坡，睁大眼睛，看葡萄长得怎么样?

自由读，出示第2、3句话课件。课文从枝叶和成熟

的葡萄两方面来写的，板书:枝叶、葡萄。

（3）指导朗读并理解描写枝叶的句子。

哪句是写枝叶的?指名读。

再读这句，能感受到枝叶的什么?（枝叶茂密）

从哪些词感受到枝叶的茂密呢?（四面绽开、一个

个、凉棚）

向四面绽开是怎样一幅景象?（向前后左右无限制

地伸展）

山坡上茂密的葡萄架就像凉棚一样，这样的凉棚

有多少个?（数不清）

一个个绿色的凉棚连在一起是什么景象呢?课件

出示凉棚。

看了这些你想说什么?带着感受读O

多美啊，在山坡的梯田上，一个个绿色的凉棚构

成了葡萄沟一道道亮丽的风景，谁再读？

吐鲁番有火州之称，那里的天气特殊热，在这种

天气里钻进凉棚底下，会是什么感觉?再读?（板书:种

得多）

⑷指导朗读并理解描写葡萄的句子。识记生字：

够。

一个个绿色的凉棚挡住了阳光，多安适啊。抬头

看，透过茂密的枝叶，你发觉了什么？出示课件，自由

读。

再读，坚信有一个词会跳入你的眼帘。（五花八门）

什么意思?（颜色多）还能发觉什么?（光泽）

这么多的葡萄，用三个字来概括就是结得多，板

书。

五花八门的葡萄真迷人，我快忍不住摘下来尝一

尝了，我在想:维吾尔族老乡会不会让我吃呢?指名读。

吃个够是什么意思?猜个谜语:多一句。（够）

3.学习第三自然段。识字:碉、堡。

结了这么多的葡萄，除了这里的人们心情地吃,

还怎样了?（指名读）

这些葡萄都收获了，概括起来就是收获得多。

葡萄干是怎样制成的?有什么特点呢?我们一起来

看录相。

你知道碉堡是什么意思吗？

四、总结。

出示课件，学生填空。

新疆吐鲁番的葡萄沟有最好的，有最好的，还有

热忱好客的。见到那一眼望不到边的葡萄园，触摸到

那一串串沉甸甸的五花八门的葡萄，吃够了热忱好客

的维吾尔族老乡摘下的最甜的葡萄，然后走进山坡的

阴房品尝葡萄干，你必需会发自内心的感慨:（课件出

示）