23跟着诗词游《长江》课件粤人版地理八年级上册

跟着诗词游长江学习目标[课标要求]运用地图和相关资料，描述长江的特点，举例说明其对经济发展和人们生产生活的影响。1.绘江形：了解长江的基本概况。（区域认知）2.品江水：探究长江的开发与治理。（区域认知、综合思维、人地协调观）3.护江脉：树立保护长江流域生态环境意识。（人地协调观、地理实践力）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——宋·苏轼《念奴娇·赤壁怀古》一.绘江形：长江的基本概况自主学习描绘图中颜色较浅的长江干支流，阅读课本40页，完成学案中的填空。（1）长江发源于a

，注入b

，长江流程约

；（2）长江上、中、下游的分界点位于湖北A

和江西B

；（3）长江流域自西向东的主要支流和湖泊有：

北岸：雅砻江，①

，嘉陵江，②

；

南岸：乌江，湘江，③

；

湖泊：湖南④

，江西⑤

。长江之最：1.流程最

；2.流域面积最

；3.流量最

。一.绘江形：长江的基本概况自主学习日日思君不见君，共饮长江水。——北宋·李之仪《卜算子·我住长江头》二.品江水：长江的开发与治理晴江秋望唐

崔季清八月长江万里晴，千帆一道带风轻。尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。早发白帝城唐

李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。诗词一诗词二注释：1.洞庭：今湖南洞庭湖附近。2.岳阳：今湖南岳阳市，依长江，临洞庭湖。注释：1.白帝城：位于重庆市奉节县，三峡西入口。2.江陵：今湖北省荆州市。一品江水之地：以上两首诗分别描述的主要是长江的哪个河段?二品江水之利：两首诗中“千帆一道带风轻”“千里江陵一日还”分别反映了古人如何开发利用该河段？中下游河段上游河段开发航运开发水能（势能+动能）合作学习二.品江水：长江的开发与治理合作学习思考一：利用以下地图资料，结合长江的水文特征（水量、结冰期、流速），分析长江有哪些优越的航运条件。中国地形分布中国1月平均气温分布中国年降水量分布降水丰沛水量大最冷月均温高于0℃无结冰期中下游地形平坦流速慢大久稳长江航运大久稳二.品江水：长江的开发与治理合作学习航运条件优越航运价值大航运需求大客货黄金水道长江自古就是我国东西运输的大动脉，宜宾以下四季通航，有大小支流3600多条，通航河道700多条，干支流通航里程将近8万千米。二.品江水：长江的开发与治理合作学习思考二：利用长江流域图，判断大型水电站和水利枢纽主要分布在长江哪个河段？结合河流特征（水量、落差），分析主要分布在该河段的原因。长江流域上游河段二.品江水：长江的开发与治理合作学习思考二：利用长江流域图，判断大型水电站和水利枢纽主要分布在长江哪个河段？结合河流特征（水量、落差），分析主要分布在该河段的原因。中国年降水量分布长江干流剖面示意降水丰沛水量大落差大水能宝库长江干支流水能蕴藏量，占全国1/3，其中可开发利用的水能资源约占全国的一半。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。——现代·毛泽东《水调歌头·游泳》发电航运（改善航道）灌溉养殖防洪浔阳郊郭间，大水岁一至。——唐·白居易《大水》[实验一：河道形状对水患灾害的影响][实验二：湖泊对水患灾害的影响]二.品江水：长江的开发与治理思考三：读荆江“九曲回肠”和保护洞庭湖生态环境图文，分析荆江河段洪涝灾害频发的原因，并提出应对措施。荆江“九曲回肠”荆江治理示意原因自然因素人类活动措施河道弯曲地势低洼裁弯取直加高加固堤防合作学习二.品江水：长江的开发与治理合作学习思考三：读荆江“九曲回肠”和保护洞庭湖生态环境图文，分析荆江河段洪涝灾害频发的原因，并提出应对措施。1915年5000km²1949年4350km²1983年2691km²原因自然因素人类活动措施河道弯曲地势低洼裁弯取直加高加固堤防围湖造田退田还湖[实验三：泥沙对水患灾害的影响]我今远游子，飘转混泥沙。——唐·杜甫《柴门》二.品江水：长江的开发与治理思考四：读川江“滩多流急”图文，分析川江河段水土流失频发的原因，并提出应对措施。原因自然因素人类活动措施地形陡峭降水集中过度开垦过度放牧植树造林退耕还林合理放牧川江“滩多流急”筑坝拦沙合作学习除污千秋犹未晚，禁渔十载不为多。——现代·秦和春《咏长江大保护》三.护江脉：保护长江流域生态环境结合所学知识，从青少年视角，为保护长江流域生态环境建言献策。参与实践积极宣传主动学习探究学习绿水青山就是金山银山上游中下游水文特征水量大落差大水量大无结冰期流速慢江水之利水能宝库黄金水道江水之弊水土流失（川江“滩多流急”）洪涝灾害（荆江“九曲回肠”）兴利除弊归纳总结实践作业仿