2025-2026学年绝句教学设计手写

2025-2026学年绝句教学设计手写教学内容教材：《语文》人教版九年级上册

章节：第8课《绝句》

内容：本节课主要学习唐代诗人杜甫的《绝句》。通过分析诗歌的韵律、意境和表达技巧，引导学生领悟诗歌的美感，培养学生的审美情趣和文学素养。核心素养目标1.培养学生对中国古典诗歌的鉴赏能力，提高审美情趣。

2.增强学生语言文字运用能力，提升文学素养。

3.引导学生理解诗人情感，培养人文精神和社会责任感。

4.培养学生独立思考、合作探究的能力，提高自主学习意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过古典诗词，对诗歌的基本格式、韵律、意象等有一定的了解。他们可能已经学习过一些简单的诗歌鉴赏方法，如分析诗句的意境、修辞手法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对古典文学有一定的兴趣，尤其是对诗歌这种富有韵律和情感表达的艺术形式。他们的学习能力较强，能够通过自主学习、合作学习等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，例如通过观看视频或听老师讲解来理解诗歌；而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和默写来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《绝句》这首诗时，学生可能会遇到以下困难：

-诗句中的生僻字词理解困难，影响对诗歌整体意境的把握。

-诗歌中的意象和比喻手法不易理解，难以体会诗人的情感。

-诗歌鉴赏能力不足，难以深入分析诗歌的艺术特点。

-对于古典文化的背景知识了解有限，难以将诗歌与历史、文化相结合进行解读。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解诗歌背景、作者生平，引导学生理解诗句含义。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对诗句的理解和感受，培养合作学习能力和批判性思维。

3.利用多媒体展示杜甫的生平图片和诗作原文，增强学生对诗歌的直观感受。

4.安排角色扮演环节，让学生模拟诗人创作情境，深入体会诗歌的情感和意境。

5.鼓励学生进行诗歌创作，以《绝句》为灵感，发挥创意，提高诗歌创作能力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示一幅描绘杜甫生活的画面，引导学生思考：“你们能从这幅画中感受到诗人杜甫的哪些特点？”

2.回顾旧知：提问学生：“之前我们学习过哪些诗人的作品？他们对我们的诗歌学习有什么启示？”

3.导入新课：通过提问：“今天，我们将一起走进唐代诗人杜甫的《绝句》，感受诗人的情感世界。”

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-介绍杜甫的生平及诗歌创作背景。

-详细讲解《绝句》的诗句、韵律、意象等。

-分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.举例说明：

-通过对诗句的逐句解读，让学生体会诗歌的意境和情感。

-举例说明诗中意象的运用，如“白日依山尽”中的“白日”与“山”的对比。

3.互动探究：

-分组讨论：让学生就诗歌的意象、情感和修辞手法进行讨论。

-小组分享：每组选取一位代表分享讨论成果，其他组进行补充和评价。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生尝试默写《绝句》，巩固对诗句的记忆。

-让学生用自己的语言复述诗歌内容，加深对诗歌的理解。

2.教师指导：

-针对学生在默写和复述过程中出现的问题，及时给予指导和纠正。

-对学生的回答进行点评，鼓励学生的创意和独特见解。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.学生创作：

-让学生以《绝句》为灵感，创作一首自己的小诗，发挥创意。

-学生展示自己的作品，其他同学进行评价。

2.教师总结：

-总结本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的重要性。

-布置课后作业，让学生进一步研究杜甫的其他诗作。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的重点内容，如诗歌的韵律、意象、修辞手法等。

2.强调诗歌鉴赏的方法和技巧，鼓励学生在日常生活中多欣赏诗歌，提高文学素养。

3.布置思考题：“从《绝句》这首诗中，你学到了什么？”引导学生反思和总结。教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

-《杜甫全集》：提供杜甫的完整诗作，便于学生深入研究杜甫的诗歌风格和创作特点。

-《唐诗三百首》：收录了唐代著名诗人的经典作品，是了解唐代诗歌的重要文献。

-《中国文学史》：介绍中国古代文学的发展历程，包括诗歌、散文、小说等不同体裁，有助于学生了解诗歌在文学史上的地位和影响。

-《杜甫年谱》：详细记录杜甫的生平事迹，有助于学生了解诗人的生活背景和创作环境。

2.拓展建议：

-阅读杜甫的其他诗作，如《春望》、《登高》等，通过对比阅读，加深对杜甫诗歌风格的理解。

-观看与杜甫相关的影视作品或纪录片，如《杜甫》，通过视觉和听觉的体验，更直观地了解诗人的生活环境和创作背景。

-参加学校或社区组织的诗歌朗诵活动，通过朗诵杜甫的诗歌，提升学生的语言表达能力和对诗歌的感悟能力。

-组织学生进行诗歌创作比赛，鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的诗歌作品。

-引导学生利用网络资源，如图书馆、博物馆等，寻找与杜甫相关的实物资料，如石碑、书画等，增强学生的实践学习体验。

-鼓励学生参与学术研讨会或讲座，邀请文学专家或诗人进行授课，拓宽学生的视野，提高他们的文学素养。

-建立班级诗歌学习小组，定期分享阅读心得和创作体会，促进学生之间的交流和互动。

-结合历史学科，研究杜甫生活的时代背景，探讨社会变迁对诗人创作的影响。

-利用现代科技手段，如VR技术，模拟杜甫创作时的场景，让学生身临其境地感受诗歌的魅力。教师随笔板书设计①杜甫生平简介：

-诗圣

-生卒年：712-770

-生平事迹摘要

②《绝句》诗歌背景：

-唐代社会背景

-杜甫的生平经历

-创作时间及地点

③《绝句》诗歌内容：

-题目：绝句

-作者：杜甫

-诗句：

1.白日依山尽，黄河入海流。

2.欲穷千里目，更上一层楼。

④诗歌赏析：

-韵律特点：五言绝句

-意象运用：白日、黄河、楼

-情感表达：壮志凌云，抒发豪情

⑤诗歌鉴赏要点：

-韵律之美

-意象之妙

-情感之深

⑥学习方法总结：

-阅读理解

-诗歌背诵

-鉴赏能力培养反思改进措施好的，今天这节课上完了，我想和大家分享一下我的反思和改进措施。

首先，我觉得这节课的教学特色和创新点还是有的。一是我在导入环节，通过展示杜甫的生活画面，激发了学生的兴趣，让他们对诗人有了更直观的认识。二是我在讲解诗歌时，注重了诗句的逐句解读，让学生能够更深入地理解诗句的含义。我觉得这两个点还是蛮有特色的。

但是，也存在一些问题。比如说，在教学方法上，我可能过于依赖讲授法，学生的参与度不够。有些学生可能觉得枯燥，不太愿意跟着我一起分析诗歌。再比如，我在评价学生的时候，可能过于注重结果，而忽略了过程，这样可能会让学生觉得压力很大。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做一些改进。首先，我会尝试更多样化的教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让