2025-2026学年立秋小班教案

PAGE12026学年立秋小班教案课题2025-2026学年立秋小班教案设计意图本节课以“立秋”为主题，结合小班幼儿的年龄特点和认知水平，通过观察、体验、互动等形式，引导幼儿了解立秋的习俗和气候特点，培养幼儿对传统文化的兴趣，增强幼儿对自然环境的感知能力。同时，通过丰富多彩的教学活动，提高幼儿的语言表达能力和动手操作能力。核心素养目标分析1.培养幼儿对传统文化的认知兴趣，提高幼儿的文化素养。

2.增强幼儿对自然现象的观察和感知能力，提升幼儿的科学素养。

3.通过互动交流，发展幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

4.培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：小班幼儿对季节变化有一定的认知，能够识别春夏秋冬四个季节，但对立秋这一具体节气及其习俗的了解有限，可能仅停留在简单的季节变化感知上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小班幼儿对新鲜事物充满好奇，对动手操作和角色扮演等活动兴趣浓厚。他们的学习能力主要体现在模仿和简单操作上，学习风格偏向于直观体验和游戏化学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于立秋节气知识较为抽象，幼儿可能难以理解其背后的文化内涵和自然现象。此外，对于小班幼儿来说，长时间集中注意力进行观察和思考可能存在一定困难，需要教师通过多样化的教学手段和活动设计来吸引他们的兴趣，帮助他们克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《幼儿园主题活动》教材，包含立秋节气相关内容。

2.辅助材料：准备立秋节气相关的图片、图表和视频，用于展示节气习俗和气候变化。

3.实验器材：准备温度计、湿度计等，让学生直观感受立秋后的气温变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置立秋节气主题背景，营造节日氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过播放一段关于立秋节气的动画视频，引导学生观察视频中出现的季节变化和人们庆祝立秋的场景，激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知：教师提问：“同学们，你们知道哪些季节？请举例说明。”让学生回顾已学过的季节知识，为后续学习立秋节气做铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解立秋节气的含义、时间、气候特点以及相关的习俗。

2.举例说明：教师以立秋节气的习俗为例，如贴秋膘、吃立秋饭等，让学生了解立秋节气的文化内涵。

3.互动探究：教师提出问题：“立秋后，气温会怎样变化？为什么？”引导学生通过讨论、观察等方式探究立秋节气后气温变化的原因。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组发放一张立秋节气知识卡片，让学生通过小组合作，填写卡片上的内容。

2.教师指导：教师在学生填写过程中，及时给予指导和帮助，确保学生正确理解和掌握立秋节气的知识。

四、实践活动（约30分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行立秋节气习俗的角色扮演活动，让学生亲身体验立秋的庆祝氛围。

2.制作立秋节气手工艺品：教师引导学生利用废旧材料制作立秋节气主题的手工艺品，培养学生的动手能力和环保意识。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：教师对本次课程进行总结，强调立秋节气的重要性和文化内涵。

2.学生反思：学生分享自己在课程中的收获和感悟，教师给予评价和鼓励。

六、课后作业

1.学生收集立秋节气的相关资料，了解其他地区的庆祝习俗。

2.学生撰写一篇关于立秋节气的短文，表达自己对传统文化的认识和感悟。

备注：在教学过程中，教师应关注学生的学习进度，适时调整教学内容和方法，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够正确理解和描述立秋节气的含义、时间、气候特点以及相关的习俗。他们能够识别立秋节气在一年四季中的位置，并了解立秋节气后的气候变化。

2.文化素养：学生通过学习立秋节气的文化内涵，增强了对中国传统文化的认识和理解。他们了解了立秋节气的习俗背后的历史和文化意义，培养了民族自豪感和文化传承意识。

3.观察能力：学生在观察立秋节气视频和图片的过程中，提高了对自然现象的观察能力。他们能够注意到季节变化带来的气候特征，如气温下降、叶子变黄等，并能够将这些观察结果与所学知识相结合。

4.语言表达能力：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，锻炼了语言表达能力。他们能够用准确的语言描述立秋节气的特点和习俗，并在小组合作中分享自己的观点和见解。

5.创造力和想象力：通过制作立秋节气手工艺品的活动，学生的创造力和想象力得到了激发。他们能够利用废旧材料发挥创意，设计出富有特色的立秋节气主题作品。

6.动手操作能力：学生在制作手工艺品的实践中，提高了动手操作能力。他们学会了如何利用工具和材料，完成作品的基本制作过程，培养了实践操作技能。

7.团队合作精神：在小组合作活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重团队决策，培养了团队合作精神。

8.环保意识：通过制作手工艺品的活动，学生增强了环保意识。他们意识到废旧材料的再利用，认识到保护环境的重要性。

9.自主学习能力：学生在完成课后作业的过程中，培养了自主学习能力。他们能够自主查找资料，撰写短文，巩固和拓展课堂所学知识。

10.情感态度：通过学习立秋节气，学生对传统文化产生了浓厚的兴趣，激发了他们对学习其他传统节气的热情。他们对待学习的态度更加积极，对知识的好奇心和探索欲得到提升。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对立秋节气的相关知识表现出浓厚的兴趣。在角色扮演和小组讨论活动中，学生的表现活跃，能够主动参与，体现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够围绕立秋节气的主题，提出自己的观点和想法，并通过讨论达成共识。小组展示时，学生们能够清晰、有条理地介绍自己的发现，展示出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对立秋节气的知识掌握情况良好。大部分学生能够正确回答关于立秋节气的时间、气候特点以及习俗等问题，显示出课堂学习的效果。

4.课后作业：学生的课后作业完成情况良好，能够按照要求收集资料，撰写短文，表达自己对立秋节气的理解和感悟。作业内容丰富，体现出学生对传统文化的关注和兴趣。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持热情。

-对在小组讨论中表现出领导力的学生给予肯定，鼓励他们发挥榜样作用。

-对在随堂测试中表现优异的学生给予奖励，激发他们在学习上的积极性。

-对在课后作业中表现出创意和独立思考的学生给予高度评价，鼓励他们继续探索和拓展知识。

-对在课堂表现中存在不足的学生给予个别指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得课堂氛围挺不错的，孩子们对立秋这个节气挺感兴趣的，参与度很高。在导入环节，通过动画视频，他们很快就进入了学习状态。

在教学过程中，我发现孩子们对节气变化的观察和描述能力有所提高，他们能够通过观察图片和视频，说出立秋后的一些自然现象，比如天气变凉、树叶变黄等。这让我很高兴，说明我们的教学方法是有效的。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解立秋习俗的时候，有些孩子不太能理解其中的文化内涵，这可能是因为他们对传统文化的了解还不够。所以，我想在今后的教学中，可以适当增加一些文化背景的介绍，帮助他们更好地理解。

另外，我发现个别孩子在小组讨论时，不太愿意发言，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我打算在接下来的教学中，多给予他们一些鼓励，让他们在小组活动中更加积极地参与。

总体来说，这节课孩子们在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们在知识上，对立秋节气有了更深入的了解；在技能上，观察和描述能力得到了提升；在情感态度上，对传统文化产生了兴趣。

当然，也存在一些不足。比如，课堂管理上，我还可以更加细致，确保每个孩子都能参与到课堂活动中来。对于这些问题，我会认真反思，并在今后的教学中不断改进。典型例题讲解例题1：

题目：立秋节气通常在每年的哪一天到来？

答案：立秋节气通常在每年的8月7日或8日到来。

例题2：

题目：立秋后，气温会有什么变化？

答案：立秋后，气温会逐渐下降，昼夜温差变大。

例题3：

题目：立秋这天，人们有哪些传统习俗？

答案：立秋这天，人们有贴秋膘、吃立秋饭、放风筝等传统习俗。

例题