2018秋期七年级英语下册 Unit 3 Food and Drink Lesson 7 Shopping for Food教案 （新版）北师大版

课题2018秋期七年级英语下册Unit3FoodandDrinkLesson7ShoppingforFood教案（新版）北师大版课时安排1课前准备XX教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2018秋期七年级英语下册Unit3FoodandDrinkLesson7ShoppingforFood，涉及食物购物场景的英语表达和交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在复习Unit3已学食物名称和饮料的基础上，通过购物场景的模拟，帮助学生运用所学词汇和句型进行实际交流。核心素养目标分析1.培养学生的语言表达能力，通过实际购物场景的模拟，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的跨文化意识，让学生了解不同文化背景下的购物习惯，培养尊重多元文化的态度。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作，共同完成任务。

4.培养学生的生活技能，通过学习购物英语，帮助学生掌握日常生活交流的实用技能。教学难点与重点1.教学重点：

-确定本节课的核心内容为购物场景中的英语词汇和句型运用。例如，重点词汇包括"vegetables","fruit","meat","milk","juice"，以及重点句型如"CanIhelpyou?"、"Howmuchisit?"、"I'dlikesome..."等。

-通过实际对话练习，强调正确使用这些词汇和句型进行日常交流。

2.教学难点：

-学生在真实语境中运用英语进行购物对话，可能会遇到词汇量不足和语法结构复杂的问题。例如，难点在于如何灵活运用"Wouldyoulikesome...?"和"Isthistherightsize?"等询问句。

-学生可能难以掌握购物过程中的礼貌用语和应对各种回答的策略。例如，在顾客询问价格时，学生需要能够正确回答"Tenyuan"、"It'sonsale"或"Sorry,it'soutofstock"等。

-学生可能不熟悉购物场景中的习惯表达和俚语，这需要在课堂上进行特别的练习和示范。例如，教授"onthehouse"（免费）或"cashonly"（只收现金）等习惯用语。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、实物教具（如各种食物模型或图片）、录音机。

-软件资源：英语教学软件、电子教材配套资源、在线英语学习平台。

-课程平台：学校内部英语教学平台或班级学习群。

-信息化资源：英语学习APP、在线词典、英语学习网站资源。

-教学手段：多媒体课件、情景模拟视频、英语歌曲、角色扮演游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物和饮料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的食物和饮料是什么？为什么？”

展示一些关于不同国家和文化的食物和饮料的图片或视频片段，让学生初步感受不同食物和饮料的魅力或特点。

简短介绍食物和饮料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.食物和饮料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解食物和饮料的基本概念、种类和营养价值。

过程：

讲解食物和饮料的定义，包括其主要分类和常见种类。

详细介绍不同食物和饮料的营养成分，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.食物和饮料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解食物和饮料的特性和营养价值。

过程：

选择几个典型的食物和饮料案例进行分析，如健康饮食、地方特色食品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解食物和饮料的多样性或营养价值。

引导学生思考这些案例对健康和饮食习惯的影响，以及如何选择健康的食物和饮料。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与食物和饮料相关的主题进行深入讨论，如“如何制定健康的饮食计划”或“世界各地的特色美食”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对食物和饮料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调食物和饮料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括食物和饮料的基本概念、种类、案例分析等。

强调食物和饮料在健康饮食和日常生活中的价值和作用，鼓励学生关注饮食健康。

布置课后作业：让学生调查家庭成员的饮食习惯，并撰写一份关于如何改善家庭饮食健康的报告。

7.课堂活动（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生巩固所学知识。

过程：

组织学生进行模拟购物活动，使用英语进行食物和饮料的购买交流。

设置不同的购物场景，让学生练习使用所学词汇和句型。

8.课堂总结（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的理解和记忆。

过程：

教师用简短的英语总结本节课的重点内容，并强调食物和饮料在生活中的重要性。

鼓励学生在日常生活中多关注食物和饮料的健康选择。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用本节课所学的食物和饮料相关词汇，如“vegetables”,“fruit”,“meat”,“milk”,“juice”等。

-学生能够正确使用购物场景中的句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”、“I'dlikesome...”等。

-学生在模拟购物活动中能够进行简单的英语对话，提高实际交流能力。

2.文化意识增强：

-学生通过学习不同国家和地区的食物和饮料，了解多元文化，培养尊重多元文化的态度。

-学生认识到食物和饮料在各国文化中的重要性，增强对文化差异的认识。

3.合作学习能力提高：

-在小组讨论和模拟购物活动中，学生学会与同伴合作，共同完成任务。

-学生在讨论中提出创新性想法，提高解决问题的能力。

4.生活技能掌握：

-学生通过学习购物英语，掌握日常生活交流的实用技能，如询问价格、选择商品等。

-学生能够根据所学知识，制定健康饮食计划，关注饮食健康。

5.读写能力提升：

-学生通过撰写关于家庭饮食习惯的报告，提高写作能力。

-学生能够运用所学词汇和句型，表达自己的观点和想法。

6.听力理解能力增强：

-学生在课堂活动中，通过听教师讲解、观看视频和参与对话，提高听力理解能力。

-学生能够理解购物场景中的英语对话，提高听力水平。

7.思维能力培养：

-学生在分析案例和讨论中，学会从不同角度思考问题，提高思维能力。

-学生能够运用所学知识，解决实际问题，如选择健康食物、制定饮食计划等。

8.自主学习能力提高：

-学生在课后作业中，自主查阅资料，提高自主学习能力。

-学生能够根据自身需求，调整学习方法，提高学习效果。板书设计①食物和饮料词汇

-Vegetables

-Fruit

-Meat

-Milk

-Juice

-Noodles

-Rice

-Bread

-Soup

-Salad

②购物场景常用句型

-CanIhelpyou?

-Howmuchisit?

-I'dlikesome...

-Howmanydoyouwant?

-Isthistherightsize?

③食物和饮料形容词

-Fresh

-Healthy

-Delicious

-Expensive

-Cheap

-Delicious

-Sweet

-Salty

-Spicy

④购物场景问答

-Whatdoyouwanttobuy?

-Howmuchdoesitcost?

-Doyouhaveanydiscount?

-CanIpaybycard?

-Whenisitonsale?课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了食物和饮料的相关知识，学习了购物场景中的英语表达。通过模拟购物活动和小组讨论，同学们不仅掌握了食物和饮料的词汇，如vegetables,fruit,meat,milk等，还学会了如何用英语询问价格、选择商品以及表达个人喜好。

为了巩固今天所学内容，我将进行以下当堂检测：

1.单词拼写：请同学们拼写以下单词：vegetable,fruit,meat,milk,juice。

2.句型运用：请根据以下情景，用所学句型回答问题。

-情景：你在超市看到一种水果，你想询问它的价格。

-问题：Howmuchisthisapple?

3.小组活动：请同学们分组，模拟购物场景，进行对话练习。每组需完成以下对话：

-A:CanIhelpyou?

-B:Yes,I'mlookingforsomefreshvegetables.

-A:Hereyouare.Doyouwantsometomatoesorcarrots?

-B:I'dlikesometomatoes,please.Howmucharethey?

-A:Theyaretenyuanperkilogram.

4.知识问答：请回答以下问题：

-Whatarethemaintypesoffood?

-Howcanwedescribethetasteoffood?

-Whatistheimportanceofhealthyeating?

-撰写一篇关于你最喜欢的食物的短文，描述它的特点、制作方法和营养价值。

-与家人分享你今天学到的购物英语，尝试用英语与他们进行简单的购物对话。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这个购物场景的英语学习，孩子们表现得挺活跃的。他们在模拟购物的时候，能很自然地用到我们课堂上教的词汇和句型，这说明我们的教学是有效的。

不过，我也发现了一些问题。比如说，有些孩子在使用句型的时候，还是不够流畅，有时候会出现语法错误。这说明我们在日常练习中，可能需要加强语法指导，让他们在实际对话中更加注重语言准确性。

再比如，小组讨论的时候，我发现有的小组讨论得特别热烈，而有的小组则相对沉默。这可能是因为我们分配的小组任务不够合理，或者是孩子们的参与度不够。今后，我会更细致地设计小组活动，确保每个孩子都有参与的机会。

在情感态度方面，孩子们对食物和饮料的学习表现出了浓厚的兴趣。他们在讨论自己喜欢的