12 富起来到强起来 第1课时 教学设计道德与法治五年级下册统编版

12富起来到强起来第1课时教学设计道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“12富起来到强起来”为主题，结合五年级下册道德与法治教材，通过讲述我国改革开放以来取得的巨大成就，引导学生了解国家的发展历程，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。教学过程中，注重引导学生积极参与讨论，通过案例分析、小组合作等形式，提高学生的思辨能力和实践能力。二、核心素养目标1.培养学生正确理解国家发展历程，增强对中国特色社会主义道路的认同感。

2.培养学生关注国家大事，树立社会责任感和历史使命感。

3.培养学生运用法治思维分析问题，提高道德判断力和法律意识。

4.培养学生合作学习、批判性思维和创造性解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解我国改革开放以来取得的重大成就，明确“富起来”的含义和过程。

②引导学生认识到从“富起来”到“强起来”的转变，理解国家发展的战略目标。

2.教学难点，

①帮助学生理解国家发展的历史背景和内外部条件，提高学生分析历史事件的能力。

②引导学生将国家发展与个人成长相结合，激发学生的爱国热情和奋斗精神。

③通过案例分析，引导学生运用法治思维，培养学生的道德判断力和法律意识。

④培养学生合作学习的能力，通过小组讨论，让学生在交流中共同成长。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：改革开放以来我国发展成就的视频资料、图片、新闻报道

-教学手段：PPT课件、案例分析、小组讨论、角色扮演五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国家发展历程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国从贫穷落后到如今繁荣富强的变化吗？这背后有哪些故事呢？”

展示一些关于我国改革开放以来取得的重大成就的图片或视频片段，让学生初步感受国家发展的历程。

简短介绍我国改革开放以来取得的成就，为接下来的学习打下基础。

2.国家发展历程讲解（10分钟）

目标：让学生了解国家发展历程的基本概念、重要事件和影响。

过程：

讲解我国改革开放以来取得的重大成就，包括经济、政治、文化、社会等各个方面。

详细介绍改革开放以来的一些重要事件，如加入世界贸易组织、奥运会成功举办等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.国家发展历程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国家发展历程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家发展历程案例进行分析，如我国在科技创新、环境保护、脱贫攻坚等方面的成就。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家发展历程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在国家发展历程中找到自己的定位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国家发展历程相关的话题进行深入讨论，如“我国未来发展方向”、“如何实现国家富强”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国家发展历程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国家发展历程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国家发展历程的基本概念、重要事件、案例分析等。

强调国家发展历程对我国的重要性和意义，鼓励学生关注国家大事，为实现国家富强贡献自己的力量。

布置课后作业：让学生查阅资料，了解我国在某一方面的发展历程，并撰写一篇简短的报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生对国家发展历程的兴趣，拓展学生的知识面。

过程：

教师提出一些与国家发展历程相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

鼓励学生在课下继续探索国家发展历程的相关知识，提高学生的自主学习能力。

（注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况和教学资源进行调整。）六、知识点梳理1.我国改革开放以来的历史背景和重要意义

-改革开放的背景：经济体制僵化、人民生活水平低下、国际地位不高

-改革开放的意义：推动经济快速发展，提高人民生活水平，提升国家国际地位

2.改革开放的主要内容和成就

-经济体制改革：农村家庭联产承包责任制、国有企业改革、市场经济体制建立

-政治体制改革：民主法制建设、政治体制改革、党的建设

-文化体制改革：文化产业发展、文化创新、文化交流

-社会建设：社会保障体系、医疗卫生改革、教育改革

-科技创新：科技体制改革、科技成果转化、科技创新体系建设

3.从“富起来”到“强起来”的内涵和转变

-“富起来”的内涵：经济快速发展，人民生活水平不断提高

-“强起来”的内涵：国家综合实力增强，国际地位提升，实现中华民族伟大复兴

-从“富起来”到“强起来”的转变：经济持续健康发展，科技创新能力提升，文化软实力增强，国防和军队现代化，人民生活水平全面提高

4.国家发展历程中的重大事件和影响

-加入世界贸易组织：提升我国国际地位，促进经济发展

-奥运会成功举办：展示国家形象，提升国家软实力

-脱贫攻坚：改善贫困地区人民生活，实现全面小康

-创新驱动发展战略：推动经济转型升级，提高国家竞争力

5.国家发展历程中的法治建设

-完善社会主义法治体系：依法治国、依法执政、依法行政

-加强民主法治建设：保障人民民主权利，维护社会公平正义

-深化司法体制改革：提高司法公信力，保障司法公正

6.国家发展历程中的国际合作与交流

-参与国际事务：积极参与国际事务，维护国家利益

-推动“一带一路”建设：促进区域合作，实现共同发展

-扩大对外开放：吸引外资，促进经济发展

7.学生应具备的素养和能力

-爱国主义精神：热爱祖国，关心国家大事

-社会责任感：关注社会问题，积极参与社会建设

-创新精神：勇于创新，提高自身综合素质

-团队合作能力：学会与他人合作，共同完成任务

-自主学习能力：主动学习，提高自身知识水平七、课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检查学生对国家发展历程知识的掌握程度，如询问学生对改革开放的理解、对国家重大事件的记忆等。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，包括发言积极性、小组合作情况等，以此评估学生的参与度和互动能力。

-小组讨论评价：对小组讨论的过程和结果进行评价，关注学生是否能够提出有见地的观点，以及是否能够有效倾听和尊重他人意见。

-案例分析评价：通过案例分析，评估学生分析问题和解决问题的能力，以及运用所学知识进行判断和推理的能力。

-课堂展示评价：对学生的课堂展示进行评价，包括表达清晰度、内容准确性、时间控制等，以此促进学生表达能力的提升。

-课后反馈：通过课后作业或小测验，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行针对性辅导。

2.作业评价：

-认真批改作业：对学生的课后作业进行细致批改，确保作业质量。

-及时反馈：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

-鼓励学生：对表现优秀的学生给予表扬，鼓励学生继续努力；对存在困难的学生给予关心和帮助，增强学生的自信心。

-作业分析：分析作业的整体情况，了解学生的学习难点和普遍问题，为后续教学提供参考。

-定期总结：定期对学生的作业情况进行总结，评估教学效果，调整教学策略。八、重点题型整理1.题型：描述我国改革开放以来取得的重大成就。

答案：我国改革开放以来取得了举世瞩目的成就，包括经济快速增长、人民生活水平显著提高、国际地位大幅提升等。例如，国内生产总值（GDP）从1978年的3679亿元增长到2020年的101.6万亿元，人均收入从1978年的381元增长到2020年的72447元。

2.题型：分析我国从“富起来”到“强起来”的转变。

答案：我国从“富起来”到“强起来”的转变，主要体现在经济持续健康发展、科技创新能力提升、文化软实力增强、国防和军队现代化、人民生活水平全面提高等方面。例如，我国已成为全球第二大经济体，科技创新成果丰硕，文化影响力不断扩大。

3.题型：举例说明国家发展历程中的重大事件及其影响。

答案：我国国家发展历程中的重大事件有：加入世界贸易组织（WTO）、成功举办奥运会、脱贫攻坚等。例如，加入WTO使我国融入全球经济体系，为经济发展提供了广阔空间；成功举办奥运会提升了我国国际形象，增强了国家软实力。

4.题型：阐述法治建设在国家发展历程中的作用。

答案：法治建设在国家发展历程中起到了重要作用，包括完善社会主义法治体系、加强民主法治建设、深化司法