2025 届高考生物备考教学设计：第六章　遗传的分子基础之构建图像模型突破DNA复制与细胞分裂过程中的

上课时间上课时间2025届高考生物备考教学设计：第六章遗传的分子基础之构建图像模型突破DNA复制与细胞分裂过程中的2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析2025届高考生物备考教学设计：第六章遗传的分子基础之构建图像模型突破DNA复制与细胞分裂过程中的问题。本章节内容紧扣高考生物大纲，围绕DNA复制与细胞分裂过程中的遗传信息传递，通过构建图像模型，帮助学生理解遗传信息的传递过程，提高学生分析问题和解决问题的能力。核心素养目标核心素养目标培养学生运用科学思维分析DNA复制与细胞分裂中的遗传信息传递过程，提升信息获取和解读能力；通过图像模型构建，强化学生的科学探究和实验操作技能；增强学生对生命观念的理解，认识到遗传信息传递在生物进化中的重要性。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：DNA复制过程和细胞分裂过程中遗传信息的准确传递。

难点：理解DNA半保留复制的原理和细胞分裂过程中染色体行为的复杂性。

解决办法：

1.通过制作DNA复制过程的动画或模型，直观展示DNA复制过程，帮助学生理解半保留复制的原理。

2.结合实际案例，分析细胞分裂中染色体行为的变化，通过小组讨论和问题引导，让学生自行发现和解决问题。

3.设计实验模拟，让学生亲自动手操作，加深对遗传信息传递机制的理解。

4.采用分层教学，针对不同层次的学生提供相应的辅导和练习，确保每个学生都能掌握重点内容。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《遗传的分子基础》教材，并准备相关的辅助习题。

2.辅助材料：准备DNA复制过程和细胞分裂过程的动画、图片、图表等多媒体资源，以增强可视化教学。

3.实验器材：准备DNA双链模拟材料、细胞分裂模型等实验工具，供学生分组实验使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，并确保实验操作台安全、整洁，方便学生操作和观察。教学过程教学过程【导入】

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探讨的是生物学的核心内容——遗传的分子基础。在此之前，请大家回顾一下我们之前学过的关于遗传的基本概念，比如基因、染色体等。现在，让我们带着这些基础知识，一起深入探索DNA复制与细胞分裂过程中的遗传信息传递。

【新课导入】

（教师）首先，我想请大家思考一个问题：DNA是如何复制并传递给子代的？这个问题的答案，就是今天我们要学习的重点内容——DNA的半保留复制。

【环节一：DNA复制过程解析】

（教师）同学们，现在我们来看一下DNA分子的结构。DNA分子由两条长链组成，这两条链以互补的方式排列，形成了一个双螺旋结构。在DNA复制过程中，这两条链会分开，然后每条链作为模板，合成一条新的互补链。

（学生）老师，那DNA复制是如何开始的呢？

（教师）DNA复制开始于特定的启动区域，称为起始点。在这里，酶会解开双螺旋结构，形成两个单链。这个过程称为解旋。

（学生）哦，我明白了，解旋后，DNA的两条链就可以作为模板了。

（教师）是的。接下来，DNA聚合酶会沿着单链移动，根据碱基互补配对原则，将新的核苷酸添加到单链上，形成新的DNA链。

【环节二：半保留复制的原理】

（教师）那么，什么是半保留复制呢？简单来说，就是每个新的DNA分子都包含一条来自亲代DNA的链和一条新合成的链。

（学生）老师，那为什么是半保留呢？

（教师）因为DNA复制过程中，每个碱基都严格遵循A-T和C-G的配对规则，所以新合成的链与模板链是互补的。这就保证了遗传信息的准确传递。

【环节三：细胞分裂中的遗传信息传递】

（教师）了解了DNA复制后，我们再来看细胞分裂过程中的遗传信息传递。在细胞分裂过程中，DNA需要复制并分配到两个子细胞中。

（学生）老师，那细胞分裂有几种类型呢？

（教师）细胞分裂主要有两种类型：有丝分裂和无丝分裂。在有丝分裂中，染色体在分裂过程中会进行复制，然后分配到两个子细胞中。

【环节四：构建图像模型】

（教师）为了更好地理解DNA复制和细胞分裂的过程，我们可以构建一些图像模型。请大家拿出实验材料，按照步骤进行操作。

（学生）好的，老师，我们开始构建DNA复制模型。

【环节五：小组讨论与问题解答】

（教师）现在，请大家以小组为单位，讨论以下问题：1.DNA复制过程中的关键酶有哪些？2.细胞分裂中如何保证遗传信息的准确传递？3.如果DNA复制过程中出现错误，会有什么后果？

（学生）我们小组讨论了一下，发现DNA聚合酶是DNA复制过程中的关键酶，它能确保碱基配对的准确性。细胞分裂中，通过检查点机制来保证遗传信息的准确传递。如果DNA复制出现错误，可能会导致基因突变，进而引发遗传病。

【环节六：总结与反思】

（教师）同学们，今天我们学习了DNA复制和细胞分裂过程中的遗传信息传递。通过构建图像模型和小组讨论，相信大家对这一过程有了更深入的理解。请大家思考一下，DNA复制和细胞分裂在生物进化中有什么意义？

（学生）老师，我认为DNA复制和细胞分裂是生物进化的重要基础，它们保证了遗传信息的稳定传递，使得生物能够适应不断变化的环境。

【教学反思】教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-遗传密码的发现与解读：介绍遗传密码的发现过程，包括沃森和克里克的双螺旋结构模型，以及尼伦伯格和科拉纳对遗传密码的破译工作。

-基因编辑技术：探讨CRISPR-Cas9等基因编辑技术在现代生物学研究中的应用，以及其在医学和农业领域的潜在应用。

-人类基因组计划：介绍人类基因组计划的背景、目标、成果及其对生物学和医学研究的影响。

-遗传多样性：分析遗传多样性在物种形成和进化中的作用，以及人类遗传多样性的研究进展。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，如《基因的故事》、《基因革命》等，以了解遗传学的发展历程和最新研究动态。

-观看科普视频，如《遗传的奥秘》、《基因编辑技术揭秘》等，通过视觉方式加深对遗传学知识的理解。

-参与学校或社区组织的科学讲座和研讨会，与专家面对面交流，拓宽知识视野。

-进行基因检测和遗传咨询，了解个人遗传信息，增强对遗传学的认识。

-参与科学实验项目，如DNA提取、PCR扩增等，亲自动手操作，提高实验技能。

-研究特定遗传病或遗传特征的案例，分析其遗传模式，了解遗传病的发生机制。

-利用互联网资源，如在线课程、学术论文数据库等，自主学习遗传学相关内容。

-参与科学竞赛或科研项目，如基因工程挑战赛、遗传学实验竞赛等，提升科学探究能力。

-与同学组成学习小组，共同讨论遗传学问题，互相学习，共同进步。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括DNA复制过程中的问题、细胞分裂中遗传信息传递的实例分析等。

2.设计一个关于DNA复制和细胞分裂的科普小册子，内容应包括基本概念、重要过程和实际应用。

3.撰写一篇短文，阐述你对遗传信息传递在生物进化中的作用的看法。

作业反馈：

1.对于课后练习题，我会仔细批改每个学生的答案，并给出分数。对于错误答案，我会标注出错误原因，并指出正确的解答过程。

2.对于科普小册子，我会从内容准确性、结构清晰度和创意等方面进行评价。对于存在的问题，我会给出具体的修改建议，如补充缺失的信息、调整文章结构等。

3.对于短文，我会关注学生的观点是否明确、论证是否合理。对于表现优秀的作品，我会给予表扬，并鼓励学生进一步深化自己的观点。对于存在问题的作品，我会指出不足之处，并提供改进的方向。典型例题讲解典型例题讲解例题1：

在DNA复制过程中，如果发生A-T碱基对的错配，会导致什么后果？

答案：A-T碱基对的错配会导致遗传信息的错误传递，可能导致突变，进而影响生物的性状。

例题2：

假设某生物体的基因序列为ATCGGCTA，请写出其互补链的序列。

答案：其互补链的序列为TAGCCGT。

例题3：

在细胞有丝分裂过程中，染色体复制后，如何保证每个子细胞获得完整的遗传信息？

答案：在有丝分裂过程中，染色体通过纺锤丝的作用被拉向两极，确保每个子细胞获