六年级下册语文部编版 第六单元复习课件

第六单元复习（部编）六年级下新课导入：

今天我们复习的内容是六年级下册第六单元，老师将从单元主体目标、字词句以及语文园地相关重点知识入手，带领大家回顾知识，加深理解！

本单元围绕“难忘小学生活”这个主题编排了“综合性学习”和“古诗词诵读”两个学习模块，在“综合性学习”模块安排了《老师领进门》《作文上的红双圈》《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》五则阅读材料。这些材料题材丰富，采用了记叙文、诗歌、演讲稿和书信等体裁，从不同角度展现了小学生活的丰富多彩。单元概览一、给画“”的字注音。弗（）若之矣（）支援（）干脆（）蟋（）蟀（）诞（）生洗澡（）教授（）漩涡（）fúyǐyuáncuìxīshuàidànzǎoshòuwō二、看拼音，写词语。

yuánzhùshèjiànzhēngbiànqīngcuì援助射箭争辩清脆恐怖盲人蟋蟀诞生kǒngbùmángrénxīshuàidànshēng二、看拼音，写词语。

guìgēnglǐngyùdìnglǐchuànglì贵庚领域定理创立善于机遇灵感结论shànyújīyùlínggǎnjiélùn三、形近字组词。脆（）拦（）怖（）桅（）烂（）布（）悉（）率（）澡（）蟋（）蟀（）操（）清脆桅杆拦住灿烂恐怖棉布熟悉蟋蟀率领蟋蟀洗澡操场四、多音字组词。缴将zhuójiǎojiànɡjiānɡ（弓缴）（缴费）（将领）（将来）四、多音字组词。钉载dīnɡdìnɡzàizǎi（钉住）（钉扣子）（承载）（记载）五、写出下列词语的近义词。弓缴——辩斗——清脆——单调——神秘——唯恐——恐怖——请求——美丽——柔和——丑陋——真理——弓箭争辩响亮枯燥秘密恐怕恐惧要求漂亮温柔难看真知六、写出下列词语的反义词。坚硬——单调——拒绝——美丽——柔和——增加——真理——普通——敏锐——偶然——卷曲——承载——柔软丰富接受丑陋生硬减少谬论特殊迟钝必然笔直释放七、将词语补充完整。（）的声音（）的表盖（）的声音（）的世界（）的声音（）的现象（）的事情（）的机遇（）的书（）的学校和谐坚硬清脆美丽好听细小普通偶然很旧有趣八、词语归类1.表示注意力集中的词语：

2.含有近义词的四字词语:3.六字成语:

专心致志一心一意目不转睛全神贯注追根求源欢天喜地改朝换代背井离乡百思不得其解百闻不如一见五十步笑百步九、佳句积累比喻句：语言描写：神态描写：及日中则如盘盂。及其日中如探汤。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”九、佳句积累排比句：双重否定句：善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。她总是不得不用打孔机代码来做作业和试卷——她6岁的时候，他们就让她学习那种代码。十、联系上下文理解加点字的意思。通国之善弈者也。（）见两小儿辩斗。（）孔子不能决也。（）擅长辩论，争论决断···十、按要求写句子：（1）她总是不得不用打孔机代码来做作业和试卷。（改写成肯定句）（2）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（把反问句改写成陈述句）

她总是只好用打孔机代码来做作业和试卷。没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？课堂总结

在本节课的学习中，我们针对第六单元的知识进行了复习和巩固，相信同学们都能够查缺补漏，找到了自己的短板并能在以后的复习中针对性的掌握。例文参考

在本节课的最后，老师为大家提供了一篇书信例文进行参考，希望同学们能学以致用，有效达成本单元的能力目标。习作例文习作例文给老师的一封信敬爱的叶老师：您好！我心中是有千言万语，却不知从何说起，只因对于您，我所能够说的实在太多。您对我的恩情，实在是太大了。自从您来到我们这个班后，我们班改变了很多。在您的教导下，我们的成绩都在飞速地提高。记得一周前做“错题集”时，我从整理出来的一堆卷子里头，见到了许多个“100分”，那时，我笑了，笑得那么开心。在一学期内收获这么多满分试卷，这样的战绩是我前所未有的。习作例文我知道，这除了与我自身的那一点儿努力有关，更多的是因为另一个人在我背后默默奉献。那个人，便是您。“你们不用去争取比我努力，你们只要和我一样努力，就行了。”您记得吗？这是您常挂在嘴边的一句话。与您一样努力，这是我们的目标，一个有些难度的目标。您永远比我们更加努力，更加拼命。今天的您，永远比昨日的您更加努力。当我们这些学生追上了昨日的您后，今日的您又向前迈进了一大步。您向前方的朝阳奔跑，汗水从背后流出，您并不是想独自去看那美丽的朝霞，而是要让我们一起见识一下成功的果实。习作例文您在努力，从您的一言一行中都可以体现。曾有一次，我路过办公室门口，您的办公桌上放着一盒饭，旁边放着一沓摊开的考卷，您正埋头专注地批改，似乎完全忘记了吃午餐。看着您有些瘦削的身子，我心里默念着：“叶老师，饭快凉了，您先吃午饭吧！”有好多次，您都是匆匆吃完午餐，有时甚至没有吃完，我想，您并非吃不下，而是不肯将时间花费在吃饭上，即使是真的吃不下，那您的胃口也是因为担心我们的成绩而变差的。临