三年级上册毛笔书法教案

毛笔书法教学准备课

教学目标：

1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教学重点、难点：

正确的执笔方法和坐姿。

教学用具；毛笔、墨汁。

教学过程：

一、激趣引入毛笔书法的教学

1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？(用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用

毛笔写在布帛上。)

2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大

约产生于二千多年之前。

二、介绍毛笔的根本常识

1、毛笔的种类

(1)硬膏笔：弹性较好。

⑵软膏笔:柔软,弹性不如硬笔。

(3)兼毫笔:弹性适中。

2、选毛笔的标准

(1)笔锥圆；(2)笔头尖；

(3)有弹性；(4)笔根牢；

(5)笔杆直。

3、用笔的方法

(1)用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。

(2)醮墨时，顺着笔锋醮墨，不要醮到笔根。

(3)写完字后，用清水把笔洗干净。

4、蘸墨的方法

(1)瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。

(2)写字的墨不能太稠。

三、讲解根本的执笔法

1、跟老师一起握好毛笔：虚掌、实指、平腕。讲解五指执笔的方法。

2、讲解坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一起坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。

四、总结

易法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。练习书法可

以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。让我们一起走进书法

的世界，学习写毛笔字好吗？

板书：书法一一毛笔

文房四宝五笔执笔法

教学反思：

第1课横

教学目标:

1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。

2、能力目标：比拟长横和短横运笔过程的异同。

3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。

教学用具：毛笔、墨汁。

教学过程

一、激趣揭题

1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？〃

2、今天我们先来学习“横〃的写法。

学生踊跃举手发言，课堂气氛活泼。

让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。

二、形象感知

认识横的形态：

1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一

般来说，横的形态是怎样的呢？

2、出示长横的例字。

3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？

4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？

学生讨论

小组交流

教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横

的书写要点，

三、横的写法

长横的写法：教师示范

1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤〕

2、思考：写横时应该注意哪些特点？

3、指名答复，归纳特点。

学生自由朗读书中注释

四、小结

横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。

学生谈体会

板书：1、横

①逆锋起笔②斜入笔

③调整笔锋④中锋行笔

⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔

教学反思：

第2课垂露竖

教学目标：

1.认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。

2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。

3、情感目标：培养学生观察和比拟的能力。

教学用具：毛笔、墨汁。

教学过程

一、复习引入新课

1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。

2、今天我们就要来学习“竖”的写法。

3、教师板书：竖的写法

学生拿出自己的作业展示。通过展示，激发学生的兴趣。

二、新授

1、出示范例垂露竖。

2、请学生说说垂露竖的形状像什么？

3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。

4、教师板图“垂露竖"的运笔图：

①逆锋起笔

②斜入笔

③调整笔锋

④中锋行笔

⑤提锋收笔

学生观察，小组讨论，互相交流。

小组练习讲述竖的路线运笔图。

加强练习，到达牢固掌握。

三、稳固练习

1、学生练习写三个垂露竖，教师巡视指导。

2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。

3、全班交流。

四、小结

1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比拟，看看自己是否有进步。

2、布置作业。

板书：2、垂露竖

III

十

教学反思：

第3课悬针竖

教学目标：

1、认知目标：认识书法中悬针竖的形态。

2、能力目标：掌握书写悬针竖的方法。

3、情感目标：培养学生观察和比拟的能力。

制定依据：

1、内容分析：这两种笔画书写起来较难掌握，有一定的难度。

2、学生实际：学生应从观察笔画的形象入手，再到深入地练习。

教学过程：

一、复习引入新课

1、复习垂露竖的运笔图。

2、今天我们就要来学习“悬针竖〃的写法。

3、教师板书：悬针竖

学生拿出自己的作业展示。通过展示，激发学生的兴趣。

二、新授

1、出示范例悬针竖。

2、请学生说说悬针竖的形状像什么？

3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢？教师示范写悬针竖，边写边讲解悬针竖的写法。

4、教师板图“悬针竖〃的运笔图：

4、点的意境永"字八法中被称作“侧法〃）点画像什么。古有云：“点如顶峰坠不。

学生边看教师示范边书空。

学生通过边看教师示范边书空，从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。

三、稳固练习

教师巡回指导、纠错。

学生按要领书写

加强练习，以便牢固掌握。

四、小结

1、作业展示，点评。

同组互评。

板书：4、点

教学反思

第5课短撇

教学目标：

1、认知目标：认识短撇的特点C

2、能力目标：掌握短撇的写法，初步学会短撇在汉字中的运月

3、情感目标：欣赏、体验短撇的形态美，培养学生的审美能刀，陶冶学生的艺术情操。

制定依据：

1、内容分析：撇的笔画比拟优美，注意要写出它的顺畅美。

2.学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。

教学过程

一、导入新课

1、出示书法作品；

2、今天我们学习毛笔字的根本笔画一一撇。撇有很多种，我们现在先来学习短撇。

欣赏书法作品。

二、讲授新课

1、出不短撇的幻灯，观察撤回的形态特点：

短撇头方，身直斜左下，尾细尖。

2、学生观察，学生齐记撇画的特点口诀

三、教师示范学生练习

1、讲解短撇的运笔方法并示范，强调短撇的写法。撇画的运笔步骤：

①逆锋起笔；

②右下落笔；

③调整笔锋；

④笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。

2、学生练习，教师巡堂辅导检查。

小组合作讨论短撇的运笔特点。

学生练习书写短撇和汉字。

四、作业展评并小结

1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂”小型书法展"，评出“小小书法家"

2、稳固短撇的运笔方法。

学生相互交流，并作互评。

板书：5、短撇

教学反思

第6课长撇

教学目标：

1、认知目标：认识长撇的特点。

2、能力目标：掌握长撇的写法，初步学会长撇在汉字中的运用

3、情感目标：欣赏、体验长撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操。

制定依据：

1、内容分析：撇的笔画比拟优美，注意要写出它的顺畅美。

2、学生实际：这个笔画难度不高，学生较易掌握。

教学过程

一、导入新课

1、复习短撇。

2、今天我们学习另一种撇，即长撇。

欣赏书法作品。

二、讲授新课

1、出示长撇的幻灯，观察长撇的形态特点：

长撇头方，身长斜左下，尾细尖。

2、如果把短撇和长撇的幻灯片重叠，比拟他们的相同处和不同处。

三、教师示范学生练习

1、讲解撇画的运笔方法并示范，强调斜撇的写法。撇画的运笔步骤：

①逆锋起笔；

②右下落笔；

③调整笔锋；

④笔锋离散纸时，借下行之势凌空收笔。

2、学生练习，教师巡堂辅导检查。

长撇是我们汉字的一个根本笔画，但各种撇有各自的特色，先掌握其根本的写法，可触类旁通。

3、指导书写：

右在

四、作业展评并小结

1、组织学生书写三个例子，最后进行课堂”小型书法展"，评出“小小书法家"

2、稳固长撇的运笔方法，

板书：6、长撇

教学反思：

第7课捺

教学目标：

1、认知目标：使学生了解斜捺的形态特征，并掌握其正确的书写方法。

2、能力目标：培养学生注重观察，善于比拟、辨析的良好学习习惯。

3、情感目标：引发学生的习字兴趣；激发学生对祖国书法艺术的热爱。

制定依据：

1、内容分析：捺的笔画是比拟难写的一种，关键是捺脚的局部。

2、学生实际：激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，在较短的时间内学会。

教学过程

一、情趣导入

1、出示滑滑梯这个动画课件的演示，引出本节课的教学直点一一斜捺。

2、板书：斜捺

学生看图答复

将笔画形态赋予生活中的滑梯，形象、生动、情趣盎然。

二、示范导学

1、学习斜捺的书写方法。

把握斜捺形态特征的根底上学习斜捺的用笔方法：

①逆锋起笔

②斜入笔

③调整笔锋

④行笔是边行边按

⑤笔画渐渐加重，于笔平出，空网。

2、教师范写斜捺。

教师范写斜捺，学生随教师进行书空练习。

笔画的用笔方法，必须讲清讲透，因此在这一环节中使用了多媒体课件，演示笔画的行笔方向法,

帮助学生建立起清晰的认知结构。

三、共同分析

一起来看病（出示各种病笔）。

1、“虎头蛇尾”（病因、纠正）

2、“细头垂尾"（病因、纠正）

3、“翘头轻尾"（病因、纠正）

4、"弯身翘尾”（病因、纠正）

四、小组评论，稳固认知

1、教师巡视，指导、正误＜：

2、指导评价。

学生练写捺。

小组互评。

王、小结

1、展示优秀的学生作业。

2、布置稳固作业。

板书：

第8课反捺

【教学目的】：

1.了解捺有反捺的写法。

2.学习反捺的用笔方法，捺的写法体会不同。

3.练习书写带有反捺的几个字。

【教学重点工

1.了解反捺的形态特点。

2.通过练习体会不同捺的写法。

【教学准备】：

笔、墨、纸、小黑板

【教学时间工一课时

【教学过程】：

一、导入

1.小结上节课的学习情况，复习捺的写法

2.检查学生握笔姿势及坐姿。

3.板书课题：反捺。

4.学生自学，了解本课的学习内容反捺的写法。

二、了解反捺的根本形态，学写“反捺〃

1.出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？

2.认识反捺，体会其形态特点。

3.师范写“反捺”

4.生说说运笔特点

5.师领生写，边写边说要点：顺锋起笔，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右下，渐渐提笔回锋。

6.评议。

7.评议学生作品。

(1)生练写

(2)互相评议

三、毛笔字书写指导

1.带有“反捺”的字。

(1)出示小黑板：公吴

(2)观察这几个字的共同特点：都带有“反捺〃

(3)师范写“公”生观察师的运笔方法

(4)生练写“公〃

(5)集体评议。

2.带有“反捺”的字。

(1)用同样的方法练写这几个字

(2)评议：运笔方法(不要写成弓形)、间架结构。

四、优秀作品展评

【板书设计】；

第8课反捺

顺锋入笔

向右下压行笔

提笔收锋

教学反思:

第9课横折。

教学目标：

1、初步学会横折的写法。

2,能在运笔过程中体会折锋。

3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。

教学准备：1、笔、墨、纸。2、老师做好有关大字横折的写法的ppt0

教学过程：

一、组织教学，稳定情绪工

二、欣赏学生作业：

同学们，老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业，比比谁的眼力最准，

能猜出都是谁的作业。

三、点拨难点、突出重点

(一)横折的特点：

1、请同学们看字，这两个根本笔画的名字是什么？(横画、竖画)它们的写法谁还记得？课件

出示：横画和竖画

牛和老师一起回忆：教师用毛笔在黑板卜用水书写,学牛跟着用手指书空.功写边说运笔过程C

2、今天我们来学习横折的写法。请同学们仔细观察一下横折有什么特点？生观察，师同时板书课

题：横折的写法。

3、谁把你观察到的横折的特点说给大家听听？

（二）横折的写法

1、预设评价：同学们观察得很仔细，我们在前面学习了横画和竖画的写法，你们能不能根据横画

和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法。生试总结

2、哪位同学试着总结一下横折的写法？

横折的写法：（1）先左上，再右下按。（2）转笔右行，提笔向上。（3）右下按，转锋下行，按

笔回锋。

3、横折的写法是这样的，现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一卜横折的写法。现在看看

老师给大家的示范好吗，重点看横折的折角处的写法。教师示范，边写边说重点，土可书空体会横折

的写法。写横到转折处，将笔锋轻轻提起，转锋向右下横斜按笔，笔毛铺开后，锋根略提，折锋沿中

心线向左下运行，至末端收笔同竖画的写法。注意：假设学生没看清，可再示范一个。

4、学生练习，教师提示：请同学们静下心来，用毛笔写1个横折。你还可以参照书中的运笔过

程写字。生动笔写横折1个。

5、谁愿意把你的书法作品展示给大家看看？

（三）横折在字中的不同

1、出示：日里师：请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同？

生观察生展示（横画较细，竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长，在“里”中是横竖长短

差不多）

2、横折在字中之所以发生这样的变化，就是因为“FI、里"字的整体形状、结构是不一样的，

结构不同决定了横折的变化。我们来看看"日”字从整体上看是什么形状的？教师课件演示两个字的

书写要点。

3、请同学们用毛笔把两个字写一写，还可以翻开书书法拓字，体会一下整个字的写法以及横折在

字中的变化。

师巡视，纠正坐姿及执笔姿势

4、展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，

写字才能有长足进步。）

四、课堂小结。

板书：

教学反思

第10课竖折

【教学目的】：

1、在老师的讲解引导下，了解掌握竖折的书写要领；

2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖折。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

【教学重点】：

1、了解掌握竖折的书写要领；

2、在观察、比拟、临摩的根底上，学会书写根本笔画“竖折。

3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

【教学难点】：

1、了解掌握竖折的书写要领；

2、学会书写根本笔画“竖折。

【教学时间】：一课时

【教学过程】：

一、导人:

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

二、新授：

（一）讲解〃竖折”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的"竖折”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写竖（有长、短之分），顿笔后向右写横，收笔较重。注意竖要直，横要平，一笔写成。

5、指名说一说竖折怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖折，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖折的字。

1、出示范字。

竖折：

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带着学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书与，教帅行间巡视。

三、小结

【板书设计】：

第10课竖折

转锋向右下顿笔、铺毫、力行

另起一笔向左逆锋起笔写横

向右下顿笔

向左回锋提收

教学反思:

第11课横撇

教学目标：

1、学会写笔画横撇注意写横撇的写作要领。

2、会正确书写“又、反”。

3、养成良好的书写习惯和握笔姿势。

教学过程：

一、我来说你来做：头正身直肩平臂开足安

牛做

师：做的很好，今天我们学习一个新笔画

板书横撇

师：请同学们一起来观察写横撇的时候要注意什么？

生：要注意横短撇长生：横要顿笔生：撇要出尖

师：很好，老师刚刚是怎样写横撇的，我们一起再来写

师示范生书空

师：在写字本第一行写一排

生写

师巡视发现问题纠正问题123

老师再示范

师：把第一行写完

生写

师：写完后请圈出你认为写得最好的笔画。

生圈

二、师：看来横撤同学们掌握的不错了，我们来学习一个例字

板书“又"

师：“又”字有那几个笔画组成？写的时候应注意什么？

生答复1、注意每一笔的起笔位置

2、注意横撤再夕字中的变化

3、写完后整个字取斜势

师：我们一起来写“又”示范生书空

师：请同学们把“又”描一描，注意描的时候笔画要流畅也就是不断笔不走样

生开始描红

师：描完的在空格里试着写一写

生试写师巡视发现问题纠正问题123

让学生说出问题所在并改正

老师再示范

三、师：请同学们翻开50页描写这次要比上一页要好注意刚刚的几个问题

放音乐，开始练习

师个别指导

师：写完的同桌互相圈一圈，把你认为他写的好的字圈起来，不好的字说一说应该注意什么地方

开始

学生活动

四、师：孩子们你们表现都不错，写字要反复练习才能掌握方法，希望同学们下去以后勤加练习。

板书设计：

第12课撇折

一、教学目的：

I、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。

2、掌握撇折与组合的规律。

二、教学重难点：

重点：掌握撇折的正确书写方法。

难点：撇和横相连处的折角。

教学准备：实物投影仪

三、教学过程：

(-)＞组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

1一）、复习检查：

说一说上节课学习了什么，导入新课。

（三）、讲授新课：

1、学习撇折的写法。

A：说一说撇折怎么写？

B：教师示范写法。

C：学生练习写撇折的写法。

2、学习么的写法。

A：说一说么的写法：撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。

B；教师示范写法。

C：学生练习写么的写法。

3、教师边师范边讲解“玄”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、说说玄字要注意什么？

C、学生练习写“玄〃字，实物投影仪显示写的好的作品。

4.教师边示范边讲解“去”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、去字跟前面有什么不一样，上面多了一个土字。

C、学生练习写“去”字，实物投影仪显示写的好的作品。

（四）小结:

这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

［五）布置作业：

板书设计：

教学反思：

第13课竖钩

【教学目标工

1、初步学会竖钩的与法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。

3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。

【教学重点】：

1、学会竖钩的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。

【教学难点】：

1、初步学会竖钩的写法。

2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。

【教学过程】：

一、导入

出示欧体字：判、利、持、拂、可、水、求、事（幻灯片）

这八个字，大家认真观察，它的形体方方正正，笔画平直，就好似是电脑打印出来的一样，很好看。这

种形体方正，笔画平直的字体，就是楷体字。这八个字全部是截取自颜真卿的《多宝塔碑》。颜真卿的

楮书：具有庄严雄伟的气派，他用笔横轻朋重，笔力雄强而有厚度；在结构上方正茂密，方中呈圆。明

笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性感，兼以笔画重，力足中锋，更增加他那气势宏大、圆润浑厚的

美感。

师引导：同学们再认真观察这八个字，这八个字中都有一个什么相同的笔画？（钩画）

生答：竖钩

师：竖钩是怎么写的？我们来看一位书法大师他怎么写竖钩的，清看大屏幕。书法大师他写得很

娴熟，很快也很好，今天我们就来学一学竖钩的写法。引出课题：竖钩。

板书课题，生齐读课题。

二、示范导学

1、观察竖钩的形体

出示笔画竖钩的幻灯片（展台）。

竖钩，顾名思义就是有竖有钩，先竖后钩。它主要由两个笔画组成，一个师啜，一个是钩，要写好

竖钩，先要写好竖。

竖钩的竖跟竖钩的哪种写法很相似（垂露竖）？

2、复习竖的写法：

垂露竖我们已经学过了，我们来回忆一下，垂露竖是怎么写的，谁来说说？说说它的写法要领或者

步骤。

提问学生，老师总结

垂露竖的写法（幻灯片）

①藏锋起笔

②折笔向右按，调转中锋向下行笔

③至竖画末端稍驻，再向下作顿笔

④向右上回锋收笔

3、学习竖钩的书写方法在人田宇格中进行讲解）

把握竖钩形态特征的根底上学习竖钩的行笔方法。

注意观察：笔画在田字格中的位置（落笔、钩笔位置）。（出示在田字格中的竖钩）

①藏锋起笔

②折笔转锋向右按

③提笔转中锋向下行笔

④至钩处稍顿，回锋向左上钩出

前三个步骤根本和竖的写法相同，至要钩处稍向左，再回锋向左上钩出。重点讲解钩的写法：颜

体的钩画多呈“鸟嘴状”。出钩前须先顿锋提笔，力量凝聚在笔尖。注意钩不能过长。引笔下行到顿处，

顺势向下，冉将笔以原路回锋到顿处，略驻笔，完成顿的笔姿后，钩出。

4、教师范写竖钩。

①教师范写第一个竖钩：（分步写）

②教师范写第二个竖钩：（一笔完成）

（讲清讲透笔画的用笔方法，使用多媒体课件，展示笔画的行笔运笔，帮助学生建立起清喷的认知

结构J

三、生练写竖钩（音乐渲染气氛）

看书法家书写竖钩视频，学生根据掌握的要领，模仿书写。

1、生练写竖钩（4个），教师巡视，指导，发现问题就地解决。同时提醒学生注意写字的姿势。

2、生习字展示、点评。

（1）挑选好、中、差学生作品

（2）学生点评

（3）教师点评：钩的病笔，病因及纠正方法（言语点评并在展台中用红笔进行勾勒）。

①过早钩不饱满。纠正：钩前笔锋应稍驻蹲，或者将笔锋转回顿、挫后钩出。②钩朝下挂无力。

纠正：应向左上方或右方钩出。切忌朝下钩。

③钩出前的按得太重。纠正：除钩前顿笔轻按，控制好力度，不要做过分的提按动作。

④出钩前没有调整好笔锋。纠正：出钩调整好笔锋，完成提、按、顿、驻的动作后再行钩出。

3、生继续练写竖钩

播放书法大师写竖