三年级数学上册 秒的认识 教学设计

秒的认识

执教教师：

指导教师：

［课程内容］人教版三年级上册第2页-第4页第4页做一做及第6页第2题配

套练习。

［教学目标］

1.通过多种实践活动，使学生认识时间单位“秒”，知道1分二60秒，初步

建立1秒和若干秒的时间观念，并深入体验1分钟的价值。

2.初步学会运用观察、直观动作、堆积数据等方式感知抽象的数学知识，初

步感受有限与无限的相对性。

3.教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。

［脚本正文］

同学们，大家好，我是来自的老师。今天我们要学习的是有关“秒的认识”

的知识。在正式开始学习之前，请你准备好练习本，铅笔，尺子等学习用品。

下面就让我们进入今天的学习。

一、创设情景，引发思考

生活中，我们每天都要和时间“打交道”。结合生活经验，你能用自己的话

描述一下这些与时间有关的生活场景吗？

图1

播录音

情境1：春节晚会上，大家在倒计时，迎接新的一年的到来。

相信你们也同样经历过这样的场景。

情境2：交通信号灯在1秒1秒地闪烁。

你真是一位善于发现的孩子。

情境3：这个同学在1分钟内跳了115个。

她跳的可真多呀！

情境4：图中的男同学50米跑了9秒。

这位男生跑的可真快！

大家说的可真好！看来生活中像这样的情况，常用秒来计量很短的时间，秒

是比分更小的时间单位。

请大家开动脑筋思考•：自己在生活中有没有遇到过所用时间小于1分钟的事

情呢？

有的同学想到了在1分钟内可以读一首诗，写几个规范的汉字，拍儿下手，

打开电视机，系鞋带……

二、感知体验，建立表象

（一）认识1秒、感知“1秒”

认识“秒”还要用到计量时间的工具一一钟表

老师为大家带了一块钟表。在钟面上，哪个指针与“秒”有关？

图2

善于发现的你一定找到了。对了，就是这根最细、最长的指针，它就是秒针。

（二）认识生活中常用的可计量秒的“表”

刚才我们借助钟表认识了“秒针"下面我们再来了解生活中常用的可以用

来计量“秒”的其它计时工具。

这是一款电子表，两个圆点左边的数表示几时，右边的表示几分。右下角的

数表示几秒。图中显示的时刻是12时37分40秒

图3

这是两款在体育运动中常用的计时工具一一秒表，在比赛和训练中常用它们

来记录以秒为单位的时间。

图4图5

原来我们的生活中有这么多可以记录秒的计时工具。

现在请你思考：1秒有多长？

播录音

情境1：秒针走1小格的时间就是1秒。

情境2：钟表滴答一声是1秒。

大家看，原来我们可以通过观察秒针走1小格或者听到“滴答一声”来判断

1秒有多长。

（三）体验1秒的价值

你对1秒有什么感受？

对，1秒很短。那这么短的时间你可以做哪些事情呢？

我仿佛看到了同学们用眨一下眼睛表示1秒，还可以拍一下手表示1秒，说

一个数字是1秒，做一道口算题用1秒……看来大家都是会善于利用这1秒的好

孩子。

那5秒有多长呢？请大家闭上眼睛，跟着课件的节奏,在心里默默的数一数。

刚刚我们感受了5秒的长度，你知道秒针怎样运动，时间就经过了5秒？

播录音

情境1：秒针走过1小格是1秒，走了1大格就是走了5个小格，就是5秒。

让我们结合动画验证一下你的说法是否正确。

原来一分钟可以做这么多有意义的事情。

同学们现在我们已经知道了分和秒之间的关系，你还记得我们学过的时和分

之间的关系吗？那你还记得1时等于多少分吗？

播录音

情境1：我知道1时二60分。

看来大家对于时间的进率掌握的确实很牢固。让我们先来解决一些有关时间

换算的题。

出示课件问：思考：2时二（）分

播录音

情境1：1时是60分，2时是2个60分，所以2时是120分。

你讲的可真明白！

那3分=（）秒快来在你的本子上算一算。

因为1分钟=60秒，3分钟就是3个60秒相加,列式为60+60+为=180（秒）

1分40秒二（）秒你能直接口算吗？

因为1分钟二60秒，40秒不足1分钟，所以列式为60+40=100（秒）

你们和我的答案一样吗？

通过上面的练习，我们发现时与分的单位换算、分与秒的单位换算方法相同,

它们的进率都是60。

下面让我们放松一会，我们来了解一下新时代里，现代机械工具在1秒钟内

都能做哪些事情吧？

赛车每秒大约可行30米；

我国自主研发的歼-20战斗机每秒大约可行850米；

中国的天宫一号飞行器每秒大约可行7500米；

激光每秒大约可行30万千米；

电脑每秒可进行3万亿次的运算。

看到这，不禁让我们感叹：1秒虽短，但是如果我们每个人都能够充分利用

好每1秒钟，我们就能把握住每一个1分钟。

学已至此，相信你们对本课知识又有了新的理解和感悟。接下来，就让我们

利用今天的所学来解决问题吧!

三、巩固应用，归纳总结

1.图出合适的答案.

暨鹤雀楼

王之洪

白日依山尽.黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

挨一遇这首古¥

I少于1分钟多于J

图9

第一题：读一遍古诗的时间应该少于1分钟。

结合我们的生活经验，我们知道做一遍广播体操的时间要多于1分钟。

2.教材第2页第2题

填上合适的时间单位

大约每天睡9(系红领巾大约需要做熟饭大约需要

20()25()

图9

根据生活经验，我们不难解决第1小题，儿童大约每天睡9小时。保证充足

的睡眠对于我们的身体健康至关重要。

我们再看第二题，如果我们系红领巾的时间用分钟来计算，那肯定不符合生

活常识，所以括号里应该填秒。

最后一道我们也不难看出，做饭时间一般是用分钟来表示的，所以括号里我

们应填分钟

3.在。电填上“>”“<”或“二”

9分09()秒

24分04时

140秒02分

1分15秒065秒

图10

(1)因为1分钟是60秒，2分钟就是2个60秒，也就是120秒，120秒比

90秒时间长，9分钟比2分钟长，所以9分钟大于90秒。

(2)24分不足1小时，所以24分小于4小时。

(3)我们刚才已经知道，2分钟是120秒，所以140秒大于2分钟。

(4)1分15秒就是在60秒的基础上在加上15秒，也就是75秒，所以1

分15秒二75秒

4.教材第8页第10题改编

姓雷小军小明小期小嘉

17秒15秒18秒W

图11

请你认真观察表格中每一位同学的成绩，然后思考：谁跑得最快？谁跑得最

慢？

从图中，我们很容易找到，小明的成绩是15秒，用时最少。小刚的成绩是

18秒，用时最多。在这里我们要注意，比赛中往往用时越少，成绩越好，名次

越靠前。所以小明跑的最快。小刚跑的最慢。

你能根据这四位同学的成绩，给他们排名次吗？

按照刚才的思路，我们可以先按照数字大小给他们的时间排序，18秒＞17

秒＞16秒＞15秒，我们知道了用时越少的往往是成绩越高的。

所以第四名是小刚，第三名是小军，第二名是小亮，第一名是小明。

你做对了吗？

四、回顾与反思

让我们来回顾一下本课我们都学习了哪些内容。

我们知道了许多记录秒的时间工具。

我们还知道了1秒