ERP沙盘模拟对抗课程标准

ERP沙盘模拟对抗课程标准目 录一、课程定位与作用 1二、设计思路 1三、课程目标 2四、课程内容与要求 3（一）学习内容划分及课时分配 3（二）教学设计 3（三）具体教学内容 4五、课程实施 10（一）实践教学条件 10（二）师资条件 10（三）教材及教学资源配备 11六、教学方法及教学手段 12（一）教学方法 12（二）教学手段 13七、教学评价及考核要求 13八、课程资源开发与利用 14PAGEPAGE5一、课程定位与作用本门课程是大数据与会计专业的专业必修课程。课程把模拟企业作为课程的主体，把企业运营所处的内外部环境抽象为市场与经营规则，由学生组成数个相互竞争的管理团队，在团队中不同的人扮演不同的角色，共同面对变化的市场竞争环境，参与到企业模拟运营的全过程之中。该课程主要包括：制定企业战略和在产品研发、市场营销、设备投资改造思想、生产能力规划、物料采购、资金筹集、管理团队锻造、人才培养等企业运作的关键环节作出决策。学生通过亲身体验学习，通过对一系列动态案例的连续不断的分析与决策过程来获得知识，可以将所学的各种知识应用到经营过程中，从而获得综合能力的提高。同时为毕业后学生进行自主创业创造条件。本课程也是会计专业的一门实践课程，与本课程教学相衔接先修课程有：企业会计业务核算、管理会计、计算机基础。后续课程：企业财务管理。二、设计思路本课程标准在设计上遵循培养学生职业素质为中心，本着懂理论，重应用，宽基础的总体思路，着重培养学生的实践应用技能，培养学生创业和企业经营管理的基本能力。以能力本位的培养目标、基于工作过程的课程开发和行动导向的教学过程。围绕企业经营管理能力培养的核心目标，按照工作过程为主线设计课程教学体系，按照企业管理模块结合企业管理实践设计教学内容，通过项目引领、职场情景模拟、任务驱动、小组讨论、案例分析和小组竞赛等行动导向教学方法组织实施教学。本课程按照项目教学法和任务驱动法，在对企业管理过程所涵盖业务岗位应具备的基本素质与技能进行分析的基础上，以企业创立和企业运营管理的具体操作为主体，以工作项目与任务为中心组织课程内容。以任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。借助真实的案例分析，以企业创立及初创企业的管理的真实过程为基础，按照其流程逐项学习各项技能以及操作要点，培养学生创立企业以及管理企业的能力与业务操作技巧。三、课程目标通过本课程的学习与训练活动，了解并运用相关知识，掌握企业基本业务的能力。通过实训和实践操作，能够完成在不同环境下模拟企业经营并盈利，能发现并解决企业面对的突发问题，对企业业务运行过程进行控制和监督。最终提升团队协作能力和实践能力。本课程具体的培养目标包括：1.知识目标：（1）学生能深入理解企业经营管理知识，包括战略管理、营销管理、生产管理、人力资源管理与财务管理等；（2）学生能了解企业数智化与数智化转型基础知识，包括数智化概念、特征及数智化转型；（3）学生能了解经营管理大数据分析基础知识，包括营销大数据、生产大数据、财务大数据、人力大数据等。2.能力目标：（1）学生能应用计划、组织、领导、控制等方法，对采购、研发、生产、销售、财务核算、人力资源管理等企业流程实施管理；（2）学生能理解并应用数智化企业的新型经营管理方式，如网络营销、智能生产、智能风控、数智人力、大数据分析等；（3）学生能通过数据的分析、提炼，发现问题并制定决策；（4）学生能有效进行团队组建、分工及协作、沟通与激励；（5）学生能主动发现资源、运用资源及整合资源，通过探究式学习分析并解决问题；（6）学生能在学习过程中主动进行创新思考和实践。3.素养目标：（1）全局观念、集体意识、团队合作精神及共赢理念；（2）规则意识、诚信经营、公平理念及质量意识；（3）数智理念、信息素养、创新思维；（4）勇于奋斗、乐观向上及自我管理能力。四、课程内容与要求（一）学习内容划分及课时分配项目名称学时1.组织准备12.经营过程与规则23.经营技巧24.模拟训练25.第一轮对抗86.复盘27.第二轮对抗88.再复盘29.与企业导师交流活动110.课程思政教学活动2合计30（二）教学设计（教学设计流程图）（课程思政设计大纲）（三）具体教学内容学习项目项目1：组织准备参考学时：1学时学习目标知识目标：（1）了解经营团队中各角色的分配及主要职责；（2）了解职业个性。能力目标：（1）能够组建团队；（2）能根据职业个性特征进行分工。素养目标：（1）具备主动与他人合作的精神，具有团队精神；（2）具有健全人格，德美品质。具体任务方式手段目标课时确定团队小组合作确定经营团队个数0.25分配角色角色扮演明确角色职责0.25了解沙盘角色扮演+小组合作了解课程内容0.5课程思政特色活动小组成员总结项目1，共同“说思政”：团队协作学习项目项目2：经营过程与规则参考学时：2学时学习目标知识目标：（1）熟知电子沙盘模拟经营实施的基本规则；（2）熟悉电子沙盘模拟经营的相关内容；（3）了解经营团队中各角色的分配及主要职则.能力目标：（1）会通过各种媒体资源查找所需信息；（2）能根据制定的各项工作任务进行团队协作实施。素养目标：（1）具备主动与他人合作的精神，具有团队精神；（2）具有服从管理的意识。具体任务方式手段目标课时了解经营角色扮演+小组合作熟悉经营过程1熟知规则角色扮演+小组合作理解经营规则1课程思政特色活动从ERP“企业资源计划”涵义里“讲思政”：领略经营艺术的节俭之美学习项目项目3：经营技巧参考学时：2学时学习目标知识目标：（1）精通电子沙盘模拟经营实施的规则（2）精通电子沙盘模拟经营的相关内容；能力目标：（1）能够思考各岗位经营技巧给企业带来的好处；（2）能在团队协作实施中运用经营技巧。素养目标：（1）具有踏实肯干的工作作风；（2）具有进行职业判断、创新工作方法的能力具体任务方式手段目标课时精通规则角色扮演+小组合作提升经营技巧2课程思政特色活动从团队成员组建中“论思政”：修炼职业素养之职业底线学习项目项目4：模拟训练参考学时：2学时学习目标知识目标：（1）掌握电子沙盘模拟经营的基本过程和操作流程；（2）了解企业经营的本质及ERP核心理念。能力目标：（1）能够模拟企业的各个经济业务；（2）了解各季度工作内容。素养目标：（1）具有良好的职业道德和敬业精神；（2）具有独立思考的能力。具体任务方式手段目标课时模拟演练角色扮演+小组合作掌握企业生存和发展技巧2课程思政特色活动在项目启动中“说思政”：战略思维学习项目项目5：第一轮对抗参考学时：8学时学习目标知识目标：（1）掌握市场开拓规则；（2）掌握筹资方式；（3）掌握编制预算表的基本方法；（3）调控企业经营风险与财务风险。能力目标：（1）能够完成本岗位工作；（2）能够与其他岗位沟通协调；（3）能编制财务预算表。素养目标：（1）具有风险意识；（2）具有开拓创新精神。具体任务方式手段目标课时经营对抗角色扮演+小组合作掌握企业生存和发展技巧8课程思政特色活动从模拟训练的岗位配合中“讲思政”：领略经营艺术的合纵之美在模拟训练的岗位认知中“论思政”：修炼职业素养之职业道德学习项目项目6：第一轮对抗后复盘参考学时：2学时学习目标知识目标：（1）了解企业经营的本质及ERP核心理念；（2）掌握财务分析相关知识。能力目标：（1）能够找出经营中失败的原因及成功的经验；（2）能够进行财务分析（3）能够总结战术技巧素养目标：（1）具有诚信经营的职业精神；（2）具有遵纪守法的经营底线。具体任务方式手段目标课时复盘小结小组合作掌握复盘方法和演说能力2课程思政特色活动从报表的编制中“讲思政”：领略经营艺术的平衡之美在报表的分析中“论思政”：修炼职业素养之职业操守学生小组在第一轮复盘时“说思政”：树立“风险意识”学习项目项目7：第二轮对抗参考学时：8学时学习目标知识目标：（1）掌握现金流、物流、信息流的交互作用；（2）灵活运用各岗位战术技巧；（3）减少或避免操作失误。能力目标：（1）能够自主提升数智沙盘模拟经营的新知识、新技术；（2）能与团队成员密切配合完成实训；（3）能编制业务财务融合的全面预算。素养目标：（1）具有踏实肯干的工作作风；（2）具备数智思维。具体任务方式手段目标课时经营对抗角色扮演+小组合作掌握企业发展和盈利战术8课程思政特色活动从各岗位预算的申报中“讲思政”：领略经营艺术的公平之美在各岗位的数智新型管理中“论思政”：修炼职业素养之职业动力从碳达峰与碳中和的实务操作中“说思政”：树立“环保意识”学习项目项目8：第二轮对抗后再复盘参考学时：2学时学习目标知识目标：（1）明确企业运营的中长期发展战略；（2）熟练制定企业短期经营计划。能力目标：（1）能够对全面预算进行运营后绩效评估；（2）能复述现金流对其他业务的支撑和引领过程；素养目标：（1）具有全局意识、责任担当意识；（2）培育企业家精神。具体任务方式手段目标课时复盘总结角色扮演+小组合作掌握企业生存和发展技巧2课程思政特色活动从各企业之间激烈的竞争中“讲思政”：领略经营艺术的磅礴之美在各企业的战略规划中“论思政”：修炼职业素养之职业远景从第二轮实务操作的复盘中“说思政”：“遵纪守法”学习项目项目9：与企业导师交流活动参考学时：1学时学习目标知识目标：（1）熟练掌握企业模拟经营全过程；（2）熟练运用大数据看板进行财务分析。能力目标：（1）能够与企业导师顺利沟通交流；（2）能够内化企业导师介绍的企业运营实战。素养目标：（1）具有良好沟通能力；（2）具备勤奋好学、不耻下问的品格。具体任务方式手段目标课时导师课堂视频通话+小组合作感受企业实战经营环境1课程思政特色活动从投融资管理中“讲思政”：领略经营艺术的恰当之美在各岗位的危机应对处置中“论思政”：修炼职业素养之职业坚守与企业导师的探讨中“说思政”：“自我超越”PAGEPAGE10学习项目项目10：课程思政教学活动参考学时：1学时学习目标知识目标：（1）掌握电子沙盘模拟经营的基本过程和操作流程；（2）了解本企业经营的全部历程；能力目标：（1）能够总结提炼实训过程中的正能量；（2）会通过各种媒体资源查找所需思政元素。素养目标：（1）关注国际国内政治、经济等形势；（2）树立正确的人生观、世界观、价值观。具体任务方式手段目标课时课程思政小组合作+演说调动学生对思政元素的关注度1课程思政特色活动从创办企业的合作与竞争中“讲思政”：领略经营艺术的和谐之美各岗位在全面复盘总结中“说思政”：树立“工匠精神”五、课程实施（一）实践教学条件沙盘模拟实训室，电子沙盘工具，学银在线教学平台（二）师资条件1.专任教师：（1）具有扎实的沙盘功底和一定的企业工作经历，熟悉制造企业业务流程；（2）Excel（3）熟悉企业流程，能整体把握模拟企业运营过程中的重难点，引导学生建立全面的团队协作也是和财务管理思想；（4）会操作信息系统进行简单的企业运营流程；（5）具备一定的教学技巧和课堂组织能力，掌握启发式、案例式、翻转课堂等教学方法和教学手段的应用。2.兼职教师：（1）制造企业工作人员，能进行生产要素的收集、费用的归集和分配、报表的编制和分析等内容的示范教学；（2）会计师事务所从事代账和审计的人员，能够针对企业的实际情况进行核算企业风险传略的管控等内容的示范教学。3.教学方法建议（1）教学应体现“以学生为本”的理念，以多媒体课件的形式呈现教学资料，注重“教”与“学”的互动，以提高学生的学习兴趣。（2）应以设计完成的项目活动为基础，通过任务驱动教学法、情景模拟、角色体验、情景再现、案例分析等多种教学方法和手段，强调学生做中学，突出技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练。（3）应注重企业经营模拟电子沙盘及ERP软件的使用。（4）教师必须重视企业管理一线实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，积极探讨适合高职学生认知特点的职业教育教学模式，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养学生参与社会实践的职业能力。（5）教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生诚实守信、善于沟通和合作的品质。（三）教材及教学资源配备1.可依据本课程标准以及项目设计要求编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。以统计所设计的各项工作为主线，合理安排教材内容，体现企业经营过程“理论联系实际”从理论中来，到实践中去。2.教材可与沙盘教学平台，加深学生团队协作和企业整体流程认知，通过教材的指引达到课程目的。3.教材应体现先进性、通用性和实用性，教材内容涉及复杂计算和表格的处理，应借助Excel进行，使教材更贴近企业实务和发展需要。4.配备课程网络教学资源，形成课程教学资源库，努力实现多媒体资源的共享，提高课程资源利用率。六、教学方法及教学手段（一）教学方法本课程使用的主要教学方法包括项目教学法、启发式教学法和任务驱动法等。1.项目教学法将真实企业运营，改造成教学项目的需求，通过项目分析分解出项目任务，引导学生自主实施项目，包括各岗位的实操，如财务总监要对现金流进行管控；生产总监要担负起企业生产线管理；人力总监应当招聘性价比较高人员，为企业节约成本；营销总监的市场分析要到位等，每一个项目任务结束应当形成标志性的成果。让学生在做的过程中，提升团队协作能力，职业能力，养成主动探究问题，团队协作思考并解决问题的习惯。2．启发式教学法设计启发、诱导型的问题，将设问、答疑贯穿于教学的每一个环节，引发学生思考和讨论，启迪会计思维，树立成本意识，进而促进学生积极主动地学习，更好地激发学生的学习兴趣，加深对课程的理解。3．任务驱动法课程充分利用实训平台等数字化教学平台，老师通过推送任务控制实训进程，学生在完成任务过程中学习。通过完成实训任务，加深学生对成本的理解，也可使学生自主地归纳出课程内容知识点，有助于职业判断能力的提升和探究精神、团队合作精神的培养。（二）教学手段本课程尽可能充分使用现代化教学手段，比如多媒体技术、实训平台和可连线企业现场的“双师课堂”。1.多媒体技术充分使用多媒体技术，比如电子课件、投影、视频、音频等，为学生提供课堂讲授和实操演示，使学生对课程建立全面的认识，并能按照操作演示的指引完成模拟操作。2.实训平台课程可选择使用实训平台，平台不仅有可供随时随处访问的数字化教学资源，还具备有智能