河南平顶山市汝州市2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2/22025~2026学年下学期期末质量检测八年级语文注意事项：1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。绽放青春，担当使命。有人说，一个人的讲话水平，就是他(她)的素养标尺。演讲，不仅是一次发声，更是一次思想火花的碰撞。本学期，我市某校八年级同学正在筹备举办“青年当敢言，妙语展风采”主题演讲系列活动。请你运用本学期所学语文知识，积极参与并帮助他们完成下面的学习任务。【任务一：基础积淀·在厚积中薄发】一、积累与运用(共23分)1.八(1)班同学根据学校安排，拟选择以“青春与奋斗”为主题举办班级演讲比赛。下面是小语同学为此次演讲活动准备的开幕词中的部分内容，请你帮助他解决其中的语言文字运用问题。(6分)青春无关年龄，它是一种态度，一种抉择。读万卷书，行万里路，青春者一路前行，踏遍万水千山，每一个人都渴望站在风口浪尖，成为时代的弄潮儿。国家危难时，他们会挺身而出，即使面对诬蔑、排挤，甚至更为卑鄙无耻的行为，亦能拍案而起，完成时代赋予的责任，绝不袖手旁观；民族复兴时，他们能心无旁①wù////，专注前行，即使遭遇挫折、亵②渎，仍能坚守初心，亦能断章取义，践行历史交付的使命，从不动摇退缩。(1)给开幕词中加点的字注音，同时根据拼音写汉字。(2分)①心无旁wù//// ②亵渎////(2)开幕词中画横线的四个词语，其中有一项运用不当，请将其找出来并写出使用不当的原因。(2分)_____________________________________________________________________________(3)下面是小语在活动中讲述的爱国人物故事，请阅读文段，完成相对应的题目。(2分)孙景坤和徐振明都是参加过抗美援朝战争的战斗英雄。战争年代，他们冲锋陷阵屡立战功，用热血青春诠释了革命战士的赤胆忠心。和平年代，孙景坤深藏功名解甲归田，带领村民修坝种田，改变家乡贫困面貌；徐振明默默守护杨靖宇烈士陵园，保护革命遗迹，讲述英雄故事。他们身上充分体现了英勇顽强的英雄气概和永葆本色的优良作风。作为新时代的中学生，我们要，,。填入上面文段最后几句横线处的内容，排序正确的一项是(2分)①为实现伟大的中国梦不懈努力②学习楷模③崇敬英雄④树立担当意识A.②③④①B.②④③①C.③②④①D.④③②①2.古往今来，优秀的演讲都离不开深厚的文化底蕴和对真理的追求。下面，请你帮助小语完成演讲素材中古诗文名句的填空。(8分)演讲时要表达“困境中坚持”的精神，可以引用陆游《卜算子·咏梅》中的“①，②”。论说“教育对人的重要性”，可以引用《礼记·虽有嘉肴》中的“是故学然后知不足，③”。阐述“推己及人、心系天下”的情怀，可以用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“④，⑤”来感动听众。要表达“想要真正做到精神的独立与安闲，不能完全依赖外界”的观点，可以借鉴苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中表现其心境孤寂高洁的句子：“⑥，⑦。我们在演讲中要学习古人朴素的哲学与推理想象，如《庄子·北冥有鱼》中所言“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，此句极富浪漫色彩。我们也可用常建《题破山寺后禅院》中的“⑧，潭影空人心”来渲染营造演讲中宁静致远、净化心灵的时刻。面对美好的前程与机遇，演讲者还可以用李白《行路难(其一)》中的豪情壮语“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，来激发听众的昂扬斗志。3.在本次系列演讲活动中，学校要求八(2)班举办的主题是“和而不同·青年担当”。为了更好地完成本次赛事，小语邀请你帮忙并完成下列任务。(9分)(1)为营造活动氛围，请你为本次演讲比赛拟写一条宣传标语，要求运用对偶的修辞手法。(2分)_____________________________________________________________________________(2)在演讲比赛筹备过程中，小语撰写了演讲词的开头部分。请你从“演讲应具有针对性”的角度，结合本册书第四单元所学内容，对小语演讲词开头的优点和不足之处进行点评，并就不足之处提出一条修改建议。(3分)小语的演讲词开头：大家好！今天我想讲的是“和”的重要性。“和”就是和平、和谐、和睦。如果我们都能做到以和为贵，世界就会变得更加美好。让我们从现在做起，从身边的小事做起吧！_____________________________________________________________________________(3)在“以和为贵”主题交流环节，有同学提出了以下观点，引发了大家的讨论。请结合你对“和而不同”的理解，谈谈你的看法。要求：观点明确，理由充分，语言得体。(4分)同学观点：“我认为‘以和为贵’就是要凡事忍让，尽量不要与人发生冲突。如果和别人意见不同，最好保持沉默，这样才能维护和谐。”_____________________________________________________________________________【任务二：阅读鉴赏·在文本中品味】二、现代文阅读(共27分)学习完第四单元的演讲知识后，语文老师推荐我们回到文本深处，通过文本阅读来深入理解演讲的精髓；同时，为了写好一篇动人的演讲稿(记叙文)或游记，我们需要品味名家名作，学习其写作技巧。请根据题目要求，完成下面问题。(一)阅读下面文段，回答4-7题。(16分)贺兰山凝眸乔洪涛①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景?从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的?它们是如何在烈日下生长的?它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的?④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾。啊，是岩羊！我还以为这是一座沉寂之山、死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法。这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水，捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰、一个劳动的场景、一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此，他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通?是什么样的精神传承?⑦离开贺兰山，我眼前依然横亘着那座峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它在向每一个来访者诉说着——凝眸贺兰山，其实就是凝眸我们自己。(选自《人民文学》2023年第5期，有删改)4.本文是一篇游记，请按照作者的游踪和观察视角，将下面的表格补充完整。(4分)游踪观察视角主要景物景物特征作者情感走近贺兰山远观、仰望山体、植被①////震撼乘车蜿蜒而上偶遇、对视岩羊②////惊喜、敬佩深入山谷腹地探寻、触摸③////粗粝、神秘、古老④////5.请从词语运用或修辞手法的角度，赏析第③段画横线的句子。(4分)从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。_____________________________________________________________________________6.文章第④段详细描写了“岩羊”，作者这样写有什么用意?(4分)_____________________________________________________________________________7.结合全文内容，谈谈你对文章最后一句“凝眸贺兰山，其实就是凝眸我们自己”的理解。(4分)_____________________________________________________________________________(二)八(3)班同学准备以“青春·担当·责任”为主题开展演讲活动，为了更好地完成学习任务，他们邀请你和小语一起阅读下面两个文本，完成8-10题。(11分)文本一青春用来干什么徐文秀①人生最宝贵的年华是青春。青春用来干什么?这几乎是每一个年轻人都必然会面对和回答的人生考题。②青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。古人云：“青春须早为，岂能长少年。”纵观历史长河，凡是成就大业者，莫不是在年轻时就开始奋斗的。西汉名将霍去病18岁率军征战，立下赫赫战功，留下“匈奴未灭，何以家为”的豪言壮语；伟大的革命先行者孙中山先生28岁创立兴中会，毅然决然地投身革命事业；毛泽东同志在长沙求学时期，便立下了“改造中国与世界”的宏愿，并为之奋斗终生。相反，如果年轻时无所事事、虚度光阴，等到暮年之时，只能空留“少壮不努力，老大徒伤悲”的喟叹。③青春是用来担当的，不是用来推诿的。梁启超在《少年中国说》中写道：“少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步。”青年的担当，关系着国家的前途和民族的命运。2020年新冠疫情暴发后，在4.2万多名驰援湖北的医护人员中，有1.2万多名是“90后”，其中相当一部分还是“95后”甚至“00后”。他们用稚嫩的肩膀扛起了如山的责任，用青春的汗水筑起了守护生命的铜墙铁壁。试想，如果在危急关头，年轻人都选择后退、选择逃避，那么谁来守护我们的家园？谁来托举民族的未来？④青春是用来试错的，不是用来懊悔的。年轻人有朝气、有闯劲，但也难免会走弯路、栽跟头。其实，犯错并不可怕，可怕的是因为害怕犯错而不敢尝试。爱迪生发明电灯时，经历了上千次的失败，但他说：“我没有失败，我只是找到了一千种不行的方法。”青年人正处在汲取知识、增长才干的黄金时期，更应该拿出“初生牛犊不怕虎”的勇气，大胆去尝试、勇敢去探索。即使跌倒了，爬起来拍拍身上的土，总结教训继续前行，这本身就是一种成长。⑤青春是用来奉献的，不是用来索取的。“吃的是草，挤出来的是奶”，这是奉献者的写照。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是奉献者的情怀。从“人民的好儿子”焦裕禄到“时代楷模”黄文秀，从“两弹元勋”邓稼先到“杂交水稻之父”袁隆平，他们用一生的奉献诠释了青春的价值。一个人的青春只有融入到国家和民族的事业中，才能焕发出最耀眼的光彩。⑥“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙。”李大钊先生百余年前的寄语，至今听来仍振聋发聩。青春是用来书写华章的，不是用来涂鸦的。愿每一位青年都能答好“青春用来干什么”这道人生考题，在奋斗与担当中绽放最美的芳华。(选自《人民日报》2023年5月4日，有删改)【文本二】在纪念五四运动100周年大会上的讲话(节选)习近平①青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。今天，新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。②新时代中国青年要树立远大理想。青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。青年志存高远，就能激发奋进潜力，青春岁月就不会像无舵之舟漂泊不定。③新时代中国青年要热爱伟大祖国。孙中山先生说，做人最大的事情，“就是要知道怎么样爱国”。一个人不爱国，甚至欺骗祖国、背叛祖国，那在自己的国家、在世界上都是很丢脸的，也是没有立足之地的。对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。对新时代中国青年来说，热爱祖国是立身之本、成才之基。④新时代中国青年要担当时代责任。时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。只要青年都勇挑重担、勇克难关、勇斗风险，中国特色社会主义就能充满活力、充满后劲、充满希望。青年要保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，勇立时代潮头，争做时代先锋。一切视探索尝试为畏途、一切把负重前行当吃亏、一切“躲进小楼成一统”逃避责任的思想和行为，都是要不得的，都是成不了事的，也是难以真正获得人生快乐的。⑤新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。奋斗是青春最亮丽的底色。“自信人生二百年，会当水击三千里。”民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。没有广大人民特别是一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。⑥新时代中国青年要练就过硬本领。青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，青年都要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展。⑦一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是一场接力跑。我们有决心为青年跑出一个好成绩，也期待现在的青年一代将来跑出更好的成绩。(节选自习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》，有删改)8.下列对两个文本内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.文本一第②段运用了对比论证，将年轻时奋斗终成大业与虚度光阴老大徒伤悲进行对比，突出了“青春是用来奋斗的”这一观点。B.文本二第④段中，“躲进小楼成一统”这一形象化的表达，批评了那些逃避责任、安于一隅的行为，使演讲更具感染力和警示性。C.两个文本都面向青年群体，都强调了奋斗与担当的重要性，但文本一侧重从个体层面阐述“青春用来干什么”，文本二更侧重从国家和时代的高度对青年提出期望。D.两个文本在语言风格上都热情洋溢、富有鼓动性，但文本二作为正式场合的讲话，多使用排比句式增强气势；文本一作为报刊评论，语言相对平实，完全不用修辞。9.文本一第③段画线句子作者是如何阐述自己的观点的?有什么作用?(4分)试想，如果在危急关头，年轻人都选择后退、选择逃避，那么谁来守护我们的家园?谁来托举民族的未来?_____________________________________________________________________________10.两个文本都围绕“青春”“担当”“责任”展开论述，但侧重点有所不同。请结合具体内容简要分析。(4分)_____________________________________________________________________________三、古诗文阅读(共15分)同样是阐述自己的观点，古圣先贤从不乏智慧的论辩与思想的闪光。请你和小语一起，参与“穿越时空的论辩”专题探究活动。(一)阅读下面两个文段，完成11-14题。(共11分)【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。(选自《北冥有鱼》)【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏①，子知之乎?夫鹓雏，发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱②得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓③！’今子欲以子之梁国而吓我邪?”(摘选自《庄子》，有删改)【注释】①鹓雏(yuānchú)：古书上说的凤凰一类的鸟，习性高洁。②鸱(chī)：鸟名，指鹞鹰。③吓(hè):怒斥声。11.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(2分)A.“去以六月息者也”中的“去”是“离开”的意思，与“乃记之而去”(《小石潭记》)中的“去”意思相同。B.“南冥者，天池也”中的“天池”是古今异义词，在本文中是“天然形成的水池”的意思。C.“或谓惠子曰”中的“或”是“有人”的意思，与“或王命急宣”(《三峡》)中的“或”意思不同。D.“非练实不食”中的“食”是“吃”的意思，与“食之不能尽其材”(《马说》)中的“食”意思相同。12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)是鸟也，海运则将徙于南冥。_____________________________________________________________________________13.小语想用AI生成《北冥有鱼》中大鹏的形象，但不知道应该给AI提供哪些关键词。请你给他提供一个关键词，并结合甲文说明理由。(3分)_____________________________________________________________________________14.甲、乙两文均借“鸟”喻理，既生动形象又内涵深刻。请结合文段内容简要分析。(4分)_____________________________________________________________________________(二)阅读下面这首唐诗，回答第15题。(共4分)新制布赛(节选)白居易桂布白似雪，吴绵软于云。布重绵且厚，为裘有余温。朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体暖如春。中夕忽有念，抚裘起逡巡。丈夫贵兼济，岂独善一身。安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。15.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中抒发了由已及人、忧国忧民的博大情怀。本诗在写法上与之相似，请结合画线句的内容，具体赏析作者是如何表达这份情感的?(4分)_____________________________________________________________________________四、整本书阅读(5分)16.请从下面两个读书任务中任选一个进行作答。(5分)(1)请借助示例，向同学推荐《经典