2021春七年级历史下册 第三单元 明清时期 统一多民族国家的巩固与发展 第21课 清朝前期的文学艺术教案 新人教版

2021春七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第21课清朝前期的文学艺术教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2021春七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第21课清朝前期的文学艺术

2.教学年级和班级：七年级（具体班级）

3.授课时间：2021年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的历史时空观念，让学生了解清朝前期文学艺术的背景和发展。

2.增强学生的文化理解能力，使学生认识到不同民族、阶层在文学艺术上的贡献。

3.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏清朝前期的文学艺术作品。

4.培养学生的史料实证意识，通过分析文献资料，理解文学艺术与时代背景的关系。

5.强化学生的家国情怀，使学生认识到文学艺术在民族认同和文化传承中的重要作用。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握清朝前期文学艺术的主要成就，如小说、戏曲、绘画等。

-理解清朝前期文学艺术的特点，如小说的世俗化、戏曲的繁荣等。

-分析清朝前期文学艺术与社会背景、民族关系的关系。

2.教学难点：

-难点一：清朝前期文学艺术多样性的理解。例如，如何帮助学生理解小说、戏曲、绘画等多种艺术形式在清朝前期的并存与发展。

-难点二：文学艺术与社会变迁的关联。例如，如何引导学生分析《红楼梦》等作品如何反映了清朝前期的社会矛盾和阶级斗争。

-难点三：民族文化的融合与传承。例如，如何让学生理解不同民族在文学艺术上的交流和影响，如满族戏曲对汉族戏曲的影响。

-难点四：文学艺术作品的审美鉴赏。例如，如何指导学生欣赏《清明上河图》等绘画作品的艺术价值和文化内涵。

-难点五：历史文献的解读与分析。例如，如何指导学生通过阅读相关历史文献，如《清史稿》等，来理解文学艺术的历史背景和发展脉络。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如清朝时期绘画复制品、戏曲道具等）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：网络数据库中的清朝文学艺术相关资料、历史图片、视频资料

-教学手段：幻灯片、教学视频、小组讨论、角色扮演、课堂展示教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段清朝时期戏曲片段，引导学生感受古代戏曲的魅力。

2.提出问题：同学们，你们知道这段戏曲是哪个朝代的吗？它有什么特点？

3.学生回答后，教师总结：今天我们将学习清朝前期的文学艺术，了解这一时期的艺术成就。

**讲授新课（15分钟）**

1.清朝前期文学艺术的背景介绍（3分钟）

-简述清朝建立的历史背景，介绍清朝前期的政治、经济、文化状况。

2.清朝前期小说的发展（5分钟）

-讲解《红楼梦》、《西游记》等小说的作者、主要内容和艺术特点。

-分析小说如何反映了当时的社会现实和民族风情。

3.清朝前期戏曲的繁荣（5分钟）

-介绍京剧、昆曲等戏曲形式的发展历程和艺术特色。

-分析戏曲如何成为清朝前期的重要文化现象。

4.清朝前期绘画的成就（2分钟）

-介绍《清明上河图》等绘画作品的艺术价值和文化内涵。

-分析绘画如何反映了清朝前期的社会生活和民族风情。

**巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论清朝前期文学艺术的特点及其与时代背景的关系。

2.学生展示：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：同学们，清朝前期文学艺术有哪些特点？

2.提问：你们认为清朝前期文学艺术对后世有哪些影响？

3.提问：如何理解清朝前期文学艺术与民族文化的融合？

**师生互动环节（10分钟）**

1.教师提问：同学们，你们认为清朝前期文学艺术有哪些代表作品？

2.学生回答后，教师点评并补充：如《红楼梦》、《西游记》等。

3.教师提问：同学们，你们知道这些作品的作者吗？

4.学生回答后，教师介绍作者背景和作品特点。

5.教师提问：同学们，你们认为清朝前期文学艺术与民族文化的融合体现在哪些方面？

6.学生回答后，教师总结：如戏曲的多样性、绘画的写实风格等。

**核心素养拓展（5分钟）**

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对清朝前期文学艺术有了哪些新的认识？

2.学生回答后，教师总结：如文学艺术与时代背景的关系、民族文化的融合等。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.教师总结：今天我们学习了清朝前期的文学艺术，了解了这一时期的艺术成就。

2.作业布置：请同学们课后阅读《红楼梦》等作品，并撰写一篇读书笔记。

**用时总计：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述清朝前期文学艺术的主要成就，如小说、戏曲、绘画等。

-学生能够识别并分析《红楼梦》、《西游记》等经典作品的艺术特点和社会背景。

-学生能够理解清朝前期戏曲的繁荣及其对后世的影响，如京剧的形成。

2.**能力提升**：

-学生通过小组讨论和课堂展示，提升了合作学习和表达能力。

-学生在分析历史文献和艺术作品时，培养了史料实证和分析问题的能力。

-学生在欣赏和分析艺术作品时，提高了审美鉴赏和艺术理解能力。

3.**情感态度**：

-学生对清朝前期文学艺术产生了浓厚的兴趣，增强了学习历史知识的积极性。

-学生通过学习，对中华民族的传统文化有了更深的认识和自豪感。

-学生在了解不同民族、阶层在文学艺术上的贡献时，培养了多元文化意识。

4.**思维发展**：

-学生在分析清朝前期文学艺术与社会变迁的关系时，培养了历史思维和批判性思维。

-学生通过比较不同艺术形式的特点，发展了比较思维和跨学科思维。

-学生在解决课堂提问和完成作业时，提高了逻辑思维和创造性思维。

5.**价值观塑造**：

-学生通过学习清朝前期文学艺术，理解了艺术在民族认同和文化传承中的重要作用。

-学生在欣赏艺术作品时，培养了尊重多元文化和历史传统的价值观。

-学生在了解不同民族、阶层在文学艺术上的贡献时，树立了平等、尊重的社会价值观。

总体而言，学生在学习清朝前期文学艺术后，不仅在知识层面有了显著提升，而且在能力、情感态度、思维发展和价值观塑造等方面都取得了积极的效果。这些效果将有助于学生形成全面的历史观和文化观，为他们的终身学习和未来发展奠定坚实的基础。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对清朝前期文学艺术知识的掌握程度。例如，提问“《红楼梦》中的人物贾宝玉有何特点？”或“清朝前期戏曲的繁荣有哪些原因？”

-观察：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，如是否积极参与讨论、是否能够准确回答问题等。

-小组讨论：通过小组讨论的成果展示，评估学生的合作能力和对知识的理解和应用能力。

-角色扮演：在角色扮演活动中，观察学生是否能够模仿古代文学艺术家的风格和表达方式。

-课堂测试：设计随堂小测验，评估学生对重点知识的记忆和理解情况。

通过以上方式，教师能够及时了解学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。例如，对于未能准确回答问题的学生，教师可以提供额外的解释和示例；对于参与度低的学生，教师可以鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注作业的质量和学生的思考深度。

-作业点评：在批改作业的同时，给出具体、详细的点评，指出学生的优点和不足。

-反馈：及时将作业反馈给学生，鼓励他们在下次作业中改进和提高。

-作业展示：在课堂上展示优秀的作业，为学生提供学习的榜样，激发学生的学习动力。

通过作业评价，教师不仅能够了解学生的学习效果，还能够帮助学生巩固课堂所学知识，促进学生之间的相互学习和共同进步。同时，通过作业反馈，教师能够更好地调整教学策略，提高教学效果。板书设计①清朝前期文学艺术背景

-建立时间：1644年

-政治背景：统一多民族国家

-经济背景：农业手工业发展

-文化背景：儒家文化为主流

②清朝前期小说成就

-《红楼梦》：曹雪芹著，描写封建社会家庭悲剧

-《西游记》：吴承恩著，神话传说与民间故事结合

-《水浒传》：施耐庵著，反映农民起义

③清朝前期戏曲繁荣

-京剧：融合南北戏曲，形成新的剧种

-昆曲：典雅精致，影响深远

④清朝前期绘画特点

-《清明上河图》：张择端作，描绘都市生活

-绘画风格：注重写实，细节丰富

⑤清朝前期文学艺术影响

-反映社会现实，揭示阶级矛盾

-促进民族文化融合，丰富人民生活教学反思与总结这节课上下来，我总体感觉还不错，但也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我选择了播放戏曲片段来激发学生的兴趣，这个方法挺有效的。学生们在看到那个戏曲片段时，眼神都亮了，他们对清朝前期的文学艺术有了初步的兴趣。但是，我也发现有些学生不太熟悉戏曲，所以我在接下来的讲解中，特别强调了戏曲的背景和发展，希望他们能更好地理解。

接着，我在讲授新课的时候，尽量将文学艺术与历史背景结合起来，让学生明白艺术作品背后的故事。我发现这种方法挺受学生欢迎的，他们能更好地理解作品的社会意义。不过，也有点担心的是，有些学生可能因为对历史知识的了解不够，而对这一部分内容感到有些吃力。

在巩固练习环节，我让学生们分组讨论，这个环节我觉得挺重要的，因为通过讨论，学生们能够互相学习，共同进步。但是，我发现讨论过程中，部分学生比较内向，不太敢发言，我可能需要更多地鼓励他们。

课堂提问时，我发现学生的回答都很积极，这说明他们对课程内容有了基本的掌握。但是，也有少数学生回答问题时，显得有些犹豫，这可能是因为他们对某些知识点不够熟悉。典型例题讲解1.例题：请简述《红楼梦》中的贾宝玉的性格特点。

答案：《红楼梦》中的贾宝玉性格特点主要表现为：性格矛盾、情感丰富、才华横溢、追求自由。他既具有贵族公子的优雅气质，又对封建礼教持有批判态度；他情感细腻，关心他人，但又时常陷入忧郁；他才华横溢，通晓诗词歌赋，但又不拘泥于世俗规范。

2.例题：分析《西游记》中孙悟空的形象及其象征意义。

答案：孙悟空是《西游记》中的主要人物，其形象具有以下特点：机智勇敢、忠诚正直、叛逆精神、追求自由。孙悟空的形象象征着反抗封建礼教、追求自由的精神，同时也体现了人民群众对英雄人物的崇拜。

3.例题：阐述《水浒传》中梁山好汉起义的原因。

答案：《水浒传》中梁山好汉起义的原因主要有以下几点：一是封建社会的腐败，官逼民反；二是农民生活困苦，被迫走上反抗道路；三是梁山好汉具有强烈的正义感和反抗精神，敢于挑战封建统治。

4.例题：比较京剧与昆曲在艺术特点上的异同。

答案：京剧与昆曲在艺术特点上的异同如下：

-相同点：两者