人音版二年级上册音乐《母鸡叫咯咯》教学设计

人音版二年级上册音乐《母鸡叫咯咯》教学设计

【教材分析】

歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可

爱形象。

歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段

体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复

等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣°歌词译配也很有特点；生动地

描绘出母鸡生蛋时”脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了

六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。

【学生分析】

一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，

对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

【教学目标】

1、情感态度与价值观：通过听、唱、编创等形式感受歌曲《母鸡叫咯咯》的形

象，从而进行相关的德育渗透和思想教育。

2、过程与方法：通过不同形式的音乐活动，体验速度、力度等音乐要素，增强

音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力。

3、知识与技能：用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

【教学重点、难点】

重点：能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》；

难点：1、能大胆自信地自编动作演唱歌曲，表现出喜悦的情绪。

2、能准确清晰地唱好双声部

【教具准备】钢琴、小话筒、PPT演示文档。

【教学过程】

一、律动进教室

1、师：欢迎乘坐本次音乐快车，今天我们要到一个大花园去参观，小朋友们高

兴吗？好，让我们随着音乐一起出发！（随歌曲《火车开啦》跟老师做律动，欢

快地走进教室。）

2、随琴声唱师生问好歌，坐好。

二、激情导入，揭示课题。

（一）导入

1、今天啊！我们要去一个美丽的地方让我们看看是什么地方里面有什么？

生：花。

师：那这是一个什么地方（花园）花园里呀除了有房子以外还有一个小鸡一家

（二）练声

1、单声部练习一一师：每天早晨呢！鸡爸爸都要去花园里练声，这天鸡爸爸也

早起了，然后呀！它开始唱歌了，请同学们听一听它是怎么唱的？（学生唱三遍）

55|5-||

喔喔喔

师：哎呀呀！小鸡听见鸡爸爸起床啦在唱歌它也忍不住了，也到花园唱歌了，

听听它怎么唱？

3333|3^3|

叽叽叽叽叽叽叽

2、双声部的练习：听听有几种声音（同时弹奏两个旋律）

（1）分组唱一组听着钢琴的另一组旋律唱自己的声部

（2）分组一个唱鸡爸爸一组唱小鸡进行双声部练习

「55|5—|

喔喔喔

3333|3^3|

叽叽叽叽叽叽叽

（三）学习1234567

师：日子一天天的过去了，小鸡也一天天的长大了鸡妈妈呢又生了许多的小

宝贝让我们看看你们都认识吗（出示1234567,3和5用不同的颜色展示出来）一

共有几个

生：七个。

师：那你们能不能唱出来呢？（学生唱）

师：噫，这七个小宝贝，有没两只好像不太一样，它的羽毛好像更漂亮，它

们是谁呀？有没有你小朋友告诉我的？

一起唱35,同时唱一唱C调E调的。

三、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》

（一）学唱歌曲重要部分

师：虽然呢，这两个小宝贝长得很好看，但是呢，它们总是爱捉弄妈妈，爱

和妈妈捉迷藏，这天，小宝贝又藏起来了，你们看看能不能找到它，看看在第几

小结出现，现在我们开始分工了。

师：1、老师示范一次。

2、3宝宝和5宝宝由你们唱，其它宝宝我来唱，我们来合作一下。

3、学生唱其它宝宝，我来唱3宝宝和5宝宝。

4、学生分组唱一组唱3宝宝和5宝宝，一组唱其它宝宝。

师：鸡爸爸这时候想唱歌了你们听听它是怎么唱的，（用咯咯哒来唱）同学

们先听一遢，在心里默唱。

（二）用听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》

1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。

师：鸡妈妈生了这么多的鸡宝宝，你们觉得鸡妈妈的心情只怎样的呢？

生：快乐，高兴

师：是不是快乐开心的呢，我们从下面的歌声中寻找。

师：刚才，我们听了母鸡的歌声，你们听得出他们歌唱时的心情是怎样的吗？

生：高兴、自豪、快乐......：

师：在鸡妈妈的歌曲里，哪个的叫声出现的最多呢？再听一次。

师：什么叫声最多（叫咯咯），所以这是歌的名字叫

生：《母鸡叫咯咯》

师：那它们为什么会这么高兴呢？

生：母鸡生的鸡蛋可以孵出小鸡，鸡蛋也可以让人们食用，给人带来营

养.....

师：你们看母鸡多伟大呀，那就让我们和母鸡一起分享这份快乐吧！唱唱这

首《母鸡叫咯咯》。

2、学唱歌曲

（1）在听歌曲，要求学生在有叫咯咯的地方都拍手来表示

（2）师：母鸡很开心，让我们模仿母鸡的心情，听琴在心里默唱。

（3）要求合着钢琴伴奏唱，把较难的地方抽出来教唱。

（4）要求合着铜琴伴奏有感情地演唱。

四、带入鸡爸爸和小鸡的声音，初步接触双声部

（一）师：小朋友们学的可真像啊！，这时候鸡爸爸开始想了，既然我们一家人

都爱唱歌，那么我们就来办一个家庭音乐会吧，我和母鸡先来合作看看我们是怎

么唱的

（放音乐，每相隔两小节就唱喔喔喔）

1、学生听音乐唱鸡爸爸的歌声；

2、一组唱歌一组唱鸡爸爸的音乐；

（二）师：看看小鸡是怎么和鸡妈妈一起合作的。

1、学生听音乐唱小鸡的歌声；

2、一组唱歌一组唱小鸡的音乐；

（三）家庭音乐会是三个人都要唱，那么我们现在要做分组来真正进行音乐会了

1、学生听音乐分小组唱小鸡和鸡爸爸的歌声；

2、将学生分成三组，一组唱鸡爸爸的歌声，一组唱鸡妈妈的歌声，一组唱小鸡

的歌声；

五、歌曲律动表演

1、教师播放歌曲《母鸡叫咯咯》。

师：“鸡妈妈究竟在干什么？”

生：“下蛋。”

师：“那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋的？谁能用动作表演出来？”

选孩子表演母鸡下蛋的样子。

师：“母鸡下蛋时会咯咯的叫，还会伸伸脖子，拍拍翅膀向人们报喜。”

教师引导全体学生即兴模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子。

2、老师：“让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧！”

师生共同即兴歌表演《母鸡叫咯咯》。

六、用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。

师：看，我手里拿的是什么？“（出示响板）

生：“响板。”

师：你们听XXXXXX

师：小朋友，你们认为，这伴奏放在那里会比较好呢？

生：叫咯咯。

师：小朋友真聪明！母鸡的歌声中，咯咯两个字特别能体现它们愉快的心情。

师：那就让我们用响板来表现这种愉快的心情吧。（让学生拿出放在凳子里

的响板）

师：当我们唱到“叫咯咯”时用响板伴奏，并且要将脖子伸伸，两翼扑扑这

两个动作表演出来，有一定难度噢，看看哪个小朋友最棒。

师：谁能给大家当一回小老师，先来即兴示范一下J

选一位自告奋勇的孩子先即兴示范伴奏。

老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏.全体学生随录音伴奏演唱、表演.

七、以趣激情，情感升华

老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。全体学生演唱、表演、加伴奏。（老

师用钢琴伴奏）

八、归纳小结，深化主题。

师：“今天，你书在花园里玩的开心吗？”

生