人教部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光 实践活动课》资源

第一单元《青春时光实践活动课》资源

Megan

一、文字、图片资源

资源一

【主题】分析学习生活环境，发现问题

【内容及形式】

展示学生学习、生活环境中的相关问题，学生通过合作搜集、整理

相关资料，提出建设性意见和建议。

困片1:校园欺凌图片2：垃圾食品

【目的】

唤起学生的探索欲望，引导其思考学习生活的环境中存在的问题,

关心他人、关心社区和社会的发展。

【教学使用建议】

在〃生活我思考〃教学环节中使用。

资源二

【主题】畅想未来职业

【内容及形式】

展示各种职业的图片，请学生思考：为了成为目标行业的佼佼者,

我现在该采取哪些行动。

图片2：教师

图片3：警察图片4：记者

【目的】

引导学生直观感受各种职业的样貌，设想未来自己的行'也，并将思

考的结果和行动结合起来，把理想付诸实践。

【教学使用建议】

在〃未来英才大聚会〃教学环节中使用。

二、活动资源

考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式

标题。

（二）列出调查的主要内容，格式如下：

调查时间：

调查地点：

调查对象：

调查方法：

调查人：

调查分工：

（三）正文。

正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1.前言。有儿种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和

地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从

中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大

致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中

心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如

肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛

的作用，要精练概括，直切主题。

2.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基

本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认

识、观点和基本结论。

3.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策

或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；

或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

【目的】

引导学生结合调查报告的撰写方法，去解决身边存在的问题，关心

他人、关心社区和社会的发展；培养正确的思维习惯，善于发现问题,

反思解决方案；培养学生的思维独立性、批判性和开发创造潜力。

【教学使用建议】

1.通过访问了解并分析自己的学习生活环境，发现存在的问题。

2.小组合作分析研究问题，最终提出问题的解决方案。

3.小组合作撰写研究报告，并在全班分享研究成果。

4.教师进行点评总结(评价应聚焦在实践的过程及体验)。

5.在〃撰写报告——生活我思考〃教学环节中使用。

活动二

【活动主题】问卷调查

【活动形式及要求】

请学生以5〜6人为一个小组，对15〜20个同学进行问卷调查，

形成问卷结果后以小组进行调查汇报。

(一)请打V

1.你对青春期的生理变化？知道()基本了解()不知道()

2.男女同学的交往应注意什么？知道()基本了解()不知道()

3.你觉得自己能把握男女交往的尺度吗？能()基本可以()不可

以()

（二）以下题目，请回答〃是〃〃否〃或〃不知道〃，并将你的答

案填在题后的括号中。

1.你是否对自己的青春期的身体发育感到自豪？（）

2.现在你是否己开始注意自己的衣着打扮？（）

3.当你意识到不该做某事，又非常想做时，是否能控制住自己不去

做？（）

（三）以下题目，请你根据自己的实际情况问答。

1.进入青春期后，你的生理、心理变化有哪些。

2.你有没有在行动之前，想一下后果如何。

3.面对老师的批评教育，你的做法是。

4.你是否感觉自己己经长大了，不再需要父母的帮助。

5.目前，你感到比较困惑的是。

【目的】

引导学生关注青春期成长中存在的困惑，并以小组合作的方式，自

行寻找解决问题的办法。既锻炼了学生的合作能力、数据分析能力、语

言表达能力，也营造了社会大课堂的研究氛围，更培养了学生的品德、

责任心。

【教学使用建议】

1.问卷内容：青春期（生理、心理、思维、交往等方面）存在的困

惑、解决途径等。

2.任务分解：设计问题一审核问题的有效性—进行问卷调查一对问

卷进行数据分析-形成问卷结果一分小组汇报结果。

3.任务要求：每个小组要设置小组长和组员，问卷调查任务要分工

明确、互相协作，每个同学至少完成1个分解任务，全员必须参与到小

组合作任务中。

4.学生表现：课前学生根据自由意愿分组后，选出小组长，进行具

体任务分工，定时定量完成问卷调查各项步骤；活动课上各小组汇报问

卷结果。

5.在〃问卷调查——青春进行时〃环节使用。

活动三

【活动主题】模拟情境

【活动形式及要求】

模拟情境：从学生的生活经验出发，表演在异性交往过程中遇到的

困惑。也可选择下面情境。

1.夏夏因酷似电视剧里的偶像而激动，产生对这一男生的向往，反

映出其对偶像的崇拜。

2.彬彬非常善良，经常主动帮助雨薇，他也非常欣赏雨薇身上的优

秀品质。因此，他们的交往受到同学们的议论，他们也感受到了外来的

压力，产生了困惑。

具体要求：思考同龄人的心情，考查自己及同伴对异性朦胧情感的

认识。按男生、女生进行分组，分别对以上情境（或学生从生活经验出

发临时表演的异性交往情境）的故事进行续写，续写内容要符合逻辑。

将续写结果进行分类，并分析每一类结果。

夏夏可能会：

彬彬可能会：

【目的】

本活动以典型的青春期烦恼为情境，借助情境中人物的青春萌动过

程，引导学生进行自我教育。以续写的形式形成系列，增强教学的整体

性和教育的实效性。在分析学生给出的续写结果的过程中，引导学生正

确处理异性之间的朦胧好感。

【教学使用建议】

1.模拟情境时，可以从学生的生活经验出发，表演在异性交往过程

中遇到的困惑，也可选择教师给出的情境，表演应真实而自然。

2.续写情境时，内容要符合逻辑。

3.以小组为单位，将续写结果进行分类，并分析每一类结果。

4.在〃模拟情境——朦胧情感我有招〃环节使用。

活动四

【活动主题】演讲大赛

【活动形式及要求】

请同学们结合自己的个人理想和目标，假设自己是某个行业的杰出

劳动者，进行一次某某职业推荐会。可以自行准备演讲词，也可以参考

如下模式;

大家好:

我是行业的杰出代表，我最突出的品质（贡献）是。

我们这个行业目前的发展状况是这样的：

我对自己职业的未来展望是：

为此，接下来我会这样做：

【目的】

通过设想未来自己的行业，引导学生体会到成长的渴望是青春飞扬

的前提，理解〃心之所向，身之所往〃的内涵，引导学生思考想与做,

理想与现实的关系。

【教学使用建议】

1.课前准备：学生查阅资料，了解我国目前各行各业的发展情况,

设想自己是某一行业的杰出代表。

2.英才演讲：根据自己的选择，进行行业分组，每组推荐一名代表

参加〃未来中华英才大聚会〃演讲。每位〃英才〃需要代表本小组成员

介绍该行业的目前状