人音版二年级上册音乐教案11篇

人音版二年级上册音乐教案11篇

人音版二年级上册音乐教案1

1、作品分析

《夏天的阳光》是一首瑞典民歌，4/4拍，降B大调，歌曲由

两部分构成。第一部分为四乐句，旋律起伏，带有附点的'节奏,

具有一种推动力，给人一种奋进的感受。第二部分是第一部分的

变化再现，采用了器乐曲常用的加花手法，使得旋律更为活泼、

跳跃，表现了瑞典人民热爱自己的家乡、热爱生活的乐观情怀。

2、教学目标

1.能够感受到歌曲活泼、愉悦的情绪。

2.能够聆听出演唱形式的不同。

3、教学重点与教学难点

教学重点：能够体会出歌曲活泼、欢快的情绪，并用简单的

声音哼唱出旋律。

教学难点：能够通过聆听，听辨b领唱与合唱的不同演唱形

式。

4、教学过程

（1）聆听音乐揭示标题

活动L1初次聆听音乐，了解歌由内容

教师播放音乐，并提问：请你仔细聆听这首歌曲，听听这首

歌曲演唱的什么内容？

教师语言：同学们，今天的音乐课，老师想先送给你一首好

听的歌曲，请你听听歌曲中唱了些什么？你一定听出了，有夏天

的阳光，阳光穿过草地、树林，我们在愉快的歌唱。

活动1.2介绍歌曲揭示课题

教师简单介绍歌曲，揭示课题《夏天的阳光》。

教师语言：这是来自瑞典的一首民歌，叫做《夏天的阳光》。

瑞典的冬天十分寒冷，但到了夏天温度在20度左右，所以瑞典夏

天的阳光温暖、舒适，因此民间流传着这样一首歌曲，唱出了人

们对夏天阳光的期待和喜爱。

（2）深入体会了解情绪

活动2.1聆听歌曲了解情绪

教师播放音乐，并提出问题：请你聆听体会下，歌曲的情绪

是怎样的？

教师语言：让我们再来听听这首歌曲，歌曲的情绪是怎样的？

歌曲整体情绪，欢快活泼，你体会到了吗？

活动2.2分段聆听体会情绪

聆听第二段歌词

教师播放第二段歌词音乐，请学士仔细聆听歌词，思考在情

绪上有没有发生变化。

教师语言：同学们，让我仔细聆听第二段歌词，请你想想歌

曲为什么要唱到冬天，在情绪有没有变化？

同学们，一定听出来了，之所以歌曲中写到了冬天，是人们

对夏天阳光的期待与盼望。欢快的情绪中有些对夏天的阳光的憧

憬，也更加期盼。

(3)聆听歌曲体会演唱形式变化

活动3.1聆听歌曲体会节拍

再次聆听音乐，思考这首歌曲听起来适合用什么的动作表现,

是舞蹈还是走路？

教师语言：请你边聆听边进行选择，这两种动作哪一个更适

合这首歌曲的节拍。相信你一定有答案了，是走路，因为这首歌

曲的节拍是四拍子，跟适合我们行进的步伐。

活动3.2聆听歌曲感受演唱形式变化

再次聆听，思考歌曲在演唱时演唱方式发生变化了吗？

教师语言：请你听听歌曲在演唱时，演唱形式上有什么变化？

歌曲的前半部分是一个人领唱，后半部分是许多人在合唱。

(4)课堂小结

同学们，今天我们了解了一首好听瑞典民歌《夏天的阳光》,

你是否喜欢呢。在今后的课上我们还会了解更多的来自国外的歌

曲，希望你可以尝试来演唱歌曲。

人音版二年级上册音乐教案2

教学目标：

1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，

能分辨其音色，说出其名称。

2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的

简易的节奏乐器。

3、能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打击乐器为歌

曲伴奏。

4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。

教学重点：

1、学唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器为歌曲伴奏。

2、认识四种打击乐器，听辨音色。

教学难点：

用歌声和打击乐器参与表现歌曲。

教学准备：

《蒙古小夜曲》音乐片段、打击乐器舞板、串铃、蛙鸣筒、三

角铁各两副

教学课时：

一课时

教学过程：

一、情境导入。

今天老师首先要带小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里

的人民的生活。你们听，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆

呼唤小羊儿快回家呢。小羊儿跟着妈妈跑过来，还带来了一路铃

铛声。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不

要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火。

师：这首歌曲好听吗？

4：好听。

师：今天，老师就请小朋友们来当小乐手，用刚才老师手里

的这些乐器为这首14

歌曲伴奏，好吗？

二、引导掌握。

（一）、认识四种打击乐器。

谁认识老师手里的这些打击乐器？

1、敲一敲听一听。

请几个学生上台来演奏这样乐器，要求按节奏演奏，其他同

学认真听辨音色。

2、想一想做一做。

生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像?

家可以试着做一做，敲一敲。

（二）、学唱歌曲《蒙古小夜曲》

1、听赏。

2、学习曲谱。

a、老师一句一句带唱一遍。

b、学生跟琴演唱全曲。

3、学习歌词。

a、老师一句一句带唱一遍。

b、全体学生齐唱。

c、无伴奏演唱。

d、跟演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏带）

（三）、为歌曲伴奏。

1、分乐句为歌曲伴奏。按照书上的要求进行伴奏，伴奏得的

小朋友上台来担任小乐手，用相应打击乐器带领其他小朋友进行

伴奏。

2、小乐手伴奏。

请八个同学担任小乐手，完整伴奏整首歌曲，其他同学演唱。

三、结束课业。

1、小朋友喜欢这首歌吗？一起来学一学。

2、读歌词。

3、采用全曲听唱方法学习歌曲。

4、跟着老师一起学唱歌曲。

5、“接龙”演唱歌曲。

6、感受。观看有关夜晚优美的场景，让学生更好的体验歌曲

的意境。

7、表达。学生自由的说月亮，他（她）心中的月亮。

8、引导学生创编歌表演。有感情地进行歌表演或创设情景表

演。分组进行展示。指导学生进行评价。

四、课题小结。

教师对学生上课的情况进行小结。

人音版二年级上册音乐教案3

教学目标：

1、指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲，并为歌

曲设计演唱方式。

2、通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。

3、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，丰富学生的情感体验，

培养良好的审美情趣。

教具准备：

大屏幕、电脑、课件、电子琴

教学过程：

1、律动进教室。（播放音乐）

师：同学们，热爱自己的家乡吗？希望我们生活的家乡是什么

样的？

（生：有很多树，一片一片的绿草，有清澈的小河，成群的牛

羊，蔚蓝的天空……）

2、师：是啊，我们都希望生活在这样的环境里，可是我们看

（播放环境污染的课件），这些行为对吗？会导致什么样的后果？

（生：工厂冒的黑烟会污染空气，看不见太阳、蓝天;乱砍树

木会使水土流失；地球上最宝贵的就是水，现在很多地方都严重缺

水，连种地都没有水...）

师：听了大家的看法，我们知道这些都是破坏环境的行为，

是不对的，而且都是人类一手造成的。那么我们应该怎样做呢？听

一听歌曲是怎么唱的吧！（出示歌篇）听听歌词里写了什么？你认为

这里的“我”指的是谁？（地球上的一切生灵）“妈妈”指的又是

谁呢？（地球）

（教师范唱《留给我》）

（生：“我”指的的是地球上的一羽生灵，“妈妈”指的是地

球。如果天空总是雾茫茫的，我们就看不到美丽的星星和晚霞。

如果河水被污染了，小鱼就不会生存。如果大自然中没有了绿草、

没有了鲜花，就会听不到小鸟欢快的歌声。在地球上，人不是的

动物，还有许许多多别的生灵，他们和我们人类一样，都是地球

妈妈的孩子。歌曲告诉我们应该注意不要让空气污染，这样我们

就可以看见很多的蓝天，让树木更好的生长，有了森林，水土就

不会流失。歌中唱了留下小河，很多小河就可以汇成大海，留下

大海给沙漠，还有就是告诉我们要保护环境。）

3、师：带着你们对这首歌曲的感受随音乐读出来吧！（有感情

朗读歌词）

师：《留给我》是一首旋律非常优美清新的歌曲，节奏也较为

舒展，所以在歌曲的节奏中出现了长时值的音符，你认为在歌曲

中哪个字的时值最长？（学生回答）在这里（教师指谱）谁知道这个

“漠”字唱几拍？（“漠”6拍），划拍c

4、再听一遍，学生随教师小声哼唱，找出旋律相同的部分。

（学生回答，多媒体演示，相同的旋律划上相同的标记。）

5、让我们带着这种保护妈妈、爱护妈妈的情感学唱歌曲。（旋

律相同的乐句由学生来添唱。）

师：看歌篇，曲中在什么地方出现了切分节奏?各音符时值是

多少？怎样唱？（板书切分节奏）

在一连串的八分音符后面出现的附点四分音符时值是多少？

怎样唱？（板书附点四分音符）

6、师：为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我”

呢？（学生回答）那么，你觉得“留给我”应该用什么样的口气来演

唱？是命令还是祈求？（学生回答）

师：我们真心地去祈求人类善待我们赖以生存的家园——地

球吧，我们替地球上所有的生灵祈求，请留给我，留给我和妈妈

吧。请同学们试着以祈求的声音来演唱歌曲的最后一句歌词。（教

师伴奏，学生演唱）

7、齐唱，在“漠”字处用手中的打击乐器来划拍。

独唱，根据歌词做自己喜欢的动作。

8、小组合作，设计不同的演唱形式，来表现要保护环境的紧

迫感。

9、小组汇报，评价。

10、师：歌曲呼唤我们爱护环境、保护环境。你们知道吗？乱

扔一节废旧电池可使1平方米土地绝收，一节纽扣电池可使60升

水不能饮用。我们来看一个动画，想象在实际生活中，还有我们

新建的教学楼、屋内白白的墙壁、花草树木等，我们应该怎样保

护环境？（播放环境保护动画片，学生回答自己的想法。）

10、总结：同学们，我们只有一个地球妈妈，需要我们来共

同保护，希望同学们能行动起来，从外事做起，从身边事做起，

积极保护我们周围的环境，使我们的家园变得越来越美丽。同学

们，让我们拉起手，让更多的人听到我们的呐喊：保护环境，拯

救地球，从我做起！（生随师大声呐喊）

（全体起立，随琴声共同演唱《留给我》）

人音版二年级上册音乐教案4

教学内容：

1、听《快乐王子的小船》《进行曲》《俄罗斯舞曲》

2、动《俄罗斯舞曲》

教学目标：

1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。

2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，

管弦乐演奏形式。

3、动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。

教学重、难点：

激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带

来的不同感觉。

教学过程：

（一）创设情境，激发兴趣。

师：小朋友们，你们会折纸船吗？（生：会）［学生把准备好

的白纸随老师一起折纸船］

师：现在正是春天，看！外边阳光明媚，老师知道小朋友最

喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧！

他正划着小船来载我们呢！］

［播放音乐《快乐王子的小船》］

师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么？你想象中小河两

边的景色是什么样的？

（二）感受音乐，了解音乐。

1、［课件展示：美丽的小岛，播放《进行曲》，小动物敲着鼓

的画面］

师：呀！我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来

迎接我们呢！听！他们踏着整齐的步子，真威武！（完整听音乐）

小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的？能说说它是首什么

样的曲子吗？它给你的感觉是怎样的？

2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。

欢迎来到这美丽美丽的小岛上来

3、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音

乐律动。

4、师：岛上的小伙伴真是热情啊！瞧！他们还架起了火堆,

邀请我们来跳舞呢！

5、听赏音乐

听了这首歌曲后，你有什么感受？情绪？它的演奏形式是怎

样的？

6、再次听赏：让学生带上动物头饰。

师：看他们玩得那么高兴，我们也参加吧！（学生随老师跳起

了拉手舞）

（三）师生总结：

师：和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看！月亮都出

来了，我们也该回家了，Let'sgo!（播放《快乐王子的小船》，学

生划着小船离开教室）。

人音版二年级上册音乐教案5

教学目标：

1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。

2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受单簧管的音色及表现力。

3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律

的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。

教学重点：

通过聆听《单簧管波尔卡》，感受和表现音乐的情绪。

教学难点：

初步了解乐曲3部分的主题旋律，培养学生对旋律的记忆力，

并通过身体的动作来表现音乐。

教学过程：

一、组织教学

二、导入

师：轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一

场热闹的音乐会呢！今天的主角是谁啊？推开门，一起去看看。

（播放PPT）。

师：哦，原来今天是木管乐器的专场呢！对了，同学们，你们

谁认识我们的木管乐器啊？说说我们学过的乐器中谁是木管类乐

器呢？

生：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。

师：大家说的都很好，那么现在就让我们去认识一下木管家

族的成员吧！（出示PPT,木管类乐器的分类）。

木管类乐器包括：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。

师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们，想

在音乐会开始之前，和我们来做个游戏，它们每个都身怀绝技，

想考考大家，看看谁能听声音找到它们。（出示连线PPT）。

师：（播放双簧管演奏歌曲）大家觉得刚才的这首歌曲给你一

种什么样的感觉。

生：优美的、温柔的。

师：那你能给它和自己的照片连上线吗？（生连线“双簧

管”）o

师：（播放长笛演奏歌曲）和双簧管比，你觉得这种乐器的音

色有什么区别？

生：稍微的欢快了一些，音色更加抒情了。

师：老师认为长笛的音色，像一个美丽的少女。

师：帮它找到自己的照片吧。

（生连线“长笛”）o

人音版二年级上册音乐教案6

教学内容与教学目的：

一、通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》，感

受音乐所表达得过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂

得珍惜今天的幸福生活。

二、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编

动作等音乐实践活动。

教学重点难点：用歌声表达得过新年的热烈氛围，感受不同

地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。

课时：

二课时

第一课时

教学内容；

一、聆听芭蕾舞剧《窗花舞》。

二、学唱歌曲《小拜年》。

教学过程：

一、聆听芭蕾舞剧《窗花舞》。

1、初听音乐前，教师可简介《白毛女》剧情。

提示：乐曲的情绪势怎样的？你感到喜儿是一个什么样的人?

你会剪窗花吗？

2、复听音乐时，自编动作表演贴窗花，跳自编得窗花舞。

二、学唱歌曲《小拜年》。

1、可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。

2、听录音范唱或教师范唱，学生免轻随着歌声拍手，感受节

拍。

3、跟着老师的琴声，模唱歌曲。

4、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。

5、听音乐分小组编创动作。边唱边跳。

三、小结，下课。

第二课时

教学内容：

一、聆听管弦乐曲《晚会》。

二、歌曲表演《过新年》。

教学过程：

一、聆听管弦乐曲《晚会》。

1、初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。

提示：音乐让你想到了什么？心情是怎样的？

2、简介作曲家贺绿汀。

3、复听音乐，让学生随着音乐做动作。

二、编创与活动：热热闹闹过新年。

1、提示学生：怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛？

2、分小组编创。

3、展示每个小组的合奏效果。

二、学唱歌曲《过新年》C

1、提示学生：你是否注意到在过新年时家家门上贴的对联？

你喜欢哪一幅，抄在课本上，读给同学们听。

2、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲，模唱歌曲。

提示：“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？

3、边听录音边徒手模仿打击乐器的动作。

提示：选择那些打击乐器为歌曲伴奏合适？

4、歌曲熟悉后，分小组编创伴奏。大家唱歌，选一组同学为

歌声伴奏。

三、小结，下课。

人音版二年级上册音乐教案7

教学目标

一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小

马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉

快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各

种音响，编创节奏等音乐实践活动。

教学过程

一、聆听《在钟表店里》

1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。听了这段音乐仿佛你

来到什么地方？好像看到了什么？

你知道些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？那些低、

粗、长、慢的声音表现了什么？

2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。

二、表演《时间像小马车》

1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按

课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。

2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要

清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。

3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动

作，选择打击乐器。

选择哪几件打击乐器伴奏这首歌由比较理想？

哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？

小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？

怎样变换力度敲击更加合适等等

4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击

乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。

三、编创与活动：探索生活中的声音

这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。

1、教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品0

2、启发学生组心观察，生活中哪些物品能发出声音？怎么使

它们发出高低、长短、强弱不同的声音？

3、还可以鼓励学生发现身边的物品，敲击出声音，列举自己

探索到的高的、低的、长的、短的声音，做出来给同学们听。

人音版二年级上册音乐教案8

【教学目标】

情感态度价值观：通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，

培养学生热爱大自然的情感。

知识与技能：

1、学习用柔美的声音演唱歌曲。

2、通过歌曲学习感受三拍子的韵律美。

（三）过程与方法：通过模仿、创编等教学活动，培养学生音

乐想象力、创造力和表现力。

【教学重点】

1、学习这首融诗、画、音乐为一体的歌曲。

2、对学生进行鉴赏能力及情感表达的培养。

【教学难点】

1、学会歌曲，并能基本掌握力度“f”,及渐强、渐弱的在歌

曲中的表达。

2、初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和附点四分节奏。

【教学过程】

一、导入：

师：同学们，大海是多姿多彩的。有的时候风平浪静，有的

时候波涛汹涌。今天，老师带你们去欣赏大海。现在，请同学们

静静聆听、认真观看大屏幕。

1、学生安静地听大海的各种声音。（播放课件）

2、师提问：同学们，我们听到了什么声音？都看到了些什么？

能不能给我们模仿一下大海的声音和波浪的样子？

3、学生回答，并模仿。

4、师：大海一望无垠，有海鸥、浪花、小鱼、小虾、还有金

色的沙滩，同学们想不想到海边去体验一下浪漫的气息？好吧，

下面我们就一起随着音乐去海边看看叱。（伴随音乐欣赏大海的图

片）。

二、欣赏小提琴独奏《大海》

1、师：金色的沙滩充满神秘的色彩，一望无际的海水让人陶

醉其中，此起彼伏的海鸟使人目不暇接。刚才我们欣赏了许多大

海的美景。但是，大海是否在每一个时间段里都是一样的呢？（生

回答）。

2、欣赏小提琴独奏《大海》，结合欣赏梵高名画《海滨的渔

船》C

3、大海给人的感觉就是美，许多的画家都曾以大海为主题进

行绘画，今天，我们就来欣赏绘画大师梵高为我们带来的《海滨

的渔船》，下面，我们一边欣赏乐曲，一边欣赏名画，感受一下由

乐器所描绘的大海是什么样子的？

师提问：这是什么乐器？（小提琴）

4、学生回答后，师介绍小提琴，让学生了解“独奏”这一形

式。

5、师：小朋友们，这么美的乐曲如能配上充满感情的诗朗诵

会更美。（引导学生在音乐的伴奏下朗诵《大海》这首诗歌）

三、学唱歌曲《大海》

1、再次欣赏歌曲《大海》

要求：静静的聆听，在脑海中想象大海。

2、师范唱歌曲《大海》

要求：打着拍子，摇晃身体。

3、用“呜”夹模唱歌曲旋律。

要求：学生在哼唱的过程中可做一些身体摇摆等的动作，积

累三拍子的感觉。

4、有节奏地读歌词。

要求：拍手拍肩，感受三拍子歌由的强弱规律。

重点解决：太阳月亮也睡在里边。

5、教师示范拍击附点节奏，学生模仿练习。

6、再次欣赏歌曲

要求：学生小声哼唱旋律。

7、随教师伴奏，学生轻声跟唱歌曲。

⑴师：同学们跟唱得很棒，有没有感觉不会唱的地方？我们

一起学一下。(学生指出，师生共同解决难点)

⑵让学生面说说歌曲唱了什么？启发学生理解歌曲意境。

(3)师：刚才我们知道了大海有时风平浪静，有时巨浪翻滚，

现在我们能不能试着用动作来表现出来。

注意：听老师弹的琴声，完整地唱一遍，加上波浪形手势。

⑷力度记号“f”强的应用。

师：这是什么力度记号？

师：真不错！这是表现强的力度记号。谁能告诉老师在《大

海》这首歌曲中，那一句可以用强力度来演唱？

师：让我们来唱一唱这一句吧。

注意：“f”表示强力度，并非要大声唱。

8、完整的唱歌曲《大海》

9、跟音乐伴奏，有感情地演唱歌曲。

注意：体会大海的大和美，并要求有起伏，有强弱变化地演

唱歌曲。（可让学生边唱边动手画一画心中大海的样子）

四、加深理解，拓展思维。

1、师：孩子们，咱们用美妙的歌声和动听的乐曲表达了我们

对大海的无限热爱和向往。大海也有一些话想跟我们讲，咱们一

起来听请大海怎么说。

2、出示：垃圾遍地的海边和化学污染的海面图片

3、师问：这也是海，但这美吗？为什么会这样？大海想告诉

我们什么？

4、学生讨论回答。

五、师总结

这节课，我们通过欣赏小提琴独奏、图片、名画等，充分领

略到大海的美，并且在美妙的歌声中僮得了要珍惜、保护我们的

大海。那样，大海的美才能永久不衰。

人音版二年级上册音乐教案9

教学内容与教学目的：

一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、

《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”

来之不易的道理。

二、能主动参与听、唱、舞德音乐实践活动，表达自己愉快、

欢乐的情感。

三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索

声音的游戏，主动与他人合作。

教学重点难点：

探索声音，能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏。

课时：

二课时

第一课时

教学内容：

一、聆听民乐合奏《阿细跳月》。

二、学唱歌曲《同坐小竹排》。

教学过程：

一、聆听民乐合奏《阿细跳月》。

1、初听前教师可借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风

俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。

提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？

2、复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲欢

快的情绪。

二、学唱歌曲《同坐小竹排》。

1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟

上歌曲的节拍。使学生的程度，教师可带着学生拍击，体验歌曲

的强弱规律。

2、随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确。注意

衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。

3、指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前4小节，另一组

后4小节，两组衔接要准确，而且要求学生注意倾听打击乐与歌

声的协调.

4、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。

三、小结，下课

课后反思：

第二课时

教学内容：

一、聆听合唱《歌声与微笑》。

二、歌曲表演《西伦达》。

教学过程：

一、聆听合唱《歌声与微笑》。

1、初听歌曲，随着歌声拍手。

提示：这首歌曲的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什

么不同？

2、复听音乐，自编动作表演。

二、编创与活动：试着做一做。

1、按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品0

提示：怎样让物品发出声音？一种物品能发出几种声音？能

否发出高、低、长、短不同的声音？

2、分小组尝试，分组表演。

3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。

二、学唱歌曲《西伦达》。

1、用听唱法学会歌曲。

2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不

要唱强，要强调第一拍。

3、学会歌曲便可以开始做集体舞。

4、把学生分成两组，一组学生敲汀击乐站在圈里，一组学生

手拉手边走边唱歌，唱完两段歌后，由打击乐同学敲击右下角的

节奏，互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏继续。

三、小结，下课

人音版二年级上册音乐教案10

教学内容

1.听赏乐曲《雪花飞舞》及歌曲《江雪》。

2.跟着录音学唱歌曲《江雪》。

教学目标

1.听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪。

2.用动作表现雪花飞舞的情景。

3.听赏歌曲《江雪》，熟读这首古诗，了解它的意境并跟着录

音学唱。

教学过程

（一）《雪花飞舞》

1.可播放一段雪