人音版音乐二年级上册过新年教案

人音版音乐二年级上册过新年（教案）

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教材分析

《过新年》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，充

满节日气氛。歌曲描绘了新年的热闹场景，孩子们放鞭炮、戴花环、唱欢歌，表

达了对新年的喜爱和祝福。本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受新年的快乐

氛围，掌握简单的音乐知识，培养他们的音乐欣赏能力和合作精神。

教学目标：

1.学会演唱《过新年》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。

2.了解新年的传统习俗，感受节日的喜庆气氛。

3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

4.引导学生运用音乐表达对新年的祝福和喜悦。

教学内容：

1.学习歌曲《过新年》的歌词和旋律。

2.分析歌曲的节奏、音高和音色特点。

3.了解新年的传统习俗，如放鞭炮、戴花环等。

4.实践活动：分组演唱歌曲，进行音乐游戏，制作音乐道具。

教学过程：

1.导入：引导学生谈论对新年的印象和喜好，引入本节课的主题。

2.学习歌曲：教唱《过新年》，讲解歌曲的节奏和旋律，让学生跟随伴奏演唱。

3.欣赏与讨论：分析歌曲中的音乐元素，如节奏、音高、音色等，引导学生欣

赏音乐的美感。

4.实践活动：分组演唱歌曲，进行音乐游戏，如模拟放鞭炮、戴花环等，让学

生体验节日的快乐氛围。

5.总结与拓展：让学生谈谈对本节课的收获，鼓励他们在生活中运用音乐表达

情感。

教学评价：

1.学生能熟练演唱《过新年》歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。

2.学生了解新年的传统习俗，感受到节日的喜庆气氛。

3.学生在实践活动中学到了合作精神，能够积极参与音乐游戏。

4.学生能够运用音乐表达对新年的祝福和喜悦。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：审美情感、文化理解和创造性思维。

1.审美情感：通过学习《过新年》这首歌曲，培养学生对音乐的感知和审美能

力，使他们能够体验到新年的喜庆气氛，培养积极的音乐情感。

2.文化理解：通过歌曲《过新年》，使学生了解中国新年的传统习俗和节日文

化，增强他们对中华民族传统文化的认同感和自豪感。

3.创造性思维：在实践活动环节，鼓励学生发挥创造力，自主设计音乐游戏和

制作音乐道具，培养他们的创新意识和实践能力.

重点难点及解决办法

重点：

1.学会演唱《过新年》歌曲，掌握基本的音乐节奏和旋律。

2,了解新年的传统习俗，感受节日的喜庆气氛。

难点：

1.歌曲中的节奏变化和音高把握。

2.对新年习俗的深入理解和运用。

解决办法：

1.针对节奏变化和音高把握，通过反复播放歌曲，让学生跟随伴奏练习，逐渐

熟练掌握。

2.对于新年习俗的深入理解和运用，通过图片、视频等资料的展示，以及分组

讨论和实践，帮助学生更好地了解和体验新年的传统文化。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过分组讨论、实践活动等方式，引导学生积极参与课堂，

提高他们的合作能力和实践能力。

2.情境教学法：利用图片、视频等资料，营造资年的氛围，让学生身临其境地

感受新年的喜庆气氛，增强他们的文化理解能力。

3.游戏教学法：设计音乐游戏，使学生在游戏中学习音乐知识，提高他们的音

乐欣赏能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、音乐播放器等设备，生动展示歌曲《过新年》

和新年的习俗，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生学习歌曲的节奏和旋律，提高他们

的音乐技能。

3.实物道具：准备鞭炮、花环等实物道具，让学生在实践活动中亲手制作和使

用，增强他们的动手能力和体验感。

4.网络资源：利用网络资源，搜索相关的春节音乐和习俗视频，丰富教学内容,

拓宽学生的视野。

5.评价工具：运用学生互评、自评等方式，对学生的学习成果进行评价，激发

他们的学习积极性和自信心。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《过新年》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新年是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新年的图片或视频片段，让学生初步感受新年的魅力或特点。

简短介绍新年的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《过新年》歌曲学习（10分钟）

目标：让学生了解《过新年》歌曲的基本概念、节奏和旋律。

过程：

讲解歌曲的定义，包括其主要节奏和旋律。

详细介绍歌曲的节奏和旋律，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新年习俗讲解（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新年的习俗和意义。

过程：

选择几个典型的新年习俗进行分析。

详细介绍每个习俗的背景、特点和意义，让学生全面了解新年的多样性或复杂性。

引导学生思考这些习俗对实际生活或学习的影响，以及如何运用习俗解决实际问

题。

4.实践活动（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新年相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新年习俗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新年的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新年的基本概念、歌曲学习和习俗讲解等。

强调新年在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新年习

俗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新年习俗的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

-《中国传统节日与文化》：介绍中国节日的起源、习俗和意义，让学生更深入

地了解中国文化。

-《中国民间音乐》：介绍中国民间音乐的历史、种类和特点，让学生了解音乐

在文化中的地位和作用。

-《音乐教育研究》：探讨音乐教育的方法和重要性，为学生提供更多关于音乐

学习的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生搜索其他关于新年的歌曲，比较它们的节奏、旋律和歌词特点，分析哪

种歌曲更能表达新年的气氛。

-学生可以尝试创作一首关于新年的小诗或短文，通过文字表达对新年的祝福和

喜悦。

-鼓励学生参加新年庆祝活动，如舞狮、放鞭炮等，亲身体验新年的传统文化。

-学生可以访问家乡的老人，了解他们小时候过新年的习俗和传统，记录下来并

与同学分享。

-学生可以尝试制作一些新年传统食品，如饺子、年糕等，了解食物背后的文化

和意义。

板书设计

1.《过新年》歌曲结构板书

①歌曲名称：《过新华》

②歌曲结构：前奏-主歌-副歌-尾奏

③教学重点：掌握歌曲的节奏、旋律和结构

2.新年习俗板书

①新年习俗：放鞭炮、戴花环、唱欢歌

②教学重点：了解新年的传统习俗和节日文化

3.音乐元素板书

①节奏：XXXXXXXXXXXX

②音高：33553322

③教学重点：掌握歌曲的节奏和音高特点

4.实践活动流程板书

①实践活动：分组演唱歌曲、音乐游戏、制作音乐道具

②教学重点：培养学生的合作能力和实践能力

5.核心素养目标板书

①审美情感：体验新年的喜庆气氛，培养积极的音乐情感

②文化理解：了解中国新年的传统习俗，感受节日文化

③创造性思维：分组演唱歌曲，进行音乐游戏，制作音乐道具

④教学重点：培养学生的审美情感、文化理解和创造性思维

课堂

1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对《过新年》歌曲的掌握程度，

以及对新年习俗的了解。例如，教师可以询问学生歌曲的节奏，旋律和歌词内容,

以及他们对新年的传统习俗的认识。

-观察：教师可以观察学生在实践活动中的表现，了解他们的合作能力和实践能

力。例如，教师可以观察学生在演唱歌曲、进行音乐游戏和制作音乐道具时的积

极参与程度和团队合作精神。

-测试：教师可以通过测试的方式评估学生对歌曲的掌握程度。例如，教师可以

让学生独立演唱歌曲，或者进行相关的音乐理论知识测试，以了解学生对歌曲的

熟练程度和音乐知识的掌握情况。

2.作业评价：

-教师要认真批改学生的作业，并及时给予反馈。例如，教师可以对学生的作业

进行评分，指出作业中的优点和不足之处，并提出改进的建议。

-教师要鼓励学生继续努力，并提出进一步的要求。例如，教师可以在作业评价

中给予学生正面的鼓励和表扬，同时提出下一节课的学习目标和任务，引导学生

继续深入学习。

3.自评与互评：

-教师要引导学生进行自评和互评，以提高学生的自我认知和评价能力。例如，

教师可以让学生在课后撰写反思报告，总结自己在课堂上的表现和学习收获，并

进行自我评价。

-教师可以组织学生进行互评，让学生互相评价同学的音乐表演和实践活动，从

而提高学生的观察能力和评价能力。

4.家长评价：

-教师可以通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的音乐表现。例如，教师

可以请家长观察学生在家庭中的音乐活动，如唱歌、演奏乐器等，并反馈学生的

学习情况和进步。

-教师可以根据家长的反馈，调整教学方法和内容，以更好地满足学生的学习需

求。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入更多互动式教学法，如分组讨论、实践活动等，以激发学生的学习兴趣

和主动性。

2.采用情境教学法，利用图片、视频等资料，营造新年的氛围，让学生身临其

境地感受新年的喜庆气氛。

3.增加游戏教学法，设计音乐游戏，使学生在游戏中学习音乐知识，提高他们

的音乐欣赏能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面：在实践活动环节，存在学生纪律不严、注意力不集中的问题。

2.教学组织方面：部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够扎实，需要加强练习

和指导。

3.教学方法方面：在讲解新年习俗时，部分学生对文化理解不够深入，需要更

多实例和案例来辅助教学。

（三）改进措施

1.针对课堂管理问题，加强课堂纪律管理，确保学生注意力集中，提高课堂效

率。

2.针对教学组织问题，增加歌曲练习时间，通过反复播放歌曲，让学生跟随伴

奏练习，逐渐熟练掌握节奏和旋律。

3.针对教学方法问题，通过实例和案例的展示，引导学生思考这些习俗对实际

生活或学习的影响，以及如何运用习俗解决实际问题。

重点题型整理

1.请列出《过新年》歌曲中的主要节奏和旋律，并简要说明它们的特征。

答案：主要节奏有XXX、XXX、XXX、XXX；主要旋律有33553322。特征

如下：

（1）节奏：XXX,轻快活泼，表达了新年的喜悦气氛。

（2）旋律：33553322,优美流畅，展现了新年的欢乐氛围。

2.请简述《过新年》歌曲的结构特点。

答案：歌曲的结构特点如下：

（1）前奏：XXX,引入新年的喜庆气氛。

（2）主歌：XXX,描述了新年的欢乐场景。

（3）副歌：XXX,加强了歌曲的欢乐气氛。

（4）尾奏：XXX,收尾，