《口算乘法》问题导读-评价单

《口算乘法》问题导读--评价单

设计人：陈蕊凤李小女审核人：温金梅包组领导：温金梅

班级组名姓名时间：年月日

【学习目标】

知识与技能：1.掌握整十数、整白数、两位数乘一位数的口算方法，能正确、熟练地进行口算

2.能应用学到的口算知识解决他口常生活中的简单问题。

过程与方法：1.在具体的情境中经历整十数、整百数、两位数乘一位数的口算过程，渗透转化的思想

方法。

2.通过合作交流，小组讨论，实际操作等活动，体验口算方法的多样化

情感态度与价值观：培养学生从数学的角度观察周围世界的习惯，体验数学源于生活并应用于生活

【重点难点】

重点:掌肩整十数、整百数、两位数乘一位数的口算方法2.难点：用多种方法进行口算

【学法提示】1.结构化预习课本56—57页。2.展示对话学习法。

【预习评价】

已知条件

所求问题_____________________________________________________________________

2.坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？

理解题意并列式：每人20元，3人需要多少钱，就是求3个20是多少，所以列乘法算式为

口算方法：①20X3表示3个20相加，()+()+()=(),所以20X3=()

②20X3可以看作是求2个十乘3是多少，2X3=(),2个十乘3是()个十，所以20X3=()

③20X3可以先转化为表内乘法2X3=(),再看因数2的后面有()个0,就在积的后面添上一个0.

想一想：200X3的口算过程

3.做过山车每人12元，3人需要多少钱？列乘法算式

连加法：()+()+()=()分解法：把12分成()和()，再用3分别与()和()相乘,

并把两个积相加，即10X3=30,2X3=6,30+6=36,所以12X3=

【多元评价】

自我评价||同伴评价||学科长评价||小组长评价||学术助理

《口算乘法》问题解决-评价单

设计人：陈蕊凤李小女审核人：温金梅包组领导：温金梅

班级组名姓名时间:年月日

【学生生成问题】

【教师预设问题】

1.口算：3X2=5X6=8X9=

2.导入新课30X2=309X2=500X6=5000X6=

提问：1题和2题的区别是什么？

3.6个十是（），9个十是（）,80里面有（）个十，100里面有（）个十。

4.23里面有（）个十，（）个一。18里面有（）个十，（）个一。

【问题训练】

1.想一想,做一做。

4X2=5X8=7X8=

40X2=50X8=70X8=

400X2=500X8=700X8=

2.计算23X2时,先计算20乘2得（）,再计算（）乘（）得（）,最后再把（）和（）加起

来，得（）。

3.口算

24X2=13X2=14X2=11X8=

4.一箱饮料12瓶，4箱一共有多少瓶？

归纳总结

整十数、整百数乘一位数的口算方法：先把整十数、整百数转化为表内乘法计算，

算出积后，再看因数末尾有几个0,,就在积的末尾添上几个0.

两位数乘一位数（不进位）的乘法：把两位数看成几十和几，先计算几十乘一位数,

再计算几乘一位数，最后把两次乘得的积相加。

【多元评价】

自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价

《多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法》问题导读--评价单

设计人：陈蕊凤李小女审核人：温金梅包组领导：温金梅

班级组名姓名时间：年月日

【学习目标】

知识与技能：1.掌握多位数乘一位数(不进位)的笔算乘法。

2.能正确地进行多位数乘一位数的竖式计算

过程与方法：1.通过自主探究和合作交流，掌握不进位乘法的计算方法。

2.在计算过程中体会算法的优劣，逐步选择适合自己的较优算法。

情感态度与价值观：1.在探究新知的过程中，培养学生的独思考能力和创新精神。

2.在具体的练习中体验数学知识的魅力和成功的喜悦。

【重点难点】I.重点：掌握多位数乘一位数(不进位)的笔算乘法。

2.难点：理解竖式计算的算理。

【学法提示】1.结构化预习课本60页。2.展示对话学习法。

【预习评价】

1.三个小朋友每人有一盒彩笔，每盒彩笔12支，一共有多少支彩笔？

列乘法算式：12X3二

方法一：连加法12X3表示有3个12相加，()+()+()=(),所以12X3=36

12=10+2'

方法二：分解法()X()=30I12X3=36

()X()=6

()+0=(J

方法三：列竖式12书写格式笔算多位数

X312乘一位数，

6....先算2X3,得数6写在个位上Xj一般把()

30.....再算()X(),得数()写在十位上36写上面，

36......最后算()+()=36()写

计算：123X3二个位下面

【多元评价】

自我评价||同伴评价||学科长评价||小组长评价||学术助理||

《多位数乘一位数(不进位)的笔算乘法》问题解决-评价单

设计人：陈蕊凤李小女审核人：温金梅包组领导：温金梅

班级组名姓名时间：年月日

《两位数乘一位数(不连续进位)的笔算乘法》问题导读一评价单

设计人：陈蕊凤李小女审核人：温金梅包组领导：温金梅

班级组名姓名时间：年月日

【学习目标】

知识与技能：1.掌握多位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法，能正确地进行笔算。

2.理解“满十进一”的算理，进而类推到“满几十进几”，初步掌握进位法则。

过程与方法：1.通过小组合作学习，动手操作等活动，培养学生的创新意识和勤于动手、动脚的习惯

2.通过笔算乘法的计算过程，让学生体验在已学知识的基础上用类推方法掌握新知识

情感态度与价值观：体验数学政实用性，提高学习数学的兴趣。

I.重点：理解“满十进一”的算理，初步掌握进位法则，能正确地进行笔算。

2.难点：掌握笔算乘法中的进位方法。

【学法提示】1.结构化预习课本61页。2.展示对话学习法。

【预习评价】

1.国庆节临近，新华书店的图书打折活动开始了。今天王老师去书店为图书角增添新书了，一套

运环画16本，王老师准备买3套，请问王老师一共买了多少本？

1.理解题意并列式

连环画每套16本，买了3套，求王老师一共买了几本，就是求3个16是多少，列乘法算式为

2.计算方法

方法一：连加法16+16+16=()

方法二：分解法16=10+6()X3=()6X()=()()+()=()

方法三：列竖式1616知识巧记

X笔算乘法并不难，数位()是关键。

18——()X()的乘积()8个位起，依次算，积()就进()。

30-----()X3的乘积后面进位前面加，前面未进就落下。

48

【多元评价】

自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理

祁县下申小学学本课堂工具单三年级数学组开发设计

《两位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法》问题解决-评价单

设计人：陈蕊凤李小女审核人：温金梅包组领导：温金梅

班级组名姓名时间：年月日

【学生生成问题】

【教师预设问题】

类比两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法来预习本课时，明确进位的含义，能

正确列竖式计算和简化竖式。

【问题训练】

1、填一填

用竖式计算237X2时，先用2乘237（）位上的（）,得到（），向（）位进（），在个位上写（）；

再用2乘237（）位的（）,得到（）,再加上个位上进上来的（），也就是（）,在积的十位上写（）；

最后用2乘237百位上的2,得4,在积的百位上写4,所以算式的积是（）

2、列竖式计算

7228126325

X4X3X3X3

3、一个双肩包43元，3个这样的包多少钱？

4、下面是李阿姨的进货单，请将它补充完整。

种类质量/千克单价/（元/千克）总价/元

苹果1127

梨子2234

香蕉1216

5、□里应填几

□□D0D

X_______6___X1------14

口8口□8

【多元评号】

|自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价

校长寄语：做聪慧而高尚的人。

祁县下中小学学本课堂工具单三年级数学组开发设计

《多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法》问题导读--评价单

设计人：陈蕊凤李小女审核人：温金梅包组领导：温金梅

班级组名姓名时间：年月日

【学习目标】

知识与技能：1.掌握多位数乘一位数（连续进位）笔算方法，能够正确地进行计算。

2.掌握进位的方法，正确处理进位叠加的情况。

过程与方法：1.在己学知识的基础上探究多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法。

2.在探究算法和解决问题的过程中，体验迁移类推的思想方法。

情感态度与价值观：通过解决问题获得成功的体验，增强学习数学的信心。

【重点难点】

1.重:点：掌握多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法。

2.难点：掌握笔算过程中连续进位的方法。

【学法提示】1.结构化预习课本62页。2.展示对话学习法。

【预习评价】

运动场上，老师正在安排服务小组给运动员分发矿泉水，一共有9箱矿泉水，每箱24瓶,

那么一共有多少瓶矿泉水？

根据题意列算式为

列竖式计算：24

X39

后觥里,样也哪醵

【多元评价】

自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价

校长寄语：做聪慧而高尚的人。

祁县下申小学学本课堂工具单三年级数学组开发设计

《多位数乘一位数(连续进位)的笔算乘法》问题解决-评价单

设计人：陈蕊凤李小女审核人：温金梅包组领导：温金梅

班级组名姓名时间：年月日

【学生生成问题】

【教师预设问题】

1、说一说计算多位数乘一位数时，应该怎么计算？

2、在计算有进位的乘法运算时应该注意什么？

【问题训练】

1.计算137X6

137

X2>6

822一个位：()X()=()，在积的个位上写()，向十位进()

1-----十位：3X()+()=(),在积的十位上写()，向百位进()

1百位：()X()+()=(),在积的百位上写8.

2.竖式计算

5894132153

X2X6X7X4

3.判断对错并改正。

17728

X8X6

1366168

4.三年级(2)班有科技书58本,文学书的本数是科技书的7倍，文学书有多少本？

5.爷爷准备买一套茶具，茶壶125元，4只茶杯，每只37元，爷爷带270元够吗？

【多元评价】

自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价

校长寄语：做聪慧而高尚的人。

祁县下申小学学本课堂工具单三年级数学组开发设计

《因数中间有0的乘法》问题导读--评价单

设计人：陈蕊凤李小女审核人：温金梅包组领导：温金梅

班级组名姓名时间：年月日

【学习目标】

知识与技能：I.知道0和任何数相乘都得0,掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。

2.理解一个因数中间有0的乘法的算理，并能正确地计算。

过程与方法：1.结合具体情境，引导学生领悟新知，归纳出有关。的乘法的结论。

2.通过合作学习，主动探究等活动，培养学生初步的类推迁移能力。

情感态度与价值观：通过具体的生活情境，使学生体会到数学来源于生活，并应用「生活。

【重点难点】

I.重点：明确0和任何数相乘都得0,掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。

2.难点：掌握一个因数中间有0的乘法的计算方法。

【学法提示】1.结构化预习课本66-67页。2.展示对话学习法。

【预习评价】

<o

7个盘子里一共还有多少个愧子？）

0+0+0+0+0+0+0=0（个）

0x7=0（个）7x0=0（个）

想一想：0X3=0X9=0X0=

结论：。和任何数相乘都得0

2、运动场的看台分为8个区，每个区604个座位。运动场共有多少个座位？

根据题意列乘法算式为：604X8=

计算因数中间有0的乘法时，

604想一想：十位上写几？

要从（）算起，用（）依

X38

次去乘（），

□□□2

在与中间的0相乘时，如果没

列竖式计算1002X5

有进位数，要在那一位

（），如果有进位

数（）。

【多元评价】

自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价

校长寄语：做聪慧而高尚的人。

祁县下申小学学本课堂工具单三年级数学组开发设计

《因数中间有0的乘法》问题解决-评价单

设计人：陈蕊凤李小女审核人：温金梅包组领导：温金梅

班级组名姓名时间：年月日

【学生生成问题】

【教师预设问题】

I、0乘任意一个数的积是否都得0?

2、因数中间有0的乘法的算理是什么？

【问题训练】

1、口算

0X4=7X0=999X0=0X0=

2、比较一下下面的算式，哪个得数较大，你能发现什么？

1+2+3+4+5+6+7+8+9+0=1X2X3X4X5X6X7X8X9XO=

3、想一想

0+6和0X6这两个算式各表示什么？

4、列竖式计算

204305908

X5X7X5

5、判断对错并改正

307804

X24X27

1485698

6、先找规律，再计算。

203X2=406504X5=2520

306X3=918803X8=6424

907X5=4535702X3=2106

204X4=509X6=908X5=

301X9=605X8=101X2=

【多元评价】

自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价

校长寄语：做聪慧而高尚的人。

祁县下申小学学本课堂工具单三年级数学组开发设计

《因数末尾有0的乘法》问题导读一评价单

设计人：陈蕊凤李小女审核人：温金梅包组领导：温金梅

班级组名姓名时间：年月日

【学习目标】

知识与技能：掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确计算。

过程与方法：1.经历一个因数末尾有o的乘法的简便算法的探究过程。

2.在自主探究的过程中，培养学生分析、比较、概括和知识迁移的能力。

情感态度与价值观1.鼓励学生多读书，读好书，开阔视野。2.通过解决问题，增强学生应用数学的意识

【重点难点】

1.重点：掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法2.难点：掌握一个因数末尾有0的乘法的简便方法。

【学法提示】1.结构化预习课本67页。2.展示对话学习法。

【预习评价】

1.学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共花了多少钱?

根据题意列算式为：

列竖式计算：280

简便的写法T

X23

（）40

I

把一位数3与多位数280个位上的0按整十、整百数乘一位数的口算方法

（）。计算时先算（），再算（）,列竖式，让（）与（）

最后算（）.对齐。计算时先算（），再算（）,

最后把（）落下来.

易错易混

340340

X25X25

1701700

温馨提示：用简便方法计算一个因数末尾有。的乘法时，要注意：

2.算一算

260180350

X2X3X4

【多元评价】

自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理

校长寄语：做聪慧而高尚的人。

祁县下申小学学本课堂工具单三年级数学组开发设计

《因数末尾有0的乘法》问题解决-评价单

设计人：陈蕊凤李小女审核人：温金梅包组领导：温金梅

班级组名姓名时间：年月日

【学生生成问题】

【教师预设问题】

1、用竖式计算

520X6=920X5=260X4=160X7=

2、我是小法官

I、一个因数的末尾有两个()，积得末尾也一定只有两个().()

2、104X5的积的中间没有0()

3、3个120的和与120的3倍得数相同。()

4、三位数乘一位数的积不一定是三位数。()

3、一台洗衣机870元，超市新进了3台。一共用了多少钱?

4、下面的计算对吗？把不对的改正过来。

308350

X2X8

6016280

()()

【问题训练】

把2、7、5、0,四个数字填/□里，写成三位数乘一位数的算式。

1、要使积最大，应该怎样填？2、要使积最小，应该怎样填?

【多元评价】

自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价

校长寄语：做聪慧而高尚的人。

祁县下中小学学本课堂工具单三年级数学组开发设计

《用估算的方法解决问题》问题导读一—评价单

设计人：陈蕊凤李小女审核人：温金梅包组领导：温金梅

班级组名姓名时间：年月日

【学习目标】

知识与技能：1.掌握多位数乘一位数的估算方法，能较熟练地进行估算。

2.能运用多位数乘一位数的估算知识解决日常生活中的一些具体问题。

过程与方法：1.创设具体情境，使学生体会到在‘实际生活中经常会用到估算解决问题。

2.给学生创设主动探究估算知识的空间，通过积极参与、合作学习，逐步掌握估算方法,

培养学生的估算意识。

情感态度与价值观：1.让学生体会到估算的重要性，激发学生学习估算的兴趣。

2.让学生在估算中感受到数学来源于生活，服务于生活，增强学好数学的自信心。

【重点难点】

1.重点：掌握多位数乘一位数的估算方法2.难点：灵活运用多位数乘一位数的估算解决口常生活

中的具体问题。

【学法提示】1.结构化预习课本70页。2.展示对话学习法。

【预习评价】

三（1）班有29人参观，.

带250元买门票够吗？

已知条件：___________________________________________________________________________

所求问题：___________________________________________________________________________

解题思路：①直接计算，再进行比较。

解题过程为:_______________________________

②可以采用估算的方法计算，再进行比较。

解题过程为：29个人参观，门票每人g元.可以估一估29X8大约得多少。列算式为

29X8-o

计算过程：与29最接近的整十数是（），所以用这个整十数（）乘以8得（）就是

29X8的估算值。估算值我们要用“”表示°

比较大小:30X8=240,所以29X8V240,所以250元钱够了。

【多元评价】

自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理

校长寄语：做聪慧而高尚的人。

祁县下申小学学本课堂工具单三年级数学组开发设计

《用估算的方法解决问题》问题解决-评价单

设计人：陈蕊凤李小女审核人：温金梅包组领导：温金梅

班级组名姓名时间：年月日

【学生生成问题】

【教师预设问题】

1、估算

232X6g4X299〜92X9^4X8%

302X6^5X305〜102X4*290X3=

2、老师和三年级同学去郊游，每套车票和门票9元，一共需要98套票，大约需要准

备多少钱买票？

3、一套《白话古代寓言》丛书83元，青青图书馆计划购进7套，560元够吗？630

元够不够？

张大爷家的痛专大约有多少

千克？

【问题训练】

()X3处270,()里可以填几？

【多元评价】

自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价

校长寄语：做聪慧而高尚的人。

祁县下申小学学本课堂工具单三年级数学组开发设计

《解决问题（一）》问题导读--评价单

设计人：陈蕊凤李小女审核人：温金梅包组领导：温金梅

班级组名姓名时间：年月日

【学习目标】

知识与技能：1.学会分析应用题中的数量关系，能运用画图的方法解决问题0

2.学会用乘除混合运算解决生活中关于单价和总价的实际问题。

过程与方法：1.通过画图来分析题中的数量关系。

2.通过小组合作交流，培养学生灵活解决问题的能力。

情感态度与价值观：1.通过了解单价、总价和数量之间的关系，教育学生留心周围物品的单价。

2.通过主动探究知识的形成过程，体会数学来源于生活，服务于生活的道理。

【重点难点】

1.重点：学会用乘除混合运算解决生活中的实际问题。2.难点：学会分析应用题中的数量关系，能

运用画图的方法解决问题。

【学法提示】1.结构化预习课本71页。2.展示对话学习法。

【预习评价】

1、妈妈买了3个碗用了18元。如果买8个同样的碗，需要多少钱？

阅读与理解

（…来A示、

18无宓

O

?无

分析与解答

先求：一个碗多少钱?

算式是：________________________________________

再求：__________________________________________

算式是：________________________________________

综合算式：______________________________________

归纳总结

I.已知总数和份数，需要先求,通过,或求出总份数里面

包含儿个一份数的问题就是“问题”。

2.解决实际问题时，可以用理解题意，分析数量关系，使抽象问题具体化，找到解

题的突破口，从而形成解题的思路。

【多元评价】

I自我评价I同伴评价I学科长评价I小组长评价学术助理

校长寄语：做聪慧而高尚的人。

祁县下申小学学本课堂工具单三年级数学组开发设计

《解决问题（一）》问题解决-评价单

设计人：陈蕊凤李小女审核人：温金梅包组领导：温金梅

班级组名姓名时间：年月日

【学生生成问题】

【教师预设问题】

L18元可以买3个碗，30元可以买几个同样的碗？

先求______________________________________

算式______________________________________

再求______________________________________

算式______________________________________

综合算式_________________________________

2.5人植树25课，照这样，23人植多少颗数？

3.要做24个蛋糕，需要多长时间？

4.工厂到海港的距离是36千米，人工运输从工厂运货到海港用了6小时，返回时每小时

比去时多行3千米。返回工厂用了几小时？

【多元评价】

自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理评价

校长寄语：做聪慧而高尚的人。

祁县下申小学学本课堂工具单三年级数学组开发设计

《解决问题(二)》问题导读--评价单

设计人：陈蕊凤李小女审核人：温金梅包组领导：温金梅

班级组名姓名时间：年月日

【学习目标】

知识与技能：1.学会分析应用题中的数量关系，能运用画图的方法解决问题。

2.学会用乘除混合运算解决生活中关于单价和总价的实际问题。

过程与方法：1.通过画图来分析题中的数量关系。

2.通过小组合作交流，培养学生灵活解次问题的能力。

情感态度与价值观：1.通过了解单价、总价和数量之间的关系，教育学生留心周围物品的单价。

2.通过主动探究知识的形成过程，体会数学来源于生活，服务于生活的道理。

【重点难点】

1.重点：学会用乘除混合运算解决生活中的实际问题

2.难点：学会分析应用题中的数量关系，能运用画图的方法解决问题。

【学法提示】1.结构化预习课本72页。2.展示对话学习法。

【预习评价】

妈妈的钱买6元一个的碗，正好可以买6个。用这些钱买9元一个的碗，可以买几个？

分析与解答

先求：妈妈的总钱数__________________________

算式是_________________________________________

再求___________________________________________

算式是_________________________________________

综合算式_______________________________________

做一做

小花读一本书，每天读6页，4天可以读完。

(1)如果每天读8页，几天可以读完？

(2)如果他3天读完这本书，平均每天读几页？

【多元评价】

自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理

校长寄语：做聪慧而高尚的人。

祁县下申小学学本课堂工具单三年级数学组开发设计

《解决问题(二)》问题解决-评价单

设计人：陈蕊凤李小女审核人：温金梅包组领导：温金梅

班级组