商务星球版八年级上册《第二章 中国的自然环境》作业设计

地理组

目录

一、单元信息.....................................................................1

二、单元分析.....................................................................1

（一）作业设计背景................................................................1

（-）课标要求....................................................................1

（三）教材分析....................................................................2

1、知识框架...................................................................2

2、内在逻辑...................................................................2

3、学情分析...................................................................3

三、单元学习与作业目标...........................................................3

四、单元作业整体设计思路.........................................................3

1、作业内容注重层次性，题量适中............................................3

2、重视作业设计的琛究性.....................................................3

3、增强作业设计的趣味性.....................................................3

五、课时作业及单元质量检测作业...................................................4

第一节《地形地势特征》作业设计...............................................4

第二节《气候的基本特征》作业设计.............................................7

第三节《河流和湖泊》作业设计.............................................11

活动课《认识我国的自然灾害》作业设计目标：...............................15

单元检测作业设计............................................................18

六、评价实施主体及实施标准......................................................22

（一）评价实施主体..........................................................22

1、学生自我评价.........................................................22

2、小组学生互评.........................................................22

3、教师评价.............................................................22

（二）评价实施标准.........................................................22

商务星球版八上《第二章中国的自然环境》作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息第二章

地理八年级第一学期商务星球版中国的自然

环境

单元组织方式自然单元

章节课时名称

第一节地形地势特征

第二节气候基本特征

课时信息

第三节河流和湖泊

活动课认识我国的自然灾害

章末复习检测

二、单元分析

（一）作业设计背景

传统的初中地理作业布置存在不少弊端，教师一般都会让学生完成《基础训

练》当中的全部习题，这样会占用很多时间，以偏概全，不具针对性。从学生作

业的反馈情况可以看出，一部分学生敷衍了事，有些甚至抄答案应付。这种传统

的作业布置已经无法适应《地理课程标准》和“双减”政策的要求，也无法达到

很好的教学效果。结合以往的教学经验，八年级地理组决定尝试改变单一、机械

的作业布置方式，大胆创新，充分考虑初中生的心理特征，布置一些创新性的作

业，比如设计动手型作业：制作天气符号；比如设计地理绘图型作业：在学完“中国的

自然环境”一章之后，学生可以自己确定主题，绘画出“中国旅游地图”、“中

国美食地图”等等，从而激发学生学习地理的兴趣。

初中地理课本内容精细而繁多，结合以往的教学经验来看，学生对于商务星

球版八上第二章中国的自然环境这一单元的知识掌握程度比较差。

（二）课标要求

根据《义务教育地理课程标准（2021年版）》的要求，本章内容属于“认

识中国”中“认识中国的自然环境”部分，课标具体要求见图lo

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标准活动建议

“运用中国地形图概括我国地形、地势可指导学生读“中国地形图“、”气温、

的主要特征。降水量分布图”、“气候统计资料”、

〃运用资料说出我国气候的主要特征以“气候直方图”、“季风示意图”、“中

及影响我国气候的主要因素。国河流湖泊分布图”等，总结出中国的

〃在地图上找出我国的主要河流，归纳自然环境特征，帮助学生识图、认图、

我国外流河、内流河的分布特征。读图能力的培养，

，运用地图和资料，说出长江、黄河的开展绘制“中国地形图、中国气候类型

主要水文特征以及对社会经济发展的影分布图、气候直方图、中国河流湖泊分

响。布图”等活动，使学生形成形象思维。

〃了解我国是一个自然灾害频繁发生的通过绘制地图，还可以培养学生识图析

国家。图的能力。

图1”中国的自然环境”内容标准和活动建议

（三）教材分析

1.知识框架

图2”中国的自然环境”知识框架

2.内在逻辑

义务教育地理课程中的内容主要有区域地理，区域有大小之分，尺度是区域

的重要特征，在“认识区域”中分为“认识世界”和“认识中国”，“认识中

国”部分包括认识中国全貌、认识中国分区和认识家乡三部分，“认识中国全貌”是

其中的最大尺度区域。在“认识中国全貌”中，包括感知地形地势特征、气候基

本特征、河流和湖泊以及认识我国的自然灾害四部分。通过指导学生运用区域分

析的方法，探究中国的自然和人文环境，帮助学生认识中国的基本地理面貌，增

强对人地关系和环境问题的认识。

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图3”中国的自然环境”内在逻辑

3.学情分析

八年级的学生在初一已经学习了“认识世界”的全部内容，具备相应的区域

地理的学习技巧和分析能力，并能够利用区域地理的学习方法来”认识中国的自

然环境”。在地理学习技能上，学生也具备了一定的读图、绘图、析图、用图的

能力。但在学习内容上囊括了中国自然环境全貌，难度较大，需要教师加以指导。

三、单元学习与作业目标

依据课标，制定的单元作业设计目标如下：

1、通过木单元的作业，帮助学生加深对中国自然环境的认识，掌握中国的

地形地势特征及主要的地形区，了解中国的气温和降水的分布基本规律，掌握中

国主要的河流及其分布特点；

2、通过一系列作业的布置，引导学生快速地从各类地图中提取有用的地理

信息，并锻炼学生对信息加工提取的能力，让学生逐步学会读图、识图、析图，

帮助学生建立空间观念，逐步形成地理空间思维；

3、激发学生的学习兴趣，通过绘制地图，将地理学的文字内容转变为图形、

图例跃然丁地图上，培养学生识图用图的能力，锻炼学生动手动脑的能力。

四、单元作业整体设计思路

通过对教材内容和课程标准的解读，面向大多数学生，本单元整体作业设计

从以下几条思路加以考量：

1、作业内容注重层次性，题量适中

在作业布置的时候要考虑学生实际，找出突出重点的练习题，初中地理教师

在注意作业质量的前提下，也要严格控制数量，以每次12-15分钟的作业量为宜，

改变以往的题海战术。

2、重视作业设计的探究性

教师在设计作业的时候，适当添加一些探究性的题目，培养学生概括、归纳

的能力。所以在选择探究性作业时，可采取从基本到综合、从简单到复杂的梯度

渐进顺序，但为了做到科学合理的搭配，一定要提前做好难题和易题的选择。

3、增强作业设计的趣味性

在长期的地理教学实践中，发现一些实践性较强，要求手脑齐用的的作业更

能调动学生的创造性，能有效提高学生完成作业的热情。例如，地形模型的制作、中

国地形地势图的绘制、自然灾害的调查统计等等。这些实践作业帮助学生主动学

习、参与创造、积极学习的课后学习平台，使学生大力开发思维创造能力，提

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升自主学习能力。

五、课时作业及单元质量检测作业

第一节《地形地势特征》作业设计

一、作业内容、作业分析及设计意图

课时作业内容作业分析设计意图难易程度

一、基础选择题（必做）

I.某校地理老师上课时布置了一【答案】1.Co

个探究活动：“假设第一级阶梯不【解析】

是高峻的山地和高原，而是平•原和假设该地区没有高大的高曦电

低缓的丘陵。那么，这种地形变化原和山地，而是低缓的丘创设情境，

会对我国西北地区的气候产生影陵和平原，那么来自印度培养学生的发

响。”你认为可能的是（）洋的湿润气流，会到达西散思维，使学生

A.温差变大B,降水减少北地区，会使西北地区降逐步树立地理环

C.降水增多D.大陆性增强水增多，温差变小，大陆境的整体性思

第下图是一位学生学习“我国地势性减弱。想。

特征”时绘制的简图。读该图，完

成下面2、3两小题。增强学生的图

文转换能力，使

学生进一步理

解我国地势的

特征以及对气

【答案】2.D3.A候的影响。

2.上图反映出我国（）

【解析】

A.东西相对高度为3千米

第2题，上图反映出我国

B.东部是大西洋

地势，故D符合题意。

C.地形多样且平原比例大

第3题B和D选项主要是

D.地势西高东低呈阶梯状分布☆☆

地势对河流、水能资源的

课3.下面是描述我国地势特征对

影响；故B和D错误。生

气候影响，正确的是（）

物资源的多样性主要受气

A.地势西高东低，利于海洋暖

温和降水（气候）等因素的

湿气流输入内地

综合影响，地势特征并不

B.地势西高东低，使我国大江

是其决定性的影响因素。

大河自西向东流

只有A选项表述的是地势

C.地势呈三级阶梯状分布，促

对气候的影响，故选Ao

时使我国拥有丰富多样的生物资源

D.阶梯交界地带，河流落差大,

水能资源丰富

4.地形剖面图能反映出我国地势

特点，其中正确的是（）【答案】4.B通过简易

【解析】的地形剖面图,

我国地势西高东低，由此帮助学生形象

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可排除C、D,而A选项是感知我国地势

一个坡面，所以排除，本的主要特征。

题选Bo

二、填图题（第1、2、3题必做,

第4题选做）【答案】1.一、山地、高指导学生再次

读“沿36°N纬线所作的我国地原、盆地；2.1000-2000米；回忆36°N纬

形剖面图”，回答1-4题。3.地势西高东低，呈三级线所作的地形

阶梯状分布；4.使许多大剖面图，由此判

河自西流向东，沟通了东断学生对地势

西水上交通；流经阶梯交特征的掌握程

R0*90*100«110,120*界处，落差增大，水流湍度。第4小题

LA是第一级阶梯，地形急，水能资源丰富。作为选做题，同

以、、为主；【解析】学们可根据自

2.B阶梯平均海拔在—之词；结合所学知识，可以判断己对课堂知识

3.该图反映了我国的地势特点出A、B、C分别是第一、的掌握程度自

是_；第二、第三级阶梯。第4行选择是否完

我厨地势特征对河流产生哪些影小题地势对河流的影响，成，提高学生做

响？分别从流向和水能资源入作业的积极性。

手。

作业内容作业分析设计意图难易程度

一、知识梳理题（必做）【解析】1.主要的地形类

1.我国地形类型主要有：山型有5种，给出山地、盆通过简易

地、、、盆地地，所以三个空分别填高的填空题，梳埋

和。原、丘陵、平原；2.山区课本的基础知

2.山区的定义：通常把、和山地是不一样的概念，识，帮助同学们

第山地、统称为山区。山区包括山地和高原、丘复习新知并增

3.东西走向的山脉有、阴陵；3.我国山脉众多，西强学生的自信

1|、、、南岭。走向的山脉除了阴山、南心。

岭还有天山、昆仑山、秦

岭。

二、填图题（必做）

课渎“中国地形图”，回答下列问题。【解析】

引导学生通过

括号里面备注填字母，

1.这些真实而具

所以东西走向的山脉是、

B体的地形区更

时、东北一西南走向的

CD,好地了解我国

是A、E、F,我国第二、第

地形地势的基

三级阶梯分界线上的山脉本特征。对学习

是A、Eo

效果及时反馈。

2.③是我国最大的平原东

1.图中字母代表的山脉呈东西走

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向的是______（填字母），东北一北平原；

西南走向的是______（填字母），是

3.山脉B是天山山脉，所

我国第二、第三级阶梯分界线上的以南侧是塔里木盆地，山

山脉是______（填字母）。脉E是太行山脉，所以西

2.地形区:③______平原。侧是黄土高原。

工山脉B南侧是_______盆地，山

脉E西侧是_____IWJ原。

三、绘图题（选做，二选一）【解析】绘制地图

1.结合本节内容和地图的基本要1.中国地形图应该包括土使学生形成形

素，绘制一幅中国地形图；要的地形区；象思维。通过绘

制地图，还可以

2.沿着一条纬线或者经线绘制出2.学生可自由选择某一条

培养学生识图

地形剖面图，并标注出主要的地形经线和纬线沿途的地形剖

析图的能力。☆☆☆

区。面图，但是要标清楚主要

的地形区。

二、时间要求:第一课时建议15分钟，第二课时建议20分钟。

三、评价设计

水平

评价指标

优秀良好合格

知道主要的地形类型

了解主要的地形区

了解我国地形地势的基本特征

规范绘图

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第二节《气候的基本特征》作业设计

一、作业内容、作业分析及设计意图

课时作业内容作业分析设计意图难易程度

【答案】A

第一、单项选择题考查夏季风对

1.季风偏弱的年份，向北推进慢，我【解析】我国东南部地

国往往会出现（）夏季风的强弱与雨带区降水的影

A.南涝北旱推进速度有关，星季风响。

B.南旱北涝偏弱推进速度慢，会使

C.南北皆旱雨带在南方长时停留，

课D.南北皆涝造成“南涝北旱”；夏

季风强快速推进到北

方，造成“南旱北涝”。

时故根据题意选A

穿衣指数是根据天气情况，来提醒【答案】2.C3.A考查中国气温

人们选择合适的服装。读图完成下面小【解析】分布特点。结

题。2.读图分析，此时我国合生活实例来

华南地区穿短袖，东北考查课本知

及西北地区穿棉袄，说识，可以提升

明此时我国南北气温学生应用课本

差异大，最可能为冬知识解决生活

季，春节、元宵节、元问题的能力。

旦都在冬季，都有可

能；节为6月1日，

全国各地即将进入夏

2.图示日期，不太可能的是（）季，南北普遍高温，不

A.春节B.元宵节可能出现图中现象。故

C.儿童节D.元旦选C。

3.影响全国穿衣指数如图分布的主要3.结合上题分析，我国

因素是（）各地的穿衣指数大致

第A.纬度因素B.地形因素由南向北随纬度变化，

C.海陆因素D.风俗习惯等人文可知造成全国穿衣指

因素数的区别的原因是纬

度因素，A正确；穿衣

指数主要受气温的影

响，BCD错误。故选Ao

课4、每年大致6月中旬到7月中旬，江【答案】4.B通过生活实例

淮地区出现“梅雨”，这是因为（）【解析】我国东部每年来提升学生的

A.受偏北风影响夏季会受到来自海洋知识应用能力

时B.雨带推移到此的夏季风影响。

C.夏季风南下影响

D.太阳直射点移动至北回归线

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【答案】考查我国东部

(1)西北风(偏北风)地区气候特

(2)征、气候分布

(3)400特点，考查学

(4)亚热带生对我国气候

(5)夏季高温多雨知识的判断能

【解析】力。

1.寒假，中国此时处于

冬季,盛行偏北风C,

图中箭头也表示西北

风。

2.右图可以看出夏季

高温多雨，冬季气温在

零下，降水也比较少，

故判断出是图中的③，

温带季风气候。

3.③④两种气候大致

以400nlm年等降水量线

一致。

4.②是亚热带，夏季高

(1)中国学生放寒假时，④地将盛行温多雨适合作物生长。

_______风(填风向)

(2)右图所示气候类型位于图中____

区(填序号序

(3)③④两种气候类型的分界线大致

与一毫米年等降水量线一致。

(4)对应温度带是______，该区域适

宜农作物生长的显著气候特点

______________0

一.单项选择题【答案】1.A2.A考查不同地区

第1.下列关于我国降水的阐述，不正确的【解析】气候差异及影

是()1.我国年降水量差别响气候的因

A我国各地年降水一样大，降水主要集中在夏素。

B.我国降水年际变化大季，选A。

C.降水季节分配不均，主要在夏季2.南方降水多，屋顶

D.年降水量东南多，西北少坡度大，便于及时排

课2.降水量的多少会影响到人们生产和水，北方降水少，屋顶

生活的各个方面，下列与降水量没有太坡度小：东北地区的冰

大关系的是()灯展示是因为气温地。

A.东北的冰展故选A。

B.南方的斜顶屋

时C.陕北窑洞

D新疆的平顶房

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3.读中国温度带图，④温度带与③温度【答案】B考查中国气温

带所对应的作物熟制及农作物正确的【解析】因素影响下的

是（）④温度带是亚热带，植温度带知识，

喜热作物，如水稻、柑加以考查学生

橘等。③温度带是暖温对地图的理解

带，种植喜温作物，如及记忆。

冬小麦、苹果等，故答

案选Bo

A.④一年三熟，苹果

B.④一年两熟至三熟，柑橘

C.③一年两熟至三熟，苹果

D.③一年一熟，柑橘

读“广东省位置图”（左图）和“广【答案】通过广东省的

州市气温曲线和降水柱状图”（右图），4.A气候，考查气

完成下面4~6小题。5.C候差异及原

6.C因。

【解析】

第4题，由图可得，广

州市属于雨热同期的

季风气候，故A正确。

4.读图，广州市的气候特点为（）广州市3-9月降水量都

A.雨热同期超过了100毫米，所以

B.全年高温，分干湿两季B错误。气温年较差为

C.全年炎热干燥16℃；3-9月降水量都

D.气温年较差大，降水少超过了100毫米，所以

5广东省2021年入春以来旱情较为严D错误。故选Ao

重的原因可能是（）第5题，广东省位于东

A.位于内陆地区，降水较少南沿海地区，雨热同

B.雨热不同期，导致干旱严重期，所以AB错误。降

C.受夏季风不稳定性的影响水主要是由来自太平

D.受全球变暖的影响洋的夏季风带来的，夏

6干旱对广东省人民的生产、生活影季风的不稳定，容易造

响有（）成旱涝灾害，所以C正

①可能会引起粮食减产确，故选C。第6题，

②可能会引起森林火灾干旱会导致水源减少

③家具生产厂受到严重影响引起粮食减产；干旱高

④增强人们在生活中的节水意识温，可能会引起森林火

A.②③④B.①②③灾；不会使家具生产厂

C.D.受到严重影响。因此①

③④正确。故选C

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二、综合题【答案】本题以我国干

L沿下图,完成下列各题

(1)湿润半湿湿地区分布图

润800和气候类型分

(2)D布简图为材

(3)季风热带季料，我国的不

风同气候类型的

(4)海陆位置判读、影响因

【解析】素进行比较，

（I）图1干湿地区分布可见，我国干1）图1干湿地区中⑤考查学牛从图

湿地区⑤是地区、⑥是是湿润区，位于秦岭一中获取信息的☆☆

地区，⑤⑥地区分界线大致接淮河一线以南；⑥是半能力。

近亳米等降水量线。湿润地区，⑤⑥地区分

（2）我国干湿地区划分的依据是（）界线大致接近800亳米

A.降水量B.蒸发量C.径流量等降水量线，基本与秦

D.降水量和蒸发量的对比岭淮河一线重合。

（3）图2,我国东部地区气候（2）根据我国各地区

显著，其中海南省属于气候。降水量与蒸发量的对

（4）图2中，形成⑤气候的主要影响比关系，将我国划分为

因素是。四个干湿区，故选Do

（4）图2,我国东部地

区受来自太平洋东南

季风和来自印度洋的

西南季风的影响，季风

气候显著，其中海南省

属于热带季风气候，终

年炎热，分旱雨两季。

<5）图2中，⑤属于

温带大陆性气候，离海

较远，气温年较差大，

降水少，故主要影响因

素是海陆位置。

三、绘图题学生按要求创作培养学生的绘

绘制一张中国气候分布图，并给每种气图能力。☆☆☆

候河注解气候特征及影响因素。

二、时间要求:第一课时建议用时8分钟,第二课时建议用时10分钟。

三、评价设计

水平

评价指标

优秀良好合格

知道夏季风对我国气候的影响

了解秦岭一淮河一线南北两侧的气候差异

能结合实例分析影响我国气候的主要因素

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第三节《河流和湖泊》作业设计

一、作业内容、作业分析及设计意图

作业内容作业分析设计意图难易程度

一、选择题

1、在我国的众多河流中，有〃黄金【答案】B

水道”的美誉的是（）【解析】由于长江的航运业繁知道长江的

A、淮河荣，有“黄金水道”的称号。别称☆

B、长江故B符合题意。

C、黄河

D、海河

2、在中国所有的湖泊中，其中面积【答案】D知道区分湖

最大的是（）【解析】我国面积最大的湖是青泊☆

A、洞庭湖海湖，是我国最大的咸水湖。

B、巢湖所以选Do

C、太湖

D、青海湖

3、下图是我国的“某条河流年径流【答案】C通过读图，判

量变化图”。读图判断，下列描述【解析】从图中看，该河流无断断河流基

该河水文特征中正确的是（）流，无枯水期。该河流流量不本特征。☆

1大，但一年中有两次流量猛增☆

000的时期，可判断该河有两次汛

£800

后600期。根据其水文特征，可以得

提400出该河流处于东北地区，有结

n

200冰期，且含沙量小。

nL1II

M13579II月份

A、含沙量大

B、B、具有枯7K期

c、一年中有两次汛期

D、终年不结泳

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读长江流域简图,回答4-5题。【答案】巩固学生对

4、C长江流域

5、A了解，掌指

【解析】第4题，甲河段在上对长江基

游，河流落差大，不利于航运；本特征的☆

乙河段在中游，水量多；丙河了解，如问

段在下游，是“黄金水道”。题和措施。☆

4、下列有关长江叙述正确的是()第5题,长江上游有严重的水土☆

A、甲河段河水流速较缓,有航运的流失：河流含沙量增多,泥沙

条件淤积、洪涝频发是中下游存在

B、乙河段的水量骤降，水能资源丰的问题，解决措施有修建蓄水

虽工程、退耕还湖等。

C、丙河段水深，江面宽阔,具有很

高的航运价值

D、长江的支流非常少

5、长江的治理措施主要有()

①修建水库②围湖造田

③疏浚河道④清除蓄洪区

A、①③B、(2X3)

C、①@D、②④

一、读图题［答案］

读长江流域图，回答下列问题。(1)②汉江;④湘江

(2)A重庆；F鄱阳湖；G三峡

(3)M宜昌；N湖口考察长江流

域简图，重要

【解析】(1)②是汉江，武汉是的支流、重要

其与长江干流的交汇点,④是湘