学前教育专业-大学生职业生涯规划书3

职业生涯规划书班级：姓名：

扉页姓名：班级：专业：电话：年龄：地址：院校： 目录TOC\o"1-2"\h\u前言 引言职业生涯是一个人在自己的一生中所有与职业有联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程。这个过程曲折而复杂，充满了很多的未知性，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。一个不能靠自己的能力去创造未来、改变自己命运的人，是可惜的，也是不幸的。我们必须认识到，我们自己能做什么、要做什么、怎么去做。上天是不会辜负一个非常努力的人的。面对困难，与其消极被动的承受，不如积极乐观的应对。为自己的人生绘制一幅理想的图画。做到充实，为之坚持，为之努力进取。职业规划是大学生人生规划的第一步，也是实现人生理想的基础。只走好每一步，人生才会更加顺畅。我一直都坚信：“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随”。我会用我自己的态度去争取我想要的生活一、自我认知（一）职业兴趣我的霍兰德职业兴趣测评结果是：S社会型、C传统型、A艺术型兴趣特征是：头脑聪明，个性独立，求知欲强，有逻辑，肯动脑，善思考，喜欢不断探索未知的领域；喜欢与分析推理、抽象思考有关的活动。个性热情，渴望表现自己，有丰富的想象力和创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果；喜欢借助文字、声音、动作或色彩来表达内心想法和对美的感受。性格友善、对人慷慨、乐于助人，容易与人相处。喜欢倾听和关心别人，与人交流沟通，能够敏锐察觉别人的感受。（二）职业能力团队协作：合作、应变、创新、求同存异的能力学习能力强，知变通，有自我规划和实施的能力自控力强，责任心重，注重自身发展和良好的个人形象（三）个人特质我会考虑行动对他人的影响，关心保护朋友，愿意为朋友献身，有为他人服务的意识，愿意完成自己的责任和义务。我愿意从事一些对社会、对他人有帮助、有意义的工作，从而实现自己的价值。职业价值观在我的职业生涯中，我认为重要的东西，比较偏向于职业所带给我的价值感和满足感，怀有强烈事业心。有价值的基础是喜欢和擅长。做着我喜欢和擅长的事，才有意义。我的价值观偏向于服务和管理型。二、职业分析（一）社会环境分析国家鼓励和引导更多的毕业生到基层就业，同时，积极协调有关部门尽快制定简化创业手续、降低创业门槛的具体办法。另外一方面，我们当迎难而上，主动提高自身素质，树立正确就业观，把个人理想与社会需要紧密结合起来，把找工作和干事业结合起来，走好迈向社会的第一步。我们更加应该把自己当做竞争对手，只有不断地超越自己，我们就在不断地进步。学校环境分析上海震旦职业学院是一所由上海市人民政府批准设立并报国家教育部备案的全日制普通高校。大学生活是丰富多彩的，它给我们提供了一个展示大学生个性和特长的舞台，作为大学生的我们要敢于走向舞台，展示自己，锻炼和提高交往的能力，挑战自己内心的怯弱。家庭环境分析我们的家庭氛围都是开明、民主的，家里长辈极其尊重我的个人想法，充分认同我的选择，不会将他们的意志强加给我，也支持我朝着自己的意愿和喜好的方向发展。原生家庭的教育，促成了我广交挚友、情感细腻、谨慎认真、独当一面的保护者人格特征，为我今后的职业生涯发展打下基础。家庭环境是人们在成长过程中最基本的一个环境，能够决定着人们成长的方向，并给予人们以正确的引导。我很庆幸生活在一个平凡的家庭，同时，也拥有着不平凡的幸福。（四）职业环境分析目标职业：幼儿教师人的幼年时期是人脑发展最迅速的时期，也是可塑性最强的时期，是儿童身心健康成长的关键期。良好的早期教育能使幼儿智商不同程度地得到提高，使其智力充分发展，为以后一生的发展打下良好的基础。学前教育受到人们的重视，成了世界教育发展的新趋势，也为学前教育的发展创造了有利条件。我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，在大学生就业市场风云变幻的今天，幼师毕业生却十分“抢手”，就业市场十分宽松岗位职责：对幼儿教学；教学，培训及教研活动；配合学校的市场等其他活动；与家长沟通学员学习情况，做好家校互动；对学员的学习结果负责，解决学员在英语学习中的疑难，并提供专业的咨询和学习建议。任职要求：大专或以上学历；口语标准、地道；较强的读写能力；热爱儿童和教育事业；乐于接受全新的教育理念和教学模式；性格开朗热情，活泼大方。职业生涯目标的确定个人SWOT分析优势：年轻一代，思维活跃，善于听取他人的意见和建议、能够于他人和睦相处。劣势：没有相应的正式工作经验；相对于其他211、985院校来说学历不高。机遇：当今社会，对有能力的教师人才的需求成上升趋势，而对于有过实际支教经验的毕业生却不多。挑战：竞争对手可能不断的增加，可能有更多有能力人才进入该领域，学校对教师的要求越来越高，该行业的竞争相对激烈，自己的知识和能力能否满足长远的发展。目标确定通过以上对自我的分析，结和社会、家庭、职业环境的考虑，我确定了我未来的职业生涯目标。做一名优秀的幼儿教师。职业目标：将来从事幼儿教师的工作。职业发展策略：进入公办学校，从事教师的工作。职业发展路线：走专家教育路线。行动方案的确定（一）短期计划大学期间努力学习，打好专业基础知识，争取各科成绩得到优秀。多去图书馆阅览书籍，阅读专业必读书籍，并做好笔记，顺利完成毕业论文，积极主动地与导师联系，听取导师的建议。提高英语口语水平善于利用各种学习资源，汲取精华，为工作打好基础，顺利毕业。（二）中期计划需要完成从学生到职业人的蜕变。从学生的青涩到职业人的干练。刚走出校门的我，需要重新认识社会、认识职业、认识工作。因此我们需要拥抱变化、善于更新自己。多走多看多见识。（三）长期计划自身提升，学习各项知识。虚心向前辈们请教，帮助自己在岗位上站的远，勇于承担责任。评估和回馈评估的内容职业路径评估（是否需要调整发展方向？）当我在幼儿教师行业一直停滞不前，或遇到不可抗拒的因素导致无法继续完成该目标，我将选择早教老师这个方向进行发展。职业目标评估（是否需要重新选择职业？）假如一直不能达到该目标的要求，那么我将考虑进入一家早教中心，从事早教老师的工作。实施策略评估（是否需要改变行动策略？）如果在预计期限内没有考取目标学历，那么我会直接选择就业。评估的时间一般情况下，我定期（半年或一年）评估规划；当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。评估的原则我可能遇到内部（自身情况）、外部（社会、家庭环境、机遇等）情况的变化及不可抗拒的因素，如果出现这种情况，将及时评估、灵活调整，并主动适应各种变化，不断修正、优