农业科技与农业推广方法试题及答案

农业科技与农业推广方法试题及答案一、名词解释（每题3分，共15分）1.农业推广2.创新扩散3.农业科技成果转化4.参与式技术推广5.目标群体反应二、单项选择题（每题2分，共40分）1.现代农业推广的核心是（）。A.单纯的技术传递B.农业生产产量的增加C.通过信息传播帮助农民解决问题，实现自我发展D.政府政策的强制执行2.在罗杰斯的创新扩散理论中，最早采用新技术的群体被称为（）。A.早期多数者B.创新者C.早期采用者D.落后者3.下列哪项不属于农业推广的社会功能？（）A.增加农民收入B.促进农村社会发展C.提高农民科技文化素质D.代替农民进行农业生产决策4.“农业推广三角形”理论中，构成三角形的三个要素分别是（）。A.推广组织、推广人员、目标群体B.推广内容、推广方法、推广对象C.技术、信息、服务D.政府、科研院所、企业5.在农业推广沟通中，信息发送者将信息转化为符号的过程称为（）。A.解码B.反馈C.编码D.噪音干扰6.某农业技术推广站计划推广一种新型节水灌溉技术，最适合首先采用的推广方法是（）。A.大众媒体宣传B.个别指导C.成果示范D.小组讨论7.农民对新技术采用过程中的“认识阶段”，其主要特征是（）。A.农民对技术产生兴趣，并寻求相关资料B.农民在心理上尚未形成需求，对技术持观望态度C.农民实际使用技术，并评估其效果D.农民决定是否长期采用该技术8.下列关于“农业推广人员”素质要求的描述，错误的是（）。A.只需要掌握扎实的农业专业技术知识即可B.需要具备良好的沟通能力和心理学知识C.需要有一定的经营管理能力D.需要具备持续学习和适应变化的能力9.世界著名的“赠地学院”推广模式起源于（）。A.英国B.德国C.美国D.日本10.农业科技成果转化的“中间试验”阶段，其主要目的是（）。A.实验室理论研究B.验证技术的实验室数据C.在当地自然条件下检验技术的适应性和增产效果D.进行大规模商业化生产11.在参与式农业推广中，农民的角色是（）。A.被动的接受者B.技术的试验者和推广的参与者C.仅仅提供土地和劳动力D.推广项目的资助者12.某项新技术的采用率曲线通常呈现（）。A.直线上升型B.倒U型C.S型曲线D.正态分布曲线13.下列哪种方法最适合解决农民在具体生产中遇到的个性化、即时性问题？（）A.广播电视讲座B.报纸杂志专栏C.专家咨询与现场指导D.印发技术明白纸14.农业推广中的“二级推广体系”是指（）。A.科研单位直接推广给农民B.国家推广体系和省级推广体系C.行政型推广体系和教育型推广体系D.政府主导、企业参与的体系15.影响农民采用新技术行为的内在因素中，最关键的是（）。A.农户的家庭收入B.农户的经营规模C.农民的素质（包括认知、技能、态度）D.当地的自然条件16.农业推广计划评估中的“形成性评估”主要发生在（）。A.项目开始之前B.项目实施过程中C.项目结束之后D.项目成果推广阶段17.为了提高农业推广的效果，在进行大众媒体传播时，应遵循（）。A.单一媒体原则B.媒体组合原则C.高成本原则D.仅使用网络媒体原则18.“示范户”在农业推广中起到的作用是（）。A.仅仅是技术试验的场地B.活的教材，通过榜样力量带动周边农户C.享受政府补贴的特殊群体D.推广人员的下级19.农业推广中的“问题导向”策略是指（）。A.推广人员有什么技术就推广什么技术B.根据农民生产生活中的实际需求选择推广技术C.只推广解决重大社会问题的技术D.忽略农民的小问题，只解决大问题20.在农业推广经济效益计算中，新增纯收益的计算公式为（）。A.新增总产值-新增生产费用B.新增总产值+新增生产费用C.(新技术的单产-对照单产)×面积D.总产值-总成本三、填空题（每题1分，共10分）1.农业推广的本质是__________。2.农业创新扩散的五个阶段依次为：认识阶段、兴趣阶段、__________、评价阶段和采用阶段。3.根据沟通中信息反馈的多少，可以将沟通方式分为单向沟通和__________。4.农业推广体系按组织属性划分，主要包括行政型推广体系、教育型推广体系和__________。5.农民采用新技术的决策过程通常包括：认识需要、寻找解决方案、__________、决策、实施和确认。6.在农业推广中，__________法是通过建立样板田、示范园等，让农民亲眼看到新技术效果的方法。7.农业推广人员的工作对象主要是__________，其工作环境具有明显的季节性和地域性。8._________是指将农业科技成果由潜在生产力转化为现实生产力的过程。9.为了提高推广效率，农业推广人员在进行集体指导时，常用的方法有培训会、__________和现场参观等。10.农业推广的最终目标是提高农业生产效率，增加农民收入，促进__________。四、简答题（每题8分，共40分）1.简述现代农业推广与传统农业推广的主要区别。2.简述创新扩散理论中“创新”的五个主要特征及其对推广工作的启示。3.简述农业推广中常用的“大众传播法”的优缺点。4.简述参与式农业推广（PRA）的基本理念及其在实践中的应用步骤。5.影响农业推广效果的主要因素有哪些？五、论述题（每题15分，共30分）1.试述“互联网+农业推广”模式的主要形式、优势及面临的挑战，并结合实际案例说明如何提升其推广效能。2.结合我国当前乡村振兴战略的背景，论述农业推广人员应如何转变观念与职能，以更好地服务于现代农业发展。六、案例分析题（共15分）某县农业技术推广中心引进了一种新型优质高产水稻品种“超级稻A号”，该品种在试验田中比当地主栽品种增产20%以上，抗病性也较强。为了推广该品种，推广中心制定了以下方案：1.在县电视台连续播放一周广告；2.印发5000份技术手册发放到各村；3.选取了10个种植大户作为科技示范户，免费提供种子进行种植；4.在水稻生长的关键时期，组织全县技术员和示范户召开现场观摩会。推广一年后，中心对推广效果进行了调查。结果显示：1.10个示范户的“超级稻A号”长势喜人，预计增产显著；2.示范户周边的约200户农民小面积试种了该品种；3.全县范围内，该品种的种植面积仅占水稻总面积的5%，远未达到预期目标。4.部分普通农户反映：虽然知道这个品种好，但不知道具体的施肥和病虫害防治技术与老品种不同，担心种不好减产；还有部分农户反映种子价格偏高。问题：1.请运用农业推广相关理论，分析该推广中心采用的策略哪些是成功的，哪些存在不足？（6分）2.针对“部分农户担心技术不到位”和“种子价格偏高”这两个问题，请结合农业推广方法，提出具体的改进措施。（9分）——————————————答案与解析——————————————一、名词解释1.农业推广：是指通过有组织的信息传播、技术示范、教育培训等服务活动，帮助农民改善生产技能，提高经营效益，从而促进农业和农村发展的社会性活动。现代农业推广强调以农民为中心，通过沟通与教育，激发农民的自主创新能力。2.创新扩散：是指一项新的技术、观念或创新成果，随着时间的推移，通过特定的渠道，在特定的社会系统成员中进行传播并被采纳的过程。通常遵循S型曲线规律。3.农业科技成果转化：是指将农业科研单位或高等院校研发的农业科技成果（新品种、新技术、新工艺等），通过试验、示范、培训等环节，最终由农民在生产实践中应用，转化为现实生产力的全过程。4.参与式技术推广：是一种强调农民主体地位的推广方法。它邀请农民参与推广项目的计划、实施、监测和评估全过程，重视农民本土知识和经验，旨在通过外来者与农民的共同学习和互动，解决农村发展问题。5.目标群体反应：在农业推广沟通中，目标群体（农民）接收到推广信息后，在认知、情感、态度和行为上产生的变化。推广人员需要根据这些反应调整沟通策略，以实现推广目标。二、单项选择题1.C解析：现代农业推广已从单纯的技术传授转向以人为本的农村发展咨询，核心是帮助农民解决问题和实现自我发展。2.B解析：罗杰斯将采用者分为创新者、早期采用者、早期多数者、后期多数者和落后者。创新者是最冒险、最早采用新技术的群体。3.D解析：农业推广是服务和引导，不能代替农民进行决策，决策权始终在农民手中。4.A解析：农业推广三角形通常指推广组织（机构）、推广人员（工作者）和目标群体（农民）三者之间的互动关系。5.C解析：编码是发送者将思想转化为符号的过程；解码是接收者理解符号的过程。6.C解析：对于新型技术，农民往往持怀疑态度，成果示范（做给农民看）是最具说服力的首选方法。7.A解析：认识阶段是农民知道有这项技术但尚未深入了解；兴趣阶段则是产生兴趣并主动寻求信息。8.A解析：农业推广人员是“通才”，除了专业技术，更需要沟通、教育、管理等综合素质。9.C解析：赠地学院模式起源于美国，通过《莫里尔法案》建立，形成了科研、教学、推广三位一体的体系。10.C解析：中间试验（中试）是将实验室成果放到田间进行适应性试验，是连接科研与推广的关键环节。11.B解析：参与式推广强调农民是主体，是试验者和参与者，而非被动接受者。12.C解析：创新扩散的累积采纳数量随时间变化呈现S型曲线。13.C解析：个性化、即时性问题需要双向沟通和针对性强的个别指导或现场指导。14.C解析：按体系特征划分，常见的有行政型（政府主导）、教育型（大学主导）和企业型等。15.C解析：虽然外部条件重要，但农民自身的素质（认知、态度、技能）是决定其行为的内在决定性因素。16.B解析：形成性评估是在项目执行过程中进行的评估，旨在及时发现问题并调整策略；总结性评估在项目结束后进行。17.B解析：不同媒体有不同优缺点，组合使用可以扩大覆盖面并增强效果。18.B解析：示范户通过自身的成功实践，产生辐射带动效应，是“看得见”的榜样。19.B解析：问题导向意味着从需求出发，而非从供给出发（即有什么推什么）。20.A解析：新增纯收益=新增总产值-新增生产费用（包括科研、推广、生产等新增费用）。三、填空题1.沟通与教育2.试用阶段3.双向沟通4.企业型推广体系（或：自助型推广体系）5.方案评估6.示范7.农民8.农业科技成果转化9.经验交流会10.农村可持续发展（或：乡村振兴）四、简答题1.简述现代农业推广与传统农业推广的主要区别。答：(1)目标不同：传统推广以增加农产品产量为主要目标；现代推广以提高农民素质、改善生活质量、实现农村可持续发展为目标。(2)内容不同：传统推广主要局限于农业生产技术；现代推广涵盖生产、加工、营销、管理、生活技能及农村发展等多个方面。(3)方法不同：传统推广多采用自上而下的指令式、单向灌输；现代推广强调自下而上的参与式、双向沟通和教育。(4)角色定位不同：传统推广中推广人员是“教导者”；现代推广中推广人员是“协助者”和“咨询者”。(5)对象不同：传统推广主要针对男性户主；现代推广关注农村所有居民，包括妇女、青年和弱势群体。2.简述创新扩散理论中“创新”的五个主要特征及其对推广工作的启示。答：罗杰斯提出的五个特征是：(1)相对优越性：新事物优于旧事物的程度。启示：推广中要突出技术的经济效益和优势。(2)相容性：新事物与现有价值观、pastexperience及需求的吻合程度。启示：推广技术要符合当地习俗和农民需求。(3)复杂性：理解和使用新事物的难易程度。启示：要简化技术操作，加强培训，降低技术门槛。(4)可试性：新事物在有限基础上可试验的程度。启示：鼓励农民进行小面积试种，降低风险。(5)可观察性：新事物成果可见的程度。启示：多建立示范田，让效果看得见、摸得着。3.简述农业推广中常用的“大众传播法”的优缺点。答：优点：(1)覆盖面广：能迅速将信息传递给众多目标受众。(2)时效性强：信息传播速度快。(3)成本低廉：人均传播费用较低。(4)权威性高：利用官方媒体可增加信息的可信度。缺点：(1)单向性：缺乏即时反馈，难以互动。(2)针对性弱：难以满足个别农民的特殊需求。(3)信息易失真：农民可能理解错误或遗漏。(4)难以改变深层态度：主要适合提供信息和知识，难以直接改变行为。4.简述参与式农业推广（PRA）的基本理念及其在实践中的应用步骤。答：基本理念：(1)尊重农民的主体地位和本土知识。(2)强调外来者（推广人员）与农民的平等合作。(3)通过“干中学”和互动学习解决问题。(4)目标是赋能农民，提高其自我组织和发展能力。应用步骤：(1)准备阶段：组建团队，收集基础资料。(2)参与式调研：使用绘图、访谈、排序等工具与农民一起分析问题。(3)共同规划：与农民共同制定行动计划和解决方案。(4)联合实施：农民主导实施，推广人员提供协助。(5)监测评估：共同对结果进行反思和总结。5.影响农业推广效果的主要因素有哪些？答：(1)推广主体因素：推广人员的数量、素质（专业、沟通）、工作态度及方法。(2)推广客体因素：农民的文化程度、经济状况、经营规模、心理素质及需求。(3)推广内容因素：技术的先进性、成熟度、适应性及复杂性。(4)推广环境因素：政策法规、市场行情、基础设施、自然条件及社会文化传统。(5)沟通渠道因素：信息传播媒介的选择是否恰当，渠道是否畅通。五、论述题1.试述“互联网+农业推广”模式的主要形式、优势及面临的挑战，并结合实际案例说明如何提升其推广效能。答：主要形式：(1)农业信息网站与数据库：提供政策、技术、市场资讯。(2)移动互联应用：微信公众号、APP、短视频（抖音、快手）平台进行技术传播。(3)电子商务平台：通过直播带货帮助农产品上行，倒逼技术标准化。(4)物联网与精准农业：利用传感器、遥感数据进行远程诊断和精准指导。(5)在线教育与专家系统：开展远程视频培训、专家在线坐诊。优势：(1)突破时空限制，信息传播速度极快。(2)信息容量大，表现形式多样（图文、视频），直观易懂。(3)降低了推广成本和农民获取信息的成本。(4)互动性增强，农民可以在线提问、反馈。面临的挑战：(1)数字鸿沟：农村网络基础设施不完善，部分农民缺乏智能设备或使用技能。(2)信息过载与虚假：网络信息繁杂，农民难以辨别真伪，易受误导。(3)信任缺失：虚拟世界的交流缺乏面对面沟通的情感纽带和信任基础。(4)同质化严重：缺乏针对本地化、特色化的深度内容。提升效能策略（结合案例）：案例：某省推广部门利用“农技耘”APP。(1)线上线下结合：APP提供基础信息，线下田间学校作为实操补充，解决“看得见摸不着”的问题。(2)培育本土网红：选拔懂技术的“新农人”进行短视频拍摄，用方言讲解技术，增强亲切感和信任度。(3)精准推送：利用大数据分析农户关注点，定向推送相关技术信息，避免信息过载。(4)加强监管与审核：建立专家审核机制，确保平台发布的技术信息科学准确。2.结合我国当前乡村振兴战略的背景，论述农业推广人员应如何转变观念与职能，以更好地服务于现代农业发展。答：乡村振兴战略要求产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕。这对农业推广提出了更高要求，推广人员必须实现以下转变：(1)观念转变：从“以技术为中心”向“以农民为中心”转变：不再单纯追求技术指标，而是关注农民的综合需求和全面发展。从“政府指令型”向“市场需求型”转变：根据市场信号和产业链需求引导生产，而非仅仅完成上级任务。从“单一生产服务”向“全产业链服务”转变：关注产前、产中、产后各个环节，特别是加工、品牌和营销。从“增产导向”向“提质导向”转变：注重绿色生态、质量安全，推动农业绿色发展。(2)职能转变：技术传播者转变为农村发展咨询者：不仅教技术，还要帮农民做规划、搞经营、懂管理。教育者转变为组织协调者：协助农民组建合作社，培养农村带头人，提高农民组织化程度。执行者转变为资源链接者：帮助农民对接市场、金融、科研等外部资源，引入社会资本。单一专家转变为“一专多能”的通才：掌握现代农业、电子商务、法律法规、乡村治理等多方面知识。(3)具体行动路径：深入基层，了解实情：通过参与式方法，挖掘乡村特色资源，制定个性化发展方案。加强学习，提升能力：学习新媒体运营、品牌建设、乡村旅游策划等新技能。注重生态，推广绿色技术：大力推广减肥减药、废弃物资源化利用等技术，助力生态宜居。培育主体，激发内生动力：重点培育家庭农场主、青年农场主，使其成为乡村振兴的主力军。六、案例分析题1.请运用农业推广相关理论，分析该推广中心采用的策略哪些是成功的，哪些存在不足？答：成功的策略：(1)选取示范户并召开现场观摩会：这是利用“示范法”和“集体指导法”。根据创新扩散理论，示范户属于“创新者”或“早期采用者”，他们的成功具有极强的可观察性和相对优越性，能够有效消除周边农户的疑虑，产生辐射带动效应。这是该方案中最成功的一环。(2)印发技术手册：提供了书面资料，便于农户在操作时查阅，符合可试性原则。存在的不足：(1)大众媒体宣传（电视台广告）针对性不强：虽然覆盖面广，但对于具体的技术细节（施肥、植保）难以通过广告讲清楚，且属于单向沟通，缺乏互动。(2)缺乏系统的技术培训：方案中虽然发了资料，但没有组织针对普通农户的系统培